濟(jì)南版七年級(jí)生物上冊(cè)19無脊椎動(dòng)物的主要類群31

1、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)歸納出軟體動(dòng)物的主要特征及相關(guān)的代表動(dòng)物；知道蝗蟲的外部特征及生活習(xí)性；（重難點(diǎn)）認(rèn)識(shí)歸納出節(jié)肢動(dòng)物的的主要特征及常見種類。（難點(diǎn)）2.能力目標(biāo)通過對(duì)不同類群動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí)，強(qiáng)化生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物種類的多樣性；通過對(duì)不同類群動(dòng)物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的求知精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問溫習(xí)舊知4分鐘復(fù)習(xí)回顧：1、無脊椎動(dòng)物按照從低等到高等的順序主要包括那些類群？請(qǐng)舉出其中的12種代表動(dòng)物？

2、2、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物的常見種類和主要特征？3、蠕蟲動(dòng)物包括哪幾類？學(xué)生回顧總結(jié)、查閱教材等，準(zhǔn)確、規(guī)范的回答。復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識(shí)的識(shí)記和落實(shí)。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣5分鐘前面我們學(xué)習(xí)了腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物的常見種類和主要特征，下面我們?cè)賮硌芯恳婚T動(dòng)物軟體動(dòng)物。軟體動(dòng)物種類繁多，分布廣泛，現(xiàn)存種類約 13 萬種，此外還有約 35000 種的化石種類，在種數(shù)上僅次于節(jié)肢動(dòng)物，為動(dòng)物界第二大門。在日常生活中，我們見到的蝸牛、河蚌、田螺、烏賊等，都屬于軟體動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中四種軟體動(dòng)物的彩圖?！究偨Y(jié)】：教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出軟體動(dòng)物的特征身體柔軟，身體表面有貝殼或內(nèi)

3、殼。你們對(duì)軟體動(dòng)物了解多少呢？觀賞教材彩圖，注意歸納這四種軟體動(dòng)物的生活環(huán)境：1、生活在淡水中的河蚌；2、生活在陸地濕潤(rùn)環(huán)境中的蝸牛；3、生活在海洋中的烏賊、寶貝。由于大多數(shù)學(xué)生對(duì)無脊椎動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)相比脊椎動(dòng)物要少得多。用教材中四種軟體動(dòng)物的彩圖來增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。并對(duì)圖片展示的每種軟體動(dòng)物動(dòng)物都給以簡(jiǎn)單的介紹。引導(dǎo)探究層層推進(jìn)7分鐘1、請(qǐng)舉出你還知道的軟體動(dòng)物的名稱？這些軟體動(dòng)物有什么特點(diǎn)？為什么叫軟體動(dòng)物？2、介紹一下你知道的軟體動(dòng)物？他有什么特點(diǎn)？是怎樣生活的？【教師講解】：河蚌的身體表面有兩片厚厚的貝殼，貝殼的內(nèi)面貼著一層柔軟的外套膜。 外套膜包裹著河蚌柔軟的身體。河蚌體表的貝殼就

4、是由外套膜的分泌物形成的。貝殼能隨身體的生長(zhǎng)而增大，呈現(xiàn)出年輪般的花紋。同學(xué)們都知道蝸牛、河蚌屬于軟體動(dòng)物，那大家能不能總結(jié)下軟體動(dòng)物的特征呢？（1）身體柔軟；（2）外殼為貝殼，可隨身體的生長(zhǎng)而增大，呈現(xiàn)出年輪般的花紋；（3）多生活在陰暗潮濕或水域中。思考：烏賊有貝殼嗎?烏賊、魷魚屬于軟體動(dòng)物嗎？同學(xué)們的意思有很大分歧，認(rèn)為烏賊不屬于軟體動(dòng)物的同學(xué)理由是什么？烏賊生活在海水中，以魚蝦等小動(dòng)物為食，烏賊其實(shí)是有貝殼的，不過它的貝殼退化了，稱之為內(nèi)殼。大家看下課本77頁(yè)圖2.2-9中的烏賊圖片，烏賊的貝殼退化為內(nèi)殼，長(zhǎng)在柔軟身體背面的皮下。所以烏賊、魷魚屬于軟體動(dòng)物?！窘處熤v解】：軟體動(dòng)物與人類的

5、關(guān)系：很多軟體動(dòng)物可以食用，而且味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富是著名的海鮮，如鮑魚、牡蠣等。有的軟體動(dòng)物可以培育出名貴的珍珠；有的是魚類天然的餌料；也有的對(duì)人類有害，如蝸牛、田螺。有些軟體動(dòng)物的貝殼形狀獨(dú)特，色澤美麗，可以做工藝品，如寶貝、扇貝等。舉出自己還知道的軟體動(dòng)物的名稱？介紹一下你知道的軟體動(dòng)物？討論在什么環(huán)境中能采到河蚌？小組討論珍珠是怎樣形成的？珍珠的用途？討論烏賊、魷魚、體表都沒有貝殼，為什么也屬于軟體動(dòng)物？學(xué)生討論所熟悉的魷魚、鮑魚等可食用。寶貝、扇貝等能做工藝品。聯(lián)系生活實(shí)際由生活經(jīng)驗(yàn)形成知識(shí)的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。造成學(xué)生迫切想認(rèn)識(shí)軟體動(dòng)物的學(xué)習(xí)目的，也從中培養(yǎng)學(xué)生樂于探究的求知精

6、神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。對(duì)于學(xué)生不太確定的知識(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分析，提高學(xué)生分析問題的能力。使學(xué)生的思維得到不斷擴(kuò)展，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出這一類群生物的與人類的關(guān)系。組織交流點(diǎn)撥建構(gòu)18分鐘【引入】：通過前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和軟體動(dòng)物的知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)一類新的動(dòng)物，這類動(dòng)物在地球上種類最多、數(shù)量最大，與人類的關(guān)系也非常密切，大家知道是哪類動(dòng)物嗎？對(duì)，是節(jié)肢動(dòng)物。從這節(jié)課開始，我們就要一起邁入奇妙而有趣的節(jié)肢動(dòng)物世界，去探索這個(gè)世界的奧秘。【分組實(shí)驗(yàn)】：觀察蝗蟲標(biāo)本同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)蝗蟲？讓學(xué)生結(jié)合課本78頁(yè)的要求，分組觀

7、察蝗蟲標(biāo)本，總結(jié)出蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；說出其身體的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與其功能相適應(yīng)。觀察時(shí)提醒學(xué)生注意以下問題：1、觀察蝗蟲身體胸部、腹部和足、觸角的分節(jié)情況。提示：胸部分部，腹部和足以及觸角分節(jié)。2、觀察蝗蟲足、翅的著生部位以及翅的特點(diǎn)。提示：蝗蟲的前足、中足和后足分別著生在前胸、中胸和后胸上。前翅革質(zhì)起保護(hù)后翅的作用著生在中胸、后翅膜質(zhì)著生在后胸。3、觀察蝗蟲氣門的位置。提示：蝗蟲的氣門著生在腹部的兩側(cè)。4、輕輕地捏一捏蝗蟲的身體，體會(huì)一下有什么感覺。為什么會(huì)有這種感覺？提示：蝗蟲的頭部和胸部堅(jiān)硬有外骨骼保護(hù)，腹部稍微柔軟一些?！窘處熤v解】：總結(jié)蝗蟲的外部形態(tài)（1）身體分為頭、胸、腹3部分。身體

8、不僅由許多體節(jié)構(gòu)成，而且還分部。（2）蝗蟲的足分前足、中足、后足，均分節(jié)，后足發(fā)達(dá)適于跳躍；觸角是感覺器官，分節(jié)，具有靈敏的嗅覺和觸覺；前翅后翅各一對(duì)，前翅革質(zhì)、狹長(zhǎng)，覆蓋在后翅上起保護(hù)作用，后翅薄膜狀，柔軟而寬大，適于飛翔。足、翅、角的特點(diǎn)有利于覓食、避敵、覓偶、尋找棲息地等，擴(kuò)大其分布以及生活空間，對(duì)其生存和繁衍有重要意義。（3）蝗蟲的氣門，是氣體出入身體的門戶。（4）蝗蟲的體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又能有效地防止體內(nèi)水分散發(fā)。這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一。外骨骼可能隨著蝗蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮。【教師點(diǎn)評(píng)】：

9、節(jié)肢動(dòng)物主要特征1、節(jié)肢動(dòng)物的身體分部，2、軀體、足和觸角均分節(jié)，3、體表有外骨骼。節(jié)肢動(dòng)物的這些重要特征，使得它們的運(yùn)動(dòng)更加靈活，活動(dòng)范圍更加擴(kuò)大?！窘處熤v解】：昆蟲與人類的關(guān)系昆蟲與人類生活的關(guān)系可以概括為“極為密切，有利有害”。據(jù)科學(xué)家調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在全世界每年仍有20的農(nóng)產(chǎn)品被害蟲毀掉，如蝗蟲、棉鈴蟲、玉米螟蟲等。也有許多昆蟲是有益的：有很多昆蟲能幫植物傳粉；有的昆蟲可用于對(duì)害蟲進(jìn)行生物防治，如赤眼蜂可以防治棉鈴蟲；水棲昆蟲是淡水魚類的食物；昆蟲本身或其產(chǎn)物有較高的經(jīng)濟(jì)意義，如蠶絲、蜂蜜、蜂蠟等早已為人類所利用。觀察蝗蟲標(biāo)本，認(rèn)識(shí)蝗蟲各部分身體組成，邊觀察邊思考問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

10、的能力。在觀察的基礎(chǔ)上回答問題，能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。小組討論總結(jié)，并試著回答以下問題：1、蝗蟲的軀體分為哪幾部分？2、蝗蟲的足、翅、觸角各有何特點(diǎn)？這對(duì)蝗蟲的生活有何意義？3、體表堅(jiān)硬對(duì)于蝗蟲有什么意義？蝗蟲身體兩側(cè)有很多小孔-氣門，數(shù)一數(shù)，共幾對(duì)？推測(cè)蝗蟲氣門的作用？有同學(xué)認(rèn)為這些小孔可能與呼吸有關(guān)，但另一同學(xué)認(rèn)為氣體進(jìn)出的部位應(yīng)在頭部，因?yàn)槠渌麆?dòng)物都是這樣。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下誰的觀點(diǎn)正確，并預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。了解昆蟲與人類生活的密切關(guān)系。并嘗試自己舉例說明。使用模型和標(biāo)本，更直觀、真實(shí)準(zhǔn)確，學(xué)生更易學(xué)習(xí)；通過小組討論，總結(jié)問題的答案，提高學(xué)生合作交流、分析解決問題的能力。學(xué)生們

11、對(duì)蝗蟲的了解相對(duì)來說要比其他無脊椎動(dòng)物了解得多。因些，讓學(xué)生分組觀察蝗蟲標(biāo)本，在分組討論的基礎(chǔ)上，學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。通過蝗蟲特征的列舉，可把學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中關(guān)于蝗蟲的認(rèn)識(shí)進(jìn)行整合。有利于幫助學(xué)生理解為什么節(jié)肢動(dòng)物是地球上種類最多、數(shù)量最大，分布最廣泛的無脊椎動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)促進(jìn)了知識(shí)的整合、遷移和應(yīng)用，起到舉一反三的作用。使學(xué)生學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問題。學(xué)生自我總結(jié)使所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、條理化。學(xué)習(xí)了有關(guān)昆蟲的知識(shí)后，應(yīng)該把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，注意保護(hù)對(duì)人類有利的昆蟲，消滅對(duì)人類有害的昆蟲。知識(shí)整合遷移應(yīng)用6分鐘類群常見種類特征腔腸動(dòng)物水螅、?？?、珊瑚

12、蟲、海哲生活在水中；體壁由內(nèi)、外兩層細(xì)胞構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門。扁形動(dòng)物豬肉絳蟲、血吸蟲這兩類動(dòng)物多寄生生活，運(yùn)動(dòng)器官和感覺器官退化，生殖器官發(fā)達(dá)。線形動(dòng)物蛔蟲、環(huán)節(jié)動(dòng)物蚯蚓、沙蠶、水蛭身體由體節(jié)組成軟體動(dòng)物河蚌、蝸牛、烏賊、鮑魚身體柔軟，有各種足。節(jié)肢動(dòng)物蝗蟲、蜜蜂、沼蝦、河蟹、蜘蛛身體由體節(jié)組成，并且分部；體表有外骨骼；足和解角分節(jié)。自己動(dòng)手，動(dòng)腦，從常見種類、特征2方面對(duì)比無脊椎動(dòng)物的的區(qū)別。以表格的形式系統(tǒng)復(fù)習(xí)無脊椎動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，對(duì)比清楚，從而對(duì)本節(jié)的知識(shí)體系進(jìn)行概括。易于記憶。組織不同層次的學(xué)生回答，互相交流、補(bǔ)充，使每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。附：課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題（5分

13、鐘）A類：基礎(chǔ)過關(guān)1、下列動(dòng)物全是軟體動(dòng)物的一組是： ( )A.河蚌、蚯蚓、蝸牛 B.田螺、河蚌、烏賊C.烏賊、水媳、蛔蟲 D.河蚌、蚯蚓、田螺2、軟體動(dòng)物門的主要特征是： ( ) A.身體有外貝殼，身體柔軟，有外套膜B.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有外套膜，C.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有鰓 。D.身體外有貝殼或內(nèi)殼，身體柔軟，有斧足或腹足3、關(guān)于蝗蟲外骨骼的敘述，正確的是（ ）長(zhǎng)在身體表面 具有支持和保護(hù)作用 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) 隨蝗蟲的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)A. B. C. D.4、蝗蟲的身體可分為（ ）A.頭、頸、軀干、尾四部分 B.頭、頸、軀干三部分C.頭、胸、腹、尾四部分 D.頭、胸、腹三

14、部分B類：能力提升1、無脊椎動(dòng)物最為顯著的特征是（ ）A.他們都是由細(xì)胞構(gòu)成 B.他們的體積都很微小C.他們的身體內(nèi)都沒有脊椎骨 D.他們對(duì)刺激的反應(yīng)都很靈敏 2、節(jié)肢動(dòng)物具備的特征是（ ）A.每個(gè)體節(jié)幾乎都有一對(duì)分節(jié)的附肢 B.體表具有堅(jiān)硬的外骨骼C.有發(fā)達(dá)的腦、感覺器官 D.以上特征都具備3、請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：（1）根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)推測(cè)先死亡的是試管中的蝗蟲，原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶 位于 部。（2）蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活，其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的 ，既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，又可以有效地防止 。C類：中考鏈接1、（2011菏澤）千姿百態(tài)的動(dòng)物王國(guó)里，有些動(dòng)物的身體內(nèi)有由脊椎骨組成的脊柱，有些動(dòng)物則沒有。在下列生物中，全屬于無脊椎動(dòng)物的一組是（ ）A.家鴿、壁虎、青蛙B.蝗蟲、蚯蚓、蜈蚣 C.鯽魚、家兔、螳螂D.螞蟻、蜜蜂、鯊魚2、（2012懷化）節(jié)肢動(dòng)物具有的特點(diǎn)是（ ）A.身體被毛，用肺呼吸 B.體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)C.體表具鱗片，用肺呼吸 D.體表光滑，用皮膚呼吸3、（2009宜興）昆蟲外骨骼的主要