表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換課來自高考閱卷場的分析張俊偉

1、來自高考閱卷場的分析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。2.根據(jù)題干要求把篩選出來的信息進(jìn)行整合，連詞成句。3.掌握圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確解讀并表述圖文轉(zhuǎn)換類題目的相關(guān)信息?！緦W(xué)習(xí)方法】大量補(bǔ)充實例，加強(qiáng)訓(xùn)練，歸納掌握不同題型規(guī)律和方法。 典例典例11(2011(2011山東高考山東高考) )用簡明的語言概括下表所用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。字。(4(4分分) )一、從考題說起發(fā)展前景發(fā)展前景人數(shù)人數(shù)百分比百分比部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典336336

2、26.726.7網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言網(wǎng)絡(luò)語言會代替?zhèn)鹘y(tǒng)語言84846.76.7網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活81881864.964.9網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡網(wǎng)絡(luò)語言最終會消亡22221.71.7網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展前景調(diào)查表( (摘自摘自中國語言生活狀況報告中國語言生活狀況報告20092009) )( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 本題是一道圖表題。圖表內(nèi)容比較簡單，要求分類表本題是一道圖表題。圖表內(nèi)容比較簡單，要求分類表述對網(wǎng)絡(luò)語言的看法。三處空白，前兩處要求分別將表格述對網(wǎng)絡(luò)語言的看法。三處空白，前兩處要求分別將表格中中“部分網(wǎng)絡(luò)

3、語言會進(jìn)入漢語詞典部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典”和和“網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活范，會進(jìn)入日常生活”兩項調(diào)查結(jié)果表述為文字，第三處兩項調(diào)查結(jié)果表述為文字，第三處要求概括歸納被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的主要態(tài)度。要求概括歸納被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的主要態(tài)度。在讀懂表格的基礎(chǔ)上，前兩處的填寫要充分借鑒已給在讀懂表格的基礎(chǔ)上，前兩處的填寫要充分借鑒已給出的兩句表述；百分比為出的兩句表述；百分比為1.71.7的是的是“極少數(shù)人極少數(shù)人”，6.76.7的為的為“小部分人小部分人”，那么，那么64.964.9的是什么人？的是什么人？26.726.7的又的又是什么人？想清楚這個問題，答案就迎刃而解了。

4、第是什么人？想清楚這個問題，答案就迎刃而解了。第三處實際上是在對前面四項內(nèi)容進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上的三處實際上是在對前面四項內(nèi)容進(jìn)行解讀的基礎(chǔ)上的概括。概括時要?dú)w納出大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)語言的觀點(diǎn)。概括。概括時要?dú)w納出大多數(shù)人對網(wǎng)絡(luò)語言的觀點(diǎn)。( (二二) )評分細(xì)則要明了評分細(xì)則要明了 信息概括準(zhǔn)確，表述中不出現(xiàn)具體數(shù)字，答出兩點(diǎn)給信息概括準(zhǔn)確，表述中不出現(xiàn)具體數(shù)字，答出兩點(diǎn)給2 2分，答出三點(diǎn)給滿分。分，答出三點(diǎn)給滿分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 (1) (1)大部分大部分( (或或“半數(shù)以上的半數(shù)以上的”) )人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活。過規(guī)范，會進(jìn)

5、入日常生活。 (2) (2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。 (3) (3)是比較寬容的是比較寬容的( (或或“接受接受”“”“認(rèn)可認(rèn)可”) )，同時期待，同時期待對網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。對網(wǎng)絡(luò)語言做進(jìn)一步規(guī)范。送檢送檢樣卷樣卷(1)64.9%(1)64.9%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)過規(guī)范，會進(jìn)入日常生活。生活。(2)26.7%(2)26.7%的人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入人的日常生的人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入人的日常生活中?；钪?。 (3)(3)持有寬容的態(tài)度，并且期待網(wǎng)絡(luò)語言能夠進(jìn)入持有寬容的態(tài)度，并且期待網(wǎng)絡(luò)語言能夠進(jìn)入漢

6、語詞典。漢語詞典。 得分：得分：2 2分分 考生甲考生甲 專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：審題不嚴(yán)，沒按要求做答審題不嚴(yán)，沒按要求做答失分探因：失分探因：答案答案3 3個小題都能概括出圖表的內(nèi)容，個小題都能概括出圖表的內(nèi)容，但是忽略了題干要求但是忽略了題干要求“表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字”，出現(xiàn)了失誤，故失出現(xiàn)了失誤，故失2 2分。分。送檢送檢樣卷樣卷(1)(1)大部分人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入大部分人認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言會經(jīng)過規(guī)范，進(jìn)入日常生活。日常生活。(2)(2)不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。不少人認(rèn)為部分網(wǎng)絡(luò)語言會進(jìn)入漢語詞典。(3)(3)持樂觀態(tài)度。持樂

7、觀態(tài)度。 得分：得分：3 3分分專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：概述籠統(tǒng)，欠具體概述籠統(tǒng)，欠具體失分探因：失分探因：本答案前兩問沒有問題，都可得到應(yīng)本答案前兩問沒有問題，都可得到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，第三問答案太籠統(tǒng)，沒有確切答出被得的分?jǐn)?shù)，第三問答案太籠統(tǒng)，沒有確切答出被調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度，故扣調(diào)查者對網(wǎng)絡(luò)語言的態(tài)度，故扣1 1分。分。 考生乙考生乙 典例典例22 (2009(2009廣東高考廣東高考) )下面的圖表一和圖表二，是下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)有關(guān)機(jī)構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況的調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中查

8、。請根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中A A、B B、C C處處空缺的內(nèi)容空缺的內(nèi)容( (不得出現(xiàn)數(shù)字不得出現(xiàn)數(shù)字) )，使上下文語意連貫。，使上下文語意連貫。(6(6分分) ) 根據(jù)根據(jù)20052005年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；_A A，其中小學(xué)以下文化程度的比例

9、高達(dá)其中小學(xué)以下文化程度的比例高達(dá)95.9%95.9%；家政人員是電；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見，見，_B B。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果_C C，電視，電視科普節(jié)目就會更有針對性?？破展?jié)目就會更有針對性。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 解答此類題的關(guān)鍵是要正確理解圖表所揭示出的內(nèi)涵，解答此類題的關(guān)鍵是要正確理解圖表所揭示出的內(nèi)涵，運(yùn)用運(yùn)用“同中求異、異中求同同中求異、異中求同”原則概括圖表內(nèi)容。就本題來原則概括圖表內(nèi)容。就本題來看，看，A A、B B、C C三

10、項需要填寫的都是概括歸納后的現(xiàn)象或結(jié)論，三項需要填寫的都是概括歸納后的現(xiàn)象或結(jié)論，并不是針對某一種職業(yè)或群體而言。文中的某些詞語或句子并不是針對某一種職業(yè)或群體而言。文中的某些詞語或句子也對此具有提示作用，如也對此具有提示作用，如“其中其中”“”“可見可見”等，只有聯(lián)系上等，只有聯(lián)系上下文才能準(zhǔn)確審清題干，正確補(bǔ)充出空缺內(nèi)容。下文才能準(zhǔn)確審清題干，正確補(bǔ)充出空缺內(nèi)容。( (二二) )評分細(xì)則要明了評分細(xì)則要明了 每點(diǎn)每點(diǎn)2 2分：概括準(zhǔn)確分：概括準(zhǔn)確1 1分，語意連貫分，語意連貫1 1分。分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 A A觀眾的文化程度越低，越會以電視作為獲取科觀眾的文化

11、程度越低，越會以電視作為獲取科技信息的主要渠道。技信息的主要渠道。(2(2分分) ) B B不同職業(yè)公眾通過電視獲取科技信息的比例也不同職業(yè)公眾通過電視獲取科技信息的比例也有差別。有差別。(2(2分分) ) C C充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn)。充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn)。(2(2分分) )送檢送檢樣卷樣卷不同職業(yè)和學(xué)歷的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科不同職業(yè)和學(xué)歷的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科 技信息比例也不相同技信息比例也不相同B.B.學(xué)歷越高獲取的比例越低學(xué)歷越高獲取的比例越低C.C.充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn)充分考慮不同觀眾群體的特點(diǎn) 得分：得分：2 2分分 考生甲考生甲 專家專家評卷評卷失

12、誤類型：失誤類型：表述籠統(tǒng)，遺漏要點(diǎn)表述籠統(tǒng)，遺漏要點(diǎn)失分探因：失分探因：A.A.雖然抓住了兩個圖表進(jìn)行概括，但雖然抓住了兩個圖表進(jìn)行概括，但概括不準(zhǔn)確，本答案僅指出了概括不準(zhǔn)確，本答案僅指出了“比例不相同比例不相同”，但具體特點(diǎn)沒有點(diǎn)明；但具體特點(diǎn)沒有點(diǎn)明；B.B.只概括了只概括了“家政人員家政人員”與與“高校教師高校教師”二者之間的區(qū)別而忽視了其他人二者之間的區(qū)別而忽視了其他人員，只考慮了個別的點(diǎn)，而忽視了面上的規(guī)律；員，只考慮了個別的點(diǎn)，而忽視了面上的規(guī)律；C.C.分析正確。故只得分析正確。故只得2 2分。分。送檢送檢樣卷樣卷A.A.家政人員獲取的比例最高家政人員獲取的比例最高B.B.職

13、業(yè)不同獲取信息的比例也不同職業(yè)不同獲取信息的比例也不同C.C.充分考慮不同觀眾群體看電視的時間充分考慮不同觀眾群體看電視的時間 得分：得分：2 2分分 考生乙考生乙 專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：以偏賅全，擴(kuò)大范圍，偏離圖表以偏賅全，擴(kuò)大范圍，偏離圖表失分探因：失分探因：A.A.只考慮了只考慮了“家政人員家政人員”這一種職業(yè)，這一種職業(yè)，完全忽視了其他行業(yè)的獲取情況，屬于典型的以偏完全忽視了其他行業(yè)的獲取情況，屬于典型的以偏賅全；賅全；B B與與A A相反，將相反，將“科技信息科技信息”擴(kuò)大成了擴(kuò)大成了“信信息息”，概括也不準(zhǔn)確；，概括也不準(zhǔn)確；C.C.表述極不準(zhǔn)確，本圖表并表述極不準(zhǔn)確

14、，本圖表并不是從看電視的時間進(jìn)行調(diào)查的。所以也只能得不是從看電視的時間進(jìn)行調(diào)查的。所以也只能得2 2分。分。 圖圖 文文 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 換換 命題指數(shù)命題指數(shù)命題分析命題分析 圖文轉(zhuǎn)換與表文轉(zhuǎn)換同為高考的重點(diǎn)圖文轉(zhuǎn)換與表文轉(zhuǎn)換同為高考的重點(diǎn)與熱點(diǎn)。與熱點(diǎn)。2011年，天津、浙江兩個省份對年，天津、浙江兩個省份對此進(jìn)行了考查。此進(jìn)行了考查。 所謂所謂“圖畫圖畫”是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。是指用線條或色彩構(gòu)成的形象。漫畫、徽標(biāo)、標(biāo)識圖形等都屬于圖畫。漫畫、徽標(biāo)、漫畫、徽標(biāo)、標(biāo)識圖形等都屬于圖畫。漫畫、徽標(biāo)、圖片圖片( (含攝影作品含攝影作品) )是一種常見的考查形式。是一種常見的考查形式。 典例典例11

15、(2011(2011天津高考天津高考) )根據(jù)以下材料，按要求作根據(jù)以下材料，按要求作答。答。(6(6分分) ) 20122012年年9 9月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會將在天津舉月，第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會將在天津舉行，預(yù)計有來自全國行，預(yù)計有來自全國3131個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)個省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的的7 0007 000余名運(yùn)動員、教練員、裁判員參與盛會。下面余名運(yùn)動員、教練員、裁判員參與盛會。下面是此次大運(yùn)會的吉祥物是此次大運(yùn)會的吉祥物“津津津津”。(1)(1)請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物請你以東道主的身份，根據(jù)上圖向大家介紹吉祥物“津津津津”。要求描述其形象，并說

16、明寓意。要求描述其形象，并說明寓意。(4(4分分) )答：答：_(2)(2)請為第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會擬一條宣傳語。請為第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會擬一條宣傳語。(2(2分分) )答：答： _( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 此題綜合考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡明、鮮明、生動的此題綜合考查圖文轉(zhuǎn)換及語言表達(dá)簡明、鮮明、生動的能力。解答第能力。解答第(1)問時，要注意分析問時，要注意分析“津津津津”的特征，比如笑的特征，比如笑臉、運(yùn)動的狀態(tài)、張開的雙臂、陽光的外形等。寓意方面，臉、運(yùn)動的狀態(tài)、張開的雙臂、陽光的外形等。寓意方面，可以思考陽光、笑臉、張開的雙臂等的象征意義，比如歡迎、可以思考陽光

17、、笑臉、張開的雙臂等的象征意義，比如歡迎、勝利等，同時必須以東道主的身份來表達(dá)。解答第勝利等，同時必須以東道主的身份來表達(dá)。解答第(2)問時，問時，首先應(yīng)了解宣傳語的特點(diǎn)，具體到本題，應(yīng)體現(xiàn)出首先應(yīng)了解宣傳語的特點(diǎn)，具體到本題，應(yīng)體現(xiàn)出“全國大全國大學(xué)生運(yùn)動會學(xué)生運(yùn)動會”的特點(diǎn)，同時要能體現(xiàn)出吉祥物的特點(diǎn)，同時要能體現(xiàn)出吉祥物“津津津津”的寓的寓意。意。( (二二) )評分細(xì)則要明了評分細(xì)則要明了 第第(1)(1)問能夠以東道主的身份，生動地描述問能夠以東道主的身份，生動地描述出形象出形象2 2分，準(zhǔn)確地說明寓意分，準(zhǔn)確地說明寓意2 2分；第分；第(2)(2)問宣傳問宣傳語的擬定能夠扣住語的擬

18、定能夠扣住“全國大學(xué)生運(yùn)動會全國大學(xué)生運(yùn)動會”的特點(diǎn)，的特點(diǎn)，語言簡潔生動得全分。語言簡潔生動得全分。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例示例)(1)“)(1)“津津津津”張開雙臂笑迎八方來客，它是我們天張開雙臂笑迎八方來客，它是我們天津人熱情好客的形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽津人熱情好客的形象的象征。它寓意陽光、快樂灑滿津城。陽光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國光既象征著光明與未來，也是青春和希望的象征，與開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動相契合，祝愿中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動相契合，祝愿中國當(dāng)代大學(xué)生團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、健康、快樂地成長

19、。取材陽光，同時象征人與自然和諧相進(jìn)、健康、快樂地成長。取材陽光，同時象征人與自然和諧相處，共建美好社會的理想與心愿。處，共建美好社會的理想與心愿?！敖蚪蚪蚪颉币蕴S和歡慶勝利以跳躍和歡慶勝利的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動員取得優(yōu)異成績，祝第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動的姿態(tài)，預(yù)祝運(yùn)動員取得優(yōu)異成績，祝第九屆全國大學(xué)生運(yùn)動會取得圓滿成功。會取得圓滿成功。 (2) (2)陽光體育和諧發(fā)展快樂運(yùn)動健康成長陽光體育和諧發(fā)展快樂運(yùn)動健康成長送檢送檢樣卷樣卷(1)“(1)“津津津津”代表天津，以一身運(yùn)動裝展現(xiàn)，代表天津，以一身運(yùn)動裝展現(xiàn)， 大大的運(yùn)動鞋尤為突出，張開雙臂，甜大大的運(yùn)動鞋尤為突出，張開雙臂，甜 美的微笑正是天津?qū)?/p>

20、各位大學(xué)生的迎接。美的微笑正是天津?qū)Ω魑淮髮W(xué)生的迎接。(2)(2)運(yùn)動運(yùn)動，永無止境運(yùn)動運(yùn)動，永無止境 得分：得分：3 3分分 考生甲考生甲 專專家家評評卷卷失誤類型：失誤類型：主要沒有抓住畫面特征，寓意概述不準(zhǔn)確主要沒有抓住畫面特征，寓意概述不準(zhǔn)確失分探因：失分探因：第第(1)(1)問，考生雖能夠運(yùn)用生動的語言對畫問，考生雖能夠運(yùn)用生動的語言對畫面的特征進(jìn)行描寫，但沒有看出圖畫的主體是一個太面的特征進(jìn)行描寫，但沒有看出圖畫的主體是一個太陽，也就沒有從太陽入手揭示出圖畫的深刻寓意，表陽，也就沒有從太陽入手揭示出圖畫的深刻寓意，表述上也沒能述上也沒能“以東道主的身份以東道主的身份”這個角度進(jìn)行，

21、所以這個角度進(jìn)行，所以第第(1)(1)問扣去問扣去2 2分。第分。第(2)(2)問所擬宣傳語不能夠突出問所擬宣傳語不能夠突出“大大運(yùn)會運(yùn)會”的特點(diǎn)，與的特點(diǎn)，與“燃燒生命的激情，放飛青春的夢燃燒生命的激情，放飛青春的夢想想”“”“激情九月，相約天津激情九月，相約天津”“”“讓青春的旋律，奏響讓青春的旋律，奏響運(yùn)動的賽場運(yùn)動的賽場”“”“用運(yùn)動來點(diǎn)燃青春的激情用運(yùn)動來點(diǎn)燃青春的激情”這些答案這些答案在意蘊(yùn)上相差甚遠(yuǎn)，故扣在意蘊(yùn)上相差甚遠(yuǎn)，故扣1 1分。分。送檢送檢樣卷樣卷(1)“(1)“津津津津”以以“津津”字抽象成太陽的圖案并以微字抽象成太陽的圖案并以微笑象征了青年大學(xué)生朝氣蓬勃、樂觀生活的陽

22、光笑象征了青年大學(xué)生朝氣蓬勃、樂觀生活的陽光形象。形象。(2)(2)讓年輕的旋律，奏響運(yùn)動的賽場讓年輕的旋律，奏響運(yùn)動的賽場 得分：得分：4 4分分 考生乙考生乙 專家專家評卷評卷失誤類型：失誤類型：描述欠生動，要點(diǎn)不全描述欠生動，要點(diǎn)不全失分探因：失分探因：第第(1)(1)問，考生能夠抓住圖畫的主問，考生能夠抓住圖畫的主體體“陽光陽光”進(jìn)行描述，也能揭示出寓意，但進(jìn)行描述，也能揭示出寓意，但描述的對象單一，只抓住了描述的對象單一，只抓住了“陽光陽光”這一主體，這一主體，對運(yùn)動的狀態(tài)、張開的雙臂等突出特征沒有描述；對運(yùn)動的狀態(tài)、張開的雙臂等突出特征沒有描述；另一方面也沒有另一方面也沒有“以東道

23、主的身份以東道主的身份”來進(jìn)行介紹。來進(jìn)行介紹。故扣故扣2 2分。第分。第(2)(2)問，答案較為完美，得全分問，答案較為完美，得全分2 2分。分。 典例典例22(2010(2010江西高考江西高考) )請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容請說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。及其寓意。( (不超過不超過6565個字個字)(5)(5分分) )答：答：_( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 本題主要考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、本題主要考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體的能力。解答此類題，考生應(yīng)先整體把握漫連貫、得體的能力。解答此類題，考生應(yīng)先整體把握漫畫的構(gòu)成，然后分析其寓意。一般說

24、來，漫畫包括幽默畫的構(gòu)成，然后分析其寓意。一般說來，漫畫包括幽默型和諷刺型兩種。這道題則屬于幽默型，表達(dá)了薩馬蘭型和諷刺型兩種。這道題則屬于幽默型，表達(dá)了薩馬蘭奇一生對國際奧運(yùn)的關(guān)注和貢獻(xiàn)?；卮饐栴}時，考生可奇一生對國際奧運(yùn)的關(guān)注和貢獻(xiàn)。回答問題時，考生可從這個方面去思考。從這個方面去思考。( (二二) )評分細(xì)則要明了評分細(xì)則要明了 內(nèi)容內(nèi)容2 2分，但須抓住畫面主要特征進(jìn)行說明。分，但須抓住畫面主要特征進(jìn)行說明。寓意寓意3 3分，但須扣住圖畫內(nèi)容及薩馬蘭奇的身份分，但須扣住圖畫內(nèi)容及薩馬蘭奇的身份進(jìn)行概括。進(jìn)行概括。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (內(nèi)容內(nèi)容) )漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的 頭頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼鏡。(2(2分分) ) ( (寓意寓意) )薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體( (或：或：薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界) )。(3(3分分) ) 送檢送檢樣卷樣卷 內(nèi)容：國際奧委會主席薩馬蘭奇，中國內(nèi)容：國際奧委會主席薩馬蘭奇，中國人民的好朋友，他大力支持中國在國際奧委人民的好朋友，他大力支持中國在國際奧委會中發(fā)揮作用。寓意：奧運(yùn)會是體育與和平會中發(fā)揮作用。寓意：奧運(yùn)會是體育與和平的