地球儀鄂教版六年級科學上冊教案

1、鄂教版六年級科學上冊教案3.地球儀教學目標1. 知道地球儀是地球的模型；認識到建立事物的模型是解決問題的一種方 法。2. 了解地球儀的一些主要標識，知道地軸、兩極、赤道、經(jīng)線、緯線；會在 地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線；知 道利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球上任何地點的位置。3. 通過對地球儀的探究，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、空間思維能力、團結 協(xié)作精神。4. 知道人類對客觀事物的認識是無窮盡的，科學是不斷開展的，以及科學技 術的開展對人類生產(chǎn)和生活的重要性， 培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探求科學奧秘 的志趣。5. 學會制作簡易地球儀，在制作過程中，培養(yǎng)學生的動手能力。教

2、學準備1. 教師演示用大地球儀一個，學生每小組觀察用小地球儀一個。2. 關于地球儀的多媒體課件：創(chuàng)設情景的故事片和欣賞介紹地球儀種類的 圖片。3. 制作地球儀的材料：乒乓球、彩筆、細鐵絲、鉆孔用的鐵錐等。4. 演示用的籃球一個。教學過程一、創(chuàng)設情景，引入新課。課件展示狂風暴雨的夜晚， 波濤洶涌的海面被陣陣閃電撕碎。 在狂風巨 浪中喘息的豪華巨輪被翻天巨浪吞噬。 傾斜不定的船艙內一片狼籍。 船長拼命地 呼救：“帝國號遇險，我是帝國號，請求支援，我們的位置是。國際救援總 部內-片忙碌的身影， 墻上喇叭里傳來船長嘶啞的聲音： “東經(jīng) 102，南緯 38， 請求支援，請求支援 。救援工作人員迅速圍在一

3、個大型地球儀前，通過一番熟 練地描點畫線后果斷地說：“它們位于南半球 A 國附近的海域， 立即命令 A 國救 援部隊馬上行動 !上述故事情節(jié)也可以由教師口述，學生傾聽。 教師提問：救援部隊怎樣迅速地判斷出“帝國號的位置 ?學生自由答復。教師適時地揭示課題，并板書課題：地球儀二、介紹模型，了解功用。1. 了解地球儀的概念和作用。我們生活的地球實在是太大了， 盡管我們的腦海里有地球的模樣， 但我們在 實際生活中是很難一下看到它的全貌的， 為了認識和研究地球， 人們根據(jù)地球的 形狀，按照比例縮小假設干倍后， 制成了地球的模型地球儀。 借助地球儀這個 工具，可以幫助我們認識、了解地球的一些知識。2.

4、了解地球儀的種類及簡單結構。 教師提問：大家見過的地球儀是什么樣的？它有哪些種類？ 學生根據(jù)已有知識自由發(fā)言。 教師播放搜集的地球儀種類的圖片， 并適當介 紹地球儀的種類。在此根底上，讓學生觀察、學習地球儀的組成。 對于地球儀 種類的介紹，也可以由教師直接口述。 三、觀察模型，探求新知。1. 教師提出要求：請同學們分組觀察地球儀，大家有哪些發(fā)現(xiàn)？將你們的發(fā) 現(xiàn)記錄下來，看哪個組的發(fā)現(xiàn)最多。在觀察的同時，還可以看看文中的小資料。學生觀察、交流，并做好記錄。教師巡查，及時地提示觀察內容，給學生以 幫助。2. 小組匯報交流，學生自由發(fā)言。有的學生看到了陸地和海洋， 還有許多國家； 有的學生看到上面有

5、洲界線 和國界線； 有的學生看到了南北回歸線、 南極圈、北極圈；有的學生還提出問題， 不明白為什么地球儀的軸是傾斜的； 有的學生看到地球上密布著經(jīng)線和緯線； 有 的學生看到北極點在海洋之中， 而南極點卻在陸地上； 有的學生看到了中國的形 狀象一只雄雞； 有的學生看到了大片的沙漠； 有的學生觀察到有的國家很大， 有 的國家卻找不到上述學生的發(fā)言是凌亂的，也有一些是不準確的，教師要有選擇地板書。 板書時，盡量將有聯(lián)系的名詞分類寫，為后面的梳理做好鋪墊。 3. 引導學生歸納整理地球儀的主要標識。 同學們有很多發(fā)現(xiàn)，有必要進行梳理。 演示講解，并適時地將板書歸類整理 籃球不繞軸轉動，就會在地上亂滾，而

6、地球儀是繞地軸運動的，始終自 西向東繞地軸轉動。地軸是一根假想的軸。 地軸與地球有兩個交點即南極和北極。 在地球儀上，有一條將“地球平均分成南北兩個半球的圓周線，即赤 道。與赤道平行的圓周線叫緯線，緯線指示東西方向。其中，北半球有兩條特殊 的緯線 : 北回歸線、北極圈，在南半球，有兩條相對應的緯線：南回歸線、南極 圈。 在地球儀上，還有許多連接南北兩極并垂直于緯線的半圓弧線， 叫經(jīng)線 0經(jīng)線又叫本初子午線。為使英、法等國和非洲大陸上的各國同屬一個半球， 東西半球的劃分，是以東經(jīng) 160和西經(jīng) 20為界。經(jīng)線指示南北方向。 地球儀上還有圖例，表示陸地、海洋、國家位置、洲界等 經(jīng)線和緯線構成了經(jīng)緯網(wǎng)， 利用經(jīng)緯網(wǎng)能夠確定地球上任何地點的位置。四、簡單制作，穩(wěn)固知識。1.教師提出要求：學習了地球儀的一些主要標識，同學們的頭腦中一定有了 大致的輪廓， 請同學們用手中的材料制作一個簡單的地球儀。 說一說，你準備怎 樣制作？2.學生自由發(fā)言，然后看課后