三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

1、三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析:三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,思想上積極要求上進(jìn),參加了少先隊(duì)組織,班上班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生,組織紀(jì)律渙散,上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律,課余時(shí)間就不能自覺了,本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。二、教材分析:品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要,以兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育,愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,國(guó)情歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合,引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)

2、的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí),加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力,為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)要求:總要求:促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。(一情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、珍愛生命,熱愛生活,養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體

3、、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。4、熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,初步具有開放的國(guó)際意識(shí)。5、關(guān)愛自然,感激大自然對(duì)人類的哺育,初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。(二能力1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。4、學(xué)習(xí)搜

4、集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。(三知識(shí)1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。3、了解一些基本的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系,簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

5、知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。四、具體措施:1、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。五、教學(xué)進(jìn)度安排:周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)第一周我的自畫像 2課時(shí)第二周別人眼中的我 2課時(shí)第三周心

6、中有陽光 2課時(shí)第四周溫馨的港灣 2課時(shí)第五、六周爸爸媽媽,你們辛苦了 3課時(shí)第七周爸爸媽媽的心,我能懂 2課時(shí)第七周說說我們的學(xué)校 1課時(shí)第八周校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)第九周給學(xué)校畫張“地圖 2課時(shí)第九周在學(xué)校工作的人們 1課時(shí)第十周我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)第十一周看地圖,找家鄉(xiāng) 1課時(shí)第十二周家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)第十三周我的家鄉(xiāng)變了樣 1課時(shí)第十三周家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí)第十四周我喜歡過年 2課時(shí)第十五周家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 2課時(shí)第十六周小城故事多 2課時(shí)第十七周一起采風(fēng)去 1課時(shí)第十八十九周復(fù)習(xí)二十周第一單元夸夸我自己第一課我的自畫像教學(xué)目標(biāo):1、了解自己的特點(diǎn),發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。2、發(fā)

7、揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),有自信心,形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過自畫像,制作“明星卡”,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)過程:一、從了解老師開始,激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了沒有,今天我們的課堂有許多不同的地方。(指說你們認(rèn)識(shí)我嗎?想不想和我交朋友?要想成為朋友,我們首先得互相了解。你們對(duì)我有哪些了解?還想知道些什么?(學(xué)生提問,教師回答二、自己眼中的“我”1.過渡你們對(duì)我有了一些了解,想不想讓我也了解你?同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了,想不想讓大家更了解你?2.介紹游戲好,下面我們就來玩?zhèn)€游戲,好嗎?這個(gè)游戲叫“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”,等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長(zhǎng)

8、處都寫在上面,不過有一樣不能寫(名字,對(duì),這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對(duì)別人了解的比較多,能看了介紹,立刻就把猜出他是誰。3.師生獨(dú)立填寫小檔案4.二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢?我建議啊,大家把自己寫的拿給一位好朋友看看,讀給他聽聽,請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎?三、同學(xué)眼中的“我”1.組建4-6人小組2.游戲開始,師生共同參與3.全班匯報(bào)四、說說你,說說我1.暢談感受,激起交流愿望今天,能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友,我很高興。你們高興嗎?為什么?那么,你們?cè)覆辉敢庀蚵犝n老師夸夸你的同學(xué),夸夸你自己?2.角色扮演,進(jìn)行行為指導(dǎo)真的?那好,如果我現(xiàn)在就是一位聽課老師,你們誰愿

9、意來和我交流?3.自主活動(dòng),拓寬展示空間現(xiàn)在就去向聽課老師們夸夸你的同學(xué),夸夸你自己吧!(學(xué)生下位與聽課老師交流五、總結(jié)作為你們的朋友,我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn):勇敢,大方,很有禮貌,同學(xué)們,你們喜歡自己?jiǎn)?你們能不能大聲地告訴自己,告訴所有的人:誰很棒?誰是巨人?誰能行?對(duì),同學(xué)們,相信自己,喜歡自己,力量就在我們每個(gè)人的心中!當(dāng)然,“人非圣賢,孰能無過?”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見,看看自己還有哪些不足需要改進(jìn),這樣才能讓自己進(jìn)步得更快,才能畫出更滿意的自畫像。附:我的小檔案1. 同學(xué)們,請(qǐng)你在正確的括號(hào)里打我是女生,(扎著辮子。(我是男生。(在班里,我的個(gè)子很高。(我的個(gè)子不

10、高也不矮,屬于中等。(我的個(gè)子不太高,所以做在前排。(我長(zhǎng)得比較胖,但挺結(jié)實(shí)。(我很瘦,爸爸媽媽總要我多吃些。(告訴你,我的視力很好,我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。(雖然我戴眼鏡了,但我仍然認(rèn)真地做眼保健操,注意用眼衛(wèi)生,爭(zhēng)取讓度數(shù)不再加深。(2. 請(qǐng)根據(jù)下面的要求,在橫線上填寫。我長(zhǎng)得今天,我穿了我喜歡我的優(yōu)點(diǎn)是其它方面:第二課別人眼中的我教學(xué)目標(biāo):1、借助他人的評(píng)價(jià),幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。2、幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見,培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足,并愿意改正。教學(xué)過程:一、師生談話,激情導(dǎo)入同學(xué)們,老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙,好嗎?我們認(rèn)識(shí)了這幾天,你們

11、對(duì)我有什么映像,你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話?二、以他人為鏡,提升自我認(rèn)識(shí)。1、第一面鏡子:家長(zhǎng)在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話,可以大聲讀,也可以交換看。了解自己在父母對(duì)自己的期望。2、第二面鏡子:同學(xué)a、閱讀教材中的活動(dòng)提示,組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲,老師參與小組活動(dòng)。3、說說自己在活動(dòng)中的收獲。三、活動(dòng)拓展1、說說在生活中,還有哪些人可以做我們的鏡子。2、鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒,完善自己。第三課心中有陽光教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”,體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己,積極參與社會(huì)生活,尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì),提高自

12、我的生角色。3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃,有意識(shí)地進(jìn)行自我完善,能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)過程:一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)造機(jī)會(huì),幫助學(xué)生“亮出我自己”。小活動(dòng):黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦觀看“毛遂自薦”的故事討論,這個(gè)故事給大家什么啟示?閱讀教材,這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己?你喜歡他們嗎?你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己?讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計(jì)劃和自己比進(jìn)步:閱讀教材中的故事,思考:愛因斯坦的板凳做得并不太好,但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢?說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步?你的理想是什么?你希望自己哪些方面有進(jìn)步?閱讀教材中得個(gè)案,學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)生

13、交流:怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施?四、總結(jié)號(hào)召自信是我們快樂,自信使我們成功,希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里,愿你們的心中充滿陽光,愿你們的生活充滿快樂!第二單元溫暖的家第一課溫馨的港灣。一、教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過講解自己名字的來歷、訴說長(zhǎng)輩對(duì)自己無私的關(guān)愛等教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩,體會(huì)家庭人員間的親情;激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。行為與習(xí)慣:教育學(xué)生作為家庭的一員,平時(shí)能為家庭出一份力量,體現(xiàn)家庭主人翁的精神,明白父母長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦,從而激發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子。知識(shí)

14、與技能:了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長(zhǎng)輩的具體表現(xiàn),并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn):使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無私的關(guān)愛,體會(huì)到家庭無比的溫馨、幸福。三、教學(xué)資源開發(fā)與利用:1、課件制作。(歌曲、錄象、照片等2、學(xué)生每人制作一份名字簡(jiǎn)介卡。每人制作一朵“愛心花”。3、邀請(qǐng)45位家長(zhǎng),參與活動(dòng)。4、學(xué)生回憶生活中父母長(zhǎng)輩的“愛”,收集典型事例。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì):(一、名字的故事,“溫馨”的感受:1、引入:聽老師講名字的故事,猜猜她是誰?2、活動(dòng):a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。(好朋友互說、師生互說b、小記者采訪。(互問互答3、小結(jié):小朋友們,讓我

15、們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望,快樂生活,健康成長(zhǎng),將來成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。(二、濃濃的關(guān)愛,“溫馨”的體現(xiàn):其實(shí),有心的小朋友能感受到,在我們生活中的每一天,我們的家人就是用無聲的愛,呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)!1、請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧!(隨機(jī)播放錄象:A、下雨天,爺爺背我行走。B、生病時(shí),爸爸細(xì)心照料。C、遇到困難,媽媽耐心鼓勵(lì)。D、做錯(cuò)事,奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。2、活動(dòng):學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事,感受到父母長(zhǎng)輩的愛。(學(xué)生、家長(zhǎng)一起上臺(tái)講解,孩子向長(zhǎng)輩送“愛心花”。3、小結(jié):聽了剛才那一段段感人的話,讓我們深切感受到長(zhǎng)輩的愛是那么偉大。無論是慈愛,還是嚴(yán)愛,都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么,小朋友們

16、,老師、家長(zhǎng)們,讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”,而歌唱吧!(播放歌曲:甜蜜的家?guī)熒⒓议L(zhǎng)齊唱(三、承諾的見證,“溫馨”的港灣:生:同學(xué)們,長(zhǎng)輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人,家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛”的體現(xiàn),更重要的是我們的“付出”。我提議,讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩,為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧!1、學(xué)生分別說說自己的承諾,表表決心。2、活動(dòng):作一張“承諾留言”卡。(播放音樂3、小結(jié):我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng),與家人互敬、互愛、互勉,那么我們的家庭會(huì)變得更加“可愛”,讓家成為我們“溫馨的港灣”。第二課爸爸媽媽,你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)1、通

17、過觀察,讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞,明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開父母的無私付出。2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,主動(dòng)做力所能及的事,為家庭分憂。3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞,提高自己料理生活的能力。教材分析與教學(xué)活動(dòng)建議這一課是由“媽媽的手”、“我跟爸爸媽媽去上班”、“今天我當(dāng)家”三個(gè)內(nèi)容組成。這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營(yíng)造家庭的溫馨付出的辛勞。教學(xué)過程(一媽媽的手1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎?(五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期2、揭題:媽媽的手。3、看插圖說故事。4、中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告,請(qǐng)學(xué)生講述

18、。5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。6、討論交流,你想對(duì)爸爸媽媽說些什么?想為他們做些什么?(二我跟爸爸媽媽去上班1、看插圖講故事,體會(huì)人物感情。2、討論一:爸爸媽媽這么辛苦,不去上班了,行嗎?3、討論二:如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞?4、交流:你了解自己的父母的工作嗎?和大家說一下。(三今天我當(dāng)家1、出示一組對(duì)比數(shù)據(jù):(各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中國(guó)12分鐘英國(guó)30分鐘法國(guó)分鐘韓國(guó)42分鐘美國(guó)72分鐘2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況?3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表:(1出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較,看哪個(gè)安排更合理。(2學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天,也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事

19、情。(3收集典型計(jì)劃表,交流。(4分組評(píng)比,每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案,進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。4、實(shí)踐活動(dòng):完成一篇體驗(yàn)日記,記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事,重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。第三課爸爸媽媽的心,我能懂教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度:初步懂得長(zhǎng)輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦,要感激、孝敬他們。行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)與父母談心和撰寫愛心留言條。過程與方法:通過情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1.課前一周布臵學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱,想一想自己有沒有幫助他們的辦法;2.準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的空白紙條(35張;3.教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的

20、煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)和爸爸媽媽談心一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情趣1.小品表演:一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問:“什么事不開心?”男生邊走邊沮喪地答:“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁?”“她說我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?”“我就賭氣跑出來了”。(兩人邊談邊走向座位女生向全班同學(xué)求援:“這個(gè)問題請(qǐng)大家?guī)蛶兔Π??！?.同學(xué)們自由交流后,相機(jī)揭題:與爸爸媽媽有沖突,可以跟他們談心,把自己的心里話說出來,心平氣和地解決,千萬不能賭氣。二、再次討論,感悟要領(lǐng)1.出示課本內(nèi)容:“我的心事”(聽錄音;2.提向:假如你是滔滔

21、,你會(huì)怎樣做?先小組活動(dòng),進(jìn)行角色扮演:一人當(dāng)爸爸,一人當(dāng)滔滔,父子好好地談?wù)勑?角色可互換。再匯報(bào)交流,請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸,談?wù)勀愕南敕ā?.你知道爸爸對(duì)你有多大的期望嗎?出示教科書范例:畫筆的故事(聽錄音4.師:當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí),這也是爸爸對(duì)孩子滔滔的希望啊。三、合作交流,領(lǐng)悟深化師:在家里你有什么心事?請(qǐng)你寫在小紙條上,再在小組內(nèi)交流,一人說出自己的心事,其他三人幫他出主意,可以說說該怎樣與父母談心,最后全班交流。四、活動(dòng)體驗(yàn),明理導(dǎo)行1.你想成為孝敬之星嗎?下面我們就要開展這樣一次活動(dòng),首先請(qǐng)大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流,調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來,隨機(jī)選擇幾個(gè)

22、相對(duì)集中的問題進(jìn)行活動(dòng),例如:爸爸老抽煙爸爸、媽媽吵架了爸爸生病了媽媽下崗了2.小組模擬活動(dòng):各小組白選(或自定一個(gè)內(nèi)容,分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。3.選兩個(gè)小組上臺(tái)表演4.師總結(jié):今天,我們通過活動(dòng),知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對(duì)自己的期望,也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們,做到心靈相通。第二課時(shí)愛心留言條教學(xué)準(zhǔn)備1.課前布臵學(xué)生回家寫一份“愛心留言條”,并收集23條爸爸媽媽寫的愛心留言條。2.準(zhǔn)備彩筆、尺、空白紙條3-5張。教學(xué)過程一、榜樣引領(lǐng),學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”師:與父母溝通,孝敬父母的方法除了談心以外,還可以通過書信,撰寫“愛心留言條”。出示書中的四張“愛心留言條

23、”,通過評(píng)議,知道“愛心留言條”的寫法,內(nèi)容可以簡(jiǎn)單地只寫一件事,也可以寫幾件事。格式為:先寫稱呼,再寫正文內(nèi)容,最后落款,包括署名、時(shí)間。二、作品展示,初步領(lǐng)悟1.請(qǐng)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”:讀一讀,評(píng)一評(píng),議一議,改一改。2.各小組派代表展示匯報(bào),并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。3.師總結(jié):看來大家對(duì)“愛心留言條”已不陌生,它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑,利用好它,會(huì)使我們的家庭更溫暖。三、活動(dòng)體驗(yàn),深化主題1、比一比,看誰的“愛心留言條”寫得好。請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容寫:(1小麗的奶奶生病住院了,請(qǐng)你代小麗寫一份“愛心留言條”。(2星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn),請(qǐng)你中午

24、給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”,免得他們擔(dān)心。2.比賽開始,限時(shí)5分鐘。3.展示同學(xué)們的作品,評(píng)出前八名。4.如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛心留言條”,別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方,給他們一份驚喜,效果必將出人意料。四、主題拓展,延伸導(dǎo)行1.師:其實(shí)孝敬父母的方法還有很多,談心、撰寫愛心留言條之外,還可以怎樣做?說一句知心話,送一張愛心卡,畫一幅畫,寫一首小詩,生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺,與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。2.出示游子吟,齊聲吟誦。議一議:哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情?請(qǐng)摘抄下來。第三單元我愛我們的學(xué)校第一課說說我們

25、的學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1、通過結(jié)合自己的學(xué)校,認(rèn)識(shí)學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校,以開闊學(xué)生的視野,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校,了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。4、通過口述學(xué)校的情況,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識(shí)和豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn):了解學(xué)校的發(fā)展變化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)疑點(diǎn):如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。課時(shí)劃分:一課時(shí)教具準(zhǔn)備:學(xué)生自備筆記本、小卡片等,按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組合小組,進(jìn)行“熟悉我們的學(xué)?！?/p>

26、為主題的參觀調(diào)查訪查活動(dòng)。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:板書課題:說說我們的學(xué)校二、小組梳理材料1、大家深入調(diào)查,取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言,其它同學(xué)補(bǔ)充完善。2、小組交流、梳理材料。三、小組匯報(bào)(一小組匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容,教師做到心中有數(shù)。同學(xué)們,你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)?愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎?小結(jié):大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解,我相信,各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。(二小組匯報(bào),說說我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的?哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹?我們參

27、觀小組用“導(dǎo)游”的形式,結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)?？傊?我們學(xué)校規(guī)模大,教學(xué)設(shè)施齊全,是一所規(guī)范化的學(xué)校。我們調(diào)查小組用“解說”的形式向大家匯報(bào)學(xué)校有關(guān)教師和學(xué)生的情況:我們學(xué)校有34個(gè)教學(xué)班,120名教師總之,我們學(xué)校學(xué)生多,教師水平高,是一所高質(zhì)量的學(xué)校。我們參觀小組將出示攝影照片來向大家介紹學(xué)校的環(huán)境,展示學(xué)校取得的成就總之,我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,文化氛圍濃厚,是一個(gè)優(yōu)良的育人場(chǎng)所。我們?cè)L問小組采用“演講”的形式,介紹學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)人士眼中的學(xué)?？傊?我們小組通過走訪座談,了解到:我們的學(xué)校是一所高水平的學(xué)校,他們都愿意將自己的孩子送到這里來上學(xué)。我們調(diào)查小組用“比較說明

28、”的方法,介紹學(xué)校建校以來的變化及其它學(xué)校的不同之處?？傊?我們的學(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校,是一所別具特色的學(xué)校四、總結(jié)升華師:同學(xué)們,剛才你們聽取了各小組的匯報(bào),你們有什么想法。五、拓展延伸同學(xué)們,假如你是這一所學(xué)校的校長(zhǎng),你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校,請(qǐng)同學(xué)們或繪圖,或制定計(jì)劃用自己喜歡的方式擬定自己的打算。第二課校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等2、使學(xué)生感受校園文化氛圍,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感3、通過組織探究活動(dòng),提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)活動(dòng):一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片,激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃三、匯

29、報(bào)活動(dòng)計(jì)劃1、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃我最自豪的發(fā)現(xiàn):我最不滿的發(fā)現(xiàn):我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn):我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn):2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法:采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶活動(dòng)我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界,他不僅環(huán)境優(yōu)美,而且洋溢著濃厚的文化氛圍,同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧,看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩!第三課給學(xué)校畫張“地圖”活動(dòng)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境,幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向,能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖活動(dòng)過程:一、激發(fā)興趣,進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟,說說自己的收獲2

30、、根據(jù)學(xué)校大門,幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖二、外出活動(dòng)學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報(bào)探路情況1、說清楚探路的方向,沿路經(jīng)過了哪些地方2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流,相互補(bǔ)充,糾正錯(cuò)誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同3、小組合作,完成線路圖4、通過投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖,讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚,大家共同提出修改意見5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、再次探路,尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報(bào)探路情況七、小結(jié)第四課在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo):情感與態(tài)度:熱愛學(xué)校,關(guān)

31、心學(xué)校,尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。知識(shí)與技能:知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)準(zhǔn)備:老師:學(xué)生采訪的照片制作課件學(xué)生:采訪在學(xué)校工作的人們,做好記錄教學(xué)課時(shí):一課時(shí)一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰?(板書:老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺這些人都是學(xué)校的工作人員,我們學(xué)校里還有哪些工作人員?(板書課題:在學(xué)校工作的人們二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布臵了一個(gè)任務(wù):當(dāng)一次校園小記者,采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)

32、歷?根據(jù)學(xué)生回答,教師進(jìn)行引導(dǎo):1、采訪老師先讓學(xué)生說,然后教師引導(dǎo):你們每天和老師朝夕相處,還觀察到老師做了哪些工作?老師這樣做是為了什么?2、采訪校長(zhǎng)(出示照片讓學(xué)生說,然后教師引導(dǎo):你們沒采訪校長(zhǎng)之前,以為校長(zhǎng)每天都做什么?通過這次和校長(zhǎng)零距離接觸,你們感覺了解校長(zhǎng)了嗎?師補(bǔ)充:校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法,之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍,或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料;每天還要抽時(shí)間聽老師們的課,指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為3、采訪微機(jī)老師(出示照片學(xué)生說,教師補(bǔ)充:學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作,“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名,有興趣的同

33、學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。4、英語老師(出示照片請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對(duì)老師的了解。5、圖書館李老師(出示照片鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。6、傳達(dá)室的爺爺(出示照片7、工友申師傅師:聽說同學(xué)們?cè)诓稍L過程中吃了一次閉門羹,誰來談一談?引導(dǎo)學(xué)生知道申師傅不善于表達(dá)自己,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說,然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演,完成采訪任務(wù)。三、對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心同學(xué)們你們想過嗎?如果有一天,學(xué)校里沒有了他們,會(huì)是什么樣子?2、原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要,他們每天忙忙碌碌、默默無聞,是為了什么?(辦好學(xué)校,給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處,怎樣回

34、報(bào)他們?(學(xué)生回答3、無論是不善表達(dá)的工友申師傅,還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師,他們都在為了我們的健康成長(zhǎng),為了學(xué)校發(fā)展而努力工作,都是值得我們尊重和熱愛的人,我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。(板書:4、我想,此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說,讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上,寫給昨天你采訪過的人。5、學(xué)生寫。6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。同學(xué)們,讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片,連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng),好嗎?第五課我能為學(xué)校做點(diǎn)什么活動(dòng)目標(biāo):1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片,激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好

35、個(gè)性活動(dòng)準(zhǔn)備:1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格,搜集有特色的名片2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具活動(dòng)過程:一、初識(shí)名片,激趣導(dǎo)入1、生活中,名片有什么作用?2、小組交流自己帶來的名片,看看別人在名片上介紹了什么3、導(dǎo)入活動(dòng)主題:同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎?二、找出學(xué)校的特點(diǎn)1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位臵、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)2、匯報(bào)結(jié)果3、游戲-“校園之最”快速搶答如:學(xué)校最有名的人是(學(xué)校最美的地方在(等4、教師小結(jié)三、學(xué)做名片四、制作名片五、展示名片六、總結(jié)、拓展第四單元家鄉(xiāng)的山山水水第一課看地圖、找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):1.能在地圖上查找本地市、本省及省

36、會(huì)城市的位臵,知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。2.了解圖例和實(shí)物的關(guān)系;學(xué)習(xí)看地圖的方法,培養(yǎng)讀地圖的能力3.能正確辨認(rèn)地圖上簡(jiǎn)單的圖例、方向;初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖,教學(xué)過程一、看地圖,說家鄉(xiāng)1.導(dǎo)入:家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2.師:知道了家鄉(xiāng)的地址,能不能在地圖上找到它的位臵?學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的省(自治區(qū)、直轄市涂上自己喜歡的顏色,說說它在祖國(guó)的哪個(gè)位臵。3.師出示中國(guó)行政地圖,說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系,認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國(guó)的哪些省份。學(xué)生說說涂

37、色的圖形像什么(認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征。4.說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省,在寧波市的鄞州區(qū),杭州是我們的省會(huì)。這里是魚米之鄉(xiāng),盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1.出示家鄉(xiāng)(省市地圖。2.學(xué)習(xí)圖例。(1討論問題:地圖上為什么要有圖例?圖例和實(shí)物有什么關(guān)系?我們看地圖的時(shí)候,這些圖例可幫我們哪些忙?(2根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征,添加個(gè)別圖例,加深印象。3.以小組為單位,運(yùn)用圖例,在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4.上臺(tái)交流,說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。三、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)1.匯報(bào)內(nèi)容:選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2.匯報(bào)程序:同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班

38、交流匯報(bào)。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后,描繪在平面上的圖形。因此,要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度,就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義:地圖上某一段長(zhǎng)度與實(shí)地相應(yīng)長(zhǎng)度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式:1.文字比例尺:它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系,如“1厘米代表10公里”。2.分?jǐn)?shù)式比例尺:分?jǐn)?shù)式比例尺,其分子為圖上距離,分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1,如“1:5000”。3.圖解式直線比例尺:地圖上比較常見的一種比例尺,它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算,可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。4.斜分比例尺:斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合

39、比例尺,故又叫復(fù)比例尺,又可稱為微分尺。5.緯線比例尺:上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖,而在小比例尺(1:100萬以下的地圖上,由于投影的關(guān)系,使之各緯線(或經(jīng)線的長(zhǎng)度變形不同,所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線(或經(jīng)線畫一個(gè)直線比例尺,結(jié)合起來叫作緯線比例尺。第二課家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,關(guān)愛大自然。2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山水,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力,養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1.師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?這節(jié)課,老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)

40、的家鄉(xiāng)去參觀。2.課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片:師提出要求:看一看,說一說,這些地方有什么特點(diǎn)。學(xué)生欣賞,自由談,初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷蒼涼的高原,有的是一望無限達(dá)到草原,有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢?3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。你能象書中的五個(gè)小朋友一樣,說說自己家鄉(xiāng)是什么樣?教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想,自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先寫下來,再介紹。4.小節(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香,小溪的流水是那樣清甜,一切都那么熟悉,那么親切。親近家鄉(xiāng)的

41、山山水水,想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2.學(xué)生自由分組欣賞,互相討論,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。3.小結(jié):通過剛才的介紹,大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣,她真的美麗。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方,大家有什么感受呢?就讓我們用自己的方式,來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。三、我愛我的家鄉(xiāng)1.師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇,可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng),表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。活動(dòng)1:自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌,有感情的朗讀?；顒?dòng)2:模

42、仿誰不說俺家鄉(xiāng)好的旋律,自編歌詞唱一唱?；顒?dòng)3:用其他形式(快板、相聲等表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2.學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果,說一說,唱一唱,演一演。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。3.小結(jié):剛才,大家都用不同的形式,表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí),家鄉(xiāng)是生我樣我的地方,那里的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以后,無論我們走到哪兒,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的,就是我們美麗的家鄉(xiāng)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。第三課我的家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響,引發(fā)學(xué)生的思考,使之提高環(huán)保意識(shí)。

43、3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片(能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響。2.組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去,并做好記錄。3.指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面,通過繪畫,反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。教學(xué)過程(一找變化1.明確任務(wù):了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化,或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄,準(zhǔn)備匯報(bào)。2.學(xué)生分組自由活動(dòng)。(1可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。(2可以詢問學(xué)校里的工作人員,了解學(xué)校過去的情況。(3城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人;農(nóng)

44、村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人,了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子,甚至了解農(nóng)民家庭的變化。(二說變化1.各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。2.教師:家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些,課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料,把這些資料展示出來吧!3.學(xué)生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來,可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū),貼在黑板上或墻壁上。4.學(xué)生參觀,自由發(fā)表看法,也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5.討論交流:這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。(三談感想1.教師提問:看到家鄉(xiāng)的變化這么大,家鄉(xiāng)人的生活越變

45、越好,你有什么感想?你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎?2.學(xué)生自由談感想。3.教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法,也可以播放一些宣傳片。(四出點(diǎn)子1.教師:家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活,同時(shí)也帶來了一些問題(出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片,看到這些圖片你有什么感受?你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些這種變化?2.學(xué)生談感受。3.教師:你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子,讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎?4.學(xué)生出點(diǎn)子(如:植樹、清掃垃圾,等等。第四課家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況,引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情;2.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn),培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包

46、裝、宣傳能力。教具準(zhǔn)備自制課件、錄像、實(shí)物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入1.實(shí)物投影出示書中的度假村圖,讓學(xué)生說說感受。2.師:這么美的地方!怪不得這個(gè)小女孩自豪地說:“我們村昨晚上電視了,來度假的人會(huì)更多哦!”3.還有好消息:他們村里要建幼兒園,學(xué)校也要蓋新樓了,看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。4.師揭題:我們相信,我們的家鄉(xiāng)明天也會(huì)更美好。二、我來做個(gè)小向?qū)?.討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢?四人小組合作討論,推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。2.根據(jù)學(xué)生的介紹,師出示課件畫面,讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹,如:修砌河堤、新建高校、開發(fā)風(fēng)景區(qū)等。三、我是小

47、小設(shè)計(jì)師1.師:我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下,正發(fā)生著日新月異的變化。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師,用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧!學(xué)生動(dòng)手操作。2.實(shí)物投影出示部分作品,請(qǐng)這些“設(shè)計(jì)師”上臺(tái)說明設(shè)計(jì)意圖,并請(qǐng)同學(xué)提出更好的意見或建議,使這些設(shè)計(jì)更加合理。3.設(shè)計(jì)師們對(duì)作品做修改。4.師:如今的家鄉(xiāng)和你們?cè)O(shè)想的情況一致嗎?說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足?怎么做我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢?談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。學(xué)生討論交流。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn),為了讓別人了解這里,我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去,提高知名度。今天,我們就來開個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”。二、舉辦“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”1.準(zhǔn)備

48、會(huì)場(chǎng)2.準(zhǔn)備廣告詞課件出示部分廣告,引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明扼要的語言推銷產(chǎn)品,并學(xué)寫廣告詞。3.“博覽會(huì)”活動(dòng)以四人小組為單位,分工合作,布臵展臺(tái)、設(shè)計(jì)包裝(配以抒情鋼琴曲。學(xué)生互動(dòng),各小組同時(shí)派一人去采購,留三人向前來采購者作介紹。4.思考拓展你還想讓別人了解家鄉(xiāng)的什么?看來家鄉(xiāng)的有些物產(chǎn)不夠知名,怎么才能讓它們銷到外面?學(xué)生討論、發(fā)言。第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情 第一課 我喜歡過年 教學(xué)目標(biāo)： 1、幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影 響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。 2、引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)、民俗的興趣，體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì) 人們生活的影響，在感受家鄉(xiāng)風(fēng)土人情之美的同時(shí)，獲得精神的陶 冶，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3、 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)文化的豐富性和多樣性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，體會(huì)其對(duì)人們生活的影 響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)。 2、引發(fā)學(xué)生關(guān)注、探究民風(fēng)、民俗的興趣，體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì) 人