小學(xué)四年級語文《麻雀》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、麻雀第二課時教學(xué)設(shè)計四年級語文教案麻雀（第二課時）教學(xué)設(shè)計設(shè)計者:四川省（省、市、區(qū)、縣）觀音鎮(zhèn)中心小學(xué)陳太祥（晨曦）教學(xué)內(nèi)容九年制義務(wù)教育人教版第八冊第課麻雀第二課時14教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過對重點(diǎn)段落的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累精彩的詞句，學(xué)習(xí)具體記 敘和表達(dá)真實思想感情的方法。能力目標(biāo)：通過扎實有效的讀、思、方、練活動，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、 觀察能力及創(chuàng)新思維能力。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會老麻雀那偉大的力量一一親子之情，激發(fā)學(xué) 生在困難和危險面前奮不顧身的無畏精神和同情弱小的情感。教學(xué)重點(diǎn)體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀奮不顧身掩護(hù)小麻雀的那種為 “一種強(qiáng)大力量”所支配的精神。教學(xué)難

2、點(diǎn)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感，活化學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落，領(lǐng)會記敘和表達(dá)真實思想感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片（復(fù)片13）,自制投影片（IIIIIIIVVIVII),貼板4張，(獵狗圖、老麻雀圖、小麻雀圖2張。教學(xué)方法主要采用情境式教學(xué)與開放式教學(xué)相結(jié)合的辦法，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀、思、 議、練，達(dá)到在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)中創(chuàng)造。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教師活生活動教學(xué)時間課質(zhì)疑引趣充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)融洽的教學(xué)氛圍復(fù)習(xí)舊知實現(xiàn)過渡利用圖片加強(qiáng)直觀形象性，吸引學(xué)生注意力質(zhì)疑：世界上最大的愛是什么愛？有首歌不是唱得很好嗎？ “世上只有媽媽 好，有媽的孩子像個寶，

3、投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。世上只有媽媽好，沒媽 的孩子你根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找。”今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將對 母愛作最好的解釋，現(xiàn)在請大家齊讀課題。質(zhì)疑：這篇課文寫了幾個角色？隨機(jī)板書：“我”，貼圖片。過渡：這篇課文圍繞這四個角色講述了一個非常感人肺腑的故事，讓我們一 起支欣賞吧！思考、回答跟著老師一道朗誦歌詞。大聲朗讀：麻雀抽學(xué)生回答：“我”、老麻雀、獵狗、小麻雀1分30秒部分感知課文通過觀讀、思、議、練，讓學(xué)生充分感知課文，感悟新形象創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)情感再創(chuàng)情景活化思維(開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生個性)質(zhì)疑：這個故事的起因是什么？是課文的哪幾個自然段？請同學(xué)齊讀。評價后，請同學(xué)劃出描寫當(dāng)

4、時環(huán)境的句子和描寫小麻雀的句子。重點(diǎn)議讀、感悟。隨機(jī)板書：可憐弱小出示投影片出示投影片(I )一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上 長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。1、讀了這段文字，你覺得小麻雀命運(yùn)怎樣？從哪兒領(lǐng)會到的？2、小麻雀剛出生不久，本應(yīng)在巢里盡情地享受父母長輩給它的關(guān)愛，可在大風(fēng)中，它不知不覺跌落在地，多 么孤獨(dú)，多么無助！此時，它可能會想些什么，說些什么呢？3、你看，風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的梧桐樹，你現(xiàn)在正好走在那條長長的林陰路上，透過猛烈搖晃著的梧桐樹， 你看見了那只右憐的小麻雀嗎？你會怎么做？又會對它說些什么呢？請再次為自 己插上想象的翅膀

5、，投入地說一次，投入地演一次吧！抽學(xué)生回答，學(xué)生齊讀“環(huán)境”用“小麻雀”引導(dǎo)觀察，引讀課文畫出描寫小麻雀神態(tài)和外表的句子，體會小麻雀可憐、弱小與無助!想象后，個別同學(xué)回答（帶著悲簽署、同情的口吻說）展開豐富的想象，盡情地表演分鐘分運(yùn)用直觀形象的圖畫，充分感知課文運(yùn)用學(xué)過的讀書方法感知、感受、感悟 課文。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能力議讀重點(diǎn)學(xué)會表達(dá)真實思想感情的方法。過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，對這只可憐的小麻雀可謂是費(fèi)盡了心思？讓我 們一起來看看它的命運(yùn)究竟會怎樣？出示投影片（2）（3）拖動，覆蓋出示投影片（3）議讀提綱1.這一部分課文哪此描述使你感動？用”畫出關(guān)鍵詞語。2

6、.讀了這部分課文，你好像看到了會么？3.有哪此不明白的地方，提出來大家一起解決。重點(diǎn)討論：10老麻雀發(fā)出絕望地尖叫是為什么？2.老麻雀明明知道憶經(jīng)沒有希望，為什么還要從樹上飛下來？隨機(jī)板書：（厲害龐大；英勇親子）小結(jié)：老麻雀這英勇的行為，這無與你比的親子之情是多么咸動人心啦！讓 我們一起來看看老麻雀這種偉大而純真的親子之情，親子之愛所產(chǎn)生的結(jié)局吧！觀察引讀課文第二部分第二自然分小組議讀檢驗后讓學(xué)生相解決問題質(zhì)疑解疑個別讀引讀思考回答感受老麻雀的偉大的親子之愛。15分 學(xué) 習(xí) 第部分三創(chuàng)情境深化主題培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維齊讀最后兩個自然質(zhì)穎：故事的結(jié)局怎樣？出示投影片（三）在老麻雀勇敢的行為面前獵狗慢

7、慢地，慢地往后退“我”也急忙喚回我的獵走開了，“我”為什么這樣著急？ “我當(dāng)時是怎樣的？朗讀回答展開合理想象大膽地說5階段小結(jié)飽含深情地再次感受老麻雀的偉大的親子之愛出示投影片（四）是的，請不要見笑，對那只小小的英勇的鳥，對它的愛的激情，我的懷著虔 敬之情的。我想愛比新，比死的恐怖更強(qiáng)大。一只有她，只有愛，才維系著生 命，并使它充滿活力。邊朗讀邊完成形板書。感悟2分檢查學(xué)習(xí)效通過充分的感知，感受感悟課文后，用自已的語言談感想表達(dá)真實思想感情達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。出示投影片（五）學(xué)習(xí)了這個感人的故事，你想對這四個角色說此什么話呢？請你聯(lián)系課文內(nèi) 容，結(jié)合生活實際，大膽地選擇其中任何一個角色說一說。老麻雀小麻雀我想對你說獵狗作者暢談感想，分小組進(jìn)行后請個別同學(xué)學(xué)談?wù)劇?總結(jié)課文新詞用唱喚起對麻雀對天下父母的贊美，同時活躍課堂圍強(qiáng)化了學(xué)生裝的主 休性發(fā)展。同學(xué)們今天學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，相信每位同學(xué)都有對這英勇的小小的鳥產(chǎn)生了 敬佩之情。老師也有同感。被老麻雀這種偉大的親子之愛所感動，特地賦詞一首 麻雀歌，讓我們和著世上只有媽媽好的曲子，一齊來飽含深情地唱一下 吧，也算作中獻(xiàn)給這們?nèi)跣《鴤ゴ蟮穆槿傅亩Y物，同時也獻(xiàn)給天下所有的關(guān)愛