人民美術(shù)出版社北京版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)

1、美術(shù)教案五年級(jí)上冊(cè)目 錄周 次時(shí) 間課 題課 時(shí)課業(yè)類別19.19.15易碎品的包裝2設(shè)計(jì)應(yīng)用29.89.12糕點(diǎn)盒設(shè)計(jì)2造型表現(xiàn)39.159.19細(xì)致的描繪2造型表現(xiàn)49.229.26美術(shù)家達(dá)利2造型表現(xiàn)59.2910.3奇妙的組合2造型表現(xiàn)610.610.10我設(shè)計(jì)的鞋2造型表現(xiàn)710.1310.17各式各樣的椅子2設(shè)計(jì)應(yīng)用810.2010.24實(shí)物版畫2綜合探索910.2710.31展現(xiàn)瞬間之美2設(shè)計(jì)應(yīng)用1011.311.7動(dòng)態(tài)之美（一）2造型表現(xiàn)1111.1011.14動(dòng)態(tài)之美（二）2造型表現(xiàn)1211.1711.21動(dòng)態(tài)之美（三）2造型表現(xiàn)1311.2411.28拼貼畫2設(shè)計(jì)應(yīng)用141

2、2.112.5彩繩裝飾瓶2設(shè)計(jì)應(yīng)用1512.812.12畫門神2設(shè)計(jì)應(yīng)用1612.1512.19中華世紀(jì)壇2欣賞評(píng)論1712.2212.26蔬果白描2造型表現(xiàn)1812.291.2電腦美術(shù)-做個(gè)動(dòng)畫片 2欣賞評(píng)述191.51.9國(guó)粹-京劇2綜合探索201.121.16京劇臉譜 京劇人物畫2造型表現(xiàn)本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)造型表現(xiàn)：1、 了解什么是細(xì)致的描寫，通過(guò)欣賞與觀察，體驗(yàn)精細(xì)描寫的表現(xiàn)方法。2、 了解奇妙組合的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用這種方法創(chuàng)造新形象。3、 了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)，探究其制作方法，學(xué)習(xí)了解實(shí)物版畫的有關(guān)知識(shí)。4、 在了解人物動(dòng)態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上，感受不同的動(dòng)態(tài)之美。5、 初步學(xué)習(xí)使用線材進(jìn)行人物

3、動(dòng)態(tài)造型的方法，體現(xiàn)概括，生動(dòng)的造型特點(diǎn)。6、 了解人物雕塑的造型特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑動(dòng)態(tài)人物的表現(xiàn)方法。7、 初步了解拼貼畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。8、 發(fā)現(xiàn)身邊的美感，學(xué)習(xí)如何巧妙利用，合理搭配。9、 了解門神特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)門神的方法。10、 體驗(yàn)?zāi)纳顪\變換，學(xué)習(xí)白描蔬果的表現(xiàn)方法。設(shè)計(jì)應(yīng)用：1、 學(xué)習(xí)易碎品包裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和方法。2、 初步了解有關(guān)糕點(diǎn)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，知道折，粘，貼，插等制作方法，學(xué)習(xí)糕點(diǎn)簡(jiǎn)單包裝設(shè)計(jì)的步驟。3、 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的淺顯知識(shí)。4、 了解學(xué)習(xí)椅子的相關(guān)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)一把椅子。5、 了解彩繩裝飾瓶子的基本方法。欣賞評(píng)述：1、 簡(jiǎn)要了解藝術(shù)家

4、達(dá)利以及他的繪畫風(fēng)格。知道達(dá)利是具有非凡想象力的西班牙畫家。2、 了解雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)撰寫藝術(shù)批評(píng)文章的方法。綜合探索：1、 初步了解中華世界壇的相關(guān)知識(shí)。2、 動(dòng)畫片的基本原理，繪畫軟件中圖層管理區(qū)域的功能和作用。3、 認(rèn)識(shí)京劇在我國(guó)的重要地位。了解京劇歷史及相關(guān)知識(shí)。1、易碎品的包裝課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)易碎品包裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)及方法，能用紙材，膠帶等物品設(shè)計(jì)制作易碎品的包裝。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，探究實(shí)踐過(guò)程，使用平面展開(kāi)圖的方式，初步嘗試從平面到立體包裝物品設(shè)計(jì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)包裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成觀察思考生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣，形成初步的設(shè)

5、計(jì)意識(shí)，建立“學(xué)以致用”的思想。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品包裝中保護(hù)易碎品的衣衣，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單包裝的設(shè)計(jì)方法和裝飾美化包裝的方法。教學(xué)難點(diǎn)：易碎品的包裝設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及課件 包裝好的雞蛋教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入：一 播放工人在運(yùn)輸物品的錄像。猜一猜：這樣運(yùn)輸物品，如果里面放的是雞蛋，瓷器，玻璃杯會(huì)怎么樣？小組討論怎樣為雞蛋設(shè)計(jì)一個(gè)包裝，來(lái)保護(hù)它在運(yùn)輸途中不會(huì)被損壞。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出自己組的設(shè)計(jì)方法。最常見(jiàn)的易碎品在流通過(guò)程中遇到碰撞，震動(dòng)，滑落，擠壓等損害。怎么包裝才能使其在運(yùn)輸過(guò)程中不受損壞呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)易碎品的包裝。板書-易碎品的包裝【設(shè)計(jì)意圖】：初步觀看視頻，了解生活中的易碎品怎樣運(yùn)輸和保護(hù)的，突

6、出保護(hù)的重要性。通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。再說(shuō)一說(shuō)過(guò)程中初步體會(huì)包裝的概念。二 講授新課1出示不同的包裝設(shè)計(jì)圖片。請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)做實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)包裝好的雞蛋從桌子的高度墜落，看看不同包裝的掉落結(jié)果。你們猜一猜，如果雞蛋從更高的地方掉下來(lái)，能不破嗎？進(jìn)一步播放錄像：從樓上掉落的雞蛋也可以不破。教師總結(jié)：這是特殊的條件下高度與安全的平衡，其實(shí)包裝在生活中還有更多的應(yīng)用。出示神舟飛船返回艙，介紹神州飛船所蘊(yùn)含的先進(jìn)科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合課題指出神舟飛船是保護(hù)性包裝的一種更高層次的體現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)學(xué)生熟悉的神州飛船，了解高度與安全在生活中的綜合運(yùn)用。2出示兩種不同的雞蛋包裝。觀察這兩種包裝，找

7、到應(yīng)該注意的要點(diǎn)。重新觀察第一種包裝，說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。他是怎么保護(hù)雞蛋的。教師板書-包裝方法一：固定 包裝方法二：分離出示一種用紙固定雞蛋的方法，請(qǐng)小組討論出更多的固定和分離的方法。3通過(guò)兩種方法對(duì)比，分析總結(jié)出包裝不但要保護(hù)物品，還要便于運(yùn)輸。教師總結(jié)：在包裝的過(guò)程中不但要注意易碎品的安全，還要注意在運(yùn)輸中容易搬運(yùn)和排列，使每一次能運(yùn)輸更多物品。板書：容易運(yùn)輸出示課本中的例子，找出容易運(yùn)輸?shù)陌b。4對(duì)比包裝的不同特點(diǎn)，找到適合不同物品的包裝。出示六面體和四面體，問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己帶物品?？匆豢茨欠N適合小物品包裝，哪種適合大物品包裝。教師總結(jié)：六面體適合大物體，四面體適合小物體。5出示成排

8、的包裝盒單獨(dú)的包裝。板書：包裝形式單獨(dú)包裝、成排的包裝單排包裝在生活中有哪些好處？單獨(dú)包裝有哪些好處？適合什么樣的物品？教師總結(jié)：成排包裝最大地節(jié)省了空間，適用于大批量的日常生活用品。單獨(dú)包裝可以單獨(dú)運(yùn)輸，適合比較貴的物品。三 直觀演示1用四邊形為雞蛋包裝。（1） 確定雞蛋的最長(zhǎng)邊。（2） 確定包裝的地面邊長(zhǎng)。（3） 根據(jù)底面大小確定其他面。（4） 將平面紙變成四面紙。（5） 用彩色紙裝飾雞蛋的包裝。并起到固定和美化作用。2用六面形為雞蛋包裝（1） 確定蘋果的最長(zhǎng)邊（2） 確定包裝的底面邊長(zhǎng)（3） 根據(jù)底面大小確定其他面（4） 將平面紙變成立體六面體（5） 用彩色條進(jìn)行固定與美化?！驹O(shè)計(jì)意圖】

9、：引導(dǎo)學(xué)生觀察，概括從平面到立體包裝的方法，落實(shí)技能訓(xùn)練，化解難題。四 欣賞作品觀察課本中的作品，找到自己認(rèn)為使用的包裝進(jìn)行觀察分析。五 藝術(shù)實(shí)踐1內(nèi)容利用材質(zhì)，瓦楞紙，膠帶扥材料給我評(píng)制作一個(gè)合適的外包裝。使其便于收藏便于搬運(yùn)。2要求（1） 符合易碎品的包裝特點(diǎn)，能起到保護(hù)作用。（2） 便于運(yùn)輸。（3） 適當(dāng)?shù)孛阑獍b六 作品展示請(qǐng)同學(xué)展示自己的包裝作品說(shuō)說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的。自己做的包裝有什么特點(diǎn)。是如何便于運(yùn)輸與收藏的。學(xué)生自評(píng)：介紹自己采用了什么方式對(duì)物品進(jìn)行包裝。學(xué)生互評(píng)：你認(rèn)為哪個(gè)作品保護(hù)物品最好，哪種包裝更美觀。鼓勵(lì)學(xué)生在不同物品的包裝山運(yùn)用不同的方法，尤其是和其他同學(xué)不同的方法

10、。并適當(dāng)?shù)靥岢龈倪M(jìn)方案。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)包裝的外形進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?，可以利用廢舊的包裝箱進(jìn)行隨意組合?！驹O(shè)計(jì)意圖】：落實(shí)“我會(huì)評(píng)價(jià)”內(nèi)容，發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制，有效鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。七 課后延展出示現(xiàn)代包裝案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解包裝的美化作用。為下節(jié)糕點(diǎn)盒的設(shè)計(jì)提供參考?！驹O(shè)計(jì)意圖】:了解現(xiàn)代包裝既有保護(hù)作用又有美化作用，體會(huì)包裝的實(shí)用價(jià)值。板書設(shè)計(jì)： 1 易碎品的包裝包裝方法一：固定包裝方法二：分離容易運(yùn)輸2、糕點(diǎn)盒設(shè)計(jì)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 知識(shí)：初步了解有關(guān)糕點(diǎn)包裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，知道折，粘，貼，插等制作的方法，學(xué)習(xí)糕點(diǎn)簡(jiǎn)單包裝設(shè)計(jì)的步驟 技能：會(huì)使用剪刀，膠水等工具，運(yùn)用折

11、，粘，貼，插等方法將平面的紙做成適合糕點(diǎn)形象的紙盒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)式，探究性的學(xué)習(xí)，以及教師示范，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作富有寓意和個(gè)性的糕點(diǎn)盒。發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，提高制作能力情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作糕點(diǎn)盒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)食品文化的興趣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)和工藝改善環(huán)境和生活的愿望，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：糕點(diǎn)盒立體造型的設(shè)計(jì)和制作，糕點(diǎn)盒造型的變化和裝飾的方法教學(xué)難點(diǎn)：糕點(diǎn)盒造型的設(shè)計(jì)和平面圖的繪制教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1,各式各樣的糕點(diǎn)盒2 教學(xué)課件，示范所需的工具材料學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀，水彩筆，各色紙質(zhì)糕點(diǎn)盒等教學(xué)過(guò)程：一 教學(xué)導(dǎo)入：1播放歌曲，教師表演。教師手拿多個(gè)糕

12、點(diǎn)禮盒，伴隨著小紅帽的節(jié)奏走上講臺(tái)：“請(qǐng)同學(xué)們一起去看外婆，我們把哪些糕點(diǎn)給外婆嘗一嘗？”2課件出示糕點(diǎn)圖片，提出觀察問(wèn)題。出示月餅，京巴件，天津大麻花等糕點(diǎn)。提問(wèn)：（1） 說(shuō)一說(shuō)這些糕點(diǎn)的名稱。（2） 糕點(diǎn)都有哪些形狀，顏色？（3） 糕點(diǎn)有哪些用途？師生一起總結(jié)歸納：糕點(diǎn)種類繁多，不僅可以食用，還可以傳達(dá)心意，體現(xiàn)著豐富的地方文化。出示課題-糕點(diǎn)盒的設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)老師的表演創(chuàng)設(shè)情景呼喚起學(xué)生的親情，激發(fā)學(xué)生興趣。了解糕點(diǎn)傳承文化，豐富相關(guān)知識(shí)，為設(shè)計(jì)糕點(diǎn)盒奠定基礎(chǔ)。二 新課講授學(xué)習(xí)糕點(diǎn)盒的設(shè)計(jì)制作方法。1了解糕點(diǎn)盒的包裝歷史。（1） 直接包裝。老師變演示邊向?qū)W生介紹用油紙直接包裝點(diǎn)心

13、盒的做法，介紹其特點(diǎn)：簡(jiǎn)單，樸素。（2） 簡(jiǎn)易包裝課件出示傳統(tǒng)“點(diǎn)心匣子”的圖片，講解“點(diǎn)心匣子”的特點(diǎn)：用紙盒代替油紙，人們?cè)诤凶由厦缮弦粚蛹t紙，以示吉祥，增加了喜慶的效果。（3） 精美個(gè)性包裝課件出示各種不同材料的包裝。提問(wèn)：有哪些材料，有哪些款式，有哪些寓意。2了解糕點(diǎn)盒都有哪些功能。師生共同總結(jié)糕點(diǎn)盒的功能。教師板書：保護(hù)糕點(diǎn) 美化宣傳 方便攜帶 提升品質(zhì)3學(xué)習(xí)糕點(diǎn)盒的設(shè)計(jì)方法（1） 講解糕點(diǎn)盒的設(shè)計(jì)思路。包裝什么樣子的糕點(diǎn)？不同的糕點(diǎn)用不同的盒子。采用什么樣的款式？單個(gè)還是組合。選擇什么樣的材料，怎么樣宣傳。（2） 探究糕點(diǎn)盒的制作方法組織學(xué)生分小組拆裝普通的紙質(zhì)糕點(diǎn)盒。分析糕點(diǎn)盒子

14、的結(jié)構(gòu)，糕點(diǎn)盒是由盒身，盒蓋，盒底組成。探究糕點(diǎn)盒的制作方法，插，折，卷，剪，貼等。（3） 教師示范演示結(jié)合課件講授立體糕點(diǎn)盒怎樣由平面的紙盒子變成立體的基本方法。畫出盒身，盒底后沿長(zhǎng)邊做盒蓋，形成紙盒平面圖。畫出各部分的銜接接點(diǎn)，剪出盒子的平面圖。折，插組合成盒子?？偨Y(jié)規(guī)律，方盒有六個(gè)面，而且相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面是相等的。4知識(shí)拓展結(jié)合課件講解兩種頂面為圓形的糕點(diǎn)盒的制作方法步驟圖。（1） 將平面紙卷成筒做盒身，另做盒底和蓋與盒身相連接。（2） 利用現(xiàn)成的紙筒直接剪出插接口，這種辦法更是省事并且節(jié)省時(shí)間。5啟發(fā)思維（1） 怎樣讓糕點(diǎn)盒更吸引人，更具有個(gè)性和美感？分別從造型，連接方式，花色圖案及裝飾

15、等方面體現(xiàn)出巧與趣。設(shè)計(jì)出插接封口式，鎖舌封口式，搖蓋式。充分體現(xiàn)包裝的實(shí)用，美觀和簡(jiǎn)潔。（2） 怎樣通過(guò)糕點(diǎn)盒提升糕點(diǎn)形象出示有代表性的包裝盒。如稻香村，肯德基等包裝盒。引導(dǎo)學(xué)生知道從獨(dú)特圖案，色彩，文字組合等方面設(shè)計(jì)。6指導(dǎo)學(xué)生討論什么樣的包裝是過(guò)度包裝，過(guò)度包裝有哪些危害。【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)識(shí)到包裝的恰到好處，過(guò)度包裝會(huì)浪費(fèi)資源，影響包裝的功能。三 藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)1作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作一個(gè)或一臺(tái)以“愛(ài)心永恒”為主題的糕點(diǎn)盒子。2提出作業(yè)要求造型美觀，設(shè)計(jì)新穎，能夠加入中國(guó)元素。四 課堂小結(jié)作業(yè)展評(píng)：1組織學(xué)生按主題分類學(xué)生作品。2引導(dǎo)學(xué)生按立意，設(shè)計(jì)，美觀等標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)同學(xué)作品。3教師

16、綜合評(píng)價(jià)本科學(xué)習(xí)情況，更鼓知識(shí)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生充分表達(dá)心中想法，抒發(fā)內(nèi)心感受。在對(duì)他人作出評(píng)價(jià)同時(shí)，提升學(xué)生審美能力，評(píng)價(jià)能力和口頭表述能力。五 課堂拓展知識(shí)拓展：展示制作更精美的糕點(diǎn)盒，拓寬學(xué)生視野。板書設(shè)計(jì)： 2 糕點(diǎn)盒設(shè)計(jì)保護(hù)糕點(diǎn) 美化宣傳 方便攜帶 提升品質(zhì)3、精細(xì)的描寫課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)：了解什么是細(xì)致的描繪，通過(guò)分析，學(xué)習(xí)這種表現(xiàn)方法在繪畫中的作用。技能：通過(guò)欣賞和觀察，體驗(yàn)驚喜描繪的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條的分析能力和觀察能力，提高線條造型的能力過(guò)程與方法：在賞析作品中體會(huì)探究畫家對(duì)于生活的細(xì)致觀察，感受線條組織的藝術(shù)美，在體驗(yàn)實(shí)踐

17、中發(fā)現(xiàn)線條的豐富變化，捕捉物象的細(xì)節(jié)進(jìn)行描繪情感，態(tài)度和價(jià)值觀：在細(xì)致地描繪中感受精細(xì)的線描繪所呈現(xiàn)的藝術(shù)美感，養(yǎng)成細(xì)致耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)管住身邊的美好事物和熱愛(ài)生活的情感教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)物象精細(xì)的地描畫，發(fā)現(xiàn)線條的豐富變化，捕捉物象的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)線條的分析能力和細(xì)致觀察的能力，提高線條的造型能力教學(xué)難點(diǎn)：用疏密變化的線條變化表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、 出示課題精細(xì)的描寫提問(wèn)：什么是精細(xì)？從字面意思解釋。（學(xué)生思考，并解釋“精細(xì)”一詞）教師解釋：在詞典中“精細(xì)”是精密細(xì)致的意思。那么我們又如何理解精細(xì)的描寫呢？【設(shè)計(jì)意圖】與語(yǔ)文知識(shí)相結(jié)合二、新授1、出示作品對(duì)比簡(jiǎn)潔的&#

18、160;        精細(xì)的（找一找兩幅作品又和不同。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)什么是精細(xì)的描寫？2、欣賞（1）欣賞德國(guó)畫家門采爾的兩個(gè)中國(guó)香爐（觀察、欣賞，進(jìn)行評(píng)述。）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣和欣賞作品的能力提問(wèn)：畫家是如何對(duì)香爐進(jìn)行精細(xì)的描寫的？（學(xué)生回答后，教師找學(xué)生朗讀書上第6頁(yè)左上的一段文字）（2）欣賞書中的學(xué)生作品提問(wèn)：這些作品對(duì)帽子、鞋、書包的那些地方進(jìn)行了精細(xì)的描寫？用到了我們學(xué)過(guò)的那些線？（學(xué)生以小組形式討論并回答：*帽子的花紋、草編帽子的編制紋理、裝飾物等。*鞋子的圖案、縫的明線、鞋帶

19、等。*書包的圖案、小兜兒、拉鎖等處進(jìn)行了精細(xì)的描寫。*直線、曲線、折線、交叉線、虛線等）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察、了解可以從不同方面對(duì)物品進(jìn)行精細(xì)的描寫。從而了解線描畫中線條的疏密變化的表現(xiàn)。(3)欣賞其他作品（有畫家的、有學(xué)生作品、有人物、有靜物等）（學(xué)生們自由欣賞、討論。）【設(shè)計(jì)意圖】了解更多的線描作品，以開(kāi)闊學(xué)生的思路，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。3、討論欣賞了這么多的作品，那精細(xì)的描寫在繪畫作品中有什么作用呢？（學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論并發(fā)表意見(jiàn)。）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)分析的能力。4、藝術(shù)實(shí)踐（1）教師以書包為例引導(dǎo)學(xué)生觀察、寫生。（出示兩個(gè)書包，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面）提問(wèn)：

20、*我們寫生一個(gè)物體先要怎樣？（認(rèn)真的觀察）*如何觀察一個(gè)物體？（看它的整體輪廓，看大體是一個(gè)什么形？）分析形體，強(qiáng)調(diào)小兜兒的兩個(gè)不同的方向及立體感?！驹O(shè)計(jì)意圖】養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣：先整體后局部?！浚?）分析其他物品的繪畫方法。（學(xué)生觀看作畫步驟，小組討論分析。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)畫寫生的步驟，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。三、創(chuàng)作、學(xué)生實(shí)踐教師輔導(dǎo)用線描的方法畫出自己喜歡的物體1、活動(dòng)提示：參照書上第7頁(yè)，找學(xué)生讀一讀活動(dòng)提示。（一名學(xué)生讀，其他學(xué)生理解意思。）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確目的要求。2、學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的物品進(jìn)行寫生。（兩節(jié)課完成）（學(xué)生作畫）（先擺放所畫物品，擺放的物品可一個(gè)，可一組，然后再進(jìn)

21、行寫生。四、評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)評(píng)價(jià)小提示：1、 線條組織的疏密得當(dāng)，富于美感。2、 繪畫構(gòu)圖合理。課后檢測(cè)：1、兩個(gè)中國(guó)香爐是德國(guó)畫家（）的作品。2、“精細(xì)”是（）的意思。板書設(shè)計(jì)： 3 精細(xì)的描繪精細(xì)的描寫（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解什么是精細(xì)描寫？通過(guò)對(duì)物象的精細(xì)描寫，體驗(yàn)這種方法在繪畫中的作用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及造型能力。態(tài)度與情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用疏密變化的線條表現(xiàn)物象的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和如何用顯表現(xiàn)生活中的物品。教學(xué)準(zhǔn)備：生活中常用的物品，如鞋、帽、書包等，繪畫作

22、品、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、提示在上節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題如：*構(gòu)圖（主體物在畫面的位置）*如何表現(xiàn)物體的立體感。*畫面上的線，應(yīng)該是干凈的、肯定的，認(rèn)真的，不應(yīng)是潦草的。（學(xué)生繼續(xù)作畫，找出自己的問(wèn)題并進(jìn)行修改。）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)上節(jié)課知識(shí)的鞏固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。二、評(píng)畫學(xué)生自評(píng)，小組評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀作業(yè)評(píng)價(jià)小提示：1、線條組織的疏密得當(dāng)，富于美感。2、繪畫構(gòu)圖合理。3、畫面干凈整潔。三、小結(jié)：今天我們用線畫了自己的書包，同學(xué)們都畫的非常認(rèn)真。線條的筆法就是作者品格個(gè)性的再現(xiàn)，有的粗獷、有的細(xì)膩、有的恬靜、有的活潑，表現(xiàn)在作品中有的線條流暢，有的畫風(fēng)細(xì)致，處處得當(dāng)。羅丹說(shuō)：美，無(wú)處不在，重要的是你的發(fā)現(xiàn)

23、！老師這里還有幾幅學(xué)生作業(yè)，很好的表現(xiàn)了生活中的日用品，許多看似平常的寫生對(duì)象通過(guò)線的描寫,畫出來(lái)很有味道,這是因?yàn)樽髌泛幸恍┏鲂我酝獾男问矫栏?同學(xué)們業(yè)余時(shí)間可以去畫一畫。（出示學(xué)生作業(yè)）【設(shè)計(jì)意圖】課堂的總結(jié)與延續(xù)。課后檢測(cè)：1、精細(xì)的描寫有哪些特點(diǎn)？2、你在繪畫時(shí)出現(xiàn)哪些問(wèn)題，又是怎樣解決的？板書設(shè)計(jì)： 3 細(xì)致的描繪4、美術(shù)家達(dá)利課時(shí)安排：1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1簡(jiǎn)要了解藝術(shù)家達(dá)利以及他的繪畫風(fēng)格。知道達(dá)利是具有非凡想象力的西班牙畫家2能夠大膽地用語(yǔ)言和文字對(duì)達(dá)利的作品的感悟和理解，從而培養(yǎng)創(chuàng)造新形象，新思維的能力過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞觀察，分析，探究等方法，了解，體會(huì)達(dá)

24、利以及他的作品表現(xiàn)風(fēng)格，以對(duì)比，交流等形式激發(fā)想象力和創(chuàng)造力情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，欣賞課本中作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)家達(dá)利以及其作品的喜愛(ài)，能夠發(fā)現(xiàn)不同美術(shù)作品的美通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解畫家達(dá)利，體會(huì)他的繪畫風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：感受達(dá)利不同方式的作品教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一 直接導(dǎo)入1出示畫家達(dá)利的照片，提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有人知道畫家達(dá)利或是他的作品？能不能簡(jiǎn)單交流一下你知道的知識(shí)？提問(wèn)：看到達(dá)利的照片，你有什么感覺(jué)？最近你注意的是什么？2教師小結(jié)：這是一位留著八字胡，具有非凡才能和想象力的畫家。他喜歡出乎意料的組合，常把毫不相關(guān)的物象組合在一起。他醉心于把自己

25、神奇不得想象與夢(mèng)境像照片一樣繪畫出來(lái)。他就是西班牙的美術(shù)家-薩爾瓦多。達(dá)利。3出示課題-美術(shù)家達(dá)利【設(shè)計(jì)意圖】：簡(jiǎn)單了解畫家達(dá)利以及他的繪畫風(fēng)格，引起學(xué)生的好奇心，使他們更多的了解達(dá)利的作品是什么樣子的。二 講授新課1初步感受達(dá)利。（1） 做一做：設(shè)想一下，如果你從報(bào)紙中讀到一條令人震驚的消息。這時(shí)你是什么表情，能學(xué)一學(xué)嗎？（2） 讓我們看看畫家達(dá)利這時(shí)候是什么表情？出示作品看報(bào)的達(dá)利。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)形容一下你看到了什么？提問(wèn)：他和我們同學(xué)在看報(bào)紙時(shí)候驚訝的樣子有什么不同？提問(wèn)：你覺(jué)得這是巧合嗎？提問(wèn)：想一想，攝影家為什么要這么表達(dá)達(dá)利看報(bào)紙的樣子，達(dá)利給你什么感覺(jué)？【設(shè)計(jì)意圖】:鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言和

26、表達(dá)能力。2感受達(dá)利的藝術(shù)風(fēng)格。（1） 出示攝影作品梅.維斯特提問(wèn)：想象一下，如果你是這位畫家，你會(huì)如何表達(dá)這位美麗的女演員。（2） 看看課本中達(dá)利是如何表達(dá)的。說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（3） 小結(jié)：將公寓與肖像相結(jié)合，把生活中的繪畫，時(shí)鐘，沙發(fā)，窗簾聯(lián)想成臉部的五官造型，反映出達(dá)利的天馬行空。3分析達(dá)利的繪畫作品（1） 出示半張倒影變大象的天鵝。提問(wèn)：猜一猜三只天鵝在手中的倒影是什么？（2） 出示完整的畫面，讓學(xué)生找到答案。（3） 出示這幅畫的標(biāo)題，讓學(xué)生再次達(dá)到超凡的想象力。（4） 探究實(shí)驗(yàn)：拿出折張作品的線描稿，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單地添加修改，再看看天鵝還能變成什么。三 欣賞評(píng)述1以小組為單位討論。（

27、1） 選擇第9頁(yè)龍蝦電話犀牛唇型沙發(fā)這三張畫進(jìn)行描述。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪作品？為什么？（2） 交流一下，達(dá)利是位怎樣的藝術(shù)家。2 學(xué)生發(fā)表自己的看法，自評(píng)，互評(píng)，教師評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 美術(shù)家達(dá)利5、奇妙的組合課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)：了解奇妙組合的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用這種方法創(chuàng)造新形象技能：能用奇妙組合的方法表現(xiàn)出新的形象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析，創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)造力過(guò)程與方法：1 利用神奇的圖片，設(shè)計(jì)”猜猜看“的教學(xué)環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的懸念，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心和強(qiáng)烈的求知欲2 引導(dǎo)學(xué)生在觀察，體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生活中豐富的奇異組合現(xiàn)象，在探究中學(xué)習(xí)奇異組合的方法，創(chuàng)作出神奇的，

28、與眾不同的作品情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)奇異組合的表現(xiàn)方法教學(xué)難點(diǎn)：如何將生活中幾種不同的形象進(jìn)行巧妙的組合，以及形象特點(diǎn)的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生作品教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。（學(xué)生準(zhǔn)備好用具，準(zhǔn)備上課。）【設(shè)計(jì)意圖】養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課(欣賞與討論)1、畫家作品中的各種造型元素以單獨(dú)圖案的形勢(shì)展示給學(xué)生看。如馬列維奇的莫斯科的英國(guó)人中魚、人、梯子、蠟燭、字母、房屋等造型展現(xiàn)給學(xué)生看。（學(xué)生認(rèn)真觀看。）【設(shè)計(jì)意圖】以畫家作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。2、出示作品莫斯科的英國(guó)人讓學(xué)生在散與聚中找到組合的基本要素，猜測(cè)一下畫家的創(chuàng)作想法。這種作品與我們常

29、見(jiàn)的有具體形象創(chuàng)作的作品有哪些不同之處（出示課件與課題）。（學(xué)生看課件，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在對(duì)比中找到不同，在具象與抽象中找到藝術(shù)表現(xiàn)的新方法。感受畫家作品的奇異性。三、欣賞超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫作品（出示課件）1、介紹畫家“達(dá)利”2、欣賞公寓式梅.維斯特頭像等作品。提問(wèn)：你能分析出這幅美國(guó)女演員梅.維特的頭像是將什么物象進(jìn)行奇異組合的嗎？你能感受到藝術(shù)家的非凡創(chuàng)造嗎？（小組討論，并回答。）【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)識(shí)和了解畫家達(dá)利。四、欣賞學(xué)生作品1、這些學(xué)生作品中那些物象的組合讓你感到巧妙、有趣？2、你還可以用那些物象進(jìn)行奇異的組合？（小組討論，分析書中的學(xué)生作品。）【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)闊思路，

30、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。3、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作，教師引導(dǎo)啟發(fā)。（學(xué)生思考并說(shuō)出自己的構(gòu)思。）【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)作能力。五、學(xué)生做畫，教師巡視輔導(dǎo)。（學(xué)生做畫）六、宣布下課，沒(méi)做完下節(jié)課接著做。（學(xué)生收拾用具，下課。）課后檢測(cè)：板書設(shè)計(jì)： 奇妙的組合奇異的組合（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解奇異組合的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用這種方法創(chuàng)造新的形象。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及造型能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解奇異組合的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用這種方法創(chuàng)造新的形象。教學(xué)難點(diǎn)：如何將生活中幾種不同的形象進(jìn)行巧妙的組合，抓住物象的形象特征。教學(xué)準(zhǔn)備：

31、學(xué)生作品。一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。（學(xué)生準(zhǔn)備好用具，準(zhǔn)備上課。）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生準(zhǔn)備好用具，準(zhǔn)備上課。二、 講評(píng)未完成的作業(yè)主要從構(gòu)思、表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。（學(xué)生展示自己的作業(yè)，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)自己的作業(yè)）【設(shè)計(jì)意圖】能夠找出自己作業(yè)的不足。三、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。 教師巡視輔導(dǎo)。（學(xué)生修改作業(yè)后，繼續(xù)完成作業(yè)。）四、 講評(píng)展示作業(yè)表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀作業(yè)（自評(píng)和互評(píng)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)別人和自己的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：奇異的組合學(xué)生作品6、我設(shè)計(jì)的鞋課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)：初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的淺顯認(rèn)識(shí)，了解鞋的形態(tài)和功能的關(guān)系技能：簡(jiǎn)單嘗試從鞋的造型，色彩，結(jié)構(gòu)，

32、尺寸，材質(zhì)，肌理，功能等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法，并用設(shè)計(jì)圖或立體造型方式大膽表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì) 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察欣賞，小組討論，體驗(yàn)探究，教師演示等多樣的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，并感受”設(shè)計(jì)為人服務(wù)“的理念，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)式的學(xué)生方式，啟發(fā)學(xué)生從多角度思考鞋的設(shè)計(jì)思路，運(yùn)用小組合作式，交往式等多種學(xué)習(xí)方式表述自己的設(shè)計(jì)意圖，并進(jìn)行完善情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，勤于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)于計(jì)劃，善于借鑒，精于制作的行為習(xí)慣，增強(qiáng)以設(shè)計(jì)改善環(huán)境與生活的愿望教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的知識(shí)，了解鞋的形態(tài)與功能的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：鞋的功能性，實(shí)用性，美觀性在設(shè)計(jì)中的巧妙結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：教師

33、：范畫、教學(xué)課件、各類鞋的基本造型樣稿、馬克筆學(xué)生：鞋、勾線筆、鉛筆橡皮、水彩筆、彩鉛筆等教學(xué)過(guò)程：（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入師：上課之前老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)謎底是什么？腳下小小兩只船， 沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆， 白天載人四處走， 晚上橫臥在床前。生：認(rèn)真傾聽(tīng)，回答問(wèn)題。師：同學(xué)們的反應(yīng)真敏捷，謎底就是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)的鞋子。今天我們就要學(xué)習(xí)全新的設(shè)計(jì)方法來(lái)設(shè)計(jì)我們的鞋。師出示課題：我設(shè)計(jì)的鞋（二）新授1分析鞋的組成部分，了解其基本結(jié)構(gòu)。師：孩子們，要是想設(shè)計(jì)好鞋，首先需要我們仔細(xì)觀察鞋子，請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備好的鞋子，邊觀察邊和身邊的同學(xué)小聲討論一下，你認(rèn)為鞋子都有哪幾部分組成的？生

34、：拿出自己課前準(zhǔn)備好的鞋子，認(rèn)真觀察。生：我覺(jué)得又鞋幫、鞋面、鞋底師：同學(xué)們分析的都非常到位，一支完整的鞋由鞋口、鞋幫、鞋面、鞋底、鞋跟等幾部分組成。（出示課件，補(bǔ)充完整。）2引導(dǎo)學(xué)生了解鞋的歷史、文化，掌握設(shè)計(jì)鞋時(shí)需考慮的三個(gè)基本因素實(shí)用性、裝飾性、功能性。（1）實(shí)用性師：在了解了鞋子的基本組成之后，老師將帶大家回到遠(yuǎn)古時(shí)代，看看最原始的鞋是什么樣的。（課件出示最古老的以及商周、西漢等時(shí)期的鞋）師：鞋子的歷史相當(dāng)久遠(yuǎn)。這是我國(guó)大約5000多年前人們用獸皮縫制的最原始的鞋，還有商周時(shí)期、西漢時(shí)期的鞋子，它們歷史悠久十分珍貴。但如果從美術(shù)的角度出發(fā)來(lái)看你覺(jué)得它們好看嗎？生：欣賞，回答問(wèn)題。師：同

35、學(xué)們說(shuō)的很有道理，它們并不美觀，但是卻有一個(gè)最重要的作用實(shí)用性。板書實(shí)用性（實(shí)用是我們?cè)谠O(shè)計(jì)任何物品時(shí)要考慮到的最基本元素）（2）裝飾性師：我們來(lái)欣賞一下下面這些少數(shù)民族的鞋子藝術(shù)品，看看它們除了實(shí)用性還具有哪些特性。（課件出示少數(shù)民族的鞋和工藝品鞋）生：它們都很漂亮，上面繡了許多美麗的花紋，色彩也很艷麗，有很強(qiáng)的裝飾作用。師總結(jié)：這就是設(shè)計(jì)鞋的第二個(gè)重要因素裝飾性（3）功能性師：除了美觀實(shí)用，你覺(jué)得設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)當(dāng)考慮哪些因素？生：思考回答師：出示課件中各種多功能的鞋子，這些鞋在實(shí)用和美觀的基礎(chǔ)之上還具備了強(qiáng)大的功能性。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它們都是什么種類的鞋？用了哪些材料？都具有什么功能？生：觀察，暢所

36、欲言。板書功能性3仿生學(xué)設(shè)計(jì)法師：在了解設(shè)計(jì)鞋要從實(shí)用、裝飾、功能三方面考慮之后，老師會(huì)教給你們一種新的設(shè)計(jì)方法。師：現(xiàn)在先來(lái)一個(gè)眼力大比拼游戲，看看誰(shuí)最火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)隱藏在鞋子里面的秘密。（課件出示各種仿生設(shè)計(jì)法的鞋）生：參與游戲，暢所欲言。師介紹仿生設(shè)計(jì)法：仿生設(shè)計(jì)法是設(shè)計(jì)師通過(guò)感受大自然中的動(dòng)物、植物的優(yōu)美形態(tài)，運(yùn)用概括的手法，對(duì)這些形態(tài)進(jìn)行升華和藝術(shù)性加工，結(jié)合鞋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新造型和和諧色彩。仿生設(shè)計(jì)法在鞋類設(shè)計(jì)中的應(yīng)用主要有以下兩點(diǎn)： （1）在鞋的各個(gè)組成部分中仿動(dòng)、植物的形態(tài)造型。（2）在鞋材料中模仿動(dòng)植物的紋理，如蛇鞋類、斑馬、豹子、鴕鳥(niǎo)鞋類等。三、教師示范，學(xué)生創(chuàng)

37、作1.師：今天學(xué)校要舉辦一次創(chuàng)意鞋展，邀請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)參加。討論一下，你想設(shè)計(jì)一只怎樣的鞋呢？作業(yè)內(nèi)容及要求：請(qǐng)你用仿生設(shè)計(jì)法在老師課前給你的鞋樣小稿上進(jìn)行添加修改設(shè)計(jì)，要求造型美觀，設(shè)計(jì)有新意。2.生：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師示范。（教師示范仿生設(shè)計(jì)法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意鞋制作。）3.學(xué)生創(chuàng)作，教師從旁輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。四、展示作品，評(píng)價(jià)作品師：大家的鞋子都非常漂亮，誰(shuí)能上臺(tái)給同學(xué)們介紹一下你設(shè)計(jì)的鞋子？板書設(shè)計(jì)： 我設(shè)計(jì)的鞋7、各式各樣的椅子課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)：初步了解，學(xué)習(xí)椅子的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)椅子的形態(tài)與功能的關(guān)系技能：培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)椅子設(shè)計(jì)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行

38、分析并提出改進(jìn)的方案的設(shè)計(jì)技能嘗試進(jìn)行椅子的設(shè)計(jì)，有意識(shí)地利用形式原理繪制出椅子的設(shè)計(jì)效果圖，表達(dá)自己的創(chuàng)意過(guò)程與方法：產(chǎn)品設(shè)計(jì)可分為”改良“和”創(chuàng)新“兩種類型，本教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行椅子的改良設(shè)計(jì)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)椅子，形成管住生活，熱愛(ài)生活的情感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：黎阿姐，學(xué)習(xí)椅子的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)椅子的形態(tài)與功能的關(guān)系，嘗試進(jìn)行椅子的設(shè)計(jì)，畫出設(shè)計(jì)效果圖教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出符合使用者需求的使用，美觀又創(chuàng)意的意思教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入 提出疑問(wèn)：同學(xué)們，你們小屁股底下坐的是什么？誰(shuí)能告訴我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相同

39、的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子沒(méi)有。順勢(shì)接詞：能說(shuō)說(shuō)椅子是由哪幾個(gè)部份組成嗎？后面靠的部分叫什么？（板書：椅背）小屁股坐著的部分叫什么？（板書：座面）支撐椅子的部分叫什么？（板書：椅腿）有的椅子還有扶手（板書：扶手）。【設(shè)計(jì)意圖】：讓孩子初步了解椅子的結(jié)構(gòu)，知道椅子的組成部分。 熱身練習(xí)：老師給你一個(gè)椅子的座面，你能添畫成一把椅子嗎？讓我們小組合作，討論一下，大膽來(lái)試一試吧。給你們一首歌的時(shí)間來(lái)完成。 簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)：展示各小組畫的椅子，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品并請(qǐng)學(xué)生提出修改建議，教師修改。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生初步繪畫椅子，知道畫椅子需要注意的地方。主要解決椅子腿站立、位置擺放的問(wèn)題等。二、探

40、究欣賞引導(dǎo)觀察：椅子現(xiàn)在是我們生活中的常見(jiàn)家具，可你們知道嗎？在很久很久以前，人們的生活中是沒(méi)有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是獸皮編制成席子坐在地上。后來(lái)人們席地而坐的習(xí)慣發(fā)生了變化，讓我們來(lái)看東漢時(shí)期，大約兩千年前的這幅畫，人們坐在了哪里？讓我們放大了看清楚，它是椅子嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒(méi)有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。文化延伸：它是椅子的雛形，叫胡床。人們?yōu)榱嗽诤采献母娣?，聰明的祖先給它設(shè)計(jì)了靠背，才有了椅子。因?yàn)檫@把椅子椅腿交叉，它叫交椅。在那個(gè)時(shí)候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和權(quán)力的象征，后來(lái)“坐第一把交椅”就成了首領(lǐng)的代名詞。欣賞觀察：出示一組明代椅子，（配

41、古曲）隨著時(shí)間的發(fā)展椅子發(fā)生了變化，你能發(fā)現(xiàn)它最顯著的變化嗎？這是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳子??？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：椅腿由交叉變?yōu)樗臈l腿直立著的了。我們現(xiàn)代的椅子腿大多椅腿是四條腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。引導(dǎo)觀察：你感覺(jué)這些古代的椅子和我們現(xiàn)在平?？吹降囊巫佑胁灰粯拥牡胤絾幔繉W(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子只有很簡(jiǎn)單的幾根線條。它們都是木制的，造型都是方方正正的。文化延伸：我們欣賞的這些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我國(guó)古典家具的巔峰之作，它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，線條流暢；制作工藝爐火純青，榫卯結(jié)構(gòu)不受環(huán)境（冷、熱、潮濕、干燥）的影響，經(jīng)過(guò)幾百年到現(xiàn)在還堅(jiān)固如初；明代椅子多采用名貴的花梨木；椅背

42、、椅腿、扶手的高度、比例恰到好處，給人以簡(jiǎn)潔、大方之美。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)教師介紹、圖片欣賞，學(xué)生觀察，讓學(xué)生了解有關(guān)椅子的文化，知道明代椅子的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。三、觀察比較引導(dǎo)觀察：欣賞了明代的椅子，再讓我們看看現(xiàn)代的椅子。（出示三張現(xiàn)代的椅子）你喜歡這樣的椅子嗎？這張椅子像什么？（像媽媽的身體，像）坐上去會(huì)有什么感覺(jué)？（椅子坐上去很舒服）這張椅子像什么？（像流星錘，像刺猬，像）這張椅子像什么？（蝴蝶）它適合放在什么地方？教師小結(jié)、提問(wèn)：一張有趣的椅子可以帶給我們不同的聯(lián)想。現(xiàn)代椅子和古代椅子，你喜歡哪種椅子？為什么？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：古代椅子有著豐富的文化，有內(nèi)涵；現(xiàn)代椅子色彩豐富，

43、造型各異，制作的材料更豐富，現(xiàn)代的椅子讓我們的生活變得更有情趣。結(jié)合圖片引導(dǎo)觀察：讓我們?cè)賮?lái)看看生活中各式各樣的椅子。（各種材料制作的椅子圖片、各種造型的椅子圖片）欣賞了這么多的椅子，你覺(jué)得設(shè)計(jì)師的靈感來(lái)自哪里？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這些椅子的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)欣賞各式各樣的現(xiàn)代的椅子，通過(guò)教師的引導(dǎo)提問(wèn)，讓學(xué)生從造型、色彩、材料上發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代椅子的特點(diǎn)；然后提出問(wèn)題：現(xiàn)代椅子和明代的椅子你更喜歡哪種，讓學(xué)生討論現(xiàn)代椅子和古代椅子的不同、各自的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活物品中的藝術(shù)美感，提高對(duì)生活物品的審美能力。 引導(dǎo)提問(wèn)：同學(xué)們，老師想設(shè)計(jì)一把音樂(lè)教室的椅子，你們能給我一點(diǎn)靈感呢嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

44、可以設(shè)計(jì)有音符的椅子；可以設(shè)計(jì)鋼琴椅子老師先畫上座面，再加上椅腿，在椅背的設(shè)計(jì)中加入音符，這樣設(shè)計(jì)音樂(lè)教室的椅子行嗎？（教師投影儀范畫）引導(dǎo)提問(wèn)：老師想要給小池塘邊設(shè)計(jì)一把的椅子，誰(shuí)再給我點(diǎn)靈感？ 學(xué)生發(fā)現(xiàn)：將椅背替換成小魚，就成了適合池塘邊的小椅子。還可以將椅子的坐面設(shè)計(jì)成荷花教師總結(jié)：我們可以替換椅背的樣子來(lái)設(shè)計(jì)不同的椅子，還能替換椅腿、椅子座面來(lái)設(shè)計(jì)椅子，翻看小椅子書，我們?cè)谠O(shè)計(jì)椅子的時(shí)候?qū)⒁伪?、椅腿或者坐面替換成其他樣子的方法叫替換法。（貼范圖）讓我們來(lái)看看設(shè)計(jì)師們用替換法來(lái)設(shè)計(jì)制作的椅子。（PPT）引導(dǎo)提問(wèn)：老師這有一個(gè)西瓜，不用替換的方法能設(shè)計(jì)一把椅子嗎？怎么辦？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：想辦法讓

45、西瓜能坐，有靠背就可以是西瓜椅子了。教師總結(jié)：將實(shí)物根據(jù)椅子的特點(diǎn)變形成椅子的方法叫變形法。教師范畫，貼范圖。再讓我們看看設(shè)計(jì)師們利用變形法設(shè)計(jì)制作的椅子吧。（PPT）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)情景的提問(wèn)方式讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)不同的椅子，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)椅子的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于生活。教師范畫、可上下翻動(dòng)的小書以及引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)椅子的方法。四、一起創(chuàng)作1你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子呢？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。2. 作業(yè)要求：請(qǐng)你畫一把自己喜歡的椅子，也可以設(shè)計(jì)一把你喜歡的椅子。注意椅子的結(jié)構(gòu)特征。3. 教師循環(huán)播放學(xué)生作品、設(shè)計(jì)師作品?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行第二次作業(yè)，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)

46、自己喜歡的椅子，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。顧及到繪畫能力較弱的學(xué)生，作業(yè)要求上的不同，學(xué)生可以畫自己喜歡的椅子，讓各層次能力的學(xué)生都能有進(jìn)步，體會(huì)繪畫的成就感。五、作品分享1. 椅子作品展。組織學(xué)生將作品張貼在黑板上。2. 教學(xué)評(píng)價(jià)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）【設(shè)計(jì)意圖】：將學(xué)生的“作業(yè)”概念提升到“作品”概念，讓學(xué)生有“作品”的創(chuàng)作儀式。同時(shí)，通過(guò)各種形式的學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等，分享學(xué)生的創(chuàng)作靈感和經(jīng)驗(yàn)。六、課堂拓展1. 老師帶來(lái)了神奇的荷蘭圖書館椅子，它做了讓我們意想不到的事情。讓我們一起來(lái)看看這把椅子會(huì)怎樣？播放椅子視頻。2. 這把神奇的

47、小椅子變成了我們生活中的小伙伴，它能根據(jù)人們的需要走動(dòng)以及回到自己的位置。你能設(shè)計(jì)出有怎樣的多功能椅子呢？3. 老師希望同學(xué)們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出更多造型好看，功能多樣的椅子，為我們的生活帶來(lái)更多的便利和情趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)一把神奇椅子的視頻，讓學(xué)生感受我們的生活用品在設(shè)計(jì)師的想象力和創(chuàng)造力下可以成為我們生活中的伙伴、助手，促進(jìn)學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。板書設(shè)計(jì) 各式各樣的椅子 8、實(shí)物版畫課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)探究其制作方法，學(xué)習(xí)了解實(shí)物版畫的有關(guān)知識(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行制作，讓學(xué)生初步掌握實(shí)物版畫

48、的制作過(guò)程過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用觀察，體驗(yàn)探究等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，創(chuàng)新以及造型能力，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，同時(shí)樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念教學(xué)重點(diǎn)：了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)其制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙利用實(shí)物肌理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，從而創(chuàng)造性地組織有趣的畫面教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)具準(zhǔn)備和擺放情況。二、自主探究獲取新知1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，板書課題：實(shí)物版畫。2布置學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)觀察分析書中的內(nèi)容(圖片、文字、工具材料)，總結(jié)說(shuō)出什么叫實(shí)物版畫，

49、完成的方法步驟，所需實(shí)物應(yīng)有什么特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)觀察分析，總結(jié)實(shí)物版畫特點(diǎn)三、 觀察思考。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（1）小組討論分析實(shí)物特點(diǎn)以及制作方法步驟。（2）匯報(bào)總結(jié)實(shí)物版畫的概念、實(shí)物特點(diǎn)以及制作方法步驟。 方法1：選材、加工制版、涂色、印刷。方法2：選材、構(gòu)思、拼擺、粘貼、涂色、上紙、按摩、揭紙。方法3：分步印刷，先印底紋背景，后印主體圖案。補(bǔ)充：為了畫面豐富、印刷效果好，還可以添加一些小動(dòng)物。【設(shè)計(jì)意圖】：組織學(xué)生匯報(bào)、總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生互相提出問(wèn)題并補(bǔ)充。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：學(xué)習(xí)認(rèn)真、觀察仔細(xì)并能夠相互補(bǔ)充、完善結(jié)論。四、欣賞1播放課件：有創(chuàng)新的作品。引導(dǎo)觀察、啟發(fā)新的構(gòu)思。用材巧妙，方法創(chuàng)

50、新，畫面豐富有情趣。2問(wèn)題引導(dǎo)。通過(guò)觀察和欣賞，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的嘗試和注意的問(wèn)題，想一想，你們還有哪些新的構(gòu)思和做法?如何完善作品使之更有新意、印制效果更美?3巡視鼓勵(lì)、啟發(fā)創(chuàng)新，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)處。 總結(jié)：為了使畫面有情趣、更豐富，我們可以添加一些有趣的動(dòng)物，還可以套色印刷等等。5、 動(dòng)手實(shí)踐嘗試體驗(yàn)作業(yè)要求1 明確任務(wù)并提出要求：下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的形式，利用桌子上的工具材料，選擇恰當(dāng)實(shí)物共同完成一件作品。要求邊做邊思考：要想完成一幅好的作品，應(yīng)該注意什么?你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣解決? 六、展示小結(jié)課后延伸作業(yè)展示。1各組介紹作品構(gòu)思、制版方法及印制步驟。小組間相互發(fā)表自己的看法，

51、進(jìn)行作品評(píng)議。2請(qǐng)各組代表講解。3教師組織學(xué)生互評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，問(wèn)題考慮全面、細(xì)致，希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，在課下能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活、表現(xiàn)生活和創(chuàng)造生活。板書設(shè)計(jì)： 8實(shí)物版畫第8課 實(shí)物版畫 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、 應(yīng)知：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)，探究其制作方法。2、 應(yīng)會(huì)：掌握實(shí)物版畫的制作過(guò)程。過(guò)程與方法：觀察法，實(shí)踐法。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、創(chuàng)新思維及造型能力，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活

52、和分析事物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地利用實(shí)物肌理進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造性地組織畫面，以及在制作過(guò)程中技巧的把握(水粉顏料的稀釋程度、摩壓的力度和畫面揭開(kāi)的方法)。準(zhǔn)備教具：各色卡紙、水粉顏料、油磙、小勺，以及各種帶有不同肌理的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入談話導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新授板書課題：第8課實(shí)物版畫3、 學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)提出上節(jié)課中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，完成作品。找出自己的問(wèn)題并進(jìn)行修改?！驹O(shè)計(jì)意圖】：鞏固上節(jié)課的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和，大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作。四、展評(píng)作業(yè) 教學(xué)評(píng)價(jià)方法1、展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)

53、與互評(píng)。2、教師對(duì)學(xué)生的作品給予建設(shè)性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。3、組織學(xué)生談學(xué)習(xí)實(shí)踐后的收獲和體會(huì)。 板書設(shè)計(jì)： 第8課 實(shí)物版畫9展現(xiàn)瞬間之美第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)：了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言及表現(xiàn)風(fēng)格，知道相關(guān)的藝術(shù)家及作品，初步學(xué)會(huì)欣賞雕塑藝術(shù)的方法通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品創(chuàng)作北京的了解，體味其蘊(yùn)含的豐富的歷史文化，感悟”藝術(shù)來(lái)源于生活“的道理初步學(xué)習(xí)撰寫藝術(shù)批評(píng)文章的方法技能：通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)雕塑，攝影藝術(shù)的鑒賞能力，培養(yǎng)他們的審美能力在對(duì)人體動(dòng)態(tài)美感及雕塑，攝影作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式探討實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的探究能力，觀察能力及文字語(yǔ)言的描述能力鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以文字描述的形式，用簡(jiǎn)單的美術(shù)

54、術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受過(guò)程與方法：運(yùn)用對(duì)比的方法，通過(guò)觀察，討論，互動(dòng)，欣賞古今中外雕塑，攝影藝術(shù)作品，在描述畫面，表達(dá)自己想法的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的鑒賞能力，小組合作能力及勇于探究的能力通過(guò)肢體模仿藝術(shù)作品人物的形態(tài)，感悟其瞬間的美情感，態(tài)度，價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的觀察，分析，描述的興趣通過(guò)欣賞評(píng)述活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的熱愛(ài)，加深對(duì)”藝術(shù)源于生活的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感教學(xué)重點(diǎn)：了解藝術(shù)家如何采用雕塑，攝影等藝術(shù)手段表現(xiàn)瞬間之美，學(xué)習(xí)用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評(píng)述藝術(shù)作品表現(xiàn)的瞬間之美。了解重要的藝術(shù)家及其作品教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息，感悟藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)