一分鐘教案部編版語文一下一年級下冊

1、16. 一分鐘課題一分鐘課型講讀課文精2課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識“鐘、元”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個字。2 .止確流利地朗讀課文。3 .區(qū)分形近字“己、已”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語 勺意思。4 .借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的 ，活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時間。5 .正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。教學(xué) 重點(diǎn)區(qū)分形近字“己、已”。教學(xué) 難點(diǎn)昔助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷。第一課時教學(xué) 目標(biāo)1 .認(rèn)識“鐘、元”等13個生字，會寫“鐘、元”等7個字。2 .止確流利地朗讀課文。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分 鐘一

2、、實(shí)際操作，游戲?qū)搿＃ㄕn件出示2）1 .孩子們，你知道一分鐘是多長時間嗎？2 .做游戲，感分鐘的長短。3 .我們今天學(xué)了課文一分鐘以后，對“一分鐘” ，勺體會f會更深。4 .板書課題，齊讀課題。（板書：16. 一分鐘）【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的 生活實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)入課 文引起的興趣和共鳴。 引導(dǎo)到課文中來?！?、認(rèn)讀生字，初讀感知1.學(xué)生自讀課文。提出要求：(課件出示3)(1)不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。(2)讀準(zhǔn)每一個字的字音，圈出生字詞；(3)讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；(4)給每個自然段寫上序號。2.檢查自學(xué)情況。(1)出示生字(課件出示4)zh m g x i zu o y

3、u n y i j in g g n)g鐘 洗 坐 元 已 經(jīng) 共各自拼讀，找出翹舌音“鐘”、平舌音“坐”和整體認(rèn)讀音節(jié)“已、元”。后鼻音“經(jīng)、共”的字新課 教學(xué)( )分鐘指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。(2)出示新詞(課件出示5)遲到嘆氣背著央定汽車刈刈借助拼音，開展讀詞游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。(3)讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文 分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確?！斑t”是翹舌音，“剛、定”后鼻音。開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。(4)識記生字熟字加偏旁：鐘、遲、洗、背、嘆、汽部件換一換：決一快一塊；鐘一種；經(jīng)一輕熟字比一比：已一己有的生字，如“剛、

4、定”，適合組成詞語讓學(xué)生識記, 不要孤立地去認(rèn)。詞語舉例：剛：剛剛、剛才、剛好定：決定、一定、定點(diǎn)【設(shè)計(jì)意圖：在預(yù)習(xí)的 基礎(chǔ)上，檢查預(yù)習(xí)成 果，同時解決了生字的 讀音問題?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：熟字加偏 旁，部件換一換，熟字 比較，組詞等等方法， 鼓勵學(xué)生多種方法識 記生字，因字而記，選 對方法，起到事半功倍 的效果】3.整體感知內(nèi)容。（課件出示6）請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。元元多睡了多少分鐘？（元元多睡了一分鐘。）后來他遲到了多少分鐘？（他遲到了二十分鐘。）三、識記生字，書寫生字。出示生字：鐘洗坐元已經(jīng)共【設(shè)計(jì)意圖：會寫字的 指導(dǎo)，寫字姿勢的指 正，都是為了培養(yǎng)學(xué)生 從小養(yǎng)成良好的寫字 習(xí)慣。

5、1（課件出示7-8）指導(dǎo)書寫：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鐘、坐、經(jīng)”并講述：（課件出示“鐘”：左窄右寬，左短右長。金字旁的三橫長短不 ，但是距離勻稱?！白保骸白弊窒葘憽皟蓚€小人”，位于橫中線 1方，分列于豎中線兩邊。第六筆豎的起筆高于“人” “撇，最后一筆較舒展?！敖?jīng)”：左窄右寬，左右兩邊高度一致。第四筆橫 敝起筆位置略低于第一筆撇折，最后一筆長橫穿插在 “邊提的下方起筆，較舒展。（2）學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿 k）（3）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，提出要求。看準(zhǔn)每個字在田字格里的位置。看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（4）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎勵。課堂

6、小結(jié) 及拓展延 伸（ ） 分鐘本課我們認(rèn)識了因?yàn)樨澦环昼姸t到了二十分鐘的四、總結(jié)交流，元，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲很大，下節(jié)課，我們 等走進(jìn)課文中細(xì)細(xì)品味。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.看拼音寫詞語f zh m g x i sh du y i g n&g y 1 jin g zu o xi d2.元元貪睡了(3.選字填空。)( ) ()分鐘，遲到了( )分鐘。開元已公共汽車()經(jīng)()走了，(沒有趕上，因此，遲到了二十分鐘，()自()好后悔呀，不該貪睡那一分鐘!答案:1.分鐘 洗手共 已經(jīng) 坐下2. 一 二十3.已 開 元元 元元己第二課時教學(xué) 目標(biāo)1 .聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”

7、等詞語的意思。2 .借助“要是就”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時間。3 .正確流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分 鐘一、出示詞句，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .出示生字，指名讀，齊讀。(課件出示11)2 .指名讀課文。3 .根據(jù)課文內(nèi)容說一說。(課件出示12)(1)要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。【設(shè)計(jì)意圖：填空的 形式，理清了文章的脈 絡(luò)和行文路線。降低了 難度。】(2)要是能趕上綠燈，就 。(3)要是能及時通過路口，就(4)要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。、精讀感悟，重點(diǎn)突破。1 .學(xué)習(xí)第1自然段。(課件出示13:第1自然

8、 段)(1)自由讀第一自然段。(2)從哪些動作和語句看出元元不想起床？【設(shè)計(jì)意圖：演演動作，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地進(jìn)入角色，更好地理解課文，挖掘人物的內(nèi)心世界 “打” “翻”連續(xù)兩個動作，以及元元心里想的 話“心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的”， 都寫出了元元不愿起床。演一演元元的動作“打了個哈欠、翻了個身”。從這些動詞你看出元元是個怎樣的孩子？(懶惰、貪睡的孩子。)新課教學(xué)( )分鐘教師范讀：這里面的兩個“一分鐘”，重音、語 速是不同的：后一個語速快，重讀。2.學(xué)習(xí)2到4自然段。(1)(課件出示14)出示“剛想走過去， 紅燈亮了?！薄把劭淳鸵搅?，車子開了”?！把劭础?“剛想”表示什

9、么意思？ 表示前后兩件事情連接得很快。用快速的語氣讀出這句話。(1)元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了” 。他當(dāng) 時會想些什么呢？(課件出示15)從一個“嘆”字，我們可以看出元元非常后悔不該多睡那一分鐘。(板書：沒趕上綠燈)指導(dǎo)讀出元元后悔、沮喪的語氣。(2)配合著表演有感情地讀一讀。朗讀指導(dǎo)：“眼看、很快” 一句語速要快；“剛”拖長一點(diǎn)，元元的話要讀出后悔的語氣。（3）（課件出示16）出示：“等了一會兒，才走過十字路口”。“等 啊等，一直不見公共汽車的影子”。這兩句話中，哪些詞語表示元元等待的時間 從“等了一會兒”“才” “等啊等” “一直”可以等待時間越來越長，由此入手指導(dǎo)朗讀，讀出焦急等

10、 待的心情。“等啊等”表示等待的時間長，這樣的詞語還有哪?（寫啊寫、講啊講、走啊走）（板書：沒趕上汽車）3 .學(xué)習(xí)第5自然段。（課件出：17:第5自然 段）（1）元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他 想些什么呢？你想對他說點(diǎn)什么嗎？“紅著臉” “低著頭”寫出了元元因?yàn)檫t到， 感覺很愧疚。我想對元元說：“你今后可別再貪睡了！”（2）為什么元元只多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘呢？（課件出示18）（板書：一分鐘 二十分鐘）雖然表面上看，元元是只多睡了一分鐘，但是因 為中途等綠燈，過馬路，等汽車耽誤了時間，所以這 些時間加起來就有二十分鐘了。（3）出示“元元非常后悔?！保ㄕn件出示19）這里“后悔”是

11、什么意思？你能用后悔說一下句 子嗎？以借助插圖觀察元元的表情、聯(lián)系上下文來理解。（板書：分秒必爭）如：因?yàn)榇中谋焕蠋熍u了，我十分后悔。今天我和妹妹吵架了，我十分后悔?！驹O(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵詞 理解課文內(nèi)容，了解人 物內(nèi)心，再感情朗讀。1【設(shè)計(jì)意圖：理解詞語“后悔”，借助插圖，聯(lián)系上下文理解，在理 解的基礎(chǔ)上再寫句子， 體現(xiàn)學(xué)以致用的理念?！? .有感情地朗讀課文。課堂小結(jié) 及拓展延 伸( )分鐘三、課外延伸 拓展閱讀。(課件出示20)時間歌板書內(nèi)容分鐘分秒必爭時間時間像星星，一閃一閃不見了 時間時間像流水，時間走過不回頭 我問時間你在哪，時間就在你身邊 此時此刻要珍惜，把握時間來創(chuàng)造課堂作業(yè)新設(shè)

12、計(jì)1.給下列漢字選擇正確的讀音。遲(ch 1 c )剛(gn gnt。汽(p i q i)已(y ij i)1 .根據(jù)課文內(nèi)容說一說。(1)要是()分鐘，就能趕上綠燈了。(2)要是能趕上綠燈，就 。(3)要是能及時通過路口，就 。(4)要是能趕上 汽車，就不會遲到了。2 .通過這個故事，你認(rèn)為元元應(yīng)該得到什么教訓(xùn)？【答案】1 .遲(ch。剛(g 血。汽(q 1)已(y )2 . (1)早一 (2)能及時通過路口了(3)能趕上公共汽車了(4)公共3 .今后別再貪睡了。教學(xué)反思成功之處：1 .從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)入課文引起的興趣和共鳴。2 .熟字加偏旁，部件換一換，熟字比較，組詞等等方法，鼓勵

13、學(xué)生多種方法識記生字， 因字而記，選對方法，起到事半功倍的效果。3 .正確寫字更是低年級的重點(diǎn)，良好的寫字姿勢和正確的寫字方法是小學(xué)生必須養(yǎng)成 的良好的習(xí)慣。4 .一分鐘講述的是元元因?yàn)槎嗨艘环昼?，而遲到了二十分鐘的故事。本單元的 主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活， 所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生活實(shí)際入手，調(diào)動學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來展開教學(xué)。在本課的教學(xué)中，我識字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的9個生字組成的新詞，通過演一演，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來了解“嘆氣、哈欠”等詞語的意思。努力使檢查 字詞這個環(huán)節(jié)上得飽滿。在生字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透識字的方法：同偏旁的，相同結(jié)構(gòu) 的都能成為好朋友，引導(dǎo)

14、學(xué)生歸類識字，從而加深對生字的識記。不足之處：1 .注意課堂紀(jì)律的調(diào)控，教學(xué)的有序進(jìn)行。2 .本次我體現(xiàn)了識字和朗讀，但朗讀的體現(xiàn)還是不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分朗讀、背誦。 在今后的課堂上，我的教學(xué)應(yīng)再重視一下識字和朗讀。備課素材【寫作背景】一分鐘是一年級下冊第七單元的第2篇課文，本文又以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤淼氖?0分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息， 是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是 深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中很容易引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響?！咀髡呓榻B】魯兵：原名

15、嚴(yán)光化，筆名魯兵。編輯過中國兒童時報(bào)、童話連篇、 小朋友、365夜（故事）、365夜兒歌、365夜謎語等兒童讀 物。他還寫了不少優(yōu)秀作品。如唱的是山歌 （獲全國第二次兒童文學(xué)評獎一 等獎）、老虎外婆（獲全國兒童讀物優(yōu)秀獎）、小豬奴尼（獲兒童文學(xué) 園丁獎的優(yōu)秀作品獎）。他還節(jié)編了古典文學(xué)作品水滸、西游記、說 岳全傳，改寫了小西游記、包公趕驢等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】從交通紅綠燈談起在日常生活中，我們經(jīng)?？吹浇煌t綠燈，它美麗而又醒目，裝點(diǎn)著我們的 城市，同學(xué)們也大都知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則。然 而，當(dāng)我們提出為什么要用紅綠燈作交通指示燈 ？而又為什么偏偏規(guī)定為紅燈停 綠

16、燈彳T呢？可否反過來規(guī)定為紅燈行而綠燈停呢 ？想必單靠生活經(jīng)驗(yàn)就很難說得 清楚了，因?yàn)檫@里蘊(yùn)藏著一定的科學(xué)道理。為了說明其中的道理，不妨讓我們先來做這樣一個實(shí)驗(yàn)， 如圖1所示，用一 強(qiáng)平行光束（可用幻燈光源）照射一玻璃立方形容器，容器內(nèi)注入潔凈的水（蒸 儲水最好，或煮沸后冷卻的水）。開始時從側(cè)面是觀察不到光束的，滴入二三滴 牛奶，將水?dāng)嚢杈鶆?，水已微顯渾濁，這時從側(cè)面觀察，可明顯看到有光束通過。 再滴一二滴牛奶后，可以看出向側(cè)面散射的光微微的帶有藍(lán)色， 而觀察透射光（對 著光源觀察）卻有由黃變紅的過程，直至完全看不清光源。在理想情況下，光束在極為均勻的介質(zhì)（如真空、蒸儲水）中傳播時，只能 在傳

17、播方向感到有光，從側(cè)面是觀察不到光束的，但是，當(dāng)光通過密度或折射率 等不是均勻分布的介質(zhì)時，除在光的傳播方向外，在其他方向也可見到光，這種 現(xiàn)象稱為光的散射。瑞利對微粒散射做了精密的研究，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)微粒尺寸小于光波波長的時候， 散射光的強(qiáng)度與入射光頻率的4次方成正比，即與入射光波長4次方成反比。這就是有名的瑞利散射定律，從瑞利的理論可知，波長短的光容易被散射掉， 綠光的波長比紅光的波長要短，所以綠光比紅光容易被散射掉，而紅光相對表現(xiàn) 出較強(qiáng)的穿透能力。至此，我們便可以解釋交通紅綠燈為什么偏偏規(guī)定為 “紅燈停，綠燈行” 了。我們知道，設(shè)有交通指示燈的地方往往是交通情況復(fù)雜，行人密集之處，這里也常常

18、是交通事故多發(fā)區(qū)。特別是再遇上不好的天氣，比如在北方的冬季或沿海一 帶經(jīng)常會遇到霧氣很大的天氣，在這種情況下，由于紅光散射相對較差，穿透能 力較強(qiáng)，可使駕駛?cè)藛T首先看到紅燈，從而提醒駕駛員盡早減速以保證行車安全， 紅綠燈固然可以美化城市，然而交通安全更為重要，這就是其中的道理。瑞利散射理論，可以很好地解釋大氣所產(chǎn)生的藍(lán)天、紅日的自然現(xiàn)象。但是， 這里必須說明的是，粒子的線度約小于 1/10波長時，散射光強(qiáng)遵守瑞利散射定 律。粒子越大，散射光強(qiáng)度與波長的依賴關(guān)系越不明顯，即對各種波長的光，幾 乎以同樣的比例散射，我們看到的，天上的白云以及吸煙人口中噴出的白煙， 都 是大粒子散射的例子，故在白光照射下，它們都是白色的。【其他資料】珍惜時間的格言1 .三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。 顏真卿2