初二物理下冊的教學計劃初二物理上冊教學計劃.doc

1、初二物理下冊的教學方案初二物理上冊教學方案教學方案課程方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進展劃分。下面是初二物理下冊教學方案，請參考！初二物理教學方案一重視知識與技能的形成從九年義務(wù)教育物理課程標準中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導(dǎo)向也可看出，知識和技能仍是考察的一個重要內(nèi)容，但考察方式發(fā)生了很大變化，不是考察知識和技能的機械記憶和套用，而是通過詳細情境，考察運用知識

2、和技能靈敏解決實際問題的才能，考察獲取新知識的才能。在新形勢和新要求之下，物理老師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。二重視科學探究才能的形成，重視探究過程的學習充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。1.探究活動的組織在不同的學習階段，老師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應(yīng)該選取較簡單的探究活動，然后逐步深化，最終使學生對于科學探究有比擬全面、深化的經(jīng)歷。在學生探究活動中，老師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的時機。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了

3、趕進度而在學生還沒有進展足夠的考慮時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進展充分的交流和討論。2.探究內(nèi)容和時間的安排探究內(nèi)容選擇的原那么：l適度性原那么。探究的內(nèi)容既不能過于復(fù)雜，需要太長時間進展探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。根據(jù)維果茨基的最近開展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、才能的提取和綜合，可以進展探究并得到結(jié)果的。2興趣性原那么。探究教學應(yīng)發(fā)揮學生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。3可操作性原那么。探究教學中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案

4、的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)絡(luò)，這種因果聯(lián)絡(luò)在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。探究教學的時間安排應(yīng)根據(jù)學校、老師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈敏地安排學生的探究活動。3.科學探究的評價建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的根本技能進展考察評價，防止機械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計的科學探究應(yīng)能真正考察學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考察學生對實驗設(shè)計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的程度面來研究小車的運動。三重視實驗才能的培養(yǎng)通過實驗培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導(dǎo)向中也可看出，實驗考察要跳出以往通過推

5、理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考察學生平時的實際動手才能，。這充分表達實驗操作的價值，防止今后教學中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學有積極的導(dǎo)向作用。除了教材中的演示實驗、探究活動，物理老師還應(yīng)讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。四關(guān)注科學技術(shù)社會的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)對社會的責任感，物理教學中應(yīng)重視浸透物理學與科學技術(shù)、社會的親密聯(lián)絡(luò)，一方面讓學生理解物理學在科學技術(shù)開展中的重要作用，另一方面引導(dǎo)學生關(guān)注科學技術(shù)的開展給社會帶來的負面效應(yīng)，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。首先，提倡課堂教學、活動和社會理論相結(jié)合。物理教學不應(yīng)僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動嚴密結(jié)合，讓學生廣泛接觸生活和社會。五加強集體備課活動，強調(diào)教學反思認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析p ，聯(lián)絡(luò)本校學生的學情，