澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式-馮偉國

1、打開任意一種文件夾會話窗口在“地址(D)”欄空格行中輸入：02/在“用戶名(U)”欄中鍵入：在“密碼(P)”欄中輸入密碼：SBSGZSZJD585625270鼠標(biāo)點擊“登錄（L）”鍵：QueenslandNew SouthWalesWestern AustraliaSouth AustraliaNorthern TerritoryA.C.T.VictoriaTasmania Sydney1866年福建馬尾船政學(xué)堂 嚴復(fù)（嚴復(fù)（1853-19211853-1921）海軍英烈鄧世昌（海軍英烈鄧世昌（1849-18941849-1894）詹天佑詹天佑人工智能改變生活

2、習(xí)慣史蒂夫喬布斯 (Steve Jobs 1955-2011)不進則退,慢進也退不轉(zhuǎn)型會死，慢轉(zhuǎn)型也會死APL 英國 (NQF) 澳大利亞 (AQF) 歐盟 (EQF)聯(lián)合國教科文組織1997年8月第29屆大會批準。專業(yè)專業(yè)碩士碩士應(yīng)用性本科應(yīng)用性本科四年四年制高職制高職二、三年制高職二、三年制高職中職中職 (3B)(3B)繼續(xù)教育體系普通教育體系職業(yè)教育體系Schools Sector AccreditationVocational Education and Training Sector AccreditationHigher Education Sector Accreditation

3、Doctoral DegreeMasters DegreeGraduate DiplomaGraduate CertificateBachelor DegreeAssociate Degree中小學(xué)教育體系中小學(xué)教育體系職業(yè)教育體系職業(yè)教育體系高等教育體系高等教育體系NVQNVQ職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書技術(shù)標(biāo)準技術(shù)標(biāo)準程度描述程度描述學(xué)學(xué)術(shù)資格術(shù)資格證書證書5級專業(yè)專業(yè)；中級管理高等教育學(xué)士學(xué)位、文憑4級高級高級技術(shù)員；中級管理3級熟練技術(shù)員、高級技工、領(lǐng)班 2個GCE A或AS2級一般初級技工4個AC的GCSE1級初步半熟練工DG的GCSE職業(yè)證照職業(yè)證照高中階段學(xué)校高中階段學(xué)校入學(xué)考試資格

4、入學(xué)考試資格英國職教重心在繼續(xù)教育階段美國職教重心在社區(qū)學(xué)院德國的雙元制也出現(xiàn)后移（職業(yè)學(xué)院）出現(xiàn)這一趨勢的主要動因：推遲初就業(yè)的時間，緩解勞動力市場的就業(yè)壓力；緩解升學(xué)壓力，滿足大眾對高等教育的需求；作為實現(xiàn)高等教育大眾化、普及化的手段。結(jié)合“職業(yè)資格證書”培訓(xùn)l“從學(xué)校到工作”(School-to-Work)l“工作本位學(xué)習(xí)”(Workplace Learning)l“情境學(xué)習(xí)”（Contextual Learning)l“項目學(xué)習(xí)”（Project Learning)l“任務(wù)學(xué)習(xí)”(Task Learning)目的：追求職業(yè)技術(shù)教育“質(zhì)”的提高升學(xué)功能轉(zhuǎn)學(xué)教育補償/補習(xí)教育就業(yè)功能職業(yè)、

5、技術(shù)準備教育知識、技術(shù)更新教育轉(zhuǎn)業(yè)、轉(zhuǎn)崗教育職業(yè)/專業(yè)資格證書培訓(xùn)再就業(yè)培訓(xùn)社會服務(wù)功能成人文化基礎(chǔ)教育社區(qū)成人閑暇教育定單制培訓(xùn)弱勢群體教育第二語言教育轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)教育職業(yè)準備教育技術(shù)準備教育社區(qū)服務(wù)補習(xí)教育（成人基礎(chǔ)教育）轉(zhuǎn)業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)知識、技術(shù)更新/提高教育定單培訓(xùn)職業(yè)資格證書培訓(xùn)作為第二語言的英語教育從世界各國和地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)來看，目前特別注重培養(yǎng)兩種能力：l繼續(xù)學(xué)習(xí)能力（re-trainability)l多次就業(yè)能力（re-employability)以三大“客戶”市場、雇主和學(xué)習(xí)者個體作為職業(yè)院校辦學(xué)的主要驅(qū)動力。美國21世紀職業(yè)教育的改革主題l“從學(xué)校到工作”(SCHOO

6、L-TO-WORK) 逐漸被“從學(xué)校到生涯”（SCHOOL-TO-CAREER）所取代；l強調(diào)面向“大眾”的“全民”的“技術(shù)教育”（TECHNICAL EDUCATION）與面向“個體”職業(yè)發(fā)展的“全程”的“生涯教育”（CAREER EDUCATION）高職教育與出/入口教育的銜接問題l實施無縫（seamless）銜接: 無論是對下與中等教育的銜接，還是對上與大學(xué)高年級教育的銜接都采取積極的對策，而且這一課題將成為許多國家未來高職發(fā)展中不可回避的重點和難點。l中、高職銜接，專升本的銜接，職業(yè)分類，專業(yè)設(shè)置，課程體系，學(xué)分互認，教育等值，證書等值，經(jīng)歷等值The Commonwealth of

7、Australia (澳大利亞聯(lián)邦)l澳大利亞TAFEQueenslandNew SouthWalesWestern AustraliaSouth AustraliaNorthern TerritoryA.C.T.VictoriaTasmania Sydney作為核心學(xué)習(xí)內(nèi)容一種必須掌握的關(guān)鍵能力（英國、荷蘭、美國、澳大利亞）作為重要學(xué)習(xí)手段學(xué)習(xí)方式個性化、個別化、彈性化E-LearningIndividual Learning Account （英國、我國臺灣）能力結(jié)構(gòu)圖l就業(yè)通用能力l專業(yè)崗位能力l人文核心能力德國德國美國美國英國英國澳大利亞澳大利亞新西蘭新西蘭 自理和自律能力 學(xué)習(xí)和發(fā)展

8、能力 交流和合作能力 收集和處理信息能力 管理和完成任務(wù)能力 耐勞和耐挫能力 應(yīng)急和應(yīng)變能力 批判和創(chuàng)新能力 國外常用的12種評估方法：l觀測、口試、現(xiàn)場操作、第三者評價、證明書、面談、自評、提交案例分析報告、工件制作、書面答卷、錄像、其它等考核結(jié)果要符合的“五性”原則l有效性、權(quán)威性、足夠性、一致性、最新性?？己私Y(jié)果包含通用能力評價要素TAFE（Technical and Further Education）:技術(shù)與繼續(xù)教育，泛指職業(yè)教育和培訓(xùn)和辦學(xué)單位X X Institute/College of TAFE：某某技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院，縮寫為XX-I/C-T, 例NSIT為北悉尼技術(shù)與繼續(xù)教

9、育學(xué)院辦學(xué)者l公立TAFE由州（State）或領(lǐng)地（Territory）政府擁有并負責(zé)投資管理，每個州有獨立的TAFE管理系統(tǒng)TAFE Queensland 就業(yè)、培訓(xùn)和勞資關(guān)系部部長就業(yè)、培訓(xùn)和勞資關(guān)系部部長秘秘 書書 長長副秘書長副秘書長技術(shù)學(xué)院管理委員會技術(shù)學(xué)院管理委員會TAFE學(xué)院學(xué)院資源共享協(xié)議培訓(xùn)處培訓(xùn)處學(xué)院參事組學(xué)院參事組昆士蘭州昆士蘭州TAFE理事會理事會（理事長、副理事長）（理事長、副理事長）合作主持者合作主持者市場開拓：市場開拓： YIT產(chǎn)品開發(fā)：產(chǎn)品開發(fā)： TBITIT技術(shù)支持：技術(shù)支持：OLI昆士蘭州昆士蘭州TAFETAFE秘書組秘書組合作支持部合作支持部昆士蘭州昆士蘭

10、州TAFETAFE管理體系管理體系示意圖示意圖 州領(lǐng)地政府TAFE行政管理機構(gòu)學(xué)員主體l大學(xué)畢業(yè)生中有16%以上的人進TAFE學(xué)院進行職業(yè)培訓(xùn)l注冊在讀學(xué)生中有50%以上為在職和職后人員l就業(yè)人數(shù)中的1/10以上人員在TAFE就讀基本特點l職前職后相結(jié)合l學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書相結(jié)合(合二為一 )l日校與夜校相結(jié)合l在崗學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)相結(jié)合Torrens Valley TAFE經(jīng)費來源：行政經(jīng)費75%來自州政府、25%來自聯(lián)邦政府63個政府辦公立TAFE學(xué)院1400多個TAFE辦學(xué)院區(qū)(點) 2009 年 公立TAFE學(xué)院分布澳大利亞教育體系幼兒護理幼兒護理幼兒園幼兒園小學(xué)小學(xué)中學(xué)中學(xué)TAFE

11、TAFE學(xué)院學(xué)院其他其他VETVET培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)機構(gòu)大學(xué)大學(xué)社會從業(yè)人員社會從業(yè)人員18%基礎(chǔ)教育10%職業(yè)教育4%高等教育中小學(xué)教育體系中小學(xué)教育體系職業(yè)教育體系職業(yè)教育體系高等教育體系高等教育體系一級證書（Certificate I）l某些行業(yè)工種的最低能力要求，職員掌握的技能極其有限，日常工作時需被嚴密監(jiān)督 二級證書（Certificate II）l在許多監(jiān)督下，能完成一系列的基本的日常任務(wù)，但其工作職責(zé)有限。三級證書 (Certificate III)l能完成一系列有技能的任務(wù)，能應(yīng)用自己的判斷能力和識別能力以適應(yīng)不同的情況。能負責(zé)自己的工作，有時也負責(zé)其他人的工作。四級證書 (Cer

12、tificate IV)l這些人能應(yīng)用廣泛的技能，包括規(guī)劃、評估、領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)他人。并對其他人的工作負責(zé)，適合于扮演監(jiān)督的角色。文憑 (Diploma)l反應(yīng)的是經(jīng)理的角色，對小組的成果、規(guī)劃和分析如何完成工作負責(zé)。具有廣泛的技術(shù)和管理技能，既是是領(lǐng)導(dǎo)者， 也是團隊中的一員。高級文憑 (Advanced Diploma)l負責(zé)工作的全局統(tǒng)籌，是總經(jīng)理或業(yè)務(wù)的運作人，是具備技術(shù)、創(chuàng)新、管理理念和被證明具有從事管理方面能力的領(lǐng)導(dǎo)者。多方面的合作伙伴關(guān)系，學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)定l綜合學(xué)習(xí)項目-文憑加學(xué)位每年在澳大利亞TAFE院校學(xué)習(xí)的人數(shù)是在大學(xué)里學(xué)習(xí)人數(shù)的3倍建筑研究?？莆膽{建筑研究專科文憑建筑估算?？莆膽{建

13、筑估算?？莆膽{住房建筑住房建筑四級證書四級證書 新南威爾士TAFE和西悉尼大學(xué)（UWS）聯(lián)合住房工業(yè)協(xié)會（HIA）共同開發(fā)了雙?？莆膽{/學(xué)位快捷學(xué)習(xí)途徑住房建筑住房建筑學(xué)士學(xué)位學(xué)士學(xué)位l伊恩（Ian） TAFE院校終身學(xué)習(xí)的典范最初在TAFE學(xué)院學(xué)習(xí)管道鋪設(shè)維修作為管子工， 在 Taronga 動物園負責(zé)焊接，并對海洋動物發(fā)生了興趣在TAFE學(xué)院學(xué)習(xí)水產(chǎn)飼養(yǎng)，并創(chuàng)建了一個養(yǎng)殖場繼續(xù)學(xué)習(xí)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，現(xiàn)在在一所漁業(yè)研究中心工作在TAFE學(xué)院任兼職教師教授水產(chǎn)養(yǎng)殖課程并經(jīng)營自己的咨詢公司現(xiàn)正在進修環(huán)境科學(xué)的學(xué)位課程并計劃攻讀螯蝦研究的博士學(xué)位課程聯(lián)邦政府教育行政管理機構(gòu)l教育、就業(yè)和勞動關(guān)系部教育、

14、就業(yè)和勞動關(guān)系部 Commonwealth Department of Education, Employment and Workplace Relations 澳大利亞國家培訓(xùn)局 (ANTA，1992-2005).au輕工業(yè)水產(chǎn)業(yè)汽車業(yè)服務(wù)業(yè)社區(qū)服務(wù)和衛(wèi)生建筑業(yè)文化林業(yè)和林業(yè)產(chǎn)品IT和通訊業(yè)制造業(yè)制造業(yè)相關(guān)服務(wù)金融業(yè)食品業(yè)資源和基礎(chǔ)設(shè)施地方政府服務(wù)電器和電子技術(shù)商務(wù)物業(yè)管理公共安全農(nóng)業(yè)體育與娛樂業(yè)旅游業(yè)交通與物流業(yè)行業(yè)技能與培訓(xùn)咨詢機構(gòu)(Non-ITAB/ISC)l政府認可的另外6個特殊行業(yè)咨詢組織鉆探業(yè)肉類加工美容整形公眾教育競技業(yè)印刷業(yè)商務(wù)服務(wù)教育培訓(xùn)信息通訊文

15、化產(chǎn)業(yè)金融服務(wù)印刷圖形Industry Skills CouncilsCodeTraining Package Title中文翻譯中文翻譯 BSB07Business Services商務(wù)管理CUA11Live Performance 現(xiàn)場直播CUF07Screen and Media影視、廣播與多媒體CUL11Library, Information and Cultural Services博物館、圖文信息、文化服務(wù)CUS09Music 音樂CUV11Visual Arts, Crafts and Design視覺藝術(shù)設(shè)計設(shè)計FNS10Financial Services Training

16、 Package金融服務(wù)ICA11Information and Communications Technology信息與通訊技術(shù)ICP10Printing and Graphic Arts印刷出版業(yè)ICT10Integrated Telecommunications 電訊TAE10Training and Education 技能培訓(xùn)和教育管理決策機構(gòu)及職能部門和系部的組成TAFE人力資源管理狀況l新員工必備條件：35年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷l審核專家組：選聘教師過程必須要有來自行業(yè)的專家參加l教師進修待遇：每年有2周以上的帶薪行業(yè)進修時間l教師的基本教學(xué)工作量：819學(xué)時(21學(xué)時*39周)l

17、兼職教師比例：20%左右員工是來自企業(yè)的兼職教師行業(yè)對TAFE學(xué)院職業(yè)教育和培訓(xùn)有較高的認同度政府和行業(yè)攜手出巨資，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地印刷技術(shù)實訓(xùn)基地政府和行業(yè)攜手出巨資，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地Practice Firm NETWORK1996年，所有澳大利亞教育與培訓(xùn)部長就職業(yè)教育與培訓(xùn)體系所應(yīng)具有的下述特點達成共識:l 符合行業(yè)對技能的要求l 頒發(fā)全國統(tǒng)一的和全國認可的學(xué)歷證書l 培訓(xùn)課程和培訓(xùn)機構(gòu)的質(zhì)量保證l 由注冊登記的培訓(xùn)機構(gòu)提供最靈活的教學(xué)方式NTF (National Training Framework)l培訓(xùn)包是國家培訓(xùn)框架中重要的一個支柱l另一個支柱是對培訓(xùn)機構(gòu)注冊登記所規(guī)定的

18、標(biāo)準 澳大利亞培訓(xùn)院校與課程框架國家培訓(xùn)框架國家培訓(xùn)框架(NTF)培訓(xùn)包培訓(xùn)包(TP)澳大利亞培訓(xùn)院校澳大利亞培訓(xùn)院校 + 課程框架課程框架l由澳大利亞國家培訓(xùn)局向經(jīng)過認可的行業(yè)提供經(jīng)費，研究制定符合各行業(yè)需求的培訓(xùn)包l培訓(xùn)機構(gòu)和州/領(lǐng)地政府培訓(xùn)主管部門參與質(zhì)量保證的監(jiān)督和評審程序的制定 行業(yè)導(dǎo)向(Industry driven): l培訓(xùn)包按照澳大利亞國家培訓(xùn)框架的標(biāo)準來制定，是澳大利亞有關(guān)行業(yè)所開發(fā)的重點成果 以能力為本(Competency based): l通過與教育專家合作，行業(yè)制定技能的鑒定標(biāo)準，并確定頒發(fā)資格證書的標(biāo)準 全國認可(Nationally consistent): l

19、這些學(xué)歷證書可滿足工作崗位對技能的要求l目前有69個行（企）業(yè)培訓(xùn)包被批準在澳大利亞各地付諸實施l培訓(xùn)包標(biāo)準涉及82%的行業(yè)，并且仍在不斷完善過程中限制條件l無理論實踐課程的限制l無教室車間授課的限制l無專業(yè)所學(xué)課目的限制學(xué)習(xí)方式l課堂聽課l自學(xué)l網(wǎng)絡(luò)課堂l工作場所靈活性l課程設(shè)計前先咨詢有關(guān)行業(yè)人士，確保教學(xué)真正符合業(yè)內(nèi)的需要l企事業(yè)單位和個人可以定制專業(yè)課程專業(yè)課程品種繁多（平均每個學(xué)院近千種）l注重實用及專業(yè)職業(yè)訓(xùn)練教學(xué)支持材料l以州為單位建設(shè)內(nèi)部共享資源（教學(xué)支持資料）l自編實訓(xùn)指南和教材l提供大量評估指南并不斷更新l與世界同步引進最新教材l制作并推行網(wǎng)絡(luò)、多媒體教材l4年淘汰制（一年

20、小改、三年大改）RPL(Recognition of Prior Learning) 培訓(xùn)（預(yù)備）資格認可理論課：(Subjects或Programs)，只要提供有效證明或通過(Pass)級的考試，即可認定免修。實訓(xùn)課：基本能力訓(xùn)練課程不能免修。無入學(xué)學(xué)員年齡的限制，年齡主要分布于（1470歲之間）無入學(xué)報名時間的限制無入學(xué)文憑資格的限制無課程班額人數(shù)的限制培訓(xùn)包資源網(wǎng)站培訓(xùn)包資源網(wǎng)站.auBSB07Business Services Training Packagel商務(wù)服務(wù)SIR07 Retail Services Training Packagel零售

21、TLI10 Transport and Logistics Training Packagel物流SIT12Tourism, Hospitality and Eventsl旅游、酒店與會展管理FNS10Financial Services Training Packagel財會、金融服務(wù)AURAutomotive Industry Retail, Service And Repair Training Packagel汽車銷售、服務(wù)、維修UEE11Electrotechnology Training Packagel電子技術(shù)AUM Automotive Manufacturing Training Packagel汽車制造ICA11Information and Communications Technology Training packagel信息與通訊技術(shù)ACM10Animal Care and Management Training Packagel動物飼養(yǎng)和管理AGF07Agri-Food Training Package Training Packagel農(nóng)產(chǎn)品AHC10Agriculture, Horticulture and Conservation and Land Management Training Packagel農(nóng)林和土地管理FDF10Food