在農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究結(jié)題報(bào)告

1、2012年度立項(xiàng)仙居縣教研系統(tǒng)課題研究記載冊課題名稱：農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究課題負(fù)責(zé)人：潘猛標(biāo)負(fù)責(zé)人所在單位：仙居縣下各二中課題完成時(shí)間：2012年3月4日至2013年4月12日仙居縣教育局教研室1/10課題名稱農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究完成時(shí)間2013年4月預(yù)期成果研究報(bào)告、論文課題組成員姓名性別專業(yè)職稱工作單位聯(lián)系電話潘猛標(biāo)男物理中二仙居縣下各二中王劍軍男化學(xué)中高仙居縣下各二中泮銀考男物理中一仙居縣下各二中泮永春男物理中一仙居縣下各二中應(yīng)法平男生物中一仙居縣下各二中2/10課題論證1.選題：研究現(xiàn)狀評述，選題意義；2內(nèi)容：本課題研究的主要思路，重

2、要觀點(diǎn)；3.價(jià)值：本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值；4.研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)。T、新課程提出：以提高國民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，教育要滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。這就要求課程實(shí)施者一一老師，要轉(zhuǎn)變觀念，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，讓課堂成為師生，生生互動(dòng)的平臺，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂甚至是學(xué)習(xí)的樂園。為此，本課題組結(jié)合科學(xué)學(xué)科特點(diǎn)開展“農(nóng)村課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣”進(jìn)行研究。2、本課題研究重點(diǎn)如何在農(nóng)村初中科學(xué)教

3、學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，全面提高農(nóng)村初中科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。本課題從以下三個(gè)方面進(jìn)行探索研究：（一）是農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)困生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究；（二）是分析影響農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的因素；（三）是探索激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的策略。3、一年多的研究證明，本研究取得了明顯的成效：（1）提高了教師的理論水平。通過多樣性、實(shí)效性的學(xué)習(xí)，達(dá)到用先進(jìn)的教育理論支撐我們的課題研究工作的目的。（2）、通過本課題的研究，有利于促進(jìn)教師提高教育教學(xué)技巧，有利于提高教學(xué)效率，從而提高學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教育教學(xué)的質(zhì)量。（3）.通過本課題的研究，有利于構(gòu)建和諧課堂，促

4、進(jìn)學(xué)困生主動(dòng)，生動(dòng)，活潑地學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣濃厚了，喜歡科學(xué)的人數(shù)多了。課堂效率明顯提高了，有效的課堂教學(xué)給學(xué)生帶來了更多的快樂。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的變化。主要表現(xiàn)在：能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)科學(xué)，參與科學(xué)活動(dòng)。（4）、通過本課題的研究，在農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中，對如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有一定參考價(jià)值，促進(jìn)科學(xué)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，有效提高課堂效率和趣味性；形成了一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段。4、與本課題有關(guān)的農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究、農(nóng)村初中學(xué)困生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)的研究、農(nóng)村初中物理學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略的實(shí)踐研究等均已結(jié)題，本課題組從本校實(shí)際出發(fā)，對本

5、校的學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)情況有一定的了解，對今后科學(xué)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)均有一定的啟示作用。有關(guān)參考資料：（1）、云南省中學(xué)特級老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選（1996年8月第一版）（2）、以物講理和見物思理一一談?wù)勚袑W(xué)物理的教和學(xué)（上海教育出版社）唐一鳴著（3）、影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例胡明根主編中國傳媒大學(xué)出版社（4）初中生物理學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告張薇薇3/10課題方案課題實(shí)施方法、成員分工、實(shí)施的時(shí)間表與內(nèi)容安排等1、研究方法學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣受制于主觀和客觀多方面的因素，還有沒有一種教學(xué)方法是絕對的最好或不好。因而，課題研究的方法也是多樣化的，主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查分析法、行動(dòng)研究法等。(1)、文獻(xiàn)資料法

6、。通過學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及相關(guān)資料，了解目前國內(nèi)農(nóng)村初中學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究的程度等材料，不斷提升課題組成員的教學(xué)理念。(2)、調(diào)查分析法。通過對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析，我們對本校的學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)情況有一定的了解，對今后科學(xué)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)均有一定的啟示作用。(3)、行動(dòng)研究法。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，對教學(xué)采用的方法和手段、教具學(xué)具、課件的制作等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)問題不斷改進(jìn)。(4)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對課題方案實(shí)施中及實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，從理論的高度進(jìn)行歸納與分析，形成有價(jià)值的教學(xué)理念和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課題改革的實(shí)踐。2、成員分工：王劍軍，整理資料參與論文撰寫等；泮銀考

7、，分析學(xué)困生存在問題，實(shí)施方案等泮永春，參與課題研究參與實(shí)踐等；應(yīng)法平，查閱資料，收集資料；3、研究階段和內(nèi)容安排本課題的研究從2012年3月開始，到2013年4月結(jié)題，共花了一年內(nèi)完成。第一階段：啟動(dòng)階段(2012年3月2012年4月)對學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查，收集資料，學(xué)習(xí)本課題的有關(guān)相關(guān)理論，確定研究內(nèi)容、方法，落實(shí)分工等，研究工作初步展開。第二階段：實(shí)施階段(2012年5月一一2012年12月)根據(jù)研究方案、內(nèi)容等組織實(shí)施，深入開展研究，階段性交流經(jīng)驗(yàn)，小結(jié)成果。組內(nèi)人員總結(jié)階段性成果，撰寫論文，案例，組內(nèi)人員及時(shí)總結(jié)研究過程中出現(xiàn)的問題以及討論研究方法的改正。第三階段：結(jié)題階段(20

8、13年1月一一2013年4月)對研究的各種材料進(jìn)行整理、分析、比較，總結(jié)、補(bǔ)充，結(jié)題，撰寫課題研究成果。進(jìn)行各種資料的分析，總結(jié)，負(fù)責(zé)人撰寫主體報(bào)告，組內(nèi)人員撰寫研究報(bào)告、案例和論4/10課題研究過程記錄（第1頁）時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容參加人員主要效果2012、3.5下各二中教科室課題負(fù)責(zé)人召集課題組成員研討課題選題和基本思路潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平經(jīng)過課題組成員探討，確立了課題研究的主題是農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究2012、3.14下各二中課題組成員分工撰寫課題研究力案，并最終形成研究方案。潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)

9、踐研究研究力案的形成2012、3.27下各二中課題組成員明確各自任務(wù)，開始實(shí)施課題研究。潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平課題組成員任務(wù)明確，課題研究正式開展。2012、3.274.3下各二中設(shè)計(jì)下各二中科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，了解本本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平抽樣調(diào)查本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，匯總分析，得出結(jié)論2012、4.12下各二中開展組內(nèi)培訓(xùn)，參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平對學(xué)困生的形成啟r深刻的了解，對學(xué)困生學(xué)刁共趣后JaE關(guān)注課題研究過程記錄（第2頁）時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容參加人員主要效果5/102012、4.18下各二中教研員到下各

10、二中調(diào)研潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平及教研員和本?？茖W(xué)組成員潘猛標(biāo)、泮銀考老師分別上溶液復(fù)習(xí)課，在其他老師指點(diǎn)下，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提同啟J定方法2012、5.24下各二中課題組成員對本學(xué)期的課題研究進(jìn)行交流潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平取得階段性成果，潘猛標(biāo)老師撰寫從林書豪現(xiàn)像談科學(xué)后效轉(zhuǎn)化學(xué)困生、再議多媒體在科學(xué)教學(xué)作用2012、6.5下各二中課題組成員對本學(xué)期的課題進(jìn)行階段性總結(jié)潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平課題組成員深切感受到激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的迫切性，并制定J進(jìn)一步研究的內(nèi)容和方法2012、9.6下各二中總結(jié)上階段的研究成果，明確本學(xué)期的研究方向，對激發(fā)學(xué)困生學(xué)

11、習(xí)興趣作進(jìn)一步思考。潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平明確本學(xué)期研究的重點(diǎn)是探索激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的策略2012、11.15下各二中應(yīng)法平老師上了一堂研討課，并邀請校教科室主任作了點(diǎn)評潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平及本?？茖W(xué)教師通過觀摩和研討，為課題組成員提升自身素質(zhì)提供了平臺。課題研究過程記錄（第3頁）時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容參加人員主要效果6/102012、12.14下各二中潘猛標(biāo)老師上了質(zhì)量的測量研討課潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平及本校教師通過老師們分析點(diǎn)評，本課題組成員們對激發(fā)學(xué)困生興趣后J進(jìn)一步認(rèn)識2012、12.27下各二中課題組成員對本學(xué)期研究進(jìn)行階段性總結(jié)

12、。潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平形成階段性成果，并對下一階段的研究進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整。2013、2.21下各二中總結(jié)上階段的研究成果，明確本學(xué)期的研究方向，對激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步思考潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平明確本學(xué)期研究重點(diǎn)是在探索激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的策略2013、3.14下各二中課題組成員對本學(xué)期課題研究進(jìn)行階段性總結(jié)潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平形成階段性總果論文學(xué)以致用促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性2013、4.2下各二中參加?xùn)|部板塊科學(xué)模擬上課潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平在本課題組成員分析指點(diǎn)卜，潘猛標(biāo)七師猶一"等獎(jiǎng)，應(yīng)法平老師獲三等獎(jiǎng)

13、2013、4.15下各二中課題組成員對本課題的研究進(jìn)行總結(jié)，并研討結(jié)題報(bào)告潘猛標(biāo)、王劍軍、泮銀考、泮永春、應(yīng)法平通過一年多的研究形成主成果農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究成果記錄成果名稱完成時(shí)間成果形式完成人7/10溶液教學(xué)設(shè)計(jì)2012.4教學(xué)設(shè)計(jì)泮銀考再議多媒體在科學(xué)教學(xué)應(yīng)用2012.5論文潘猛標(biāo)從林書豪現(xiàn)像談科學(xué)肩效轉(zhuǎn)化學(xué)困生2012.6論文潘猛標(biāo)學(xué)以致用促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性2013.3論文潘猛標(biāo)農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究2013.4研究報(bào)告潘猛標(biāo)經(jīng)費(fèi)記錄經(jīng)費(fèi)開支項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來源金額網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)800元課題材料、論文評比課題組80元參加教研活動(dòng)課題組120

14、元結(jié)題報(bào)告1.主要經(jīng)過；2.主要內(nèi)容；3.主要成果；4.自我評價(jià)5.推廣價(jià)值6.下一步打算8/101、本課題的研究從2012年3月開始，到2013年4月結(jié)題，共花一年內(nèi)完成。第一階段：啟動(dòng)階段（2012年3月2013年4月）第二階段：實(shí)施階段（2012年5月2012年12月）第三階段：結(jié)題階段（2013年1月2013年4月）；2、本課題研究重點(diǎn)如何在農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，全面提高農(nóng)村初中科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。本課題從以下三個(gè)方面進(jìn)行探索研究：（一）是農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中學(xué)困生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查研究；（二）是分析影響農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的因

15、素；（三）是探索激發(fā)農(nóng)村初中學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的策略。(1)(2)(3)(4)(5)、主成果、子成果、子成果階段成果階段成果3、通過本課題的研究，取得了以下主要成果：農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐研究潘猛標(biāo)學(xué)以致用促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)習(xí)科學(xué)的主動(dòng)性從林書豪現(xiàn)像談科學(xué)有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生溶液教學(xué)設(shè)計(jì)再議多媒體在科學(xué)教學(xué)應(yīng)用4、一年多來通過對本課題的研究，提高了本課題組教師的理論水平，有利于促進(jìn)教師提高教育教學(xué)技巧，有利于提高教學(xué)效率，從而提高學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教育教學(xué)的質(zhì)量，有利于構(gòu)建和諧課堂，促進(jìn)學(xué)困生主動(dòng)，生動(dòng)，活潑地學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣濃厚了，喜歡科學(xué)的人數(shù)多了。在農(nóng)村初中科學(xué)教學(xué)中，對如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有一定參考價(jià)值，促進(jìn)科學(xué)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，有效提高課堂效率和趣味性；形成了一些激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)手段：5、雖然課題組做了大量的工作，在理論上進(jìn)行了一些探索，并積累了豐富的實(shí)踐材料，但由于我們的科研能力有限，理論素養(yǎng)還有待提高，本課題研究的內(nèi)容還有待進(jìn)一步深入挖掘，研究方法還有待進(jìn)一步完善，調(diào)查研究的能力、歸納總結(jié)的能力還有許多不盡如人意之處.如分層教學(xué)的實(shí)踐遇到很多困難，小組合作學(xué)習(xí)效果不明顯等。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將實(shí)踐轉(zhuǎn)化為理性的思考，豐富研究的內(nèi)