七年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃

1、七年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃人教版七年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及 其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全 面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分 配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分。下面是人教版七年級上冊信息技術(shù)教學(xué)計劃，請參考！一、學(xué)生基本情況本計劃針對四年級普通班三個班，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時 比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有 注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理

2、想，參差不齊，信息技術(shù)教學(xué) 計劃。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對 多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就 沒有鞏固的機會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏；學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。二、教材分析本期教材是使用新編版：小學(xué)信息技術(shù)第 2 冊，內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括：文本編輯、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。其中“文本編輯”的內(nèi)容占本教材的80%，可見文

3、本編輯是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，又是難點。知識點：文本編輯、指法練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識重難點：文本編輯三、指導(dǎo)思想：四、教學(xué)目標：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中 的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3、初步學(xué)會用計算機處理文字、圖形的技能。能熟練掌握其中 的一些主要功能。4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新 設(shè)計。6、做一個成品出來：“保護地球”。五、教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三

4、種方式進入學(xué)習(xí)，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。六、教學(xué)進度具體安排如下表四年級普通班教學(xué)進度具體安排 課時內(nèi)容第一課時講解室內(nèi)常規(guī)、新學(xué)期計劃及安排、編位置 第二課時指法練習(xí)、基本鍵位及其準則第三課時指法練習(xí)、鞏固以前所學(xué) 第四課時輸入一篇短文、保存第五課時修改這篇短文第六課時美化段落、漂亮的藝術(shù)字第七課時插入圖片、插入自選圖形第八課時半期測試：創(chuàng)作小報（2）第九課時因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)地址第十課時有價值的歷史記錄第十一課時實用的收藏夾第十二課時網(wǎng)上尋寶第十三課時怎樣申請電子郵箱第十四課時怎樣使用電子郵箱第十五課時復(fù)習(xí)第十六課時期末測驗（ 創(chuàng)作小報 ）一年級

5、語文上冊教學(xué)計劃蘇教版一年級語文上冊教學(xué)計劃蘇教版第 1 冊語文教學(xué)計劃教學(xué)目標要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1) 掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。(2) 掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2、漢語拼音。(1) 讀準聲母、韻母。(2) 能準確地拼讀音節(jié)。(3) 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。(4) 認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(5) 認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字。(1) 準確認讀 317 個生字。(2) 說出基本筆畫的名稱。(3) 能按筆順在田字格里書寫、默寫 123 個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

6、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際。(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。(3) 能按照一定的 情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀。(1) 能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2) 認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。(3) 朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4) 正確地復(fù)述課文，語句連貫。(5) 能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。學(xué)生情況分析：一(1) 班學(xué)生情況分析：本班共有 47 名學(xué)生，其中男生28 人，女生 19 人。全班學(xué)生都已接受

7、了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀律，專心聽講。但也有個別學(xué)生自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。一 (2) 班學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生45 名，其中男生24 人，女生 21 人。全班學(xué)生集體榮譽感強，上進心強，大部分同學(xué)能按時上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時完成作業(yè)。但班中外地生源較多，沒有進行良好的學(xué)前教育，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。一 (3) 班學(xué)生情況分析：本班共有 46 名學(xué)生，其中男生29 人，女生 17 人。他們天真活潑、調(diào)皮好動，故上課注意力集中時間較短。在老師的指

8、導(dǎo)下能遵守一定的學(xué)校紀律，能自覺、認真地學(xué)習(xí)，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。一 (4) 班學(xué)生情況分析：本班共有 46 名學(xué)生，其中男生25 人，女生 21 人。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀，男生天真活潑、調(diào)皮好動，上課注意力集中時間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀律，能及時完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育，習(xí)慣較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。教材簡要分析：1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看動圖意，知道為什么要有正確的

9、讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。2、關(guān)于“漢語拼音”共 15 課，分五個單元。第一單元，教學(xué) 6 個單韻母。第二、三單元教學(xué) 23 個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué) 8 個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué) 9 個鼻韻母及相關(guān)的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每課一般包括： (1) 字母和配合字母教學(xué)的情景圖 ;(2) 漢語拼音書寫教材 ;(3) 拼音詞和與之相配的插圖 ;(4) 有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個單元后面安排了 16 個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)

10、生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應(yīng)。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表; 二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。3、關(guān)于課文。全冊安排課文19 篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。 識字 課文共 6 篇，主要形式是 詞串 ，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共 13 篇，其中有6 篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊教學(xué)生識字317 個，寫字 123 個，學(xué)會 24 種漢字筆畫

11、名稱。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓(xùn)練。4、關(guān)于單元練習(xí)。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排 1 個單元練習(xí)，共6 個。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動。做做讀讀方面，準備了動物卡片，訓(xùn)練

12、學(xué)生的認讀及拼寫能力，增進學(xué)習(xí)過程中的互動性。讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言?？谡Z交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、 表達和人際交往等能力。三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，面積，年、月、日，簡 單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等 等。二、本冊教學(xué)的主要目的要求：1、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向， 能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向， 并能用這

13、些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述 行走的路線。2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會 進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù) 乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小 數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù) 的加減法。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體 會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形 的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計 給定的長方形、正方形的面積。6、認

14、識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。三、教學(xué)的重點、難點：教學(xué)重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。（一）任教班級大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

15、的能力，以提高成績（二）學(xué)困生情況分析五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 2、提供豐富的圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。4、加強課堂教學(xué)研究，使學(xué)生在課堂中通過教師的引導(dǎo)能形成小組合作，自主學(xué)習(xí)，“兵教兵”，“兵練兵”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力得到提高。5、加強解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。6、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的

16、收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。六、針對學(xué)困生的具體措施三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、班級情況分析本學(xué)期我教二年級兩個班的數(shù)學(xué)，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著 一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去，特別是一些動手操作、需 要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的 問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯， 但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些

17、 學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持， 并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標本冊教學(xué)內(nèi)容有：第一單元有余數(shù)的除法; 第二單元萬以內(nèi)數(shù)的認識 ; 第三單元千米、分米、毫米的認識 ; 第四單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（ 一）; 第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）; 第六單元圖形與拼組; 第七單元混合運算; 第八單元時、分、秒的認識 ; 第九單元統(tǒng)計; 第十單元總復(fù)習(xí)。（1） 、數(shù)與代數(shù)1、有余數(shù)的除法：、有余數(shù)除法的認識；、有余數(shù)除法的筆 算2、萬以內(nèi)數(shù)的認識：、千以內(nèi)數(shù)的認識；、萬以內(nèi)數(shù)的認識；、萬以內(nèi)數(shù)的大小 比較，近似數(shù)：、估算；、整百、整千數(shù)的加減法

18、，幾千幾百加 減幾百。3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（ 一） ：、百以內(nèi)數(shù)的加減法口算；、簡單的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆 算、估算 ;、稍復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；、萬以內(nèi)數(shù)的加減法 的驗算。4、萬以內(nèi)加減法（二） ：、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；、估算；、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決問題；、回顧整理。5、混合運算：、兩步連加、連減、加減混合運算；、帶小括號的兩步加減 混合運算 ;、應(yīng)用加減運算解決問題。6、時、分、秒的認識：認識時、分、秒。（2） 、空間與圖形1、千米、分米、毫米的認識：、認識長度單位千米、分米、毫米、長度單位的進率和簡單 的換算。2、對稱：認識對稱現(xiàn)象。3、圖形與拼組：、平面圖形的認

19、識：、長方形、正方形的特征、五邊形、六邊形的初步認識；、圖形的拼組。（3） 、統(tǒng)計與概率統(tǒng)計：分段統(tǒng)計。（4） 、實踐與綜合應(yīng)用1、奇妙的動物世界：加深對長度單位的認識。2、戶外活動：加深對統(tǒng)計過程的體驗，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（5） 、回顧與整理：回顧整理全冊內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)目標：（一） 、知識與技能：1、數(shù)與代數(shù)：、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、 讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除 法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。、能正確辨認鐘面上

20、指示的時刻，認識 時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系，并進行簡單的換算。2、空間與圖形：、通過觀察操作，能用自己的語言描述長方 形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。、結(jié)合生活實際， 體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。、結(jié)合實例，感 知對稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計與概率：、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。、在具體的統(tǒng)計活動中， 掌握分段統(tǒng)計的方法。4、實踐與綜合運用：、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。、加深對統(tǒng)計 意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（2） 、數(shù)學(xué)思考1、在具體的情境中，探索有余數(shù)除法的計算方法。2、經(jīng)歷從生活情境中認識較大

21、數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。3、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。5、在對長方形及正方形特征的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。（3） 、解決問題1、能用加減法的有關(guān)知識解決簡單的實際問題。2、能用加減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。3、能用統(tǒng)計知識解

22、決日常生活中的有關(guān)問題。4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。（4） 、情感與態(tài)度1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點本冊教材重點內(nèi)容分析：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的類別分析，我認為“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;

23、 有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形、正方形的特征是重點教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學(xué)內(nèi)容。本冊教學(xué)難點分析：在教學(xué)“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)內(nèi)容中，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，使他們在具體的生活情境中體會出“萬以內(nèi)數(shù)的意義及在生活中的應(yīng)用廣泛性和有余數(shù)除法及萬以內(nèi)數(shù)的加減法在解決實際問題中的必要性”，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生才會較好地理解算理和計算方法，所以說在該類知識中，教學(xué)的難點是學(xué)生會結(jié)合具體情境，找到解決問題的方法，即計算方法和算理的掌握。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時，認

24、識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點。學(xué)生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點知識。在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點。四、教學(xué)的具體措施1、加強學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識

25、。6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五、突破本冊教材重難點的可行性教學(xué)策略（1） 、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學(xué)。遵循由易到難的原則去教學(xué)。（2） 、在“空間與圖形”時，可以借助實物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。（3） 、在“統(tǒng)計與概率”中，可以以學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料，以事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計，并逐步學(xué)會統(tǒng)計的方法?！镜?2 篇】人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力 ; 大多數(shù)學(xué)生

26、具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃 ; 大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，

27、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。從整體來看，二（5） 班學(xué)困生多于二（4） 班，且數(shù)量比較多，約10個（比如：李盛高、周煜杰、徐焉源、彭登峰、王琦、陳鵬輝、徐孟超、夏樂芳、周欣怡 ） 其中很多孩子屬于 0-30 分的范圍。這其中一個很大的因素是由于孩子自身智力發(fā)育的問題。相對之下， （4）班的學(xué)困生少一些，如章吉發(fā)、徐相祥、徐莉、王伯樂等。造成這些孩子成績落后的原因主要是家庭教育不配合的問題。二、教材分析（一） 內(nèi)容變動情況1. 降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以 1 當 5 的條形

28、統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容。2. 完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（ 一） ，圖形的運動，表內(nèi)除法 （二） ，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等

29、。（三）編排特點1. 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2. 繼續(xù)加強學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3. 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4. 在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5. 練習(xí)的層次、功能分明。6. 為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目標1. 了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2. 讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用 26的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。3. 使學(xué)生學(xué)會辨認軸對稱圖形; 結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4. 讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的

30、基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5. 使學(xué)生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。6. 使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7. 結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9. 通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過

31、程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12. 通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點：1. 除法。 2.萬以內(nèi)數(shù)的認識。 3.用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力 ; 學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1. 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。2. 萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3. 改進表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探索性。4. 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

32、5. 提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。六、培優(yōu)輔差措施1. 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2. 經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。3. 對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4. 不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測。5. 根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。6. 要講究教法。要認真上好每一

33、節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握; 上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時備注第一周3.3-3.7一、數(shù)據(jù)收集整理（3） 3 第二周 3.9-3.13 二、表內(nèi)除法（一）（ 14）1、除法的初步認識 4 第三周 3.16-3.20 除法的初步認識用 2-6 的乘法口訣求商4 第四周3.23-3.27用 2-6 的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí) 4 第五周3.30-4.3單元測試三、圖形的運動

34、4 第六周4.7-4.10 三、圖形的運動3 清明休一天第七周 4.13-4.17 三、圖形的運動四、表內(nèi)除法（二）（10） 4 第八周4.20-4.24四、表內(nèi)除法（二） 4 第九周4.27-4.30 表內(nèi)除法（二）五、混合運算（5） 4 第十一周 5.4-5.8五、混合運算4 勞動節(jié)放假三天第十兒周5.11-5.15六、有余數(shù)的除法（ 6）4 第十三周 5.18-5.22 六、有余數(shù)的除法萬以內(nèi)的認識（10）4 第十四周 5.25-5.29 七、萬以內(nèi)的認識 4 第十五周 6.1-6.5 七、萬以內(nèi)的認識 4 第十六周 6.8-6.12八、克和千克（2）4第十七周6.15-6.19九、數(shù)學(xué)

35、廣角推理（3）4 第十八周 6.23-6.26十、總復(fù)習(xí)（4） 4 端午節(jié)休一天第十九周 6.29-7.3 期末考試【第3篇】人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（1） . 本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟 悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受 數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合 作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法。

36、二、班級分析：二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較 認真，能按時完成老師布置的各項作業(yè)，只有少部分學(xué)生不能按時 完成作業(yè)，書寫也較為潦草。本班學(xué)生比較活躍，自制能力差，教 師在抓好學(xué)生思想工作的前提下，有目的、有計劃的進行學(xué)習(xí)。大 部分學(xué)生在技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著 一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要 合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問 題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績有所提高， 但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和

37、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué) 生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持， 并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。三、教材分析數(shù)據(jù)的收集整理，表內(nèi)除法（一）, 圖形與變換, 表內(nèi)除法 （二）萬以, 克和千克 , 萬以內(nèi)的加法和減法, 統(tǒng)計 , 找規(guī)律 .本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（2） 、數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖 （1格表示 2 個單位 ） 和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對時、分、秒的教學(xué)活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。（3） 、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（4） 、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他