語(yǔ)文答題總 則

1、二模語(yǔ)文答題 總 則1、耐心審題，細(xì)心答題，回視檢查，降低失誤。2、得分意識(shí)尤其要加強(qiáng)，一切按照老師平時(shí)要求，規(guī)范答題，分點(diǎn)作答。3、書寫認(rèn)真，贏得閱卷老師印象首肯。尤其是作文某種意義上說就是在考書寫。4、杜絕只見樹木。大體上看了一下題目，看了A項(xiàng)認(rèn)為比較符合題目的要求，于是B、C、D三項(xiàng)就不再照顧了，這樣結(jié)果有時(shí)候很難準(zhǔn)確。5、克服思維定勢(shì)。憑經(jīng)驗(yàn)做題，忽視考官設(shè)置的一些陷阱，犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤?！皟蓚€(gè)公司的職員分成6組，一起參加了野外生存探險(xiǎn)活動(dòng)”這是個(gè)正確的句子。二、做 題 指 導(dǎo) 時(shí)間安排策略拿到試卷后，應(yīng)該看一看作文，這樣能激發(fā)你構(gòu)思作文的潛意識(shí)。時(shí)間安排大致可以是這樣的：語(yǔ)言表達(dá)（第

2、一大題）15分鐘左右，文言文閱讀及翻譯20分鐘左右，詩(shī)歌鑒賞及默寫15分鐘左右，文學(xué)文本閱讀25分鐘，論述或?qū)嵱梦谋?0分鐘，作文55分鐘左右。當(dāng)然時(shí)間因人而異，沒必要死扣具體的時(shí)間，但大致的時(shí)間應(yīng)該注意。三、成語(yǔ)5、 一定要看清題目要求，是“恰當(dāng)?shù)摹边€是“不恰當(dāng)?shù)摹保?、成語(yǔ) 答題方法： 注意錯(cuò)用對(duì)象、張冠李戴的問題：汗牛充棟、石破天驚、呼之欲出、浩如煙海、鱗次櫛比。 注意成語(yǔ)潛在的感情色彩。如“坐而論道”“頂禮膜拜”“生財(cái)有道”是貶義；“急公好義”是褒義。 要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象，尤其是有些成語(yǔ)是不能帶賓語(yǔ)的，要注意，如“侃侃而談他的人生追求”，另外注意，“整天不學(xué)無(wú)術(shù)；度過了一段

3、蹉跎歲月”都是錯(cuò)誤的。 注意一些近義成語(yǔ)的混用，如“聳人聽聞”和“駭人聽聞”、“臨危授命”和“臨危受命”等。 注意成語(yǔ)的使用與語(yǔ)境重復(fù)，如“三令五申地強(qiáng)調(diào)”“在心中耿耿于懷”“背地里陽(yáng)奉陰違” “感到愛莫能助”、“被人貽笑大方” “讓人看得眼花繚亂” “海內(nèi)外聞名遐邇” 越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。如“坐地分贓”。 07年江西卷第4題A項(xiàng)“今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強(qiáng)烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)生息?！薄靶蒺B(yǎng)生息”是指在國(guó)家大變動(dòng)或大變革以后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，發(fā)展生產(chǎn)，恢復(fù)元?dú)?，不是“在家休息”之義。 特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。 特別注意兩用甚至多義成語(yǔ)的意義

4、和用法，如，潔身自好，昏天黑地，不偏不倚，平易近人。三、辨析和修改病句語(yǔ)序不當(dāng)詞序不當(dāng)；虛詞位置不當(dāng)、句式雜糅（兩個(gè)句子拼接到一起，兩種格式套用）、成分殘缺或贅余無(wú)主語(yǔ)、無(wú)賓語(yǔ)，多成分、表意不明陳述對(duì)象多變有歧義、搭配不當(dāng)、不合邏輯一面與兩面、分類列舉不當(dāng)。語(yǔ)病題江蘇側(cè)重于語(yǔ)法考查，也就是六大類型的前四項(xiàng)。在考場(chǎng)中做語(yǔ)病題，一定要默讀！解題方法： 3個(gè)病句的錯(cuò)誤類型一般不會(huì)重復(fù)，這是你可以利用的地方！ 注意題干中如果出現(xiàn)“句意明確”這樣的字眼，說明一定有一項(xiàng)屬于“歧義”。檢查句子的主干，是否缺成分 推敲詞語(yǔ)運(yùn)用，是否搭配 心里默讀，看是否有不同的句式混用 綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以

5、下幾種情況：首先，讀句子，憑語(yǔ)感看看有無(wú)不通之處。如果感覺不通，但還找不出問題在哪兒，可以先用摘取主干的辦法壓縮掉附加成份，這樣如果主干之間搭配不當(dāng)就一目了然了。其次，注意并列詞組作句子成份。當(dāng)一種句子成份由聯(lián)合詞組充當(dāng)時(shí)，常常因顧此失彼而造成搭配不當(dāng)?！熬W(wǎng)絡(luò)小說越來(lái)越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴?！钡谌⒁饨橘e短語(yǔ)。句首使用介詞，有時(shí)會(huì)使句子缺少主語(yǔ)?！居捎凇⒔?jīng)過、通過，使】（例如：在“法律不管、讀者不辨”的現(xiàn)狀下，使得偽書出版者和經(jīng)銷者有恃無(wú)恐。）第四，注意否定詞。句子中使用了多個(gè)否定詞，往往會(huì)把句意搞反。第五，遇到長(zhǎng)句要細(xì)心。句子過長(zhǎng)，往往前后照顧不到而造成殘缺，搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病。第六

6、，對(duì)句子中有“能不能”“是不是”這樣的詞語(yǔ)的要多加小心，可能出現(xiàn)兩面對(duì)一面的問題。第七，注意幾個(gè)詞語(yǔ)并列，是否是分類列舉不當(dāng)（大概念與小概念混排），還有可能是排序不當(dāng)和部分搭配不當(dāng)！【報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物】【討論、發(fā)現(xiàn)、解決了問題】第八，注意“不但（不僅）”“而且”遞進(jìn)句中，兩個(gè)分句的順序是否合乎遞進(jìn)關(guān)系?。ɡ樱鹤鳛樽畲蟮陌l(fā)展中國(guó)家和碳排放大國(guó)，中國(guó)的選擇不僅決定著世界的未來(lái)，而且決定著未來(lái)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力與綜合發(fā)展前景。）第九，數(shù)字出現(xiàn)了，可能出現(xiàn)重復(fù)、矛盾等語(yǔ)病?！炯s在6000人次左右、最高時(shí)速可達(dá)100公里小時(shí)、至少50來(lái)人】【下降了一倍】第十，“是”字句最容易出現(xiàn)主語(yǔ)和賓語(yǔ)不

7、搭配?！厩锾斓谋本┦且粋€(gè)充滿生機(jī)和活力、異常美麗的季節(jié)。】 第十一，注意中途易轍的問題，名詞短語(yǔ) + 狀語(yǔ)（-后），新主語(yǔ) + 謂語(yǔ) + 賓語(yǔ)。（例如：我們學(xué)校經(jīng)過一個(gè)星期的籌備，慶回歸大型演出取得了圓滿成功。） 語(yǔ)段壓縮題 一、下定義【解題思路】第一步：先找找文段中有沒有句子可以作為定義的主干句，若沒有，就在文段中找出那個(gè)與被定義概念對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)（上一級(jí)概念），然后就自己在演草紙上寫出一個(gè)基本句式。第二步：在文段中勾畫出那些要點(diǎn)，準(zhǔn)備讓它們做定語(yǔ)。第三步：注意這些定語(yǔ)的排列順序要符合邏輯。第四步：連綴成句，并檢驗(yàn)是否通達(dá)。二、 提取關(guān)鍵詞 【解題思路】 1、對(duì)于提取或找出關(guān)鍵詞的題目，要兩方面

8、相結(jié)合：先概括成一句話，從中看看那些詞語(yǔ)最關(guān)鍵；另外關(guān)注高頻率詞語(yǔ)。第一種方法選出的和第二種方法選出的重合的詞語(yǔ)一定是關(guān)鍵詞。 2、注意：有的題目不是全文提取關(guān)鍵詞，而是局部提取，一定要弄清答題區(qū)間。 三、定向概括 解題思路 1、弄清楚答題范圍（例題中劃線的為有效答題范圍，后面的是這段文字的結(jié)論）。 2、對(duì)答題范圍內(nèi)的內(nèi)容分層，然后每層進(jìn)行概括。例題中劃線的內(nèi)容一共三句話，正好是三層，分別說了我國(guó)大陸海區(qū)的有關(guān)特點(diǎn)、地質(zhì)構(gòu)造方面的情況、歷史上我國(guó)關(guān)于地震海嘯的記載很少。 3、根據(jù)字?jǐn)?shù)進(jìn)行答案整理。 強(qiáng)調(diào)考生在考場(chǎng)中一定要敏銳地判斷出自己的答案該是宏觀的還是具體，這要好好看清命題者的命題要求。如

9、果命題者考的是“哪些方面、哪些角度”，答案往往是宏觀的，不是具體的，就如同2011江蘇高考的答案那樣；如果命題者考的是“特點(diǎn)”“原因”等，答案往往是具體的。如果將2011年江蘇高考題題干改為“請(qǐng)概括出我國(guó)發(fā)生地震海嘯的可能性較小的原因是什么，那么答案可能就是另一種樣子：海底地形平緩、沿海斷裂帶少、歷史上次數(shù)很少。 四、新聞點(diǎn)評(píng) 【解題思路】答案分為兩個(gè)部分：先用短小的一句話概括新聞內(nèi)容，然后再表達(dá)出自己的觀點(diǎn)折射了什么，凸顯了什么，帶來(lái)了什么等等。 五、開放評(píng)論 【解題思路】 1、必須首先明確表明立場(chǎng)，是支持還是反對(duì)，是贊揚(yáng)還是批評(píng)。 2、若命題者要求兩點(diǎn)理由，那兩點(diǎn)理由必須是不同的角度。同學(xué)

10、在做題時(shí)可以從以下角度獲取靈感：材料中不同的對(duì)象引發(fā)兩個(gè)不同的角度；從表層和深層引發(fā)兩個(gè)不同的角度；從個(gè)人和社會(huì)引發(fā)兩個(gè)不同的角度等等。 漫畫題 解題： 三看一聯(lián)看畫面，看題目及畫中文字，看夸張之處；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象 題型以及思路： 1、說明漫畫內(nèi)容。按照一定的順序說明內(nèi)容，一定要言簡(jiǎn)意賅。 2、概括漫畫寓意揭示了什么什么道理，諷刺了什么什么現(xiàn)象。批判了什么什么行為。 3、 擬標(biāo)題 既要體現(xiàn)主旨，又最好“掛著”畫面。實(shí)在想不出就采用“如此”的方式。 擴(kuò)展及造句題 一、注意事項(xiàng)： 1、無(wú)論是擴(kuò)展還是仿例造句，一定要扣著命題者的主題。如第四次檢測(cè)中讓同學(xué)擴(kuò)展“閱讀，讓我們的世界更豐富”這一主題，很

11、多同學(xué)的答案只是泛泛說明閱讀的好處，而缺少“讓世界豐富”這樣的字眼回應(yīng)。 2、命題者要求修辭手法時(shí)，最好使用排比，其次是比喻。一些弱修辭如反問、借代等不要使用。 文言文閱讀 讀懂文言文 由于高考選的文言文往往有故事性，所以應(yīng)帶著“什么人？”、“做了什么事？”、“結(jié)果怎樣？”等問題對(duì)文段用心地默讀一遍。 注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。對(duì)理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。 當(dāng)你讀不下去時(shí)，抓緊去閱讀第7題有關(guān)內(nèi)容分析的題目，你很有可能柳暗花明！答題技巧11.文言實(shí)詞題 實(shí)詞：將給出詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)不通就錯(cuò)。從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。 不要忘了我們講的一

12、些方法：利用語(yǔ)境，利用詞性，利用對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)，借助成語(yǔ)佐證等。 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 熱點(diǎn) 披（翻閱）、捐（舍棄）、孽（災(zāi)難）、稱（符合）、折（反駁、斥責(zé)、指責(zé)）先（祖先、已經(jīng)死去的，多指上代或長(zhǎng)輩）奪（強(qiáng)行改變）伐（名詞，功業(yè)；動(dòng)詞，夸耀）干（求、求??；冒犯、沖犯；河岸）賊（毀害、傷害）購(gòu)（重賞征求）簡(jiǎn)（選拔）掠（拷打）寢（息，止）速（招致）望（埋怨、責(zé)怪、怨恨）銜（懷恨）徇（示眾）厭（滿足）虞（欺騙；憂患；料想）贊（輔佐）脫（假如，如果）課（督促去做某件事） 秩（官吏的俸祿、十年為一秩）如（到、往）檄（古代用來(lái)征召、聲討的文書，有時(shí)也指命令）中（中傷、誣蔑別人使受損害

13、）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長(zhǎng)、官吏）容（寬容、或許、許可）貸（寬容、寬免）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯(cuò)、指責(zé)歸罪、優(yōu)異突出、特別尤其）樹（種植）給（食用豐足）劫（強(qiáng)奪、掠取、威逼、威脅）按/案（追究、考察、調(diào)查、巡行）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好、縣令）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）?。ú炜础p免）雅（平時(shí)）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）察（考察、考察后給予推薦）竟（結(jié)束、完、最后）坐（因而犯罪、因?yàn)椋┓剑ū茸鳎┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋┙H（欺騙）報(bào)（回復(fù)）病（擔(dān)心、憂慮；疲倦、勞累；損害）卒（

14、死；突然、倉(cāng)促）存（問候）儉（年成不好）窮（困厄、不得志）權(quán)（暫代官職）服闋、服除（為父母服喪三年期滿），黔首（指百姓），按部（指在自己的轄區(qū)內(nèi)巡視），藉田（古時(shí)帝王在春耕前親自耕作農(nóng)田以鼓勵(lì)百姓的活動(dòng)），下車（指官員上任），視事（官員在任內(nèi)處理政事），銳意（決心），屬辭（撰寫文辭），累官（屢次升遷），處分（處置安排），結(jié)束（整裝，裝束），閭左（平民），豪右（權(quán)貴），蒼頭（奴仆）哀毀（父母去世，由于過分悲傷，身體消瘦）故事（舊例）丁憂（遭父母之喪）矜伐（夸耀）明公（對(duì)位尊者的敬稱，出現(xiàn)在對(duì)話中，相當(dāng)于“大人”）踐祚（帝王即位）屏居（隱居）二千石（漢代官員的俸祿等級(jí)，后代指郎將、郡守、知府等官職

15、）所部（所管轄、治理的地方或者指屬下）決獄、為獄（處理案件）吾子（對(duì)對(duì)方的尊稱，相當(dāng)于“我的先生您”）微服（改變常服以避人耳目） 12.文言虛詞題答題技巧：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法，只要知道一個(gè)的用法、意義就差不多了，另一個(gè)按照這個(gè)意義帶進(jìn)去看通不通，就可以判斷兩個(gè)是否一樣了。 13、信息篩選題答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。特別注意誰(shuí)的什么性格。 注意：題目中有沒有“直接”這樣的字眼。如果出現(xiàn)了“直接”，有一個(gè)訣竅，某的句主語(yǔ)不是主人公就可以排除。 14.內(nèi)容歸納題答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主

16、旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無(wú)中生有、張冠李戴、事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確、人物好惡是否恰當(dāng)?shù)?，有時(shí)甚至是某一個(gè)實(shí)詞理解出現(xiàn)問題。 一般錯(cuò)的都是細(xì)節(jié)的地方，不會(huì)是整個(gè)大句子出現(xiàn)錯(cuò)誤。另外，建議無(wú)法選擇的情況下結(jié)合文意看哪一個(gè)錯(cuò)的更厲害。留意：江蘇高考喜歡“時(shí)空錯(cuò)位”。 文言文翻譯 一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。 答題技巧 1、要有“得分點(diǎn)”意識(shí)，那些句中明顯重要的詞語(yǔ)（尤其是動(dòng)詞）一定要準(zhǔn)確落實(shí)到位。 2、注意人物姓名，不要將姓名在翻譯中錯(cuò)誤地譯出。 3、注意一些特殊句式： 定語(yǔ)后置 其句式特點(diǎn)： 人（物） + （之） +

17、者 名詞 + 之 + 形容詞 求人可使報(bào)秦者 四海之大 諸侯敢救趙者（石之鏗然有聲者） 蚓無(wú)爪牙之利 1、介詞結(jié)構(gòu)后置 尤其是“于”，記住，“于+ 賓語(yǔ)”這樣的介詞結(jié)構(gòu)一般翻譯時(shí)要前置 如：師不必賢于弟子 求救于魏 以勇氣聞?dòng)谥T侯 而君幸于趙王 被動(dòng)句 見：徒見欺 見于 ：臣誠(chéng)見欺于王而負(fù)趙 為所：如姬父為人所殺 于：李氏子藩，年十七，不拘于時(shí) 無(wú)標(biāo)志被動(dòng)句：拜為上卿 賓語(yǔ)前置尤其是“何以”形式：君何以知之 省略句考試時(shí)常常從文中摘取句子，所選的句子往往沒有主語(yǔ)，屬于省略句，我們要補(bǔ)出。 另外，代詞“之”出現(xiàn)在中間，常常被省略，翻譯時(shí)應(yīng)該補(bǔ)出。如“欲以（之）擊柱”。 判斷句“者，也”“乃-此乃

18、臣效命之秋也”“此則-此則岳陽(yáng)樓之大觀也”等。 4、注意一些特殊短語(yǔ)格式： 寧乎？獨(dú)哉？-這是反問句。 “其”在句首出現(xiàn)，后面有問號(hào)。 注意： 其李將軍之謂也？（大概吧） 其孰能譏之乎？（誰(shuí)呢？難道嗎） 【無(wú)乃】表猜測(cè)，譯為“恐怕” 【孰與】譯為：“跟比較，哪一個(gè)” 【得無(wú).乎？】該不是.吧？ 【相與】互相，相互，彼此。 5、詞類活用。 名詞作動(dòng)詞左右欲刃相如 朱亥袖四十斤鐵椎椎殺晉鄙 名詞做狀語(yǔ)人皆得以隸使之 使動(dòng)用法 生之 存之 活之 走之 歸之 意動(dòng)用法 奇之 異之 詩(shī)歌鑒賞 閱讀詩(shī)歌時(shí)要注意“三注意”：一要注意題目。二要注意作者。三要注意注釋。注釋中的“貶謫”“閑居”等字眼往往與答題有

19、很大關(guān)系。 初讀詩(shī)歌后，給詩(shī)歌定個(gè)位：哪一類詩(shī)歌詠物、邊塞、懷古、送別、思鄉(xiāng)、節(jié)令，然后回憶一下我們當(dāng)時(shí)講課時(shí)所講的各類詩(shī)歌的基本情感。 熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：（1）考題應(yīng)該是三個(gè)，一個(gè)內(nèi)容類，一個(gè)賞析類、一個(gè)情感主旨類。（2）要注重作者情感的變化，揣摩作者的內(nèi)心感受變化。 6、超級(jí)提醒 注意命題者這樣的問題“請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，說說本詩(shī)（詞）體現(xiàn)了作者哪些情感？”一定要結(jié)合具體詩(shī)句！ 命題者考修辭手法，你的答案一定要是修辭范圍比喻、擬人、夸張、借代、雙關(guān)，一定不能寫白描、借景抒情等表現(xiàn)手法。 命題者考全詩(shī)或者全詞用了什么主要的手法，往往是大手法，這時(shí)要先考慮是不是對(duì)比、反襯、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、托物言志。

20、命題者考“哪種”，那你就只能答一種。命題者考“哪些”，可以稍多一點(diǎn)，但不宜超過3個(gè)。 當(dāng)題干分值是3分，而且還兩問，這時(shí)答案一定要簡(jiǎn)約。 答題一定要分點(diǎn)！4分以上的題目最起碼分兩點(diǎn)！ 名句名篇默寫 【答題要點(diǎn)】 1. 字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要像小學(xué)生一樣一筆一劃寫字，切勿賣弄。 2. 一時(shí)出現(xiàn)思維短路，想不起來(lái)的句子，暫時(shí)放過，有時(shí)間再回頭想，回想時(shí)盡量朝前背誦段落。 3寫作文前，最好后頭檢查默寫有沒有筆誤，有沒有可能導(dǎo)致扣分的不規(guī)范書寫，及時(shí)消滅，不留遺憾。 4、注意防止漏寫承接作用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如“故不積跬步”“且夫水之積也不厚”等等。 熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 繼續(xù)采用4（高中課內(nèi)）+2（初中課內(nèi)

21、）+2（課外）模式 從未考過的篇目 師說 陋室銘 蒹葭 無(wú)題 破陣子 登高 岳陽(yáng)樓記 行路難 使至塞上 過零丁洋 虞美人 醉翁亭記 錢塘湖春行 游山西村 天凈沙 請(qǐng)注意這些危險(xiǎn)篇目岳陽(yáng)樓記阿房宮賦師說登高虞美人赤壁賦醉翁亭記使至塞上游山西村生于憂患死于安樂作文一、審題： 要闖的第一關(guān)就是審題。高考作文在很大程度上是考生“思想”的比拼，如果審題誤入歧路，再高明的“思想”，都只成了屠龍之技。特別強(qiáng)調(diào)找準(zhǔn)“話題”。 （1）不能匆匆“掃描”考題，而要一個(gè)詞、一個(gè)詞地在心中默讀考題。這樣，可能強(qiáng)迫自己定下心來(lái)，把命題中的每一個(gè)字看清楚。審題要完成兩方面的任務(wù)，一是弄清作文類型（命題型？材料型？話題型？）

22、，確定文體（限制型？自主型？）；二是要分析材料，選準(zhǔn)角度。 （2）超級(jí)提醒： 命題使用兩個(gè)語(yǔ)素，如“懷想天空”“品味時(shí)尚”“綠色生活”，我們一定要細(xì)細(xì)體會(huì)這兩個(gè)語(yǔ)素，告訴自己命題者就是想通過這兩個(gè)語(yǔ)素，來(lái)制造審題難度，所以，我一定要講兩個(gè)部分都體現(xiàn)！ 正確判定話題中蘊(yùn)含的命題者的感情色彩，是褒義還是貶義，明確命題者的立意指向。 二、如何在考場(chǎng)中打開自己的思路 單概念的命題或話題，你就組詞或者短語(yǔ)吧，通過組詞組短語(yǔ)縮小范圍。如“忍”“背后”等。 如果題目是詩(shī)意文題，如“春來(lái)草自青”“云開見月明”，在審題時(shí)更應(yīng)該“降落”拂去文題中“詩(shī)意”的面紗，用一般的生活道理來(lái)詮釋這個(gè)題目。這樣，就能化虛為實(shí)，

23、將詩(shī)意盎然的題目變成一個(gè)便于操作的一般性題目。當(dāng)然，審題完畢后，開始寫作時(shí)則需要回歸詩(shī)意，以迎合題目的審美要求和點(diǎn)題的需要。 如果題目是兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成，如“綠色生活”“拒絕平庸”一定要多問問自己，這個(gè)短語(yǔ)強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在哪里，然后將其聯(lián)系具體的人與事情。 還有一個(gè)技巧，就是列表法來(lái)打開思路。 就是不同的人、不同的物他們與話題什么關(guān)系。如“秘密”，就可以在草稿紙上列表，學(xué)生的“秘密” 、運(yùn)動(dòng)員的“秘密” 、人民公仆的“秘密” 、教師的“秘密” 、商人的“秘密” 、古代名人的“秘密” 可以自由去想，這樣總能找到你寫作的靈感！ 還要注意題目虛實(shí)的問題：題目很虛，你要往實(shí)寫；題目很實(shí)，你要往虛寫。 構(gòu)思要耐心：

24、不假思索就能想到的東西先寫在草稿上；稍加思索想到的也寫上。花上幾分鐘，列出提綱，絕對(duì)嚴(yán)禁胡編亂造。即使編寫故事也要做到“大膽想象，自圓其說”。 許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；有的考生開篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的無(wú)法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。記敘文應(yīng)該盡早進(jìn)入故事主情節(jié)，議論文要盡早進(jìn)入分析說理，扣住話題，三言兩語(yǔ)，擊中要害，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時(shí)間緊、任務(wù)重，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先入為主的印象

25、，即使你后面的論證“到位”，“上檔次”，也難作出公正、客觀的評(píng)判。（二）議論文 規(guī)范要求： 不能再寫這樣的文章開頭一段，中間連續(xù)講幾個(gè)例子，最后結(jié)尾。這種以敘代議、擺事實(shí)代替講道理的文章在高考中只能得42-48分（語(yǔ)言不好還可能更低）。 不能再寫這樣的文章開頭一段，接著第一個(gè)分論點(diǎn)：綠色生活是我們的追求，然后一個(gè)例子；第二個(gè)分論點(diǎn)：綠色生活是我們的希望，然后一個(gè)例子；第三個(gè)分論點(diǎn)：綠色生活是我們的未來(lái)，然后一個(gè)例子。最后結(jié)尾。這種沒有什么議論層次和梯度的文章同樣不超過49分。 開頭不能太長(zhǎng)，必須壓縮在三至四行，然后另起一段，拋出自己的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)一定要包含著題目，可以談?lì)}目中關(guān)鍵詞語(yǔ)如“綠色

26、生活”的內(nèi)涵、意義、作用或者途徑、方法。 結(jié)尾同樣要另起一段，進(jìn)行總結(jié)，或者談?wù)雇?、談未?lái)，無(wú)論寫什么，一定要將題目包裹進(jìn)去。 文章主體部分，不要再采用句式整齊的分論點(diǎn)，即使想使用分論點(diǎn)，也要變換一下句式。 每段的開頭都要有一些理性的句子導(dǎo)引，例子要藏在段中。每處例子的敘述不要超過150字，也就是說，敘例一定要言簡(jiǎn)意賅。例子講完之后，再用一些分析將其包裹。 主體部分已經(jīng)不允許出現(xiàn)機(jī)械并列式，那么可以使用層進(jìn)式、正反對(duì)比式、辯證式，努力呈現(xiàn)一些思維梯度，“是什么為什么怎么辦”是最起碼的思維方式。在寫作時(shí)，多問問自己?jiǎn)栴}的根源是什么？實(shí)質(zhì)是什么？折射什么？ 在行文中要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)有兩

27、個(gè)方法1、行文中舉例使用現(xiàn)實(shí)中的時(shí)鮮實(shí)例。2、針對(duì)某個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題發(fā)表自己的見解。如果你不知道現(xiàn)在的一些鮮活的例子，你可以泛泛而談，如現(xiàn)代人的生存狀況，道德狀況等。但需要說明的是，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的文字最好在對(duì)題目解讀之后。 要使用好名人名言！三至四處較好，再多就顯得刻意了。 結(jié)構(gòu)：一般以六至七節(jié)為宜，不能三段式，也不能分段太多。 注意過渡語(yǔ)的使用，不過、然而、當(dāng)然、總之、誠(chéng)然結(jié)尾不宜繁雜，可以概括上文。 舉例子絕對(duì)不能出現(xiàn)描寫性的語(yǔ)言，而且一個(gè)例子不能超過200字。舉例不要張冠李戴；要評(píng)述性引用，概括敘述，突出要點(diǎn)，切不可像寫記敘文那樣展開，甚至大段描寫 盡量多點(diǎn)題目，過兩行就點(diǎn)一下話題以及你的觀點(diǎn)

28、。 不要拿你自己或者同學(xué)的經(jīng)歷舉例。 不要散漫開炮：青春一段、道德一段、尊嚴(yán)一段，文章沒有中心。 遇到平時(shí)看過或相似的題目、材料時(shí)一定要看清是否真的相同，不能簡(jiǎn)單地照搬；即使可借鑒的，也一定要根據(jù)當(dāng)前的題目要求作些處理 四、有關(guān)跑題的問題。 1、無(wú)論是議論文還是記敘文都要不吝惜點(diǎn)題。而且最好五六次每段一次。 2、你千萬(wàn)不要擅自換題目或者話題中的關(guān)鍵字。如以“寂寞與輝煌”為話題，有些同學(xué)一看話題就十分高興，認(rèn)為我看過有關(guān)“獨(dú)”的文章，所以好辦，就寫孤獨(dú)帶來(lái)成功。全文都是“孤獨(dú)”。盡管“孤獨(dú)”與“寂寞”十分接近，但是你何必呢，就把“孤獨(dú)”換成話題要求的“寂寞”不行么？為什么不知變通呢？ 所以再?gòu)?qiáng)調(diào)

29、一次，題目是什么就點(diǎn)什么，不要去寫它的近義詞。 3、比喻的題目更需要點(diǎn)題！如，“云開見月明”，不少同學(xué)弄懂了“云開見月明”的含義，就是磨難過后就會(huì)迎來(lái)一番新的天地。于是不少同學(xué)就去這個(gè)內(nèi)容，再也不提“云開見月明”，那就過分了。要見機(jī)就提一下“云開見月明”，這樣才萬(wàn)無(wú)一失。 4、無(wú)論題目或話題是什么，你的文章中必須出現(xiàn)這個(gè)題目或話題，而且最起碼3次以上。 五、文體要純潔 1、記敘文當(dāng)中，絕對(duì)不能出現(xiàn)一些古代的例子，也不能出現(xiàn)大段大段的議論文字。記敘文要升華，也只能在最后，借自己的心理活動(dòng)或者感悟來(lái)巧妙升華。 2、議論文當(dāng)中，絕對(duì)不允許舉你自己、你同學(xué)、你奶奶等你身邊人的例子，議論文的例子要是典型事例。 六、其他應(yīng)急措施 1、通看試卷，了解總體情況，安排答題計(jì)劃。特別注意在這5分鐘內(nèi)要看一下作文題目（目的是激活你的潛意識(shí)），但考試不能先寫作文。 2、作文題目太熟悉或太陌生。首先，這對(duì)每個(gè)考生都一樣。太熟悉時(shí)，要小心陷阱！太陌生時(shí)，也許是充分展示自己真本領(lǐng)的好機(jī)會(huì)！無(wú)論如何，都要小心讀材料，讀提示語(yǔ)，讀話題，讀要求，不放過題目的任何一個(gè)字。別忙著動(dòng)筆，讓它在大腦里發(fā)酵。 3、作文缺材怎么辦？首先全方位搜尋法，包括 A、自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)（含自己在周圍環(huán)境中的所見所聞） B、學(xué)過的課本中的內(nèi)容，試卷中人物傳記事例。 C、課外讀物（書籍