（新專）中考政治 教材基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 第三單元 八下 第11課時 生命健康權(quán)與我同在課件

1、第第1111課時生命健康權(quán)與我同在課時生命健康權(quán)與我同在考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 聚聚 焦焦考考 點點 拓拓 展展考考 點點 拓拓 展展考考 法法 詳詳 析析考考 法法 詳詳 析析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在考考 點點 聚聚 焦焦考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析考點考點1 1人身自由權(quán)人身自由權(quán)【課標(biāo)要求】【課標(biāo)要求】知道公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他知道公民的人身自由權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人人身自由權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。人人身自由權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在

2、問題問題解讀解讀1.1.人身自由權(quán)人身自由權(quán)的含義。的含義。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。志完全由自己支配。2.2.人身自由的人身自由的重要性？重要性？人身自由是公民參加各種活動，充分享人身自由是公民參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的受其他各種權(quán)利的基本保障基本保障。人身自由是。人身自由是一項重要的人身權(quán)利。一項重要的人身權(quán)利。3.3.我國法律怎我國法律怎樣保護(hù)公民的樣保護(hù)公民的人身自由權(quán)？人身自由權(quán)？法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，組織和個人都不得侵害公民的人身自

3、由，類似類似非法搜身非法搜身、非法禁閉非法禁閉、非法拘禁非法拘禁等限等限制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律制或剝奪公民人身自由的行為，都為法律所禁止。所禁止?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在考點考點2 2生命健康權(quán)生命健康權(quán)【課標(biāo)要求】【課標(biāo)要求】知道公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任知道公民的生命健康權(quán)受法律保護(hù)，任何非法侵害他人生命健康權(quán)的行為，都何非法侵害他人生命健康權(quán)的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在問

4、題問題解讀解讀1.1.人身權(quán)利的重要人身權(quán)利的重要性及內(nèi)容。性及內(nèi)容。人身權(quán)利是公民人身權(quán)利是公民最基本最基本、最最重要重要的權(quán)利。它包括的權(quán)利。它包括人格權(quán)人格權(quán)和和身份權(quán)身份權(quán)。 注意注意 要比較區(qū)分人身權(quán)利、要比較區(qū)分人身權(quán)利、人身自由權(quán)、生命健康權(quán)的重人身自由權(quán)、生命健康權(quán)的重要性。要性?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在2.2.為什么要保護(hù)公為什么要保護(hù)公民的生命健康權(quán)？民的生命健康權(quán)？生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)基礎(chǔ)。生命健康權(quán)。生命健康

5、權(quán)是公民是公民最根本最根本的人身權(quán)利，也是的人身權(quán)利，也是首要首要的的人身權(quán)利。人身權(quán)利。3.3.法律怎樣保護(hù)公法律怎樣保護(hù)公民的生命健康權(quán)？民的生命健康權(quán)？保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的保護(hù)公民的生命健康權(quán)是國家法律的一項重要任務(wù)。我國一項重要任務(wù)。我國憲法憲法、刑法刑法、民法民法通則通則和和治安管理處罰法治安管理處罰法等法律，都對公等法律，都對公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在4.4.我國法律為什么我國法律為什么對未成年人的生命對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊的健康權(quán)給予特殊

6、的保護(hù)？保護(hù)？(1)(1)生命健康權(quán)是公民最根本的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，是公民參加一切社會活人身權(quán)利，是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。(2)(2)未成年人是未成年人是祖國的未來和希祖國的未來和希望望，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不，由于年幼、能力欠缺和經(jīng)驗不足，生命健康較容易受到侵害。足，生命健康較容易受到侵害。(3)(3)保護(hù)未成年人的生命健康，保護(hù)未成年人的生命健康，是全社會的共同責(zé)任。是全社會的共同責(zé)任?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在5.5.公民應(yīng)如何行使公民應(yīng)如何行

7、使自己的生命健康權(quán)？自己的生命健康權(quán)？(1)(1)珍愛生命，維護(hù)健康，珍愛生命，維護(hù)健康，積極積極鍛煉身體鍛煉身體，提高健康水平，使自，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神。精神。(2)(2)在患病時在患病時及時醫(yī)治及時醫(yī)治，恢復(fù)健，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)?？担鰪?qiáng)體質(zhì)。(3)(3)當(dāng)自身生命健康受到他人非當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)依法自衛(wèi)和和請求請求法律保護(hù)法律保護(hù)?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在6.(1)6.(1)為什么要關(guān)為什么要關(guān)愛他人的生命健康

8、？愛他人的生命健康？(2)(2)侵害他人的生侵害他人的生命健康有何后果？命健康有何后果？(3)(3)我們從中得到我們從中得到哪些啟示？哪些啟示？(1)(1)原因：公民在享有生命健康權(quán)的原因：公民在享有生命健康權(quán)的同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)同時，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的的道德義務(wù)道德義務(wù)和和法定義務(wù)法定義務(wù)。(2)(2)后果：侵害他人的生命健康權(quán)，后果：侵害他人的生命健康權(quán)，既損害他人的生命和健康，也損害自既損害他人的生命和健康，也損害自己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。己，行為人要依法受到相應(yīng)的制裁。(3)(3)啟示：啟示：在日常生活中，人與人在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要

9、懂得之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情控制情緒緒、寬容他人，以避免因一時沖動而、寬容他人，以避免因一時沖動而導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生；導(dǎo)致傷害事件的發(fā)生；我們要我們要關(guān)愛關(guān)愛生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，生靈，關(guān)愛他人的生命和健康，遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離暴力暴力，做一個既遵守法律又樂于助人，做一個既遵守法律又樂于助人的人。的人?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析考考 點點 拓拓 展展第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在1 1 專家解讀：怎樣避免校園暴力的發(fā)生？專家解讀：怎樣避免校園暴力的發(fā)生？(1)(1)國家：加強(qiáng)校園安全立法、嚴(yán)厲打擊侵害師生生命健康權(quán)的違法國家：加強(qiáng)校園安全立法、嚴(yán)厲

10、打擊侵害師生生命健康權(quán)的違法犯罪行為。犯罪行為。(2)(2)社會：相關(guān)部門嚴(yán)格審查，對網(wǎng)絡(luò)、影視加強(qiáng)管理，防止暴力文社會：相關(guān)部門嚴(yán)格審查，對網(wǎng)絡(luò)、影視加強(qiáng)管理，防止暴力文化蔓延，為青少年提供健康的文化環(huán)境?；?，為青少年提供健康的文化環(huán)境。(3)(3)學(xué)校：加強(qiáng)道德教育，提高學(xué)生道德素質(zhì)；增設(shè)法制課，增強(qiáng)學(xué)學(xué)校：加強(qiáng)道德教育，提高學(xué)生道德素質(zhì)；增設(shè)法制課，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念；加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識和自我保護(hù)能力；加強(qiáng)生的法制觀念；加強(qiáng)安全教育，提高師生安全意識和自我保護(hù)能力；加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求。管理，嚴(yán)格要求。 (4)(4)家長：要肩負(fù)起對孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，以正確的言行引導(dǎo)未家

11、長：要肩負(fù)起對孩子的教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，以正確的言行引導(dǎo)未成年人。成年人。(5)(5)學(xué)生：提高道德修養(yǎng)和法律意識，關(guān)愛他人的生命健康權(quán)，遠(yuǎn)離學(xué)生：提高道德修養(yǎng)和法律意識，關(guān)愛他人的生命健康權(quán)，遠(yuǎn)離暴力；日常生活中如果與他人發(fā)生爭執(zhí)，要懂得控制情緒，寬容他人；增暴力；日常生活中如果與他人發(fā)生爭執(zhí)，要懂得控制情緒，寬容他人；增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，受到校園暴力侵害時，要勇敢地拿強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，受到校園暴力侵害時，要勇敢地拿起法律武器，依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)。如請求家長和老師幫助；撥打起法律武器，依法維護(hù)自己的生命健康權(quán)。如請求家長和老師幫助；撥打“110”110”及時

12、報警；及時、如實的向公安機(jī)關(guān)報案；向人民法院提起訴訟。及時報警；及時、如實的向公安機(jī)關(guān)報案；向人民法院提起訴訟?？键c拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析2 2 易錯辨析：公民為討債，拘禁欠債人的做法是可取的。易錯辨析：公民為討債，拘禁欠債人的做法是可取的。(1)(1)觀點錯誤。觀點錯誤。(2)(2)這一做法侵犯了欠債人的人身自由權(quán)。這一做法侵犯了欠債人的人身自由權(quán)。(3)(3)公民依法享有人身自由權(quán)，我國法律保護(hù)公民的人身自公民依法享有人身自由權(quán)，我國法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)不受侵害，禁止和制裁侵害公民人身自由權(quán)的行為。由權(quán)不受侵害，禁止和制裁侵害公民人身自由權(quán)的行為。(4)(4)我國

13、法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)，我們要尊重他人的人我國法律保護(hù)公民的人身自由權(quán)，我們要尊重他人的人身自由權(quán)。公民應(yīng)自覺守法，依法規(guī)范自己的行為，法律禁止身自由權(quán)。公民應(yīng)自覺守法，依法規(guī)范自己的行為，法律禁止做的，堅決不做。公民的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)拿起法律武做的，堅決不做。公民的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)拿起法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益。器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身合法權(quán)益。 第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析考考 法法 詳詳 析析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在| |標(biāo)語口號類活動探究題的解題規(guī)律標(biāo)語口號

14、類活動探究題的解題規(guī)律| | 解題規(guī)律解題規(guī)律撰寫標(biāo)語口號類的活動探究題主要分為廣告語、宣傳撰寫標(biāo)語口號類的活動探究題主要分為廣告語、宣傳標(biāo)語、主題、口號、警示語等。這類試題的主要特點有：標(biāo)語、主題、口號、警示語等。這類試題的主要特點有：一是密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活，具有鮮明的時代性；二是答一是密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活，具有鮮明的時代性；二是答案不唯一，鼓勵創(chuàng)新，具有多元性。案不唯一，鼓勵創(chuàng)新，具有多元性。考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在解答此類題型時要套用下面解題規(guī)律：解答此類題型時要套用下面解題規(guī)律： 考點拓展考點拓展考點聚焦考點

15、聚焦考法詳析考法詳析 例題例題“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。一條。一條“中國中國式過馬路式過馬路”的微博在全社會產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。的微博在全社會產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。在第二個在第二個“全國交通安全日全國交通安全日”，中央文明辦等部門圍繞，中央文明辦等部門圍繞“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動的主題，聯(lián)合部署了相關(guān)活動。某市公安局開展了交通安全宣傳教育活動，組織民警走上街。某市公安局開展了交通安全宣傳教育活動，組織民警走上街頭，走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)，以豐富多彩的形式，宣傳普及道路交通頭，走進(jìn)學(xué)校和社區(qū)，以豐富多彩的形式

16、，宣傳普及道路交通安全的法律法規(guī)，提高人們的交通安全意識。安全的法律法規(guī)，提高人們的交通安全意識。某校學(xué)生會打算組織一批志愿者參與本次宣傳教育活動，某校學(xué)生會打算組織一批志愿者參與本次宣傳教育活動，請你為本次宣傳教育活動設(shè)計一條標(biāo)語。請你為本次宣傳教育活動設(shè)計一條標(biāo)語。例答：斑馬線不僅是文明線，更是生命線；遵守交通規(guī)例答：斑馬線不僅是文明線，更是生命線；遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康；等等。則，珍愛生命健康；等等。第第11課時課時生命健康權(quán)與我同在生命健康權(quán)與我同在考點拓展考點拓展考點聚焦考點聚焦考法詳析考法詳析答題策略答題策略1 1辨性質(zhì)辨性質(zhì)本題是一道本題是一道“設(shè)計宣傳標(biāo)語設(shè)計宣傳標(biāo)語”類的活動探究題。類的活動探究題。2 2析思路析思路(1)(1)由由“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”的現(xiàn)象，的現(xiàn)象，可以得出人們的安全意識和文明意識差。可以得出人們的安全意識和文明意識差。(2)(2)由由“摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行摒棄交通陋習(xí)，安全文明出行”，可以得出倡導(dǎo)遵，可以