五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、五年級(jí)第一學(xué)期教案單 位：實(shí)驗(yàn)二小 班 級(jí)： 任課教師： 1、 教材分析本冊(cè)教材包括8課內(nèi)容，分別是?怎樣進(jìn)行考察?、?問(wèn)卷的設(shè)計(jì)?、?月圓中秋情?、?我是小小創(chuàng)造家?、?果蔬雕刻?、?巧手學(xué)刺繡?、?植物栽培?、?走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)??？v覽本冊(cè)教材，突出特點(diǎn)如下：1生活性。教材聯(lián)系了小學(xué)生的日常生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解并處理周?chē)l(fā)生的事情，有助于學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自己的缺乏。2趣味性。利用小學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)的心理，設(shè)計(jì)了他們?nèi)菀钻P(guān)心的話(huà)題，引起他們探究欲望。3關(guān)注中華民族的傳統(tǒng)文化，如中秋節(jié)習(xí)俗，刺繡文化。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生勇于承當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和

2、自我開(kāi)展意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。2.在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力，獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，各種形式的表達(dá)能力，搜集和處理信息的能力，人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。3.在知識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。三、采取措施1教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)，積極開(kāi)發(fā)課程資源。2努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使每位學(xué)生都得到全面開(kāi)展。4組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。5利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課

3、堂教學(xué)的興趣。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)單元活 動(dòng) 課 題課時(shí)分配 1怎樣進(jìn)行考察1 2問(wèn)卷的設(shè)計(jì)1 3月圓中秋情34我是小小創(chuàng)造家35果蔬雕刻36巧手學(xué)刺繡37植物栽培3 8走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)3主題1：怎樣進(jìn)行考察【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生知道考察就是調(diào)查。2、通過(guò)到新學(xué)?？疾?，了解學(xué)校和家之間的距離，到學(xué)校需要的時(shí)間等信息。3、通過(guò)實(shí)地考察，我們能夠親歷現(xiàn)場(chǎng)，在親身體驗(yàn)中獲取有用的信息資料，拓展視野，增長(zhǎng)才干?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】進(jìn)行考察的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集資料【活動(dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣同學(xué)們，如果有一項(xiàng)有關(guān)調(diào)查生活垃圾的活動(dòng)，我們能采取什么樣的調(diào)查方式？學(xué)生答復(fù)，上網(wǎng)查閱資料、實(shí)地觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)有關(guān)人員

4、、查閱書(shū)籍等。同學(xué)們的活動(dòng)方式很多，其中就有一種調(diào)查方式就是實(shí)地調(diào)查。那么怎樣進(jìn)行考察呢？導(dǎo)入課題：怎樣進(jìn)行考察二、問(wèn)題與思考考察前我們應(yīng)知道什么呢自已思考，然后小組討論。1.我們到哪里考察？2.我們考察什么內(nèi)容？3.組織考察活動(dòng)需要注意什么問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)與探究1.考察前我們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？學(xué)生討論，交流匯報(bào)。交流匯總：A準(zhǔn)備好考察的用具，如照相機(jī)、記錄本等。B準(zhǔn)備好考察的路線(xiàn)圖。C要與有關(guān)人員聯(lián)系。D必須提前搜集與考察相關(guān)的資料。E設(shè)計(jì)一張考察的記錄表。2.考察記錄表的設(shè)計(jì)學(xué)生討論考察記錄表的設(shè)計(jì)工程。交流匯總考察記錄表組 別考察時(shí)間組 長(zhǎng)考察組員成員考察地點(diǎn)考察目的考察記錄結(jié)論與建議3.

5、考察活動(dòng)的一般程序?qū)W生討論，交流匯報(bào)。交流匯總四、課堂總結(jié)考察就是實(shí)地調(diào)查，調(diào)查前有很多工作要做，調(diào)查有一定的順序，我們今后的活動(dòng)也要按照這樣的要求去做?！菊n后記】主題2 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：明確問(wèn)卷調(diào)查是常用的研究方法之一；了解調(diào)查問(wèn)卷的一般格式；明確調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題；掌握問(wèn)卷設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一份比擬標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷。2、能力目標(biāo)：在問(wèn)卷設(shè)計(jì)的過(guò)程中，提高學(xué)生問(wèn)卷設(shè)計(jì)的能力。3、情感目標(biāo)：初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解調(diào)查問(wèn)卷的根本結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法，【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份比擬標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問(wèn)卷?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、查閱書(shū)籍等

6、方式，收集1至2份調(diào)查問(wèn)卷?！窘虒W(xué)過(guò)程】 (一)、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1、生活中，我們常常會(huì)為了解決某一方面的問(wèn)題而需要了解真實(shí)、具體的情況。如： “同學(xué)們是不是都使用電腦“對(duì)校服是否滿(mǎn)意等，用問(wèn)卷調(diào)查的方式很容易得到答案。你知道調(diào)查問(wèn)卷是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？讓我們一起來(lái)探究如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。2、課件出示文中的圖片1問(wèn)題與思考：3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷有什么要求？調(diào)查問(wèn)卷都有哪些內(nèi)容？設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該注意什么？【小結(jié)】調(diào)查法是探究式學(xué)習(xí)最常用的方式之一。調(diào)查法可以氣氛書(shū)面調(diào)查和口頭調(diào)查兩種。常用的調(diào)查方法有問(wèn)卷調(diào)查、 調(diào)查、訪(fǎng)談等。問(wèn)卷調(diào)查簡(jiǎn)便、省時(shí)、調(diào)查面大。缺點(diǎn)在于回收困難，會(huì)影響那個(gè)調(diào)查效果。要進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)

7、查就要設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷。下面我們重點(diǎn)了解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。二學(xué)習(xí)與實(shí)踐課件出示課前搜集的問(wèn)卷樣卷1讓學(xué)生閱讀問(wèn)卷樣卷，以小組為單位，探究問(wèn)卷。問(wèn)題：1問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)有哪些？2問(wèn)卷中的問(wèn)題有幾類(lèi)？3問(wèn)卷中問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主探究。3.課件出示書(shū)中的“小學(xué)生電腦使用情況調(diào)查問(wèn)卷和 “對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)工程喜歡程度的調(diào)查學(xué)生說(shuō)說(shuō)問(wèn)卷的格式。4.出示小提示：調(diào)查問(wèn)卷又稱(chēng)調(diào)查表或詢(xún)問(wèn)年表，它以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查問(wèn)卷必須具備兩個(gè)特點(diǎn)：第一，是將問(wèn)題傳達(dá)給被調(diào)查的人；第二，是被調(diào)查者樂(lè)于答復(fù)。要表達(dá)這兩點(diǎn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)是應(yīng)該遵循一定的原那么和程序，運(yùn)用一定的技巧。調(diào)查問(wèn)卷中的問(wèn)題有

8、兩類(lèi)：一類(lèi)是封閉式的問(wèn)題，它規(guī)定了一組可供選擇的答案和固定的答復(fù)格式；一類(lèi)是開(kāi)放式問(wèn)題，應(yīng)答者用自己的語(yǔ)言自由地發(fā)表意見(jiàn)，在問(wèn)卷上沒(méi)有已擬定的答案。學(xué)生自由閱讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?.教師在學(xué)生探究的根底上總結(jié)指導(dǎo)：1問(wèn)卷包括：主題卷首語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)問(wèn)題四局部。2問(wèn)卷分開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題兩大類(lèi)。3問(wèn)卷設(shè)計(jì)注意的問(wèn)題：?jiǎn)栴}要進(jìn)口主題、數(shù)量要始終、符合被調(diào)查者認(rèn)知水平問(wèn)題排列層次清楚。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，這樣設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生以小組為單位讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。三實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：以調(diào)查同學(xué)們對(duì)校服是否滿(mǎn)意為例，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“小學(xué)生平安滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于富有個(gè)性的

9、設(shè)計(jì)給予肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給以鼓勵(lì)和指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。課件出示知識(shí)窗及設(shè)計(jì)步驟：知識(shí)窗：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)需注意問(wèn)題：?jiǎn)柧砟康拿鞔_，重點(diǎn)突出；問(wèn)題的排列一般是先易后難；問(wèn)卷應(yīng)使應(yīng)答者一目了然，并愿意如是答復(fù)；問(wèn)卷不宜過(guò)長(zhǎng)；調(diào)查問(wèn)卷便于整理和統(tǒng)計(jì)。設(shè)計(jì)步驟：（1） 明確調(diào)查的問(wèn)題。調(diào)查的問(wèn)題應(yīng)該包括校服的顏色、樣式、面料、舒適度等。（2） 設(shè)計(jì)問(wèn)卷（3） 試著答一答，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題改一改，然后荷香交換問(wèn)卷再答一答，看看有什么發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分的時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，進(jìn)行組內(nèi)討論交流自己設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，最后完善問(wèn)卷。四總結(jié)與交流，評(píng)價(jià)交流作品課件出示書(shū)中小朋友的對(duì)話(huà)圖這幅圖中，是各位小朋友在

10、進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)時(shí)自己的收獲。下面我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下剛剛設(shè)計(jì)的問(wèn)卷。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)卷的格式、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的程序、問(wèn)卷設(shè)計(jì)的技巧等進(jìn)行評(píng)價(jià)。問(wèn)題：1.在設(shè)計(jì)時(shí)，你有和想法？2.你設(shè)計(jì)的問(wèn)卷最大的特點(diǎn)是什么？課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的問(wèn)卷設(shè)計(jì)，讓我們一起來(lái)分享體驗(yàn)和收獲吧。五拓展與創(chuàng)新同學(xué)們，我們也好設(shè)計(jì)一份科學(xué)的問(wèn)卷并不容易，所以我們平時(shí)一定要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待每一個(gè)問(wèn)題。課下的時(shí)間，我們可以在校內(nèi)開(kāi)展一次“小學(xué)生校服滿(mǎn)意度情況調(diào)查活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：主要是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)題的欲望，激發(fā)主動(dòng)探究的興趣。八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主題 卷首語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ) 問(wèn)題開(kāi)放式、封閉式緊扣主題 數(shù)量適中 層次清

11、楚【活動(dòng)與探究板塊】主題1: 月圓中秋情【教學(xué)目標(biāo)】1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。3、掌握月餅的制作方法。4、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神，了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比擬、分析和運(yùn)用資料的能力，以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。3、掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。2、了解調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法。3、掌握月餅的制作方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、通過(guò)不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不

12、同民族習(xí)俗的資料、搜集月餅圖片。2、一份調(diào)查問(wèn)卷。3、掌握月餅的制作方法。4、準(zhǔn)備制作月餅所需要的材料、工具。學(xué)生準(zhǔn)備：1、通過(guò)不同方式收集我國(guó)關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣。2、完成“走進(jìn)中秋活動(dòng)方案?！净顒?dòng)方法】 1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。2、通過(guò)交流，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)過(guò)程】第一課時(shí)【活動(dòng)內(nèi)容】1、中秋節(jié)的習(xí)俗2、設(shè)計(jì)中秋節(jié)問(wèn)卷【教學(xué)目標(biāo)】1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。3、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比擬、分析和運(yùn)用資料的能力，以及語(yǔ)言概

13、括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。2、了解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：1、通過(guò)不同方式，查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料，搜集月餅圖片。2、一份調(diào)查問(wèn)卷。學(xué)生準(zhǔn)備：1、通過(guò)不同方式收集我國(guó)關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣。2、完成“走進(jìn)中秋活動(dòng)方案。【教學(xué)過(guò)程】一詩(shī)句導(dǎo)入新課師出示詩(shī)句：遙望明月共此時(shí)，歡度佳節(jié)同相知。生齊讀。這是描寫(xiě)什么節(jié)日的？八月十五中秋節(jié)中秋節(jié)又稱(chēng)什么節(jié)？團(tuán)圓節(jié)師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤(pán)的朗朗明月，期盼著家人的團(tuán)聚。遠(yuǎn)在

14、他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故土和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來(lái)歷嗎？二資源共享師：有關(guān)中秋節(jié)的故事豐富多彩，你都搜集了有關(guān)中秋節(jié)的那些故事？1、小組合作討論自己小組制作的“走進(jìn)中秋活動(dòng)方案。2、各小組選一名代表匯報(bào)。我國(guó)歷史悠久，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成局部。國(guó)家不斷的開(kāi)展，節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么，你都知道我們當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗嗎？3、小組合作討論，把搜集的資料進(jìn)行整理。4各小組選一名代表匯報(bào)。讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多師小結(jié)：同學(xué)們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過(guò)不同的形式，來(lái)寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣，同時(shí)

15、也寄托了整個(gè)民族的憧憬，可以說(shuō)是一顆千百年來(lái)、歲月長(zhǎng)河中璀璨的明珠。三補(bǔ)充資料過(guò)渡：我國(guó)地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。出示課件 1、有關(guān)香港過(guò)中秋節(jié)最富特色的習(xí)俗舞火龍。2、 臺(tái)灣高山族的托球舞游戲。3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對(duì)歌比賽。四設(shè)計(jì)中秋節(jié)問(wèn)卷談話(huà)：通過(guò)以上內(nèi)容，我們了解到隨著社會(huì)的不斷開(kāi)展，人們生活水平的提高，慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩，那人們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？我們通過(guò)什么形式去了解人們對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)？學(xué)生討論匯報(bào)。師引出作調(diào)查問(wèn)卷。師介紹調(diào)查問(wèn)卷是管理咨詢(xún)中一個(gè)獲取信息的常用方法。調(diào)查問(wèn)卷從短小的表格

16、到詳細(xì)的說(shuō)明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應(yīng)用廣泛，如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷使其能夠恰當(dāng)、高效地滿(mǎn)足多種目標(biāo)，就顯得極其重要。它是市場(chǎng)調(diào)查的方法之一1、師展示制作的調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行分析。從形式、內(nèi)容上分析2、引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們對(duì)中秋節(jié)的了解，能不能自己設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷？敢不敢試一試？3、小組合作，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。4、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)修改。五全課總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分表達(dá)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史的悠久。六 拓展創(chuàng)新1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族

17、中秋節(jié)的習(xí)俗。2、課下完成自己設(shè)計(jì)的中秋節(jié)的調(diào)查問(wèn)卷?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】月圓中秋情中秋節(jié)的來(lái)歷 故事豐富多彩中秋節(jié)的習(xí)俗 形式多樣 【課后記】 第二課時(shí)【活動(dòng)內(nèi)容】月餅的制作【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)合作意識(shí)。3、了解月餅蘊(yùn)涵的節(jié)日文化，加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。4、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】制作月餅的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備不同造型的月餅圖。2、通過(guò)多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。3、準(zhǔn)備制作月餅的材料、工具。學(xué)生準(zhǔn)備:通

18、過(guò)多種方式，了解月餅的制作方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一創(chuàng)設(shè)情境，歌曲爺爺為我打月餅導(dǎo)入： 放歌曲爺爺為我打月餅，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、師生談話(huà)：同學(xué)們剛剛我們聽(tīng)了爺爺為我打月餅的歌曲，吃月餅是中秋節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。八月十五剛過(guò)，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？生答復(fù)：冰糖、紅綠絲、花生米等。2，出示課件月餅圖。師生 談話(huà)：同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們?cè)敢庾约簞?dòng)手做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。二學(xué)習(xí)方法，掌握要領(lǐng)1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。2、學(xué)生匯報(bào)。3、教師在學(xué)生交流的根底上，總結(jié)制作月餅的工具、材料。1工具:月

19、餅?zāi)Ｗ?、蒸籠、面板等。2材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉(zhuǎn)化糖漿等。4、學(xué)習(xí)制作方法。教師邊講解邊示范月餅的做法：1、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。2、將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。3、將做好的月餅放入廚房?jī)?nèi)的蒸籠里蒸熟。三制作月餅，快樂(lè)實(shí)踐1、以小組為單位制作月餅。2、師提出活動(dòng)要求:注意平安、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，教學(xué)生團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)學(xué)生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來(lái)。3、帶著學(xué)生邊唱爺爺為我打月餅的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。四、交流體驗(yàn)、分享收獲1

20、、師生一起交流等著欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗(yàn)和收獲？談一談。五、品嘗月餅，送出祝福學(xué)生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說(shuō)一句祝福的話(huà)。六師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。七課外延伸 回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達(dá)你對(duì)他們的美好祝福?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 月餅的制作制作方法工具材料【課后記】主題二：我是小小創(chuàng)造家第一課時(shí) 走近創(chuàng)造家【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)創(chuàng)造家創(chuàng)造創(chuàng)造的事例，開(kāi)展走近創(chuàng)造家活動(dòng)。 2、在活動(dòng)過(guò)程中以引導(dǎo)學(xué)生收集資料和匯報(bào)交流資料的能力，銘記創(chuàng)造家的共同的品質(zhì)，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)的根本方法，弘揚(yáng)科學(xué)精

21、神，宣傳科學(xué)思想。 3、在活動(dòng)過(guò)程中，充分提煉并效法名家不迷信權(quán)威、勇于攀登頂峰的精神，并將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師上網(wǎng)收集有關(guān)創(chuàng)造創(chuàng)造方面的資料圖片 。2、學(xué)生課下搜集創(chuàng)造家故事、科技前沿的信息、我國(guó)古代的四大創(chuàng)造并記錄以備課上交流。學(xué)生準(zhǔn)備：創(chuàng)造家的名字【活動(dòng)過(guò)程】 一、從創(chuàng)造家導(dǎo)入新課1你知道哪些創(chuàng)造家？他們都創(chuàng)造了哪些事物？學(xué)生結(jié)合搜集的有關(guān)資料介紹創(chuàng)造家的各項(xiàng)創(chuàng)造。 2過(guò)渡：“一粒小小的種子改變了世界 。 袁隆平，這位“雜交水稻之父，在1973年率領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟了的雜交水稻王國(guó)的大門(mén)，在數(shù)年的時(shí)間內(nèi)就解決了十多億人的吃飯問(wèn)題，有力答復(fù)了世界“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)的

22、疑問(wèn)。正如美國(guó)著名農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕爾伯格所言：袁隆平把西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩到了后面，為中國(guó)爭(zhēng)取到了珍貴的時(shí)間，并將引導(dǎo)中國(guó)和世界過(guò)上不再饑餓的美好生活。 3、你從科學(xué)家袁隆平創(chuàng)造雜交水稻的的故事中得到什么啟示？“外國(guó)沒(méi)有搞成功的，中國(guó)人不一定不成功！袁隆平就用這個(gè)信念終于成功研究出了雜交水稻。4、小結(jié) 勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。二、銘記創(chuàng)造家交流古往今來(lái)的創(chuàng)造家 畢升 蔡倫 黃帝不確定 張衡 貝爾 諾貝爾 愛(ài)迪生- 富爾頓制成 本茨 諾貝爾 三、 分享創(chuàng)造成果1、交流成果：活字印刷術(shù) 造紙術(shù) 指南針 地動(dòng)儀 炸藥 電燈 蒸汽汽船 無(wú)線(xiàn)電通信 平安炸藥2、這些成果帶給我們

23、哪些用途？3、學(xué)生交流。你從科學(xué)家身上得到什么啟示？勇于追求真理、不迷信權(quán)威、不因循守舊、不斷探索的創(chuàng)新精神。(1)你認(rèn)為科學(xué)家的成功創(chuàng)造是哪些因素？(學(xué)生自己總結(jié):認(rèn)真觀(guān)察、鉆研、不怕挫折等等)對(duì)你有什么啟發(fā)？(2)學(xué)生暢說(shuō)欲言4、 走近創(chuàng)造家1、開(kāi)展學(xué)習(xí)創(chuàng)造家的優(yōu)秀品質(zhì)，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。2、觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)上科學(xué)家的故事，內(nèi)心感受科學(xué)的價(jià)值。3、 觀(guān)看科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)作的視頻。5、 小結(jié) 科學(xué)家的創(chuàng)造多奇妙呀！它啟發(fā)我們的好奇心和求知欲，讓我們感受到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，體會(huì)到創(chuàng)造不是高深莫測(cè)的事情；要增強(qiáng)自信心。 第二課時(shí) 找找創(chuàng)造小技巧【教學(xué)目標(biāo)】1、知道創(chuàng)造及創(chuàng)造的特點(diǎn)；知道什么是1+1=2的創(chuàng)造方法。

24、分析創(chuàng)造工程，總結(jié)創(chuàng)造方法 。2、學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的創(chuàng)造工程進(jìn)行分析；根據(jù)1+1=2的創(chuàng)造方法設(shè)想出一個(gè)或多個(gè)創(chuàng)造。3、了解創(chuàng)造的重要意義；感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣；體會(huì)到創(chuàng)造不是高深莫測(cè)的事情；增強(qiáng)自信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鉛筆 、橡皮、帶橡皮的鉛筆教師：雙頭螺絲刀和普通螺絲刀各一只；細(xì)芯和粗芯中性筆各一只；酒壺狀打火機(jī)和普通打火機(jī)各一支；瓶口朝下的潔面乳包裝一只；固體膠水和液體膠水各一只?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 創(chuàng)造案例的分析【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)創(chuàng)造案例總結(jié)創(chuàng)造方法【活動(dòng)過(guò)程】 一、引入： 1、 出示帶橡皮鉛筆，普通鉛筆  2、 提問(wèn)：這是什么？有什么不同？  3、

25、60;你們知道這小小的變化后面發(fā)生了什么事嗎？  二、1、師：談話(huà)美國(guó)的畫(huà)家李浦曼為了節(jié)約時(shí)間，接省開(kāi)支，創(chuàng)造了橡皮頭鉛筆的事。  2、師講故事：?貧困里誕生的橡皮頭鉛筆?在自動(dòng)鉛筆出現(xiàn)之前，小朋友使用得最多的是橡皮頭鉛筆。世，要?dú)w功于美國(guó)畫(huà)家李浦曼。橡皮頭鉛筆李浦曼雖是個(gè)畫(huà)家，卻窮得連畫(huà)布、畫(huà)紙都買(mǎi)不起，手頭的畫(huà)具都是用了譜久的這樣鉛筆長(zhǎng)了一些，用皮來(lái)也方便了許多?？墒菦](méi)用幾下，橡皮又掉了下來(lái)。畫(huà)家的牛脾氣又上來(lái)他發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮牢牢地固定在鉛筆上。.  3、你從這個(gè)故事得到什么啟示？生：這是一種1+1的創(chuàng)造方法。鉛筆+橡皮=橡皮頭鉛筆4、尋找產(chǎn)品

26、情況A、發(fā)現(xiàn)日常生活中的不便的情況B、讓局部學(xué)生講解他所發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)品三、分析創(chuàng)造工程，總結(jié)創(chuàng)造方法： 1、加一加鉛筆+橡皮=帶橡皮頭的鉛筆，電視+ =可視 ，功放+電視=卡拉OK機(jī)。 部件相加1即甲物體上的某一部件與乙物體上的某一部件相加而成為一個(gè)嶄新的物體。如舉世聞名的獅身人面像，就是獅子的一局部獅身與人的一局部人頭相加在一起。2在一個(gè)物體上加上別的物體的某一部件。如同學(xué)們使用的圓珠筆，在筆桿頂上加上一個(gè)小動(dòng)物的頭像，這種商品能引起同學(xué)們的購(gòu)置欲望。3兩種相同的物體相加。如音響的喇叭，可以由好幾個(gè)喇叭組成。4兩種不同物體相加。如鉛筆加上橡皮就成了橡皮頭鉛筆。 2、主體附加法 主體附加法的原理就

27、是在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的創(chuàng)造。        +         =            附加          主體        新產(chǎn)品 筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆 &#

28、160;                   +電腦=電腦筆                    +音樂(lè)=音樂(lè)筆         

29、0;              +香味=香味筆                    +彩色=彩色筆              &

30、#160;         +磁性=磁性筆                    +照明=照明筆                  

31、0;     +翻譯=翻譯筆                    +驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆                    +玩具=玩具筆   

32、;                 +錄音=錄音筆1師出示雙頭螺絲刀，讓學(xué)生比照普通螺絲刀分析其特點(diǎn) 主要分析：新嗎？改變了什么？這樣改有好處嗎？好處是什么？類(lèi)似創(chuàng)造如雙頭熒光筆數(shù)量(2)師出示粗芯中性筆，讓學(xué)生比照細(xì)芯中性筆分析其特點(diǎn) 類(lèi)似創(chuàng)造如桶裝水和瓶裝水容量 (3) 師出示酒壺狀打火機(jī)，讓學(xué)生比照普通打火機(jī)分析其特點(diǎn) 類(lèi)似創(chuàng)造如方形西瓜形狀(4)師出示瓶口朝下的潔面乳包裝，讓學(xué)生比照普通包裝分析其特點(diǎn) 類(lèi)似創(chuàng)造如吊扇和臺(tái)扇；向上

33、噴水的水龍頭方向(5)師出示固體膠水，讓學(xué)生比照液體膠水分析其特點(diǎn) 類(lèi)似創(chuàng)造如豆?jié){和豆腐；果汁和果凍狀態(tài)讓學(xué)生思考并討論這是怎樣的一種創(chuàng)造方法 總結(jié)：這種創(chuàng)造方法使用主體附加創(chuàng)造法進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)想創(chuàng)新改變創(chuàng)造法3、減一減 電子管改成集成塊，體積減少了，信件直接印上郵票，就不須再貼郵票了，隱形眼鏡就讓鏡片減薄，減小，再減去鏡架，一個(gè)樂(lè)隊(duì)用唱片代替既減少了開(kāi)支，又方便點(diǎn)歌。4、 擴(kuò)一擴(kuò)吹風(fēng)機(jī)擴(kuò)大變成了烘被褥的烘干機(jī)，望遠(yuǎn)鏡擴(kuò)成又長(zhǎng)又大的天文望遠(yuǎn)鏡，單人傘擴(kuò)成了雙人傘、“情侶傘。5、縮一縮袖珍詞曲，袖珍收音機(jī)，袖珍電筒，袖珍雨衣，折疊傘，折疊椅。 6、聯(lián)一聯(lián)剃須與刮須聯(lián)在一起的多功能剃須刀，多功能的車(chē)床

34、，電動(dòng)車(chē)既可以電動(dòng)也可以腳動(dòng)。7、學(xué)一學(xué)模仿升降功能就有了可升降籃球架，研究蝙蝠的飛行原理創(chuàng)造了雷達(dá)，研究了魚(yú)在水中的游動(dòng)，創(chuàng)造了潛艇。8、變一變圓珠筆單色變雙色或三色，瓜子向奶油味、醬油味、怪味、辣味的多品種變化，鬧鐘變?yōu)闊o(wú)聲的振動(dòng).9、改一改雨傘過(guò)去多為黑色，太單調(diào)，現(xiàn)在改成花色繁多，傘柄也一改正去，有了折傘，便于收藏，傘布遮住視線(xiàn)，改成了透明塑料做傘布。收錄機(jī)單卡改成雙卡，單功能改變成多功能。10、代一代曹沖是用石頭等量替代大象，餐巾紙代替手帕等。11、搬一搬利用振動(dòng)原理，可產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)輸送，利用激光，制成激光武器，激光唱片，激光防偽。12、反一反正反可穿的衣服，汽車(chē)的反光鏡，電動(dòng)機(jī)反

35、過(guò)來(lái)用就成了發(fā)電機(jī)。13、定一定藥水瓶已印上刻度，貼上標(biāo)簽，注明每天服用幾次，什么時(shí)間服用，服用幾格；交通路口的紅綠燈。A、你從以上這些創(chuàng)造方法得到什么啟示？B、小組說(shuō)一說(shuō)議一議。四、布置活動(dòng)作業(yè)運(yùn)用一種創(chuàng)造方法，進(jìn)行小創(chuàng)造的創(chuàng)造。【課后記】第三課時(shí) 小小創(chuàng)造我也行【教學(xué)目標(biāo)】1、 通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)造家的故事，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的興趣。2、通過(guò)參與創(chuàng)造創(chuàng)造的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造創(chuàng)造的方法。 3、初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度和必備的精神與品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)觀(guān)察，能發(fā)現(xiàn)身邊事物的缺點(diǎn)，提出改良意見(jiàn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前閱讀搜集科學(xué)家和學(xué)生身邊創(chuàng)造創(chuàng)造的故事以及有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)造的資料。多媒體課件展示創(chuàng)造家小

36、故事，創(chuàng)新創(chuàng)造作品數(shù)件。【活動(dòng)過(guò)程】一實(shí)例激趣，引出課題小小創(chuàng)造我也行1、出示沒(méi)有拉環(huán)的罐頭和有拉環(huán)的罐頭，讓生尋找差異拉環(huán)可以幫助我們更方便的拉開(kāi)罐頭蓋子，教師現(xiàn)場(chǎng)演示2、學(xué)生交流科學(xué)家創(chuàng)造創(chuàng)造的故事及身邊創(chuàng)造的事例。教師講授精彩的創(chuàng)造故事，如美國(guó)畫(huà)家李浦曼創(chuàng)造帶橡皮的鉛筆二展示學(xué)生創(chuàng)新作品。1、小組討論，學(xué)生談感受結(jié)合學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造的實(shí)例，引出“缺點(diǎn)改良法和“希望列舉法 師說(shuō)明：創(chuàng)新改變不是隨意地去改，而是為了解決現(xiàn)有產(chǎn)品的某方面缺陷去改 讓學(xué)生結(jié)合日常生活中見(jiàn)到的產(chǎn)品，思考其缺乏，并進(jìn)行創(chuàng)新改變產(chǎn)品 1缺乏之處是 改變?yōu)?產(chǎn)品2 缺乏之處是 改變?yōu)?產(chǎn)品3缺乏之處是 改變?yōu)?2、分小組對(duì)同

37、學(xué)們所使用的雨傘展開(kāi)討論，看看雨傘哪些方面使用比擬方便， 還有哪些方面有問(wèn)題，并提出改良性意見(jiàn)小組交流針對(duì)“雨傘的某些缺乏，進(jìn)行系列改良1、用“可折疊對(duì)各類(lèi)雨傘進(jìn)行改良2、用“帶音樂(lè)對(duì)各類(lèi)雨傘進(jìn)行改良3、為方便盲人使用對(duì)各雨傘品進(jìn)行改良4、針對(duì)“風(fēng)吹進(jìn)行各種雨傘創(chuàng)新改良名稱(chēng)雨傘我的初步設(shè)想“可折疊折疊小巧傘“帶音樂(lè) 能聽(tīng)播送的傘 音樂(lè)欣賞傘方便盲人 自動(dòng)報(bào)音導(dǎo)航傘防止“風(fēng)吹刮不跑的新型防風(fēng)雨傘全班交流發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)以及初步的改造設(shè)想。三小結(jié)從剛剛的體驗(yàn)中，你知道了什么？創(chuàng)造創(chuàng)造很有樂(lè)趣，也并不神秘，小小創(chuàng)造我也行四利用創(chuàng)新改變創(chuàng)造法對(duì)我們使用的筆進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)?！菊n后記】主題3：果蔬雕刻【活動(dòng)目標(biāo)】

38、1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的根本方法。  2、根據(jù)蘿卜形狀，設(shè)計(jì)、雕刻一件橋的小作品。3、 運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容。4、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，體驗(yàn)雕刻制作的過(guò)程，提高對(duì)蔬果雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、敏銳的觀(guān)察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。大膽實(shí)踐果蔬雕刻，體驗(yàn)雕刻樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、 運(yùn)用雕刻方法實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)雕刻內(nèi)容。2、了解蘿卜橋的雕刻步驟及方法技巧。3、展開(kāi)想象設(shè)計(jì)自己喜歡的造型進(jìn)行雕刻?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1、 掌握雕刻的根本方法和要領(lǐng)。2、把握雕刻的設(shè)計(jì)和制作要領(lǐng)，鍛煉

39、手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：雕刻范例作品，如蝴蝶、花、字等圖案造型。雕刻工具一套。 實(shí)物投影義。學(xué)生準(zhǔn)備：1、雕刻所需用的各種蔬菜和果皮，如南瓜、蘿卜、西瓜等。2、雕刻工具每人一套，改錐一個(gè)?！净顒?dòng)方法】1、培養(yǎng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手能力。2、有創(chuàng)意地選擇材料雕刻，養(yǎng)成耐心仔細(xì)的手工制作習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【活動(dòng)內(nèi)容】 雕刻果蔬字畫(huà)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的根本方法。  2、培養(yǎng)細(xì)致、敏銳的觀(guān)察能力和奇妙、獨(dú)特的想像能力，開(kāi)展創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。3、大膽實(shí)踐果蔬雕刻，體驗(yàn)雕刻樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)果皮雕刻的技巧方法【教學(xué)難點(diǎn)】陰刻、陽(yáng)刻的技巧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備

40、】教師準(zhǔn)備： 雕刻范例作品，如蝴蝶、花、字等圖案造型。 雕刻工具一套。 多媒體。學(xué)生準(zhǔn)備：1、雕刻所需用的各種蔬菜和果皮，如南瓜、蘿卜、西瓜等2、雕刻工具每人一套，改錐一個(gè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一激趣導(dǎo)課： 今天為你們請(qǐng)來(lái)特殊的朋友？請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察，看看它是用什么方法和材料做成的？出示：一只蝴蝶雕刻和花兒雕刻作品。  同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì)。利用身邊可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二集體探究：果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通過(guò)特殊的刀法，加工成形狀美觀(guān)且有欣賞價(jià)值的工藝品。1、除了剛剛用西瓜皮、南瓜皮雕刻形象外，還有哪些果蔬適合雕刻？可選用一些顏色較深的軟硬適中的果

41、皮進(jìn)行雕刻，并且可以利用果蔬原來(lái)的顏色恰當(dāng)?shù)剡x擇雕刻形象。2、我這還有一只蝴蝶造型的雕刻，同樣是蝴蝶造型。與前一個(gè)相比在雕刻方法上有什么不同？前者凹下去雕刻的方法叫陰刻，后者凸起的雕刻方法叫陽(yáng)刻。這是雕刻作品中常見(jiàn)的刻法，也叫凹刻法、凸刻法?？梢愿鶕?jù)你的需要選擇不同的刻法雕刻作品。3、像這樣的雕刻、還有一些你能自己區(qū)分出它們當(dāng)中哪個(gè)是用凸刻法，哪個(gè)是用凹刻法雕成的嗎？師出示：花、魚(yú)、鳥(niǎo)、虎、字等。生區(qū)分小結(jié)：你可以任意選擇凹凸刻法進(jìn)行雕刻，且雕刻的范圍很廣。用這種方法還可以刻出天上飛的鳥(niǎo)、蝶、昆蟲(chóng)；地上跑的獸；水里游的魚(yú)；人物、漢字、圖案等造型。只要你能想到的東西都可以用這種獨(dú)特的方法留出形象

42、。4、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)琢磨要完成這樣一件雕刻作品，需幾步完成呢？小組討論：（1） 首先畫(huà)線(xiàn)，用硬筆或一字改錐在果皮上畫(huà)出設(shè)計(jì)好的形象；（2） 然后選擇刻法(凸凹)雕刻形象的各部細(xì)節(jié)；注意把握刻的深淺度，如圖2所示（3） 最后用切刀沿線(xiàn)直切出形象輪廓。（4） 修正邊緣線(xiàn)和其他不完美的地方。（5） 學(xué)生看多媒體步驟操作 （3） 動(dòng)手實(shí)踐1、同學(xué)們，除了刻字以外，還可以在這些果皮上刻出美麗的圖案。你打算刻些什么？2、雕刻時(shí)應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？小組交流：1先用刀尖沿邊緣線(xiàn)輕輕地劃一遍，雕刻時(shí)會(huì)方便些。2注意哪些局部要刻去，哪些局部要保存。3展覽作品，集體評(píng)議。評(píng)出優(yōu)秀作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 雕

43、刻果蔬字畫(huà) 兩種刻法： 陰刻 凹刻法 陽(yáng)刻 凸刻法【課后記】 第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】晶瑩剔透的橋【教學(xué)目標(biāo)】1、了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，體驗(yàn)雕刻制作的過(guò)程。2、提高對(duì)蔬果雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與欣賞能力，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】根據(jù)蘿卜形狀，設(shè)計(jì)、雕刻一件橋的小作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】蔬果雕刻造型的創(chuàng)意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:1、準(zhǔn)備不同造型的橋。2、準(zhǔn)備制作橋的蘿卜胡蘿卜或白蘿卜均可、平口刀。學(xué)生準(zhǔn)備:1、 收集各種橋的造型。2、準(zhǔn)備制作橋的蘿卜胡蘿卜或白蘿卜均可、平口刀?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一激趣導(dǎo)入。1看一看：欣賞蔬果雕刻作品的錄像資料或者圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2找一找：這些造型美麗的蔬果雕刻是由

44、哪些瓜果做成的？3說(shuō)一說(shuō)：不同的蔬果被雕刻上怎樣的圖案？4提問(wèn)：你們想學(xué)習(xí)制作這些漂亮的瓜果造型嗎？板書(shū)：課題。二導(dǎo)入新課。1想一想：蔬果雕刻有什么要求？舉例：設(shè)計(jì)一艘龍舟的身體，選用什么樣的蔬果？蘋(píng)果行不？學(xué)生答復(fù)。2引導(dǎo)了解示范作品是如何選擇蔬果形狀來(lái)設(shè)計(jì)造型的。3你帶來(lái)的蘿卜做成什么形狀的橋最適合？根據(jù)蘿卜的形狀和色彩，想象它能做成哪一種造型。4學(xué)生相互討論匯報(bào)。三嘗試制作。材料與工具:蘿卜(胡蘿卜與白蘿卜均可)、平口刀。制作過(guò)程：先將原料削成長(zhǎng)方體，然后再將長(zhǎng)方體的側(cè)面削成上窄下寬的梯形，挖上個(gè)橋洞。在橋面上刻出欄桿和橋邊緣的線(xiàn)條。再?gòu)牡撞块_(kāi)始刻出臺(tái)階，并將橋面修平。最后將橋洞口修圓滑

45、。這樣，一座“蘿卜橋就制作完成了。四展示評(píng)價(jià)。1同學(xué)間相互觀(guān)摩各小組的雕刻，介紹小組作品的創(chuàng)作體驗(yàn)。2與學(xué)生共同評(píng)選優(yōu)秀作品。按創(chuàng)意、雕刻技術(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度三方面進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)將作品擺成雕刻藝術(shù)小展覽，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。五拓展創(chuàng)新。 課下選擇自己感興趣的事物形象雕刻成作品?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 晶瑩剔透的橋 展開(kāi)想象 大膽設(shè)計(jì)【課后記】 第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】果蔬大變身【教學(xué)目標(biāo)】1、了解雕刻工藝的根本材料、工具、程序以及藝術(shù)特點(diǎn)。2、掌握雕刻的根本方法和要領(lǐng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，鍛煉手指的靈巧與協(xié)調(diào)能力。3、在雕刻活動(dòng)中能有創(chuàng)意地選擇、使用適宜的材料雕刻，并積極尋求解決的方法，培養(yǎng)耐心仔細(xì)的手工制作習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)

46、】雕刻作品的刻制?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】雕刻作品的設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備:1、各種水果、蔬菜、牙簽、水果刀。2、掌握插接和切削的技巧。學(xué)生準(zhǔn)備:1、收集雕刻的圖文資料2、各種水果、牙簽、水果刀?！窘虒W(xué)過(guò)程】一設(shè)境比賽，交流資料1“你見(jiàn)過(guò)什么雕刻作品？外形有什么特點(diǎn)？你知道雕刻有哪些種類(lèi)？雕刻工藝在人們的生活中有哪些作用？引導(dǎo)各組發(fā)言交流課前收集的圖文資料。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)民間雕刻工藝的傳統(tǒng)、雕刻的材料、樣式等問(wèn)題。2獎(jiǎng)勵(lì)雕刻的材料類(lèi)似蘿卜、南瓜的果蔬材料表?yè)P(yáng)認(rèn)真收集資料的組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二觀(guān)察比擬，分析雕刻的樣式、材料1教師出示雕刻作品圖片或?qū)嵨镞M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生比擬不同的雕刻工藝特點(diǎn)、材料特點(diǎn)

47、以及體會(huì)雕刻工藝的藝術(shù)美感。陰刻為凹形狀。陽(yáng)刻為凸起形狀，是將筆畫(huà)顯示平面物體之上的立體線(xiàn)條。2、 出示學(xué)生作品圖片， 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出材料的名稱(chēng)特點(diǎn)以及思考答復(fù)能用來(lái)雕刻哪一造型？消化嘗試1出示媒體，分步展示雕刻根本步驟，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，并且總結(jié)歸納步驟及方法：設(shè)計(jì)草圖，切根本形，構(gòu)畫(huà)樣稿，確定刻法陰刻陽(yáng)刻，進(jìn)行雕刻，嘗試敲印。2學(xué)生動(dòng)手制作之前,明確作業(yè)要求，留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生提出疑問(wèn)。3、師巡回指導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生制作上的問(wèn)題予以及時(shí)解決。三總結(jié)交流1做雕刻時(shí)，你們遇到了困難嗎?告訴大家你是怎么解決的。 2你們的雕刻的造型受到了哪些東西的啟發(fā)? 四課后拓展1到網(wǎng)上收集相關(guān)圖片，選一些感興趣的，

48、記錄下來(lái)。2把課上的構(gòu)思說(shuō)給家人聽(tīng)聽(tīng)，征求長(zhǎng)輩們有沒(méi)有更好的建議?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 果蔬大變身 想象設(shè)計(jì) 細(xì)心耐心【課后記】 主題4、巧手學(xué)刺繡【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)使用針、線(xiàn)、繡架、水溶筆等刺繡工具。學(xué)會(huì)彩繡、十字繡、貼布繡的根本針?lè)ê椭谱鞣椒?，能完成一幅?jiǎn)單的刺繡作品。2、能力目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究出刺繡的根本針?lè)?，?dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的刺繡作品。通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方法了解刺繡的有關(guān)歷史。3、情感目標(biāo)：通過(guò)了解刺繡的歷史以及價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。；通過(guò)對(duì)刺繡制作探究、實(shí)踐、交流、評(píng)價(jià)等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀(guān)察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)彩繡。、

49、十字繡、貼布繡的根本針?lè)ê椭谱鞣椒??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在學(xué)會(huì)根本針?lè)ǖ母咨夏芡瓿梢环?jiǎn)單的刺繡作品?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件，繡架、繡品實(shí)物等。學(xué)具準(zhǔn)備：針、線(xiàn)、繡布、繡圖、剪刀、水溶筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.課件出示各種刺繡作品圖片,談話(huà):你們認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生答復(fù)。講述：刺繡是中國(guó)一種古老的手工藝術(shù)，俗稱(chēng)“繡花，是按照設(shè)計(jì)師要求，用繡線(xiàn)在織物上繡成各種圖案的一種技藝。刺繡以千變?nèi)f化的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活。今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)和傳承這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)。2.問(wèn)題與思考:關(guān)于刺繡你有哪些感興趣的問(wèn)題?小組內(nèi)交流。組織全班討論交流。小結(jié)：圍繞刺繡，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，下面我們

50、就來(lái)研究有關(guān)問(wèn)題。二學(xué)習(xí)與探究以小組為單位，照著書(shū)上的針?lè)▓D練一練。師巡視觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)困難點(diǎn)。1.師示范幾種根本針?lè)?。柳針回針平針長(zhǎng)短針套環(huán)針鎖鏈針2.練一練。布置學(xué)生按書(shū)上的步驟，試著練習(xí)。1在布上構(gòu)圖。2夾撐布料3用平針繡輪廓4刺繡圖樣。學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。3.交流體驗(yàn)。組織學(xué)生交流刺繡過(guò)程遇到的問(wèn)題與提醒大家要注意什么。 三課后拓展： 欣賞刺繡作品，了解其分類(lèi)?！菊n后記】第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1課件展示各種彩繡作品瞧，這種刺繡作品你喜歡嗎？ 它們是哪一類(lèi)刺繡作品？ 學(xué)生欣賞、答復(fù)。2.講述：在日常生活中，彩繡是應(yīng)用最為廣泛的一種刺繡形式。它是以各種彩色匕線(xiàn)繡成花紋圖案的刺繡技藝

51、，具有針?lè)ㄘS富、色彩鮮明的特點(diǎn)。生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到各種彩繡制品，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)著做一做。二、學(xué)習(xí)與探究1.彩繡有哪些常用針?lè)?學(xué)生交流。2.引導(dǎo)借助圖示復(fù)習(xí)平針、柳針、回針長(zhǎng)短針、套環(huán)針、鎖鏈針常用根本針?lè)?。不同的針?lè)ㄓ胁煌奶攸c(diǎn)，我們應(yīng)根據(jù)彩繡圖案選擇不同的針?lè)?，例如：繡輪廓線(xiàn)時(shí)可以采用柳針，回針等針?lè)?；繡塊狀圖案時(shí)可以采用平針、長(zhǎng)短針等針?lè)?。根?jù)根本針?lè)▓D，學(xué)生嘗試練習(xí)根本針?lè)?。三?實(shí)踐與體驗(yàn)1.學(xué)會(huì)了根本針?lè)?，我們就可以彩繡作品了，小組討論：我們應(yīng)該按怎樣的步驟制作彩繡作品？學(xué)生分組討論交流。 2.組織全班交流，師總結(jié)板書(shū)： 構(gòu)圖夾撐面料繡輪廓刺繡圖樣 3.學(xué)生動(dòng)手嘗試，師巡視指

52、導(dǎo)。發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)較好的同學(xué)幫助動(dòng)手較慢的同學(xué)。教師對(duì)大膽富有個(gè)性的設(shè)計(jì)給與肯定，對(duì)遇到困難的學(xué)生給與鼓勵(lì)與指導(dǎo)，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐與動(dòng)手能力。課堂小結(jié)：同學(xué)們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候，只要細(xì)心，持之以恒，就一定能把事情做好。四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品下面要選擇一幅最好看的作品，請(qǐng)同學(xué)們展示一自己的作品，介紹一下自己是怎樣繡的，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。問(wèn)題：1.在彩繡時(shí)，你遇到什么困難了嗎？2.你成功的經(jīng)驗(yàn)是什么？課堂小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)今天這節(jié)動(dòng)手實(shí)踐課，有什么收獲嗎？學(xué)生可以談自己對(duì)彩繡活動(dòng)的心得，也可以談自己在彩繡過(guò)程中的收獲。五、拓展與創(chuàng)新 想一想生活中還有哪些地方可以用彩繡來(lái)

53、進(jìn)行美化？用學(xué)到的彩繡彩繡知識(shí)進(jìn)行美化。 板書(shū)： 彩繡 構(gòu)圖夾撐面料繡輪廓刺繡圖樣 第三課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.平時(shí)生活中，有一種刺繡作品是我們經(jīng)常見(jiàn)到的，瞧!你認(rèn)識(shí)這種刺繡作品嗎？課件展示：布貼繡服裝、生活用品。2.貼布繡，也稱(chēng)補(bǔ)花繡，是一種將其他布料剪貼繡縫在布上的刺繡形式。貼布繡繡法簡(jiǎn)單，圖案以塊面為主，風(fēng)格別致大方。你見(jiàn)過(guò)這種布貼繡作品嗎？你喜歡這種作品嗎？3.引入：今天，我們就一起學(xué)習(xí)這種既簡(jiǎn)單又美觀(guān)的布貼繡的制作。板書(shū)：貼布繡二、學(xué)習(xí)與探究1課前，老師已經(jīng)布置大家準(zhǔn)備學(xué)習(xí)貼布繡所需要的各種材料、工具，和我們見(jiàn)面所準(zhǔn)備的材料工具有什么不同?它們有什么用處呢?2.組織學(xué)生班級(jí)

54、討論交流,師補(bǔ)充。3.制作貼布繡，我們要學(xué)習(xí)兩種常用的鎖邊縫針?lè)ǎ?師講解、示范扦針?lè)ê痛a針?lè)ā?學(xué)生練習(xí)根本針?lè)?，師巡視，指?dǎo)針腳長(zhǎng)短、疏密要均勻。三、 實(shí)踐與體驗(yàn)1學(xué)習(xí)了根本針?lè)?，我們就可以學(xué)習(xí)制作貼布繡作品了。觀(guān)察貼布繡作品，討論應(yīng)按照怎樣的布驟制作貼布繡作品？2學(xué)生觀(guān)察、探究、交流。3.全班交流。板書(shū)：設(shè)計(jì)圖案剪裁布料縫制布?jí)K4.提示：制作貼布繡作品時(shí)，使用不同的布料，可以用不同的鎖邊方法。生嘗試制作，師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，展示問(wèn)題作品，組織學(xué)生觀(guān)察、討論：有什么問(wèn)題？什么原因造成的？該怎樣防止？四、總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品1.學(xué)生完成作品后進(jìn)行班級(jí)展示交流。2.投影介紹自己的作品，師引導(dǎo)學(xué)

55、生評(píng)價(jià)。3.優(yōu)秀作品的學(xué)生介紹縫制經(jīng)驗(yàn)。五、拓展與創(chuàng)新用學(xué)到的貼布技法裝飾自己的衣服?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】貼布繡設(shè)計(jì)圖案剪裁布料縫制布?jí)K 【課后記】 第四課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、平日生活中，有一種刺繡作品最受家長(zhǎng)、一些女孩的喜愛(ài)。瞧！你認(rèn)識(shí)嗎？課件、實(shí)物展示：十字繡作品。2.介紹：十字繡是用繡線(xiàn)和十字格布，利用經(jīng)緯交織搭十字的方法，對(duì)照專(zhuān)用的坐標(biāo)圖案進(jìn)行刺繡的一種技藝。因?yàn)槭掷C簡(jiǎn)單易學(xué)，所以受到不同年齡人們的喜愛(ài)。3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作十字繡作品。二、學(xué)習(xí)與探究1.討論：十字師繡與傳統(tǒng)刺繡有哪些區(qū)別？它的工具、材料和我們所學(xué)的彩繡有什么不同？學(xué)生討論交流，師適時(shí)補(bǔ)充。2.根據(jù)十字繡常用針?lè)▓D，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)十字繡根本針?lè)?。學(xué)生練習(xí)。3.組織交流練習(xí)感受，相互評(píng)價(jià)。三、實(shí)踐與體驗(yàn)1. 討論：我們應(yīng)按照怎樣的步驟制作十字繡作品？學(xué)生討論交流。師小結(jié)并適時(shí)板書(shū)：選擇圖案準(zhǔn)備繡線(xiàn)確定繡布中點(diǎn)2. 學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好，選擇自己喜愛(ài)的圖案進(jìn)行創(chuàng)作。提示：選擇與繡布相應(yīng)的繡針才