宜賓六中2011-2012學(xué)年度九年級(jí)語文上冊(cè)期

1、四川省宜賓市六中2011-2012學(xué)年九年級(jí)上期末復(fù)習(xí)自主測(cè)試卷8（語文）第卷（選擇題 共24分）一、語文素養(yǎng)（每小題3分，共15分）1加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A妖嬈ráo 風(fēng)騷so 惟余莽莽mng 一代天驕jio B褻瀆xièdú 駢進(jìn)pián 根深蒂固tì 不言而喻yùC嬉鬧x 拮據(jù)jiéj 恪盡職守kè 媚上欺下mèiD隕落yn 抽噎yè 吹毛求疵c 持之以恒héng2書寫完全正確的一項(xiàng)是：A襁褓 旁騖 輕而一舉 不求甚解B扶掖 忐忑 強(qiáng)聒不舍 涕駟橫流 C詰難 哐騙 味同嚼蠟怒

2、不可遏 D恣睢 鄙夷 歇斯底里 敬業(yè)樂群3下列語句，依次填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：京京嘆了一口氣，走起神來。講義從他的手指間滑落， 在地上，他沒有發(fā)覺，一動(dòng)不動(dòng)。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心 出來的藝術(shù)。沒有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞 ”的盜賊。A落 傳送 成果B躺 傳揚(yáng) 后果C飄 傳達(dá) 結(jié)果D攤 傳導(dǎo) 惡果4下列句中加線的成語使用不正確的一項(xiàng)是：A小紅今天無緣無故地對(duì)我發(fā)了一通火，真是不可名狀！B我期期艾艾了半天，才對(duì)爺爺?shù)莱隽俗约合胭I小人書的事。C對(duì)這大千世界的色彩、形象所構(gòu)成的畫面習(xí)以為常，對(duì)到了手的東西往往漠不關(guān)心。

3、D.此地滿大滿谷的落英繽紛；樹上剩得青葉與綠葉，更何處尋那淡紅嬌嫩的櫻。5對(duì)名著的理解不正確的一項(xiàng)是：A我國(guó)著名翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷先生在傅雷家書中表現(xiàn)出了一種舐犢情深的真摯父愛。B紅樓夢(mèng)是我國(guó)古典小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。C儒林外史是清朝吳敬梓的一部長(zhǎng)篇諷刺小說，諷刺是其最突出的藝術(shù)特征。D水滸是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說，表現(xiàn)的是“官逼民反”的主題。它塑造了一大批栩栩如生的英雄人物形象，其中梁山好漢就有一百零八將，再加上其他陪襯人物，有幾千人之多。二、文言文閱讀（每小題3分，共

4、9分）高柔字文惠，陳留人也。柔從兄干，袁紹甥也，在河北呼柔，柔舉家從之。太祖平袁氏，以柔為管長(zhǎng)?？h中素聞其名， 吏數(shù)人，皆自引去，柔教曰：“昔邴吉臨政，吏嘗有非，猶尚容之。況此諸吏，于吾未有失乎！其召?gòu)?fù)之?！毕踢€，皆自勵(lì)，咸為佳吏。高干既降，頃之以并州叛。柔自歸太祖，太祖欲因誅之，以為刺奸令史；處法允當(dāng)，獄無留滯，辟為丞相倉(cāng)曹屬。鼓吹宋金等在合肥亡逃。舊法，軍征士亡，考竟其妻子。太祖患猶不息，更重其型。金有母妻及二弟皆給官，主者奏盡殺之。柔啟曰：“士卒亡軍，誠(chéng)在可疾，然竊聞其中時(shí)有悔者。愚謂乃宜貸其妻子，一可使賊中不信，二可使誘其還心。正如前科，固已絕其意望，而猥復(fù)重之，柔恐自今在軍之士，見一

5、人亡逃，誅將及己，亦且相隨而走，不可復(fù)得殺也。此重刑非所以止亡，乃所以益走耳?！碧嬖唬骸吧啤！奔粗共粴⒔鹉?、弟，蒙活者甚眾。文帝踐阼，以柔為治書侍御史，賜爵關(guān)內(nèi)侯。民間數(shù)有誹謗妖言，帝疾之，有妖言輒殺，而賞告者。柔上疏曰：“今妖言者必戮，告之者輒賞。既使過誤無反善之路，又將開兇狡之群相誣罔之漸，誠(chéng)非所以息省訟，緝熙治道也，臣愚以為宜除妖謗賞告之法，以降天父養(yǎng)物之仁?！钡鄄患磸?，而相誣告得滋甚。帝乃下詔：“敢以誹謗相告者，以所告者罪罪之。”于是遂絕。帝以宿嫌，欲枉法誅治書執(zhí)法鮑勛，而柔固執(zhí)不從詔命。帝怒甚，遂召柔詣臺(tái)；遣使者承指至廷尉考查勛，勛命乃遣柔還寺?！咀⑨尅刻妫翰懿?。鼓吹：軍中鼓吹手

6、。文帝：曹丕。治書執(zhí)法：官職。臺(tái)：尚書臺(tái)。寺：廷尉官署6下列句子中加點(diǎn)詞意思不相同的一項(xiàng)是：A縣中素聞其名 吳廣素愛人B況此諸吏，于吾未有失乎 夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月C太祖欲因誅之 欲信大義于天下 D臣愚以為宜除妖謗賞告之法 誠(chéng)宜開張圣聽 7下列句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是：A柔舉家從之 輟耕之壟上B以柔為管長(zhǎng) 高祖因之以成帝業(yè)C吏數(shù)人，皆自引去 此皆良實(shí)，志慮忠純D今妖言者必戮，告之者輒賞 陳勝者，陽城人也8下列敘述，符合文意的一項(xiàng)是：A曹操因高柔與袁紹有親戚關(guān)系總想借機(jī)殺他，后來從召還吏、“獄無留滯”等事看到他的胸襟與才干，才信用了他。B高柔直言敢諫，秉公執(zhí)法，雖不阿諛曹氏父子

7、，但確為鞏固曹氏政權(quán)而竭忠盡智。C曹氏父子信賴高柔，委以重任，高柔每有所諫，便即采納，只在殺鮑勛一事上未采納高柔的意見。D袁曹相爭(zhēng)，高柔身處其間，而未受其害，是因?yàn)樗鍪履茈S機(jī)應(yīng)變，且為官勤勉，處法允當(dāng)。第卷（非選擇題 126分）第卷答案欄題號(hào)12345678答案題 號(hào)第卷三四五六七總分得 分得分評(píng)卷人三、翻譯、鑒賞、默寫（18分）9文言翻譯（3分） 陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮出師表）譯文： 10.詩歌鑒賞（5分）破陣子·為陳同甫賦壯詞以記之辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)點(diǎn)秋兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名。

8、可憐白發(fā)生！判斷下面說法，在后面括號(hào)內(nèi)畫符號(hào)，正確畫“”，錯(cuò)誤畫“×”（2分）題目中的“壯詞”即內(nèi)容、情感、形象、語言諸方面都豪放、壯美的作品。本詞上片主要描述軍旅生活，下片前四句描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面，結(jié)尾“可憐生白發(fā)”表明前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷先在只是一種追憶。（ ） 下面關(guān)于本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.“八百里”指牛，“五十弦”指各種樂器，這兩句描寫的是軍營(yíng)生活。B.這首詞首尾呼應(yīng)，與中間的寫實(shí)部分形成強(qiáng)烈對(duì)比，有力的表現(xiàn)了詞人報(bào)國(guó)無門、壯志難酬的悲憤。C. 這首詞的中間部分描繪了“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的熱烈壯觀場(chǎng)面，刻畫了沖鋒陷陣殺敵報(bào)國(guó)的抗敵英雄形象。D.這首詞描寫了看劍、

9、聞角、分炙、點(diǎn)兵、殺敵等多種軍旅生活。11在下列橫線上寫出相應(yīng)詩句。（10分）只見 ， 。（張養(yǎng)浩山坡羊·驪山懷古）陛下亦宜自謀，以咨諏善道， 。（諸葛亮出師表）漁家傲·秋思中表達(dá)作者和征人們想家卻又不甘無功而返矛盾心理的句子是： ， 。蘇軾江城子·密州出獵中借典故來表達(dá)為國(guó)立功愿望的詩句是： ， , 。 ，有暗香盈袖。（李清照醉花陰）得分評(píng)卷人四、議論文閱讀（16分）珍惜弱點(diǎn) 人皆有弱點(diǎn)，但弱點(diǎn)不同于缺點(diǎn)。缺點(diǎn)是道德、行為上的不足之處，然而弱點(diǎn)，大都是心理性格上的不如人處，它與人自身的天生稟賦、性格、體質(zhì)、閱歷有關(guān)。若說缺點(diǎn)，可以改正，可以克服；作為人的弱點(diǎn)，與

10、生俱來，說不定還要伴人一生。 事物本身都有正反兩個(gè)方面。據(jù)說海南島的柏油馬路面很抗熱，零上40 以上也不熔化；哈爾濱的柏油馬路面能抗寒，零下30 不會(huì)裂開。反過來說，海南島的柏油馬路面最不抗寒；哈爾濱的柏油馬路面最禁不得熱。這個(gè)事例說明什么呢？事物的這方面愈強(qiáng)，它的反方面愈弱?？梢赃@么說，弱點(diǎn)是強(qiáng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的反襯，因而弱點(diǎn)也需珍惜。 諸葛亮最大的弱點(diǎn)誰都知道，一生太謹(jǐn)小慎微了，當(dāng)年大將魏延曾提出偷襲長(zhǎng)安的奇計(jì)，但被諸葛亮所否，致使魏延至死認(rèn)為是諸葛亮的大失誤。然而街亭失守，諸葛亮被迫擺空城計(jì)，司馬懿之所以不敢貿(mào)然進(jìn)城，是諸葛亮憑借一生用兵謹(jǐn)慎的“弱點(diǎn)”贏得了這步險(xiǎn)棋。可以這么說，弱點(diǎn)也是強(qiáng)點(diǎn)，所以

11、弱點(diǎn)也需珍惜。任何一個(gè)物種身上都存在弱點(diǎn)，但這并不影響“物競(jìng)天擇，適者生存”的大規(guī)律。善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而會(huì)成為強(qiáng)中強(qiáng)。以老鼠為例，其相貌卑瑣，鬼鬼祟祟，無犬之忠，無貓之乖，無牛羊之肉香，無鳥禽之美麗。正因?yàn)樗摹叭觞c(diǎn)”，人不僅不馴化它，還要打殺之而后快。兵法上說“至于死地而后生”，這老鼠在千百年的厄運(yùn)中反而存活，鼠的家族絕對(duì)數(shù)量超過人的數(shù)量。世界萬物無絕對(duì)的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。弱點(diǎn)于人不是什么贅疣，生出來便是人的累贅。因?yàn)槿觞c(diǎn)在任何一個(gè)物種中，猶如物體與影子的關(guān)系，根本誰也離不開誰。性格急躁失之魯莽但決斷性強(qiáng)，慢性子的人穩(wěn)重有余但反應(yīng)遲緩。世界上沒有誰會(huì)有一個(gè)絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，也沒有誰一點(diǎn)兒優(yōu)勢(shì)也

12、沒有，基于這一點(diǎn)我們?nèi)魏稳瞬豁氉员?，更不用自暴自棄。金無足赤，人無完人，正視自己的弱點(diǎn)，進(jìn)而利用自己的弱點(diǎn)，學(xué)業(yè)上事業(yè)上都能進(jìn)取。譬如大畫家黃賓虹，晚年雙目幾近失明，然而他憑借感覺繪畫，反而開創(chuàng)另一境界，成一大家。珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈，可弱點(diǎn)一旦被他人利用便不是吉兆了。像呂布好色的弱點(diǎn)被人掌握，一個(gè)美女貂禪便讓他如木偶般任人擺布，最后英雄身首異處。珍惜自己的弱點(diǎn)，別讓他人利用弱點(diǎn)，在某種程度上是生存的保護(hù)色，是缺憾之中的聰明。12找出文中表明作者主要觀點(diǎn)的句子。（4分）_13弱點(diǎn)與缺點(diǎn)有哪些相同與不同之處？（4分）

13、_ _ _14你覺得文中用“空城計(jì)”的故事是要闡明的是什么道理？（4分）_15第 中“利用自己的弱點(diǎn)是彌補(bǔ)，是反彈”這句話如何理解？（4分）_得分評(píng)卷人五、散文閱讀（20分）不知有花 那時(shí)候是五月，桐花在一夜之間，攻占了所有的山頭。歷史或者是由一個(gè)一個(gè)的英雄豪杰疊成的，但歲月歲月對(duì)我而言是花和花的禪讓所締造的。 桐花極白，極矜持，花心卻又泄露些許微紅。我和我的朋友都認(rèn)定這花有點(diǎn)詭秘平日守口如瓶，一旦花開，則所向披靡，燦如一片低飛的云。 車子停在一個(gè)客家小山村，走過紫蘇茂盛的小徑，我們站在高大的桐樹下。山路上落滿白花，每一塊石頭都因花罩而極盡溫柔，仿佛戰(zhàn)馬一旦披上了繡帔，也可以供女人騎乘。而陽光

14、那么好，像一種叫“桂花蜜釀”的酒，人走到林子深處，不免嘆息氣短，對(duì)著這驚心動(dòng)魄的手筆感到無能為力，強(qiáng)大的美有時(shí)令人虛脫。 忽然有個(gè)婦人行來，赭紅的皮膚特別像那一帶泥土的色調(diào)?！澳銈儊碚胰?？”“我們來看花?！薄盎?？”婦人匆匆往前趕路，一面丟下一句，“哪有花？”由于她并不在求答案，我們也噤然不知如何接腔，只是相顧愕然，如此滿山滿林撲面迎鼻的桐花，她居然問我們“哪有花”！ 但風(fēng)過處花落如雨，似乎也并不反對(duì)她的說法。忽然，我懂了，這是她的家，這前山后山的桐樹是他們的農(nóng)作物，是大型的莊稼。而農(nóng)人對(duì)它們，一向是視而不見的。在他們看來，玫瑰是花，劍蘭是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我們?yōu)橹^倒發(fā)癡

15、的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍，并且說：“花？哪有花？” 我想起少年時(shí)游獅頭山，站在庵前看晚霞落日，只覺如萬艷爭(zhēng)流競(jìng)渡，一片西天華美到幾乎受傷的地步，忍不住返身對(duì)行過的老尼說：“快看那落日!”她安靜垂眉道：“天天都是這樣的!” 事隔二十年，這山村女子的口氣，同那老尼竟如此相似，我不禁暗暗嫉妒起來。 不為花而目醉神迷、驚愕嘆息的，才是花的主人吧！對(duì)那山村婦人而言，花是樹的一部分，樹是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是渾然大化的一部分。她與花就像山與云，相親相融而不相知。 年年桐花開的時(shí)候，我總想起那步過花潮花汐而不知有花的婦人，并且暗暗嫉妒。16標(biāo)題從反面落筆，從文中摘取關(guān)鍵語句正面解

16、說本文的主旨。(4分) 17文章前三個(gè)段落極寫桐花之美，聯(lián)系后文看，這是一種什么樣的寫作手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明 (4分) 18從人物描寫的角度看，第段中加點(diǎn)的詞語“夷然”描寫的是什么？（4分） 19第段寫少年時(shí)候看晚霞落日，是否游離了主題？說說你的看法。 (4分) 20. 第段和第段中，畫線的兩處“暗暗嫉妒”，在文中所起的作用有何不同？ 得分評(píng)卷人六、綜合性學(xué)習(xí)（12分）21病句修改（4分）下面是一位同學(xué)文章的初稿，其中存在一些問題，讀請(qǐng)按要求修改。     進(jìn)入二十一世紀(jì)，人們對(duì)電腦已不在陌生，電腦使用率呈上升趨勢(shì)。等我們這一代步入社會(huì)時(shí)，如果不會(huì)

17、使用電腦，很可能會(huì)被視為文盲?？墒?，電腦究竟給我們帶來了什么呢?在這里，我想談?wù)勲娔X對(duì)學(xué)習(xí)的影響。望子成龍的家長(zhǎng)為開展孩子的智力，提高他們的學(xué)習(xí)，紛紛為孩子購(gòu)買電腦。但是許多孩子卻沉迷在電腦游戲中無法自拔：課余時(shí)間，談?wù)撝廴诵南业挠螒颍偃兆砩鷫?mèng)死在街頭網(wǎng)吧上述現(xiàn)象在初三年級(jí)的同學(xué)中也存在，而真正將電腦用于提高成績(jī)的又有多少呢?所以，我認(rèn)為學(xué)生用電腦，就必須用到正道上，否則，將適得其反。  最近，我們學(xué)校舉行了以中學(xué)生使用電腦的利弊為主題的辯論賽。 通過辯論，同學(xué)們得到了很大的啟發(fā)，現(xiàn)在我們對(duì)怎樣使用電腦有了正確的認(rèn)識(shí)。第二段有三處語病，請(qǐng)抄出有病的原句，然后加以修改)(

18、2分) A. 原句： 改句： B. 原句： 改句： 有的同學(xué)建議刪去上文中畫線的句子。你同意這個(gè)意見嗎?為什么?(2分)  22綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下面材料，按要求回答問題（4分）有一天，就方言問題，同學(xué)們熱議起來。甲同學(xué)說：“我覺得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽的語言，應(yīng)該有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕?！币彝瑢W(xué)說： “應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話，保護(hù)方言沒有必要?！北瑢W(xué)說：“我一聽家鄉(xiāng)方言就有一種親切感。應(yīng)該大力提倡說方言?！倍⊥瑢W(xué)說： “都什么時(shí)代了，還講方言？太土氣了！”用簡(jiǎn)要的語言概括以上材料的主要信息。（2分） 你覺得方言應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢？請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說說理由。（2分） 2

19、3探究性學(xué)習(xí) 請(qǐng)根據(jù)以下兩則材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（4分）材料一：周敦頤愛蓮說寫道：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣不妖?！辈牧隙褐祆湔f：“近朱者赤，近墨者黑?！?得分評(píng)卷人七、寫作（60分）24材料作文。閱讀下列材料，然后自選角度，自擬題目作文。不少于600字（60分）一個(gè)佛陀在旅途中，碰到一個(gè)不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長(zhǎng)一段路，那人用盡各種方法污蔑佛陀。最后，佛陀轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢?”那人回答：“屬于原本送禮的那個(gè)人?！狈鹜有χf：“沒錯(cuò)。那如果我不接受你的謾罵呢?”那人啞口無言，羞愧地走了。600九年級(jí)語文參考答案1B 2D 3C 4A

20、 5D 6B 7C 8B 9. 3分。獎(jiǎng)懲功過好壞，不應(yīng)該因在宮中、府中而有所不同。10. （2分） B（3分）11共10分，每小題2分，只要有錯(cuò)漏均不得分。草蕭疏，水縈紆 察納雅言 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì) 會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 東籬把酒黃昏后12珍惜弱點(diǎn)是人生的不氣餒，是完善人格的進(jìn)取，是在弱音上奏出強(qiáng)音的大手筆。13. 相同點(diǎn)：都是人的不足之處（2 分）。不同點(diǎn)：弱點(diǎn)是與生俱來，伴人一生的心理性格上的不如人處（1 分）；缺點(diǎn)是道德、行為上的不足（1 分）。 14. 善用“弱點(diǎn)”者不僅不弱，反而成為強(qiáng)中強(qiáng)。15. 利用自己的弱點(diǎn)能填補(bǔ)自身的不足；能把弱點(diǎn)變成強(qiáng)點(diǎn)。16是花的主人與花相親相融17. 反襯（2分），用我們“為之絕倒發(fā)癡”（或“為花而目醉神迷、驚愕嘆息”）（1分）