英語七年級上冊教學(xué)反思4篇

1、英語七年級上冊教學(xué)反思-音標(biāo)洪佳1.1. 七上的學(xué)生正式接觸英語的時間并不是很長 （小學(xué)生一般只注重口語， 而 較少涉及語法與語言項目） ，所以對單詞音標(biāo)的教學(xué)就頗為重要。很多學(xué)生學(xué)不 好英語就是因為剛開始時便覺得英語單詞很難，背不下來，于是慢慢的就對英 語這門學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣。所以七上的課堂教學(xué)理應(yīng)把音標(biāo)教學(xué)作為重點，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)音標(biāo)記單詞。在課堂上在教完單詞的音標(biāo)拼讀后馬上利用自制 卡片讓學(xué)生根據(jù)剛才所教的發(fā)音規(guī)律馬上拼出所學(xué)單詞，事實證明這種單詞教 法確實在很大程度上提高了學(xué)生記單詞的速度，所以這種方法是非?？扇〉摹?.2. 七年級的學(xué)生剛由小學(xué)升入初中， 稚氣未脫， 因此在英語課堂

2、上適當(dāng)使用 游戲教學(xué)可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，削除他們對外語的恐懼。另外在課堂 應(yīng)循循善誘，引導(dǎo)他們一步步掌握所學(xué)知識。3.3. 多媒體的使用可以增加課堂容量，又可以展示圖片使場景變抽象為生動， 直觀。4.4. 由于在時間安排上處理得不夠恰當(dāng)，致使找筆友這一環(huán)節(jié)沒有完成。因此 認(rèn)為在時間不夠的時候可把該環(huán)節(jié)布置成小組活動任務(wù)，讓他們在下節(jié)課課前 五分鐘來完成。5.5.感覺教材上的任務(wù)安排并不是非常合理。1a1a 與 2a2a 的內(nèi)容似乎無法讓學(xué)生 很好地理解他們之間所存在的聯(lián)系。因此會讓學(xué)生在課堂上覺得不連貫而有點 摸不著頭腦七年級英語上教學(xué)反思-聽力教學(xué)洪佳新目標(biāo)英語 設(shè)計了大量的聽說材料

3、，而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學(xué)生學(xué) 過程中的一個難點。那么，我如何改變現(xiàn)狀呢？1 1、 首先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練?！奥牎笔菍斎胄畔⒌?“加工 ”， “說”是表達(dá)， 是“輸 出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時增強(qiáng)聽的能力，使 兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽 后辯論等。而初中側(cè)重聽音答問和聽后復(fù)述。2 2、接著進(jìn)行聽寫訓(xùn)練 。有意識地安排聽寫一些音相近的單詞， 一些含有同化、 強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、 尺碼的對話和短文。聽音畫勾或打圈，聽音選圖，聽音標(biāo)號或排序以強(qiáng)化學(xué)生 的記憶力。3 3、注重聽讀

4、訓(xùn)練 。即聽完一兩遍錄音后，讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。心理學(xué)研究 表明，青少年在發(fā)音、動作、 . .七年級英語上教學(xué)反思-淺談單詞教學(xué)洪佳1 1結(jié)合語音教學(xué)。2 2利用記憶規(guī)律，借助記憶方法 要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新的單詞后還要復(fù)習(xí)舊的單詞，不斷反復(fù)復(fù)習(xí)以防遺忘?？梢?通過各種教學(xué)手段輔助學(xué)生掌握單詞。具體可采用： （1 1）演示法（特點：直觀、 生動?？捎脕斫檀蟛糠謩釉~和動作性強(qiáng)的名詞） ；（2 2）舉一反三法（形成一種開 放式的單詞記憶）；（3 3）實物情感教學(xué)法；（4 4）討論法（可把新詞與個人的實際 生活聯(lián)系起來）；5 5）聯(lián)系法（就是在學(xué)新單詞的時候，也能把以前學(xué)的單詞能 夠可以聯(lián)系起來記憶。 ）

5、還可以用圖片結(jié)合來學(xué)習(xí)，加強(qiáng)他們對單詞的記憶。 3 3要綜合運(yùn)用，詞不離句。詞匯的積累是需要一個過程，但是學(xué)英語，不積累詞匯是達(dá)不到學(xué)好英語的 效果，在學(xué)詞匯的過程中，一定要結(jié)合課文的句型來學(xué)習(xí)來積累詞匯。4.4.培養(yǎng)他們的聽說能力 七年級上冊的內(nèi)容，我并不是要以什么語法為基礎(chǔ)，因為這冊的語法并不是十 分重要。而是要注重培養(yǎng)他們的聽說能力。這樣可以增加他們對英語的聽說興 趣。在課堂上注重培養(yǎng)他們的表演和操練來增加課堂的活躍氣氛。5 5熟背課文，堅持應(yīng)用 因為農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機(jī)會，而在課堂中 學(xué)到的也畢竟是有限，但是如果讓他們掌握了規(guī)律，那么在任何時候他們都能 通

6、過思考，轉(zhuǎn)化成自己的知識，繼而形成語言能力。因此要堅持要求自己的學(xué) 生熟悉課文。熟背課文能增強(qiáng)英語語感，而正確的英語語感不僅能幫助學(xué)生正 確的閱讀文章，理解文意，也能幫助學(xué)生準(zhǔn)確地寫作。在熟悉課文的情況下， 在他們做練習(xí)的時候，教會他們怎樣運(yùn)用課本知識來轉(zhuǎn)化自己的知識，把它轉(zhuǎn) 變成自己的知識。這是很關(guān)鍵的一個重要環(huán)節(jié)。6 6堅持鍛煉他們的寫作七年級上冊英語教學(xué)反思洪佳新目標(biāo)英語 設(shè)計了大量的聽說材料，而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學(xué)生學(xué)習(xí) 過程中的一個難點。我發(fā)現(xiàn)自己在聽說教學(xué)中存在著以下問題：1 1、沒有認(rèn)識到聽說教學(xué)的重要性。在以前地教學(xué)中，我認(rèn)為只要完成教材中的聽說活動就 OKOK 了，所以并

7、沒有精 心準(zhǔn)備。我知道，聽說是英語交際的關(guān)鍵，沒有了聽說，也就無所謂交際。培 養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，這才應(yīng)是的最終目的而不應(yīng)是分?jǐn)?shù)。2 2、沒有認(rèn)清 “聽”和“說”的關(guān)系?！奥牎笔菍斎胄畔⒌?“加工”，“說”是表達(dá)，是 “輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎(chǔ)上說，在說的同時增強(qiáng)聽的能力，使兩者有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。3 3、從初一就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣 聽說是逐步的過程，應(yīng)從七年級抓起。英語教師應(yīng)把握課堂教學(xué)中聽說訓(xùn)練的 滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生聽說英語的意識，在潛移默 化中培養(yǎng)學(xué)生全英語思維與表達(dá)的習(xí)慣。作為初一英語老師應(yīng)做到： 1 1）會使用課堂用語，包括問候、指

8、導(dǎo)，改正學(xué)生運(yùn)用英語聽說過程中的錯誤， 能用英語簡單解釋背景知識；其次可以利用課堂前五分鐘進(jìn)行 “FreeTalkFreeTalk ”，讓一 名學(xué)生準(zhǔn)備一些日常生活材料或有關(guān)材料朗讀給大家聽或總結(jié)班上一天的情 況。這既練習(xí)了他自己說寫的能力，又給其他同學(xué)每天提供了新鮮的聽力材料，起到了示范作用，激發(fā)了學(xué)生說英語的興趣。還可以不拘泥于形式組織學(xué)生二 人一組或三四人一組進(jìn)行對話、游戲等，來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。2 2）注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生懂得如何運(yùn)用英語。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的 在于將來能夠熟練地運(yùn)用英語。七年級英語教師要重視學(xué)生英語交際能力的培 養(yǎng)，設(shè)法給學(xué)生營造良好的語言環(huán)境，讓他們在運(yùn)用中不斷提高英語水平。如 可以開展課前兩分鐘 DutyDuty reportreport,開展一些情景對話或講故事等活動， 還可以在 課堂組織學(xué)生上臺表演短劇或游戲等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。為了確保 英語交際活動開展的成功，教師還要注意把握以下幾點：第一，要當(dāng)好導(dǎo)演， 作好示范，使學(xué)生的英語表達(dá)收到表情達(dá)意的效果；第二，學(xué)生口語表達(dá)能力 的培養(yǎng)要從易到難逐步提高；第三，要及時對學(xué)生的英語表達(dá)做出評價，表揚(yáng) 敢于上臺表現(xiàn)的學(xué)生。同時還要給學(xué)生