2014未來(lái)版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

1、第一單元 誠(chéng)信是做人之本1、社會(huì)需要誠(chéng)信教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀故事和互相交流，體會(huì)誠(chéng)信在交往和處事中的重要價(jià)值，懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，不講誠(chéng)信的人失去別人信任的道理。2、知道誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。3、通過(guò)分析社會(huì)上存在的一些不良現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)欺詐行為對(duì)自身及社會(huì)的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得講誠(chéng)信的人會(huì)贏得大家的尊重和擁護(hù)，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的現(xiàn)象。2、學(xué)生搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的故事及資料。3、學(xué)生通過(guò)報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠(chéng)信的行為的資料及其給人們生活帶來(lái)的危害。教學(xué)過(guò)程：

2、1、教師導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)過(guò)七個(gè)背囊的故事嗎？在“健康”“美貌”“誠(chéng)信”“機(jī)敏”“才學(xué)”“金錢(qián)”“榮譽(yù)”這七個(gè)背囊中，如果你必須丟棄其中的一個(gè)背囊，你會(huì)怎樣選擇？為什么？ 2、如果你只能保留一個(gè)背囊，會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？3、想一想，在七個(gè)背囊的小故事中，為什么船夫把“誠(chéng)信”看得那么重要？4、結(jié)合小組成員的選擇結(jié)果，談?wù)勀愕母邢?，并把感想填?xiě)在教材上的記錄卡片中。5、閱讀教材第5頁(yè)中的小故事，設(shè)想一下商鞅要不是那么做可能會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。討論：如果你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的民眾，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主張？你想對(duì)商鞅說(shuō)些什么？6、小組交流討論：列舉生活中親眼見(jiàn)到的誠(chéng)信的人和事，列舉聽(tīng)到的見(jiàn)到的不講

3、誠(chéng)信的人和事，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)他們的看法。7、教師導(dǎo)語(yǔ)：“誠(chéng)信是金，它代表著尊重和信任，擁有誠(chéng)信預(yù)示著永遠(yuǎn)的成功！”“資料卡”中的內(nèi)容就是最好的體現(xiàn)，想一想，廠家為什么寧愿損失也要這樣做呢？8、課外拓展。搜集關(guān)于誠(chéng)信的故事，出一次宣傳誠(chéng)信的黑板報(bào)。2、感受誠(chéng)信教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗(yàn)，了解日常生活中各種誠(chéng)信的形式，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義。2、讓學(xué)生體會(huì)我失信于人、別人失信于我時(shí)的感受，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為感到內(nèi)疚和不安。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠(chéng)信問(wèn)題，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中誠(chéng)信問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生收集生活中于誠(chéng)信有關(guān)的資料。

4、2、準(zhǔn)備守信于人及失信于人的小故事。3、師生共同收集一些與誠(chéng)信有關(guān)的格言警句。教學(xué)過(guò)程： 1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在與同學(xué)的交往中，有哪一件事使你覺(jué)得可以信任他？2、學(xué)生制作“信任卡”，寫(xiě)上自己信任的人的名字，將自己對(duì)他的信任寫(xiě)下來(lái)，交給他。3、在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己的同學(xué)的事情講給大家聽(tīng)，并說(shuō)明自己信任他的原因。4、閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。5、辨析教材第12頁(yè)的兩則事例，利用角色扮演的方法，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己失信于他人和別人失信于自己時(shí)的感受。6、教師導(dǎo)入：現(xiàn)實(shí)生活中，你擁有誠(chéng)信這種美德嗎？讓我們一起與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧！7、反思自己以往的言行，看看自己是不是個(gè)誠(chéng)信者。悄悄給過(guò)去的自

5、己打個(gè)分?jǐn)?shù)。8、搜集創(chuàng)作誠(chéng)信的格言、警句并抄寫(xiě)下來(lái)。第二單元 男女同學(xué)的交往3 成長(zhǎng)中的變化教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解青春期常識(shí)，知道自己在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，身體、心理和行為方面會(huì)發(fā)生哪些變化。2、初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解青春期健康常識(shí)，初步形成性別意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)樂(lè)觀、向上、積極的生活態(tài)度。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：小調(diào)查以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級(jí)經(jīng)常玩的游戲是什么。通過(guò)調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時(shí)候的興趣愛(ài)好

6、和現(xiàn)在的興趣愛(ài)好等方面的變化?；顒?dòng)二：競(jìng)賽1、男同學(xué)可以開(kāi)展掰手腕比賽等活動(dòng)證明自己身體的強(qiáng)壯。2、女同學(xué)可以通過(guò)手工制作或刺繡等活動(dòng)，展示自己的溫柔和細(xì)膩?；顒?dòng)三：比較1、男女同學(xué)分組活動(dòng)，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。2、比較心理上的變化。3、和爸爸媽媽比較。4、如何面對(duì)自己的變化。（請(qǐng)爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時(shí)，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來(lái)的各種問(wèn)題。）活動(dòng)四：我眼中的異性同學(xué)根據(jù)教材第18頁(yè)的內(nèi)容分組活動(dòng)，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個(gè)表格。然后討論：為什么這樣呢？活動(dòng)五：悄悄話(huà)自己說(shuō)1、女孩：男生喜歡比什么？2、男孩

7、：女生喜歡比什么？4、男女同學(xué)怎樣交往教學(xué)目標(biāo)：1、感受與異性同學(xué)間的友愛(ài)之情，體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。2、學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會(huì)和異性同學(xué)建立友愛(ài)，共同進(jìn)步。 3、知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們?cè)诮煌心男┈F(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵(lì)。2、教師要了解男女對(duì)異性交往的看法。3、教師事先與學(xué)生進(jìn)行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話(huà)題向家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢(xún)。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：教師調(diào)查教師以問(wèn)卷調(diào)查的方

8、式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問(wèn)題，做好課前準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：夸夸我們班的男生（女生）組織一次談話(huà)活動(dòng)，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)，當(dāng)面夸夸對(duì)方，幫助大家建立自信，認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)。男生（女生）把對(duì)方夸獎(jiǎng)的優(yōu)勢(shì)用小紙條記錄下來(lái)，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來(lái)。并謝謝對(duì)方對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的認(rèn)可?；顒?dòng)三：對(duì)比優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)在“活動(dòng)二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對(duì)比雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，明白哪些是對(duì)方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對(duì)應(yīng)起來(lái)?；顒?dòng)四：合作游戲1、運(yùn)書(shū)包2、猜名結(jié)論：男生優(yōu)勢(shì) 力氣大 女生優(yōu)勢(shì) 力氣小 男生優(yōu)勢(shì) 粗心大意 女生優(yōu)勢(shì) 耐心細(xì)致活動(dòng)五：討論男生女生分小組討論，可以

9、憑借自身優(yōu)勢(shì)幫助對(duì)方做點(diǎn)什么?；顒?dòng)六：辨析針對(duì)教材第22頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)存在的實(shí)際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會(huì)存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕它們？活動(dòng)七：青春課堂-男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么和老師、家長(zhǎng)交流，請(qǐng)他們談?wù)勛约荷倌陼r(shí)代的經(jīng)歷，講講他們?cè)谏倌陼r(shí)代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。5 我們都是炎黃子孫教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹(shù)立民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，2、初步掌握收集、閱讀、歸納簡(jiǎn)單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問(wèn)題的能力。3、明確炎黃子孫的來(lái)歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)

10、明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。教學(xué)重難點(diǎn)：初步樹(shù)立民族意識(shí)，明確炎黃子孫的來(lái)歷，了解黃帝時(shí)代的發(fā)明創(chuàng)造，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話(huà)傳說(shuō)的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。 2、收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話(huà)故事和皇帝陵的資料。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：尋根始祖大行動(dòng)教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當(dāng)了解我們民族的起源和歷史。將學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)：1、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；2、以文字的形式去收集祖先的歷史資料；3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說(shuō)。

11、活動(dòng)二：演一演，說(shuō)一說(shuō)1、教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周?chē)娜说陌l(fā)明的資料。2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開(kāi)想象，進(jìn)行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。3、在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說(shuō)出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項(xiàng)發(fā)明?；顒?dòng)三：論辯會(huì)如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造1、確定正反方觀點(diǎn)。正方觀點(diǎn)，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點(diǎn)，這些簡(jiǎn)單的東西也算發(fā)明嗎？我覺(jué)得沒(méi)什么。2、把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。3、通過(guò)比較我們會(huì)自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個(gè)有著5000年悠久的歷史達(dá)到文明古國(guó)，我們的祖先用他們的智慧，促進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步和發(fā)展

12、，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。活動(dòng)四：我所知道的中華民族始祖1、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題：為什么人們又把炎帝稱(chēng)為“神農(nóng)氏”？為什么說(shuō)炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說(shuō)炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。2、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進(jìn)行相互交流?；顒?dòng)五：黃帝陵祭祖教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論：為什么越來(lái)越多的人要到黃帝陵去祭祖？活動(dòng)六：看誰(shuí)寫(xiě)得好教師采用教材第30頁(yè)“教師”的話(huà)引入，也可以自己設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生用書(shū)寫(xiě)感言的方式完成本頁(yè)的問(wèn)題。 6 中國(guó)古代的世界之最教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的

13、結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪和自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。3、了解我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)期創(chuàng)造的世界之最以及為人類(lèi)文明做出的巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道中國(guó)古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。2、了解關(guān)于河姆渡遺志、半坡遺志發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。3、安排學(xué)生準(zhǔn)備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)有關(guān)這件絲織品的故事。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一幅書(shū)法作品，字?jǐn)?shù)不限，要求是本人獨(dú)立完成。5、制作“絲綢之路”示意

14、圖。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)古人用火1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁(yè)有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個(gè)自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。2、教師介紹遠(yuǎn)古時(shí)代的人們對(duì)火的認(rèn)識(shí)過(guò)程。3、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會(huì)用火的證據(jù)?；顒?dòng)二：討論“火的使用給人類(lèi)帶來(lái)了哪些好處”1、分成小組，將搜集到的資料進(jìn)行整理、交流。2、每組派代表匯報(bào)結(jié)果。3、教師總結(jié)火的作用?；顒?dòng)三：“大米”和“小米”的對(duì)話(huà)1、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識(shí)。2、教師給出探究提綱，包括：名稱(chēng)、最早種植的時(shí)間、由哪個(gè)原始居民最在種植等。活動(dòng)四：絲綢博覽會(huì)將收集到絲織品的同學(xué)確定

15、為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會(huì)的“客商”。進(jìn)行表演?；顒?dòng)五：探秘甲骨文1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁(yè)的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。2、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。3、師生共同對(duì)甲骨文距今的時(shí)間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)?；顒?dòng)七：游戲“說(shuō)文解字”1、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫(xiě)好的“書(shū)法”作品，并讀出所書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。2、由另外的同學(xué)指認(rèn)出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。3、嘗試由同學(xué)介紹我國(guó)古代每一種字體的代表性的書(shū)法家。7、 影響世界的四大發(fā)明教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

16、四大發(fā)明對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)教材中插圖的觀察、想象以及對(duì)材料的分析，探究造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的基本原理，初步培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)象能力和思維能力。3、使學(xué)生粗暴了解造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明、改進(jìn)、利用及傳播的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：了解四大發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的思想品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：假如沒(méi)有紙 1、教師拿出準(zhǔn)備好的材料，有綢緞、竹片、皮革、樹(shù)葉等，每組同學(xué)選擇其中的一種，在上面寫(xiě)字或畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。 2、讓學(xué)生把在這些工具上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)的感受與自己平時(shí)用紙寫(xiě)字、

17、畫(huà)畫(huà)的感受進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)交流這種感受和體驗(yàn)。 3、引導(dǎo)同學(xué)回答這些材料作為書(shū)寫(xiě)工具的缺點(diǎn)。 活動(dòng)二：看圖說(shuō)造紙 1、教師結(jié)合教材36頁(yè)中間一段文字，介紹西漢時(shí)期的造紙術(shù)及蔡倫改進(jìn)后的造紙術(shù)。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“漢代造紙流程圖”，學(xué)生依照流程圖，說(shuō)出造紙的程序、步驟。 3、請(qǐng)學(xué)按照教材第36頁(yè)的“紙的傳播示意圖”中造紙傳播時(shí)間的先后順序讀圖，是學(xué)生知道我國(guó)的造紙術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界其他各國(guó)。活動(dòng)四：雕刻印刷術(shù)和活字印刷術(shù)的對(duì)比1、閱讀教材內(nèi)容回答：什么是雕刻印刷術(shù)？什么是活字印刷術(shù)？分別是什么時(shí)候發(fā)明的？雕刻印刷術(shù)的缺點(diǎn)是什么？與活字印刷術(shù)比較，活字印刷術(shù)的優(yōu)越性是什么？活動(dòng)五：說(shuō)

18、說(shuō)你知道的指南針1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察插圖，理解收集的史料。2、學(xué)生針對(duì)指南針的發(fā)明過(guò)程、指南針儀器的構(gòu)造、原理和使用方法以及指南針的應(yīng)用、傳播過(guò)程的呢感問(wèn)題在小組內(nèi)進(jìn)行交流，之后小組派代表在全班進(jìn)行交流匯報(bào)。活動(dòng)七：游戲，指南針的自由-“我”對(duì)世界航海事業(yè)的貢獻(xiàn)。1、讓學(xué)生查找、了解有關(guān)鄭和下西洋和新航海開(kāi)辟的情況。2、讓學(xué)生喜歡表演的同學(xué)戴上“指南針”的頭飾，扮演指南針，依次講述“我”為世界上重大航海事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。3、教師對(duì)“指南針”的自白加以概括和總結(jié)，指出指南針應(yīng)用于航海，為世界各國(guó)的航海提供了重要條件，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展。活動(dòng)九：神奇火藥大家談1、學(xué)生一邊展示自己有關(guān)火藥

19、應(yīng)用的圖片，一邊談火藥的利與弊。2、共同總結(jié)：要合理地利用火藥。8、 古代科技文化與建筑教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。3、了解我們的祖先在教學(xué)重難點(diǎn)：了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動(dòng)成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國(guó)古代文化的博大精深，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：從地震到地動(dòng)儀 1、結(jié)合四川汶川大地震

20、，讓學(xué)生思考地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。2、啟發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難？3、介紹張衡其人。4、指出地動(dòng)儀發(fā)明的意義和地位?；顒?dòng)二：推算圓周率的人1、出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡(jiǎn)單生平。2、解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。3、以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，嘗試推算圓周率。4、感悟、體會(huì)祖沖之推算的圓周率在世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的地位。活動(dòng)三：李時(shí)珍本草綱目神奇中醫(yī)學(xué)1、學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，講述自己了解的中醫(yī)中藥。2、教師結(jié)合中醫(yī)藥在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的領(lǐng)先地位。3、學(xué)生交流收集到有關(guān)李時(shí)珍的生平資料，了解本草綱目編寫(xiě)的艱辛。4、知道本草綱目在世界醫(yī)學(xué)史上的地位?；顒?dòng)

21、四：我最感興趣的科學(xué)家1、讓學(xué)生寫(xiě)出自己最感興趣的古代科學(xué)家是誰(shuí)？生活在什么朝代？2、你為什么對(duì)他感興趣？3、他為人類(lèi)做出的最大貢獻(xiàn)是什么？有什么意義？4、從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？5、與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果。活動(dòng)五：了解孔子、孫子、司馬遷1、師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。2、談一談對(duì)論語(yǔ)、孫子兵法、史記的了解?；顒?dòng)六：了解古代的建筑1、學(xué)生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。2、根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的有關(guān)長(zhǎng)城、秦俑的資料，選派學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，介紹長(zhǎng)城和秦俑。3、讓學(xué)生介紹自己收集到的其他古代建筑。課外布置：1、制作“回首長(zhǎng)城，愛(ài)我中華”手抄報(bào)。2、利用班會(huì)

22、開(kāi)“光耀史冊(cè)的文化名人”故事會(huì)。第四單元 不能忘記的屈辱9 侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)了解列強(qiáng)的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。2、培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道南京條約馬關(guān)條約辛丑條約的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：探究鴉片的由來(lái)和危害1、結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。2、引導(dǎo)學(xué)生討論英國(guó)為什么向我過(guò)輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長(zhǎng)？3、學(xué)生借助教材和以往了解的情況

23、，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鴉片，歸納出鴉片的危害。4、指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫(xiě)在教材的第54頁(yè)的留白處。活動(dòng)二：禁毒行動(dòng)1、了解當(dāng)今社會(huì)毒品對(duì)人們的危害。2、搜集資料，宣講禁毒活動(dòng)?；顒?dòng)三：討論南京條約中開(kāi)放的通商口岸，今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？1、清楚南京條約中開(kāi)放的五處通商口岸，是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？2、今天的沿海開(kāi)放城市是在什么情況下開(kāi)放的？所起的作用是什么？3、將以上二者對(duì)比，得出：條約中開(kāi)放的通商口岸，是在帝國(guó)主義威逼下被迫開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對(duì)外開(kāi)放城市，是我們國(guó)家主動(dòng)開(kāi)放的，進(jìn)行的貿(mào)易是平等的?；顒?dòng)四：討論甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)失敗的原因是什么？1、

24、教師引言，我過(guò)愛(ài)國(guó)官兵這樣英勇頑強(qiáng)，為什么還會(huì)失敗呢？2、學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)自由發(fā)揮，并相互補(bǔ)充、提示。3、教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒(méi)落；二是由于政策集團(tuán)的妥協(xié)退讓?zhuān)蝗怯捎谲娛卵b備的陳舊落后?；顒?dòng)五：馬關(guān)條約大家談1、學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題與同學(xué)一起交流。知道馬關(guān)條約簽定的時(shí)間、內(nèi)容。2、教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害?；顒?dòng)六：找一找，三個(gè)條約的共同點(diǎn)1、回顧南京條約馬關(guān)條約辛丑條約的主要內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)三個(gè)條約的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)。3、得出結(jié)論：都是清政府被迫簽定的不平等條約，使清政府付出了巨額賠款，加重了人民的負(fù)擔(dān)，破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國(guó)資本主義的勢(shì)力的侵入提供了方便等

25、。 10、侵略者在中國(guó)的罪行教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義的殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。2、初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。3、了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學(xué)重難點(diǎn)：了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：活動(dòng)一：“國(guó)中之國(guó)”-租界1、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國(guó)中之國(guó)”？2、學(xué)生查找資料，了解租界在我國(guó)創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。3、學(xué)生以小組為單

26、位，討論、交流：為什么說(shuō)租界是帝國(guó)主義侵略者的樂(lè)園，是中國(guó)人民的地獄。活動(dòng)二：“萬(wàn)園之園”-圓明園1、學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過(guò)程。2、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。3、在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風(fēng)采?；顒?dòng)三：從圖片見(jiàn)證“南京大屠殺”1、學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類(lèi)，為每張圖片配上文字說(shuō)明。3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺?；顒?dòng)四：課外拓展1、利用班會(huì)進(jìn)行演講。主題為“從圓明園的殘?jiān)?/p>

27、斷壁想到的”。2、小調(diào)查：“日本侵略者在中國(guó)犯下的罪行”。教師引言，日本帝國(guó)主義先后侵略我國(guó)達(dá)14年之久，對(duì)我國(guó)人民犯下的罪行難以訴說(shuō)，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請(qǐng)同學(xué)們走訪(fǎng)調(diào)查一下，將其記錄下來(lái)。3、模擬：給日本首相的一封信自我介紹，說(shuō)明為什么要寫(xiě)信，陳述你知道的日本侵略這犯下的滔天罪行，以誠(chéng)懇的態(tài)度勸說(shuō)日本首相要尊重歷史，不要再做傷害人民感情的事情。呼吁人們要維護(hù)和平，珍惜和平。4、召開(kāi)“勿忘國(guó)恥，面向未來(lái)”主題隊(duì)會(huì)。第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們11、中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)

28、”的道理。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)革命前輩和先烈的感情，以及為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨的建立使中國(guó)革命的面貌煥然一新的史實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。教學(xué)難點(diǎn)：了解了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國(guó)的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的道理。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：我們身邊的共產(chǎn)黨讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們了解的有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)，如黨的誕辰紀(jì)念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等。活動(dòng)二：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生1、引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。2、讓學(xué)生把史實(shí)資料整理成的小故事進(jìn)行演講。3、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個(gè)人，曾

29、經(jīng)是這樣的勢(shì)單力薄，可正是這點(diǎn)點(diǎn)星火，燃起了中國(guó)革命的希望。活動(dòng)三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績(jī)1、引導(dǎo)學(xué)生交：中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程中的豐功偉績(jī)。2、學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁(yè)和71頁(yè)中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報(bào)單。3、請(qǐng)每個(gè)組長(zhǎng)將重點(diǎn)了解到資料進(jìn)行講解?；顒?dòng)五：制作紀(jì)念卡1、老師出示一個(gè)同學(xué)的生日，問(wèn)：這個(gè)日子對(duì)你來(lái)說(shuō)特別重要嗎？為什么？2、出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問(wèn)，你們知道這些特別日子的來(lái)歷和紀(jì)念意義嗎？3、學(xué)生自由交流，制作紀(jì)念卡。活動(dòng)六：課外拓展1、學(xué)唱歌曲沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，讓學(xué)生邊唱邊回

30、顧共產(chǎn)黨成長(zhǎng)歷程的豐功偉績(jī)。2、在了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗?fàn)幍呢S功偉績(jī)后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫(xiě)一篇周記。12、軍旗升起的地方教學(xué)目標(biāo)：1、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。2、知道中國(guó)人民解放軍的前身是中國(guó)工農(nóng)紅軍，進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。3、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民開(kāi)展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭(zhēng)、創(chuàng)建革命武裝的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無(wú)畏的英雄氣概。進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。教學(xué)過(guò)程：1、軍旗的來(lái)歷出示中國(guó)人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來(lái)歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“八一南昌起義”的學(xué)習(xí)。2、“八一”南昌起義紀(jì)念館1）生出示

31、搜集的“八一”南昌起義紀(jì)念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來(lái)歷。3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過(guò)。3、了解“八一”南昌起義的背景1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以后，第一次國(guó)共合作、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡(jiǎn)要介紹。2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。3）通過(guò)以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊(duì)。4、小組討論1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國(guó)共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊(duì)呢？”2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀

32、點(diǎn)為范例進(jìn)行討論。3）教師小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)“八一”南昌起義對(duì)中國(guó)革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。5、課外拓展1）組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進(jìn)行演講。 2）讓學(xué)生找一些反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的資料，如歌曲、圖片、故事等。第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們13 二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：1、知道蔣介石背叛革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。2、通過(guò)各種渠道收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，感受紅軍在長(zhǎng)征中克服困難、不怕?tīng)奚?/p>

33、的大無(wú)畏精神。3、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對(duì)毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚(yáng)紅軍不怕?tīng)奚?，勇往直前的英雄氣概。教學(xué)重難點(diǎn)：知道蔣介石背叛革命后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動(dòng)南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進(jìn)行長(zhǎng)征。知道遵義會(huì)議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長(zhǎng)征。教學(xué)過(guò)程：1、播放歌曲，導(dǎo)入新課1）欣賞七律 長(zhǎng)征詩(shī)歌后談感想。2）揭示課題。3）關(guān)于二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，你想到了解什么？4）學(xué)生質(zhì)疑。5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問(wèn)題。2、了解長(zhǎng)征的歷史背景1）紅軍為什么要進(jìn)行

34、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？2）學(xué)生小組討論交流紅軍長(zhǎng)征的原因。3）歸納總結(jié)國(guó)民黨反動(dòng)派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進(jìn)行艱難長(zhǎng)征。3、了解紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的經(jīng)過(guò)1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長(zhǎng)征的事跡的發(fā)生地點(diǎn)，在路線(xiàn)圖上找到，并標(biāo)出來(lái)。2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬(wàn)五千里征途可？4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，暢談感想讓學(xué)生思考：紅軍在長(zhǎng)征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個(gè)飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這

35、樣危險(xiǎn)的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？5、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長(zhǎng)征足跡以小組為單位收集有關(guān)長(zhǎng)征的資料，辦一份小報(bào)。14 延安窯洞的燈火 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。2、通過(guò)各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。3、通過(guò)了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國(guó)”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國(guó)革命。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”“解放全中國(guó)”等幾個(gè)典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍

36、隊(duì)在延安時(shí)期的革命歲月，了解中國(guó)革命。教學(xué)過(guò)程：1、窯洞前面話(huà)革命1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安窯洞的作用。2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗(yàn)分析、發(fā)表各自的觀點(diǎn)。3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國(guó)革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。2、故事里論乾坤1）教師可以利用音像或故事資料分析當(dāng)時(shí)中國(guó)的形勢(shì)：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國(guó)民黨反對(duì)派在南京國(guó)民政府、日本發(fā)動(dòng)“九一八”事變、中國(guó)東北三省淪陷、日本開(kāi)始全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。面對(duì)日本的侵略，國(guó)民黨提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)

37、戰(zhàn)、一致對(duì)外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。3）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過(guò)程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時(shí)應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？3、大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)精神1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)是怎樣生活的呢？2）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當(dāng)年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)在延安的生活情況，每個(gè)小組選擇一個(gè)方面，例如：糧食來(lái)源、衣服來(lái)源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。4）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給

38、予評(píng)價(jià)和總結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂(lè)觀主義精神。4、戰(zhàn)役中談解放1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時(shí)要探究的問(wèn)題。師生共同分析整理：時(shí)間、戰(zhàn)場(chǎng)、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問(wèn)題結(jié)合相關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題將三大戰(zhàn)役進(jìn)行對(duì)比探究。3）小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問(wèn)題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進(jìn)一步了解三大戰(zhàn)役對(duì)解放全中國(guó)的作用意義。4）教師要適時(shí)幫助學(xué)生把握匯報(bào)的準(zhǔn)確才性和知識(shí)性，同時(shí)控制知識(shí)的難度。5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。第五單元 起來(lái)，不愿做奴隸的人們15 新中國(guó)的成立教學(xué)目

39、標(biāo)：1、進(jìn)一步理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨和祖國(guó)的情感。2、知道國(guó)旗和國(guó)歌的內(nèi)涵。3、知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和偉大意義。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”的含義，知道中華人民共和國(guó)成立的時(shí)間、經(jīng)過(guò)和偉大意義。教學(xué)過(guò)程：1、了解“開(kāi)國(guó)大典”，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感1）出示天安門(mén)廣場(chǎng)圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放義勇軍進(jìn)行曲。3）播放國(guó)歌伴奏音樂(lè)，學(xué)生肅立，齊唱義勇軍進(jìn)行曲。引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國(guó)歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會(huì)怎么做呢？4）教師追問(wèn)過(guò)渡：同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)國(guó)歌、國(guó)旗的來(lái)歷和象征意義呢？2、展示學(xué)生收

40、集的有關(guān)開(kāi)國(guó)大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進(jìn)行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實(shí)踐活動(dòng)1）教師總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開(kāi)國(guó)大典的盛況，了解了祖國(guó)的標(biāo)志-國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的資料，希望大家永遠(yuǎn)記住那莊嚴(yán)的時(shí)刻，永遠(yuǎn)記住我們是新中國(guó)的下一代，要為祖國(guó)的繁榮、騰飛作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2）課后實(shí)踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開(kāi)國(guó)大典及國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。第六單元 欣欣向榮的新中國(guó)16 走進(jìn)新時(shí)代教學(xué)目標(biāo)：1、知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的翻天覆地變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社

41、會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策的情感。2、了解中、西部地區(qū)人民還不富裕的現(xiàn)實(shí)，懂得開(kāi)發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)東西部的平衡發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。3、培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：知道改革開(kāi)放給人民帶來(lái)的翻天覆地的變化，知道改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師是鄧小平。培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)歌曲春天的故事1）播放歌曲春天的故事，邊聽(tīng)邊閱讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感想。2）引導(dǎo)學(xué)生：想到經(jīng)濟(jì)特區(qū)，想到鄧小平爺爺，想到十一屆全會(huì)和改革開(kāi)放。由此引入本課主題-“改革開(kāi)放”2、農(nóng)村的改革1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧十一屆三中全會(huì)和改革開(kāi)放政策的提出，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)的改革開(kāi)放是從農(nóng)村開(kāi)始的。2）教師和學(xué)生一起交流和討論收集的有關(guān)資料，深入理解農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。3、城市的故事1）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己知道的