北師大版四年數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元包裝學(xué)案

1、課題北師大版四年數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元包裝學(xué)案知識(shí)點(diǎn)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。用豎式計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，要將乘數(shù)的末位對(duì)齊，然后按照整數(shù)乘法計(jì)算出積，再看乘數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。三維目標(biāo)1能用小數(shù)乘法計(jì)算一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)乘法在生活中的應(yīng)用。2培養(yǎng)估算的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算小數(shù)乘法。重點(diǎn)掌握小數(shù)乘法豎式的計(jì)算方法。突破思路根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試自主解決問(wèn)題，在交流討論的過(guò)程中，明確小數(shù)乘法豎式的計(jì)算方法。難點(diǎn)理解積的小數(shù)點(diǎn)位置與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的關(guān)系。突破思路在學(xué)生自主交流的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)引導(dǎo)，并適時(shí)出現(xiàn)推理圖，讓學(xué)生思考每個(gè)步驟的意思，幫助學(xué)生一步步完成整

2、個(gè)推理過(guò)程。課前準(zhǔn)備教師課件。學(xué)生草稿紙。案例示例笑笑家平均每人每天食用大米5千克，照這樣計(jì)算，笑笑家四口人每天需要大米多少千克？解析解：0.5x42（千克）答：笑笑家四口人每天需要大米2千克。點(diǎn)拔學(xué)生計(jì)算0.5x4的積時(shí)，容易出錯(cuò)的地方在于計(jì)算時(shí)將2.0后面的“0”保留，或者忘記小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果變成20。歸納小數(shù)乘法中需要注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）積的末尾有“0”，應(yīng)將末尾的“0”去掉，將小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn)（特殊情況如表示錢數(shù)時(shí)可以保留兩位小數(shù)）。（2）如果乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在前面用“0”補(bǔ)足，再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。存在問(wèn)題（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思本節(jié)課的教學(xué)，教師力求于使學(xué)生在探索活動(dòng)中達(dá)

3、到知識(shí)、能力、思維等多方面的提高。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境中尋找數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在進(jìn)行小數(shù)乘法豎式計(jì)算的教學(xué)中，教師充分相信學(xué)生，給學(xué)生提供探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人真正經(jīng)歷探究的過(guò)程，學(xué)習(xí)自主性得到了很好的體現(xiàn)。在鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)中，通過(guò)解決“練一練”中的習(xí)題，擴(kuò)展了學(xué)生的視野，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。當(dāng)然，本節(jié)課中也還有很多的不足之處，如學(xué)生在小組討論的過(guò)程中，教師巡視的目的性不強(qiáng)，只是看學(xué)生計(jì)算的結(jié)果，而沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的思路和想法，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。針對(duì)訓(xùn)練一、在橫線填上“”“”或“”。2.35x0.992.350.88x

4、2121x1.19.87x1.0019.873.67x0.480.367x4.8二、已知一塊長(zhǎng)方形菜地長(zhǎng)7.5米，寬1.2米。1這塊菜地的面積是多少平方米？2如果每平方米種蘿卜12.5千克，這塊菜地能收蘿卜多少千克？答案一、 二、1. 7.5x1.29（平方米）2. 9x12.5112.5（千克）知識(shí)鏈接小數(shù)乘法豎式謎問(wèn)題解豎式謎問(wèn)題，最關(guān)鍵是找到突破口。在審題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考找出算式中容易填出的關(guān)鍵性的空格，作為突破口。找準(zhǔn)突破口可以先做局部的判斷，在判斷過(guò)程中常利用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，也可以利用估算的方法確定突破口上的數(shù)字。例：在口里填上合適的數(shù)。解析：這是一位小數(shù)乘兩位數(shù)的豎式謎，告訴了我們第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字，又知道6與第一個(gè)因數(shù)的十分位數(shù)字相乘，積的個(gè)位是4，因此我們把第一個(gè)因數(shù)的十分位作為突破口。根據(jù)計(jì)算方法，先用6去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)字，積的個(gè)位是4，我們就應(yīng)該想幾乘6，積的末尾是4，即4x624,9x654；然后看是否都符合題意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：如果第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是0，它和第二個(gè)因數(shù)十位教字（不是0）的乘積的個(gè)位上不可能為0。因此第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字是4。然后，再確定第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字，它和4相乘，積的末尾是