冀教版小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)全冊(cè)教案

1、、我愛(ài)大自然教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)FrontPage并制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。讓學(xué)生了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與信息表達(dá)之間的關(guān)系。2、技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。3、情感目標(biāo)：在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重難點(diǎn)了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)之間的關(guān)系課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集大量有關(guān)大自然知識(shí)的信息。學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一些有關(guān)大自然知識(shí)的書(shū)籍。教法與學(xué)法自主探究法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識(shí)一、出示有關(guān)大自然的圖片，導(dǎo)入新課：大自然充滿了神奇，我們一起了解大自然知識(shí)、探究神奇的大自然。二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜索有關(guān)大自然的知識(shí)（學(xué)生已學(xué)過(guò)網(wǎng)上搜索）。圖

2、片文本材料2、把得到的信息保存到D盤(pán)。三、成果展示。四、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，很好。在下課時(shí)間，要閱讀一些有關(guān)大自然的書(shū)，下節(jié)課我們各小組進(jìn)行一下比賽，看哪個(gè)小組收集信息多。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，對(duì)大自然沖滿神奇，在課余時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書(shū)籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)會(huì)更好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)建立網(wǎng)站有關(guān)知識(shí)。一、學(xué)生競(jìng)賽，導(dǎo)入新課：1、以小組為單位，把收到的信息展示給大家。2、 由比賽導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P23）三、師生合作，共同探究：1、新建站點(diǎn)：“文件”“

3、新建”只有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的站點(diǎn)。2、打開(kāi)站點(diǎn)：文件打開(kāi)站點(diǎn)3 網(wǎng)頁(yè)的編輯窗口。（四種顯示）4 、；圖片的保存：四、學(xué)生上機(jī)操作，練習(xí)這些操作命令。通過(guò)閱讀課本，提高學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)更好發(fā)揮課本的價(jià)值。利用操作步驟，學(xué)生掌握方法。第三課時(shí)制作我愛(ài)大自然網(wǎng)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)大自然的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作我愛(ài)大自然網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容：幾句關(guān)于愛(ài)大自然的文字，山巒、河流、動(dòng)植物等大自然的圖片，每類(lèi)圖片2張?？蓞⒖糚4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科

4、整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。并把這些作品于校園網(wǎng)發(fā)布。整體效果評(píng)價(jià)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，既能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)，又能讓我們體會(huì)大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、珍稀植物教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。2、技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。3、情感目標(biāo)：在搜集素材、制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中進(jìn)一步對(duì)一些珍稀植物的知識(shí)進(jìn)行了解。重難點(diǎn)學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：百科動(dòng)物光盤(pán)學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的書(shū)籍。教法學(xué)法：自主探究

5、法第一課時(shí)搜索有關(guān)珍稀植物的知識(shí)、導(dǎo)入新課：教師放映一個(gè)展示珍稀植物的演示文稿，引入本課、學(xué)生上機(jī)操作:利用百度搜索下面知識(shí)。1. 世界八大珍稀植物3. 伯樂(lè)樹(shù)（被子）5. 原始音座蓮（蕨類(lèi)）7. 喜樹(shù)（被子）9. 對(duì)開(kāi)蕨（蕨類(lèi)）2、把得到的信息保存到二、成果展示。2.中國(guó)蕨（蕨類(lèi)）4.光葉蕨（蕨類(lèi)）6.臺(tái)灣蝶蘭（被子）8.四川紅杉（裸子）10.桫欏（蕨類(lèi)）D盤(pán)。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)珍稀植物的書(shū)，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。地球上有的珍稀植物有的已滅絕，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，對(duì)它們有所了解，加強(qiáng)保護(hù)這些植物，有一定的意義?，F(xiàn)在面

6、臨的季節(jié)不很好，如果是春天，學(xué)生能走出去，到大自然去看一看，與綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，那會(huì)更好。第二課時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)頁(yè)修飾知識(shí)。一、導(dǎo)入新課：1、找學(xué)生講這幾天看到的珍稀植物知識(shí)的內(nèi)容。2、由故事導(dǎo)入：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P89）三、師生合作，共同探究：1、插入“項(xiàng)目符號(hào)”時(shí)，需要將光標(biāo)定位在需要使用項(xiàng)目符號(hào)的文字前，注意區(qū)分編號(hào)和項(xiàng)目符號(hào)。2、為了方便查看多幅圖片內(nèi)容，在本課設(shè)計(jì)了圖片“自動(dòng)縮略圖”功能的使用。設(shè)置圖片的自動(dòng)縮略圖后，在“預(yù)覽”狀態(tài)下單擊該圖片，可以看到原圖，這個(gè)預(yù)覽指的是在瀏覽器中預(yù)覽。使用縮略圖可以統(tǒng)一圖片大小，增加頁(yè)面

7、的美觀，讓學(xué)生體會(huì)縮略圖和原圖的關(guān)系（縮略圖是按比例縮小后的原圖）。3、在設(shè)置書(shū)簽時(shí)，書(shū)簽的名稱(chēng)應(yīng)盡量避免使用漢字。四、學(xué)生上機(jī)操作。這部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)生理解有些困難，但是這里只是簡(jiǎn)單了解一下，在以后應(yīng)用中，我們還要進(jìn)一步探究。第三課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：可參考P4的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。整體效果評(píng)價(jià)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，既

8、能增長(zhǎng)技能，學(xué)會(huì)能初步使用表格布局“珍稀植物”的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)；學(xué)會(huì)使用書(shū)簽，方便快速地瀏覽需要的網(wǎng)頁(yè)信息；學(xué)會(huì)使用圖片縮略圖，查看圖片內(nèi)容。又能讓我們保護(hù)珍稀植物，維護(hù)生態(tài)平衡。課題三、有趣的食物鏈教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用自選圖形布局網(wǎng)頁(yè)，了解自選圖形在制作網(wǎng)頁(yè)中的作用；通過(guò)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。2、技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。3、情感目標(biāo)：學(xué)生了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索自然規(guī)律的興趣。重難點(diǎn)自選圖形的疊放次序，了解層的含義。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)食物鏈的書(shū)籍，和自然教師相聯(lián)系，（自然書(shū)有這部分內(nèi)容，使兩學(xué)科相整合）學(xué)生準(zhǔn)備：自然書(shū)、自然基本功。教法與學(xué)

9、法自主探究法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：食物鏈?zhǔn)亲匀唤缰猩镏g由于食物關(guān)系形成的聯(lián)系。設(shè)計(jì)制作“有趣的食物鏈”網(wǎng)頁(yè)，使我們更好地了解食物鏈、食物網(wǎng)的知識(shí)。二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜索有關(guān)食物鏈的知識(shí)。什么是食物鏈（1）捕食食物鏈（2）碎食食物鏈（3）寄生性食物鏈（4）腐生性食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)2、把得到的信息保存到D盤(pán)。二、成果展示。三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)食物鏈的書(shū)，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。這部分內(nèi)容是小學(xué)六年級(jí)自然書(shū)內(nèi)容，與自然教師相聯(lián)系，兩課同時(shí)上，既把自然矯進(jìn)行擴(kuò)展，又能更好理解本課內(nèi)容。第二課時(shí)使用自選圖形設(shè)計(jì)

10、網(wǎng)頁(yè)。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P1216）三、師生合作，共同探究：“設(shè)計(jì)”中為學(xué)生提供了比較詳細(xì)的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生還可以上網(wǎng)搜集更多信息。使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)生可以使用教材提供的自選圖形，也可以自己選擇其他圖形。使用“組合”可以將圖形形成一個(gè)整體，移動(dòng)位置時(shí)一起移動(dòng)，不會(huì)錯(cuò)位。四、學(xué)生上機(jī)操作。這里我們既要給學(xué)生一定時(shí)間看書(shū)，又要留有大量的上機(jī)時(shí)間。第三課時(shí)制作珍稀植物網(wǎng)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作

11、：要求：可參考P12的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。整體效果評(píng)價(jià)兩學(xué)科同時(shí)進(jìn)行講授同一課，學(xué)生的理解能力、制作能力、創(chuàng)新能力都發(fā)生了變化，使他們更休會(huì)到學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)工具性給他們帶來(lái)的好處。四、奇妙的爬行動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：利用表格制作網(wǎng)頁(yè)2、技能目標(biāo)：簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。3、情感目標(biāo)：學(xué)生對(duì)這些生活習(xí)性千差萬(wàn)別的爬行動(dòng)物有所了解。重難點(diǎn)如何用表格設(shè)計(jì)制作網(wǎng)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)爬行動(dòng)物的書(shū)籍學(xué)生準(zhǔn)備：閱讀一定的爬行動(dòng)物的書(shū)籍教法與學(xué)法自主探究法

12、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)搜索有關(guān)大自然的知識(shí)一、導(dǎo)入新課：說(shuō)一說(shuō)你知道的爬行動(dòng)物？二、學(xué)生上機(jī)操作：1、利用百度搜索有關(guān)爬行動(dòng)物的知識(shí)。1. 中華鱉3. 什么是爬行動(dòng)物2.烏龜4.劍龍5.壁虎6.揚(yáng)子鱷7.灰鼠蛇8.竹葉9.翼龍10.蛇頸龍11.蜥蜴12.蟒蛇13.角龍14.避役15.長(zhǎng)吻鱷16.霸王龍2、把得到的信息保存到D盤(pán)。、成果展示三、課后小結(jié)：大家利用網(wǎng)絡(luò)收集到很多信息，在下課時(shí)間要閱讀一些有關(guān)大自然的書(shū)，下節(jié)課我們把收集的信息加工成網(wǎng)頁(yè)。網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生提供了大量學(xué)習(xí)空間，學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課收效極好，如果學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，對(duì)爬行動(dòng)物沖滿神奇，在下課時(shí)間，充分閱讀有關(guān)書(shū)籍，對(duì)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)

13、會(huì)更好。第二課使用自選圖形設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)。一、導(dǎo)入新課：你們想把這些信息制作成網(wǎng)站嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建立。二、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀書(shū)（P1216）三、師生合作，共同探究：表格的重要作用就是布局網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)，在表格內(nèi)合理的拆分和嵌套表格可以制作復(fù)雜結(jié)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)。表格里可以放置圖片、文字等元素。表格也可以作為元素放在表格里，表格放進(jìn)表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要對(duì)表格屬性進(jìn)行設(shè)置。在“表格屬性”項(xiàng)中設(shè)置該表格所需的屬性。需要注意的是，如果需要改變單元格邊框和內(nèi)容之間的間距，可以在“單元格邊距”框中輸入數(shù)值，改變單元格之間的間距可以在“單元格間距”框中輸入數(shù)值。表格屬性中還有背景、邊框等選項(xiàng)，學(xué)生可以自

14、主探索、設(shè)置。FrontPage支持的文件格式雖然非常豐富，學(xué)生選擇圖片時(shí)，教師還是要建議學(xué)生盡量使用gif或jpeg格式，因?yàn)檫@兩種文件可以有效減小網(wǎng)頁(yè)容量，傳輸速度快。另外，gif格式還可以方便地設(shè)置透明效果。在美化網(wǎng)頁(yè)時(shí)只是添加背景色往往是不夠的。沒(méi)有圖片的輔助，網(wǎng)頁(yè)顯得單調(diào)死板。美化網(wǎng)頁(yè)常用的方式就是插入背景圖片，背景圖片的尺寸最好和網(wǎng)頁(yè)的大小尺寸一致。要鍛煉學(xué)生在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)善于把握網(wǎng)頁(yè)的主題來(lái)美化網(wǎng)頁(yè)，根據(jù)內(nèi)容在適當(dāng)?shù)牡胤酵ㄟ^(guò)插入圖片和背景圖片來(lái)修飾網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到烘托主題、深化主題的目的。標(biāo)題和內(nèi)容的從屬關(guān)系要通過(guò)字體大小和顏色的不同來(lái)區(qū)分，相同性質(zhì)的板塊其背景顏色不宜過(guò)多。保持好整個(gè)網(wǎng)

15、頁(yè)色調(diào)的協(xié)調(diào)。四、學(xué)生上機(jī)操作。這部分知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生難于理解，只有通過(guò)反復(fù)操作得其方法。第三課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入：上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)的制作，同時(shí)又收集了有關(guān)珍稀植物的知識(shí)，這節(jié)課我們就一起制作珍稀植物網(wǎng)。二、提出要求，進(jìn)行制作：要求：可參考P18的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。三、學(xué)生動(dòng)手操作，制作網(wǎng)頁(yè)。把收集的信息進(jìn)行加工，制作成網(wǎng)頁(yè)，達(dá)到學(xué)以致用，與科學(xué)學(xué)科整合。第四、五課時(shí)學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，并把作品進(jìn)行共享，交流與評(píng)析。五美麗的蝴蝶教學(xué)目標(biāo)能夠使用表格布局模板制作網(wǎng)頁(yè)；能夠使用“單元格角部和陰影”修飾網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：用FrontPage的“布局表格和單元格”功能布局網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：第一課

16、時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入蝴蝶色彩絢麗，體態(tài)輕盈，飛舞于花間，把大自然點(diǎn)綴更加和諧美麗。那么你對(duì)它了解多少？知道有關(guān)蝴蝶的知識(shí)嗎？今天我們就一起制作有關(guān)這方面的網(wǎng)頁(yè)。二、網(wǎng)上搜索：1、蝴蝶自述：種類(lèi)、數(shù)量、分布、生活習(xí)性等。2、蝴蝶的分科介紹。3、美麗的蝴蝶圖片。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)?？蓞⒖糚22頁(yè)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。第二課時(shí)一、交流網(wǎng)上搜集的資料，并共享給班內(nèi)同學(xué)。二、展示網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖。三、制作網(wǎng)頁(yè)1、學(xué)生看書(shū)，思考：A如何利用“布局表格”制作網(wǎng)頁(yè)？B 為什么在站點(diǎn)下建立“butterfly”和“images”文件夾，有什么用途?2、學(xué)生看書(shū)，試著操作“試一試”內(nèi)容。A.建議學(xué)生逐一試用FrontPage提供的各

17、種“表格布局”模板，以便熟悉它們并快速的利用模板創(chuàng)建常規(guī)Web頁(yè)面。如果學(xué)生對(duì)模板中提供的布局表格不滿意，教師可以指導(dǎo)其用手工繪制的方法創(chuàng)建布局表格。創(chuàng)建時(shí)首先在“新建表格和單元格”項(xiàng)中單擊“繪制布局表格”按鈕，隨后將指針移到操作窗口最左端，然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可繪制表格。B.FrontPage提供了“用表格自動(dòng)縮放元格”功能，可以按比例自動(dòng)縮放，快速對(duì)表格的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。3、修飾網(wǎng)頁(yè)：A通過(guò)改變“單元格角部和陰影”對(duì)單元格進(jìn)行美化，還提醒學(xué)生還可以通過(guò)“使用自定義圖像”添加自制的圖片樣式。B布局表格一般隱藏了邊框，相鄰單元格的內(nèi)容沒(méi)有間隔感。教師可以提醒學(xué)生利用單元格格式里的邊框?qū)傩灾谱鞣指?/p>

18、線效果，就是常見(jiàn)的橫線和豎線。四、欣賞網(wǎng)頁(yè)通知過(guò)自評(píng)，小組評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行展示。五、交流：布局表格在網(wǎng)頁(yè)制作中的用途？六石油黑色的金子教學(xué)目標(biāo)1熟練使用表格布局網(wǎng)頁(yè)；3、使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開(kāi)采使用石油資源。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練使用表格布局網(wǎng)頁(yè)并能使用水平線、符號(hào)等修飾網(wǎng)頁(yè)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、出示資料，激發(fā)興趣：出示有關(guān)石油的資料（課件），學(xué)生認(rèn)識(shí)到石油是對(duì)于人類(lèi)非常重要的一種資源，使學(xué)生對(duì)石油多一些了解，呼吁社會(huì)合理開(kāi)采使用石油資源。二、網(wǎng)上搜索，整理素材A、搜集的內(nèi)容：1、石油的形成過(guò)程；2、石油的用途；3、世界石油資源分布情況；4、我國(guó)石油資源分布情況。5、我國(guó)石油

19、供求現(xiàn)狀。B、參考網(wǎng)址：提個(gè)醒：在FrontPage中,選擇“工具一一中文簡(jiǎn)繁轉(zhuǎn)換一一轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)體中文”就能把中文繁體轉(zhuǎn)成簡(jiǎn)體字。三、學(xué)生交流，共享整理好的素材。四、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，可參考P26教材上圖。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、展示上節(jié)課設(shè)計(jì)好的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行修改。二、制作網(wǎng)頁(yè)：1、按P27的試一試，學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。2、教師點(diǎn)撥：A改變水平線的顏色FrontPage中，水平線在默認(rèn)狀態(tài)下是灰色的，改變水平線的顏色還可以右擊水平線，在快捷菜單中選擇“水平線屬性”，在對(duì)話框中選擇一個(gè)合適的顏色。值得注意的是，改變水平線的前提是在網(wǎng)頁(yè)中不能使用“主題”功能。B裝飾水平線由于水平線變化有限，裝飾性

20、較差，教師可以提示學(xué)生通過(guò)插入線條圖像來(lái)修飾頁(yè)面，線條圖像就是一個(gè)特別狹長(zhǎng)的圖像，選中水平線，按DEL鍵，將水平線刪除，通過(guò)“插入圖片剪貼畫(huà)”，選擇一種圖像插入。C.改變水平線的大小如果想縮短線條，可以直接拖動(dòng)圖片或通過(guò)“圖片屬性”中“外觀”選項(xiàng)卡的“指定大小”來(lái)實(shí)現(xiàn)。3、修飾網(wǎng)頁(yè)，將光標(biāo)定位“石油的用途”前，選“插入符號(hào)”選擇一種符號(hào)，設(shè)置顏色。4、設(shè)置完成網(wǎng)頁(yè)時(shí)間。網(wǎng)頁(yè)修改時(shí)間是固定不變的，記錄網(wǎng)頁(yè)的改動(dòng)時(shí)間，不能隨時(shí)間的變化而變化。（插入日期和時(shí)間。）三、欣賞網(wǎng)頁(yè)四、交流：說(shuō)說(shuō)美化網(wǎng)頁(yè)的方法。七海洋生物教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式；2、學(xué)會(huì)制作二級(jí)頁(yè)面；3、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)頁(yè)間的超

21、鏈接。4、對(duì)奇妙的海底世界與珍奇的海洋生物有所認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)海洋生物產(chǎn)生興趣，熱愛(ài)大自然。教學(xué)難點(diǎn)：建立二級(jí)頁(yè)面的建立與修飾教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入課題播放海泮世界動(dòng)畫(huà)。師：在浩瀚的海洋中，生活著形形色色的海泮生物，有可愛(ài)的海豚、兇惡的鯊魚(yú)、“噴云吐霧”的烏賊等海洋動(dòng)物，還有種類(lèi)繁多，形態(tài)萬(wàn)千的海泮植物。這個(gè)充滿奇趣的海洋大家庭，吸引我們?nèi)チ私夂吞剿饔嘘P(guān)這方面的知識(shí)吧。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P3031，主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。注意：二級(jí)頁(yè)面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁(yè)風(fēng)格保持一致。四、搜集有關(guān)海洋生物的資料1、海洋生物的概述；2、海洋生物的名稱(chēng)

22、，圖片和簡(jiǎn)介。五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。二、制作網(wǎng)頁(yè)。1、學(xué)生按P3233提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。2、教師進(jìn)行合理點(diǎn)撥，主要知識(shí)點(diǎn)：A為什么建立二級(jí)頁(yè)面？建立二級(jí)頁(yè)面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁(yè)就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁(yè)面上，會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)文件過(guò)大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。通過(guò)制作二級(jí)頁(yè)面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級(jí)頁(yè)面中的信息是對(duì)一級(jí)頁(yè)面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。B.什么叫首頁(yè)？一個(gè)網(wǎng)站中，有一個(gè)最主要的像“書(shū)的封面”或“目錄索引”作用的網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)網(wǎng)頁(yè)就被稱(chēng)為網(wǎng)

23、站的“首頁(yè)”。C.有關(guān)網(wǎng)站的超鏈接超鏈接是指從一個(gè)網(wǎng)頁(yè)指向一個(gè)目標(biāo)的連接關(guān)系，這個(gè)目標(biāo)可以是另一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，也可以是相同網(wǎng)頁(yè)上的不同位置，還可以是一個(gè)圖片、一個(gè)電子郵件地址、一個(gè)文件，甚至是一個(gè)應(yīng)用程序。而在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中用來(lái)超鏈接的對(duì)象，可以是一段文本或者是一個(gè)圖片。當(dāng)瀏覽者單擊已經(jīng)鏈接的文字或圖片后，鏈接目標(biāo)將顯示在瀏覽器上，并且根據(jù)目標(biāo)的類(lèi)型來(lái)打開(kāi)或運(yùn)行。教師建議學(xué)生盡量試用“目標(biāo)框架”中的所有類(lèi)型，體會(huì)其中的不同，以便以后制作網(wǎng)站的時(shí)候使用合適的目標(biāo)框架。D網(wǎng)站的層次不要太復(fù)雜。在一個(gè)網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置過(guò)多超鏈接會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)頁(yè)觀賞性較差，文件過(guò)大，因此在網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)避免使用過(guò)多的超鏈接。三、欣賞網(wǎng)頁(yè)，選優(yōu)上傳

24、通過(guò)自評(píng)，小組評(píng)等評(píng)價(jià)，把學(xué)生優(yōu)秀作品上傳本校網(wǎng)站。八多彩的土壤教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過(guò)工具欄上的“超鏈接”按鈕和快捷菜單中的“超鏈接”創(chuàng)建超鏈接。2、通過(guò)對(duì)土壤的分析，可以知道土壤成分，危害，治理，利用等信息，明確保護(hù)土壤的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固超鏈接知識(shí)，首頁(yè)與二級(jí)頁(yè)面之間的超鏈接。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：土壤是人類(lèi)生活和生產(chǎn)的重要資源，有紅色的，棕色的，褐色的，黑色的人類(lèi)在利用土壤的同時(shí)，常常污染和破壞著這一孕育生命的資源。我們要保護(hù)土壤。今天讓我們一起制作“多彩的土壤”專(zhuān)題網(wǎng)，介紹土壤知識(shí)和我國(guó)土壤的現(xiàn)狀，宣傳達(dá)土壤的保護(hù)和治理。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P3536，主要是二級(jí)頁(yè)面

25、設(shè)計(jì)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。注意：二級(jí)頁(yè)面色調(diào)和版式的設(shè)計(jì)要和首頁(yè)風(fēng)格保持一致。四、網(wǎng)上搜集有關(guān)土壤的資料1、土壤的概述；2、我國(guó)土壤的類(lèi)型、特點(diǎn)。3、我國(guó)土壤資源面臨的主要問(wèn)題以及保護(hù)土壤資源的方法。4、搜索有關(guān)土壤的圖片。五、共享資源，進(jìn)行整理。第二課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。二、制作網(wǎng)頁(yè)。1、學(xué)生按P3637提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。注：除了教材上提供的兩種建立超鏈接的方法外，還可以利用快捷鍵“Ctrl+K”進(jìn)行超鏈接的設(shè)置。三、欣賞網(wǎng)頁(yè)四、交流說(shuō)說(shuō)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系？九大氣污染教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash

26、影片并設(shè)置屬性；2學(xué)會(huì)鏈接視頻文件；3學(xué)會(huì)設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。4、呼吁更多的人保護(hù)我們賴(lài)以生存的大氣環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash影片并設(shè)置屬性教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入：師：空氣是寶貴的資源?？諝馐艿轿廴?，會(huì)對(duì)人類(lèi)健康、動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及全球環(huán)境造成很大危害。大氣污染，是目前全球性的中心問(wèn)題，它嚴(yán)重破壞了生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)生存條件。請(qǐng)同學(xué)們舉出生活中的幾個(gè)大氣污染的例子？二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P43,主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡(jiǎn)介、實(shí)例、圖片和視頻資料，整理并保存到自己的文件夾。五、

27、共享資源第二課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。二、制作網(wǎng)頁(yè)。1、學(xué)生按P41提供的內(nèi)容，自學(xué)，完成制作。2、教師演示：A.在網(wǎng)頁(yè)中插入Flash影片并設(shè)置屬性；B設(shè)置外部鏈接，鏈接到外部網(wǎng)站或電子郵件。注：FrontPage為我們提供了簡(jiǎn)單的插入Flash影片的方法，如果插入網(wǎng)頁(yè)的Flash不能正常顯示的話，提醒檢查插入的是不是swf格式的文件，因?yàn)樵贔rontPage中插入的Flash影片文件只能是swf格式的。三、欣賞網(wǎng)頁(yè)四、交流十金屬與人類(lèi)生活教學(xué)目標(biāo)：1掌握“新建樣式”的方法，能夠更換和修改樣式；2學(xué)會(huì)使用“插入表格標(biāo)題”和“樣式”統(tǒng)一網(wǎng)頁(yè)各欄

28、目標(biāo)題風(fēng)格；3學(xué)會(huì)使用“樣式”統(tǒng)一單元格風(fēng)格。4、 了解金屬知識(shí)，金屬與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，做到合理利用金屬資源。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過(guò)新建、更換和修改樣式對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、問(wèn)題導(dǎo)入：師：自古以來(lái)，金屬材料對(duì)于促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，改善人類(lèi)生活發(fā)揮了巨大作用，在新材料層出不窮的現(xiàn)代社會(huì)，金屬仍在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)以及人類(lèi)生活等各方面有著廣泛的用途。提問(wèn)：1、日常生活中我們常常接觸到哪些金屬制品？2、金屬與人類(lèi)生活有什么用處？二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，參考P43,主要是二級(jí)頁(yè)面設(shè)計(jì)。三、展示設(shè)計(jì)優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。四、網(wǎng)上搜集下面的資料大氣污染的簡(jiǎn)介、實(shí)例、圖片和視頻資

29、料，整理并保存到自己的文件夾。五、共享資源第二課時(shí)一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入這節(jié)課我們利用自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。二、制作網(wǎng)頁(yè)。1、學(xué)生按P44“我來(lái)做”，自學(xué)，制作網(wǎng)頁(yè)。2、講授新知識(shí)：A什么是樣式表？樣式表就是網(wǎng)頁(yè)中各元素設(shè)置好樣式的一個(gè)列表，它可以當(dāng)作網(wǎng)頁(yè)的模板來(lái)使用。在網(wǎng)頁(yè)中預(yù)先定義好各種字體、段落、邊框的樣式，當(dāng)需要定義某種字體、段落或邊框的樣式時(shí)，可以直接使用已經(jīng)定義好的樣式表，避免重復(fù)操作，提高效率。B提醒個(gè)醒：樣式表都是只能在定義這個(gè)樣式的網(wǎng)頁(yè)中使用，而不能用于其他網(wǎng)頁(yè)。C樣式表的操作：建立新的“樣式”在使用新建立的樣式設(shè)置標(biāo)題效果時(shí)，注意將光標(biāo)定位在需要使用樣式的標(biāo)題

30、處。應(yīng)用和更換“樣式”在應(yīng)用或更換“樣式”時(shí)，教材提供的方法可能不能實(shí)現(xiàn)所要的效果，可以將光標(biāo)定位在需要更換樣式的區(qū)域，右擊選擇需要修改的屬性（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁(yè)屬性、標(biāo)題屬性等），在彈出的屬性窗口單擊“樣式”按鈕，在出現(xiàn)的“修改樣式”窗口“類(lèi)”下拉列表中選擇一種樣式，單擊“確定”，新選擇的樣式就會(huì)被應(yīng)用。修改“樣式”樣式修改后，網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)用的此類(lèi)樣式會(huì)直接替換為新修改的樣式，無(wú)需再進(jìn)行設(shè)置。新建網(wǎng)頁(yè)時(shí)，可以直接使用樣式表來(lái)設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的樣式，而不需要再單獨(dú)定義網(wǎng)頁(yè)的樣式。將新建的樣式應(yīng)用到網(wǎng)頁(yè)中時(shí)，右擊選擇“網(wǎng)頁(yè)屬性”，在彈出的“網(wǎng)頁(yè)屬性”窗口中選擇“高級(jí)”，進(jìn)行樣式設(shè)置即可。三、應(yīng)用樣式

31、，美化網(wǎng)頁(yè)四、保存網(wǎng)頁(yè)，欣賞評(píng)價(jià)五、交流說(shuō)說(shuō)怎樣通過(guò)設(shè)置“樣式”實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一修改多個(gè)標(biāo)題文字的字體和顏色。十一廢舊電池的危害與回收教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中；2能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片；3能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查，并詢(xún)問(wèn)周?chē)罕妼?duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)入新課電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周?chē)臍⑹?。廢舊電池是一種很厲害

32、的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi)，經(jīng)?？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們開(kāi)展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今天這節(jié)課，我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果，認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)1、根據(jù)P47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖三、網(wǎng)上收集信息1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類(lèi)，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。2、共享收集的資源。四、交流：今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)新課，導(dǎo)入課題師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？（學(xué)生展示）師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。

33、二、新授知識(shí)制作網(wǎng)頁(yè)1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。2、修飾網(wǎng)頁(yè)A利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；單擊菜單“格式樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復(fù)操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。B設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)3、倮存網(wǎng)頁(yè)四、欣賞作品，評(píng)價(jià)提高五、交流：說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。十二水生命之

34、源教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的滾動(dòng)字幕效果；2、學(xué)會(huì)制作交互式按鈕。3、呼吁更多的人意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，從身邊的小事做起節(jié)水惜水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)置文字的滾動(dòng)字幕效果及交互式按鈕。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激情引趣水是生命之源，是人類(lèi)賴(lài)以生存的資源，水資源缺乏是當(dāng)今世界發(fā)展與人類(lèi)生產(chǎn)生活面臨的重要問(wèn)題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，世界上每天有2.5萬(wàn)人由于缺少水或是飲用污染的水得病而死。一些地區(qū)由于缺少水，人們生活在極度貧困姿態(tài)。我國(guó)水資源嚴(yán)重短缺，水污染和水資源浪費(fèi)，加劇了我國(guó)水短缺，今天我們就一起制作有關(guān)水資源的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行宣傳，從我做起，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。二網(wǎng)上搜索整理

35、資料師：上網(wǎng)搜索水資源的使用情況和當(dāng)前的水污染的情況，將自己搜集到的有關(guān)水資源的信息進(jìn)行整理并制作成網(wǎng)站，下面就是收集的有關(guān)內(nèi)容：1、我國(guó)水資源會(huì)儲(chǔ)量及分布；2、水與人類(lèi)生活：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水3、什么是水污染4、水污染的危害5、防治水污染的措施。7、 外部鏈接網(wǎng)址：中華人民共和國(guó)水法中華人民共和國(guó)水汪防治法8、美麗的海洋、湖泊、瀑布、小溪圖片（至少六張）三、設(shè)計(jì)畫(huà)出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖注意：提醒學(xué)生不必嚴(yán)格按照課本P52的設(shè)計(jì)進(jìn)行制作，可以根據(jù)自己的理解設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，例如首頁(yè)上的主題Flash條就可以將主題的文字和節(jié)水宣言制成一個(gè)Flash動(dòng)畫(huà)，或者僅以動(dòng)態(tài)字幕的形式呈現(xiàn)網(wǎng)站主題和節(jié)水宣言

36、；交互式按鈕可以選擇與網(wǎng)頁(yè)上其它內(nèi)容搭配的按鈕形式。四、交流如何更全面地設(shè)計(jì)出網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)？第二課時(shí)一、直接導(dǎo)入今天這節(jié)課我們把收集的信息加工制作成網(wǎng)站。二、制作網(wǎng)頁(yè)1、 .擬定自己網(wǎng)站的名稱(chēng)，篩選網(wǎng)頁(yè)的具體內(nèi)容；2、 .動(dòng)手制作。3、修飾網(wǎng)頁(yè)教師演示制作下面兩個(gè)內(nèi)容：A制作動(dòng)態(tài)字幕后，嘗試使用Web組件中的“計(jì)數(shù)器”和“圖片庫(kù)”。B.制作一個(gè)交互式按鈕建議學(xué)生保存一下網(wǎng)頁(yè)，提醒學(xué)生觀察“保存嵌入式文件”的對(duì)話框，嘗試更改各個(gè)選項(xiàng)。結(jié)論：交互式按鈕實(shí)際為FrontPage通過(guò)一定的程序自動(dòng)生成的帶有文字或超鏈接的三幅圖片。三、欣賞優(yōu)秀作品。四、交流：交互式按鈕與普通的超鏈接文字有何不同，它們各有什

37、么優(yōu)點(diǎn)。十三太陽(yáng)系的九大行星教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會(huì)利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)。2、學(xué)生了解有關(guān)太陽(yáng)系的九大行星的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，增強(qiáng)學(xué)生探索科學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的地理常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”的方法，體會(huì)利用“屏幕提示”呈現(xiàn)信息的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：太陽(yáng)系誕生在大約在46億年前，由太陽(yáng)、九大行星、60多顆衛(wèi)星以及無(wú)數(shù)的小行星，慧星及損星駔成。下面老師給大家播放有關(guān)太陽(yáng)系的資料。供學(xué)生觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、搜索有關(guān)太陽(yáng)系的資料：1、太陽(yáng)系的概述：介紹太陽(yáng)系的各種天體類(lèi)型（圖片、文字、動(dòng)畫(huà)）2、太陽(yáng)與

38、行星的區(qū)別和聯(lián)系：3、 九大行星的概述：九大行星的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、排列、大小、運(yùn)動(dòng)特征等（文字、圖片、視頻）三、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖參考P56來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)搜集信息行整理、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造，完成對(duì)主題網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)計(jì)。教材中提供的內(nèi)容設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)只是一種參考，學(xué)生完全可以按照自己的喜好去重新設(shè)計(jì)、編排。三、制作網(wǎng)頁(yè)1、根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行制作2制作二級(jí)頁(yè)面本課的二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容主要以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，兩種形式位置安排要美觀，對(duì)各個(gè)行星的介紹盡量詳盡。色彩搭配上建議采用紅黑兩色，顯示太陽(yáng)系的神秘。學(xué)生還可以在網(wǎng)頁(yè)上添加視頻等形式，采用多種形式展示行星的多方面信息。3設(shè)置“屏幕提示”

39、在圖片上設(shè)置“屏幕提示”，能很方便地看到圖片名稱(chēng)及相關(guān)信息，可以幫助學(xué)生更快的了解圖片相關(guān)內(nèi)容。本課涉及到的圖片比較多，九大行星需要人們認(rèn)真地去區(qū)分，通過(guò)設(shè)置屏幕提示能使人們便捷地了解到這些信息。四、欣賞網(wǎng)頁(yè)五、交流說(shuō)說(shuō)在網(wǎng)頁(yè)中設(shè)置“屏幕提示”優(yōu)點(diǎn)。十四太陽(yáng)之謎教學(xué)目標(biāo)：1、綜合使用各種工具制作“太陽(yáng)之謎”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，將有關(guān)太陽(yáng)的多方面信息進(jìn)行整合；2、學(xué)會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的制作方法，體會(huì)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽的信息呈現(xiàn)特點(diǎn)教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程一播放動(dòng)畫(huà)，激情導(dǎo)入播放動(dòng)畫(huà)“后羿射日”，讓學(xué)生了解太陽(yáng)也有神秘的傳說(shuō)，激起學(xué)生探索太陽(yáng)之謎的興趣。二、搜集信息整理資料1、太陽(yáng)的傳說(shuō)（

40、圖文介紹）2、太陽(yáng)概述：太陽(yáng)的位置、大小、體積、大氣層結(jié)構(gòu)等。3、太陽(yáng)結(jié)構(gòu)。4、太陽(yáng)活動(dòng)：類(lèi)型（太陽(yáng)黑子、耀斑）對(duì)地球的影響。5、日食現(xiàn)象：分類(lèi)及現(xiàn)象、形成過(guò)程、如何觀察日食。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖參考P59進(jìn)行設(shè)計(jì)四、制作網(wǎng)頁(yè)1、根據(jù)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)；2二級(jí)頁(yè)面的制作由于本課網(wǎng)頁(yè)中一級(jí)頁(yè)面和二級(jí)頁(yè)面有一部分相同的內(nèi)容，只是導(dǎo)航欄對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)容不同，所以可以采取復(fù)制和粘貼的方法，只將不同部分做相應(yīng)修改即可。太陽(yáng)傳說(shuō)、概貌、結(jié)構(gòu)、太陽(yáng)活動(dòng)等側(cè)重的面不同，在頁(yè)面結(jié)構(gòu)和色彩上可以采取不同的風(fēng)格展示。此效果還可以使用框架形式制作，將在十六課做詳細(xì)的介紹。3一級(jí)頁(yè)面和二級(jí)頁(yè)面的鏈接本課網(wǎng)頁(yè)最突出的特點(diǎn)是欄目的

41、所有二級(jí)頁(yè)面都在首頁(yè)顯示，點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接不必在新窗口瀏覽具體內(nèi)容。本課網(wǎng)頁(yè)將所有信息都在首頁(yè)呈現(xiàn)，但由于將內(nèi)容分成欄目，信息的表達(dá)也很有系統(tǒng)性。四、交流說(shuō)說(shuō)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口的瀏覽優(yōu)點(diǎn)。二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在同一窗口瀏覽顯示，可以方便的實(shí)現(xiàn)欄目?jī)?nèi)容的跳轉(zhuǎn)。不必增加新的窗口既可瀏覽到整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)親自實(shí)踐制作這樣的網(wǎng)頁(yè)，可以在給其他同學(xué)演示的同時(shí)，從多方面說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)。十五自然探索火山教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以?xún)?nèi)容豐富，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)形式來(lái)表現(xiàn)主題。2、學(xué)會(huì)利用“交換圖像”功能編輯圖片，實(shí)現(xiàn)一些特殊的信息呈現(xiàn)效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠從多方面了解火山的相關(guān)知識(shí)，以?xún)?nèi)容豐

42、富，形式多樣的網(wǎng)頁(yè)形式來(lái)表現(xiàn)主題。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：火山是一種自然現(xiàn)象，火山給人們的生產(chǎn)和生活造成了一定的傷害，同時(shí)一些火山資源還可以被我們?nèi)祟?lèi)利用。對(duì)于火山的爆發(fā)原因及原理等，我們還需要進(jìn)一步的探索。教師演示有關(guān)火山噴發(fā)的視頻或圖片，讓學(xué)生對(duì)了解火山產(chǎn)生興趣。二、設(shè)計(jì)頁(yè)面本課網(wǎng)頁(yè)形式比較復(fù)雜，內(nèi)容很豐富。呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息。頁(yè)面形式可以多樣化，文字和圖片可以混排，采用圖文形式介紹有關(guān)火山的信息，更形象地向人們展示火山有利和不利的兩面。使用圖片信息，可以使人更有興趣了解信息。三、搜索信息1、火山的形成過(guò)程（圖文介紹）2、火山的分類(lèi)（圖文介

43、紹）活火山休眠火山死火山3、火山奇觀4、火山的危害5、海底火山爆發(fā)6、火山資源利用7、世界主要火山帶的分布8、我國(guó)典弄的三大火山四、制作網(wǎng)頁(yè)1、根據(jù)設(shè)計(jì)，布局專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)并填充相應(yīng)的內(nèi)容。2、設(shè)置“交換圖像”對(duì)圖片設(shè)置“交換圖像”，可以在較少的圖片空間顯示更多的圖片。減少頁(yè)面空間，表現(xiàn)更多信息。使用“交換圖像”，可以減少圖片的呈現(xiàn)空間，可以在有限的空間內(nèi)展示很多的圖片，也可以顯示圖片信息的豐富。利用圖片表達(dá)信息，可以達(dá)到生動(dòng)形象說(shuō)明問(wèn)題的目的。3、教師演示設(shè)置交換圖像的兩種方法五、交流：說(shuō)說(shuō)設(shè)置交換圖像的方法和用途。設(shè)置“交換圖像”可以設(shè)置在鼠標(biāo)滑過(guò)時(shí)、單擊鼠標(biāo)時(shí)等多種動(dòng)作，學(xué)生可以分別嘗試，

44、看看效果有什么不同。學(xué)生還可以交流有關(guān)火山方面的信息，談?wù)勍ㄟ^(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，還了解了哪些火山的信息。六、欣賞作品評(píng)價(jià)總結(jié)十六神秘的神農(nóng)架教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁(yè)”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁(yè)。2、了解神農(nóng)架的有關(guān)信息，激發(fā)探索的精神。3、學(xué)會(huì)有關(guān)框架的設(shè)置操作，體會(huì)框架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)信息的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用“框架網(wǎng)頁(yè)”制作“神秘的神農(nóng)架”網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入神農(nóng)架的另一個(gè)名字是神秘，野人、白化動(dòng)物、原始森林就像一團(tuán)斑斕迷離的迷霧，讓無(wú)數(shù)人總想探尋其中的奧秘和神奇。一個(gè)只有傳說(shuō)的神秘世界，似乎任何人都無(wú)法破譯它的全部密碼。三峽大壩高漲的水位也帶火了神農(nóng)架之旅，也許每一個(gè)人都

45、能在這片神秘的森林中探得一個(gè)屬于自己的秘密。今天我們就一起制作有關(guān)神農(nóng)架的網(wǎng)頁(yè)。二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)參考P67,但不要求一致三、搜索信息1、神農(nóng)架簡(jiǎn)介（文字介紹）2、神農(nóng)架風(fēng)光（飛瀑、秀水、洞穴、奇峰、圖片各2張）3、神農(nóng)架的植物4、神農(nóng)架的動(dòng)物四、制作網(wǎng)頁(yè)1、根據(jù)設(shè)計(jì)的圖，進(jìn)行用表格規(guī)化網(wǎng)頁(yè)，填充內(nèi)容。2、制作框架網(wǎng)頁(yè)學(xué)生第一次接觸框架網(wǎng)頁(yè)的制作，需要從思維上理解框架頁(yè)面與一般頁(yè)面的不同，以及各自的優(yōu)點(diǎn)。教材提供的本課網(wǎng)頁(yè)形式比較復(fù)雜，內(nèi)容非常豐富。在制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，要注意使網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)的效果不要雜亂，合理安排文字、圖片等形式的信息?！吧褶r(nóng)架”給人一種清晰、自然的感覺(jué)，頁(yè)面顏色需要符合這個(gè)特點(diǎn)。采用框架

46、這種形式組織頁(yè)面，可使頁(yè)面內(nèi)容更具條理性，分版塊將有關(guān)神農(nóng)架的各種信息展現(xiàn)出來(lái)。3二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示二級(jí)頁(yè)面可以在新窗口顯示，也可以在原窗口顯示。本課的所有頁(yè)面內(nèi)容都在主框架內(nèi)顯示。學(xué)生注意區(qū)分兩者設(shè)置的不同和效果的不同，可以分別嘗試設(shè)置兩種效果。二級(jí)頁(yè)面是對(duì)一級(jí)頁(yè)面中各個(gè)欄目的具體說(shuō)明，神農(nóng)架的信息是多方面的，有人類(lèi)已經(jīng)了解的，還有沒(méi)有解開(kāi)的謎團(tuán)，更待更多的人去尋找原因和探索。四、欣賞網(wǎng)頁(yè)五、交流：說(shuō)說(shuō)二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示有什么好處。二級(jí)頁(yè)面內(nèi)容在主框架內(nèi)顯示，可以方便的看到所有二級(jí)頁(yè)面的內(nèi)容，不必重新打開(kāi)窗口瀏覽，實(shí)現(xiàn)各個(gè)欄目具體內(nèi)容的快速切換。本課網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容都是與神農(nóng)架有關(guān)的

47、，比較集中。內(nèi)容在一個(gè)窗口顯示，內(nèi)容之間相互聯(lián)系的比較緊密。學(xué)生從多方面說(shuō)出二級(jí)頁(yè)面在一個(gè)窗口顯示的好處，有什么方便之處，在什么情況下可以運(yùn)用這種方式等等。十七綠色食品教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)置網(wǎng)頁(yè)之間的過(guò)渡效果。2、了解什么是綠色食品，對(duì)其有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理、和諧的設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入綠色食品是無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類(lèi)食品的統(tǒng)稱(chēng)。與普通食品相比，綠色食品的生產(chǎn)與銷(xiāo)售，強(qiáng)調(diào)出自良好的生態(tài)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)“從土地到餐桌”全程質(zhì)量控制，強(qiáng)調(diào)依法統(tǒng)一標(biāo)志與管理。今天，我們一起制作有關(guān)“綠色食品”的網(wǎng)頁(yè)。二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)參考P72進(jìn)行設(shè)計(jì)三、搜索信息1

48、、綠色食品的定義。人們對(duì)它的幾個(gè)誤區(qū)；2、綠色食品的分類(lèi)3、綠色食品標(biāo)志的含義（圖文混排）4、鑒別綠色食品的方法；5、綠色食品與有機(jī)食品的無(wú)公害食品的區(qū)別與聯(lián)系。6、生活中的綠色食譜。四、制作網(wǎng)頁(yè)1設(shè)計(jì)頁(yè)面課前教師可以讓學(xué)生講述他們是怎樣理解綠色食品的，掌握學(xué)生對(duì)綠色食品的了解程度，學(xué)生根據(jù)自己的喜好從不同角度制作有關(guān)綠色食品的網(wǎng)站。教材中提供的網(wǎng)站設(shè)計(jì)中首頁(yè)內(nèi)容比較少，學(xué)生可以使用圖片作為網(wǎng)頁(yè)背景，使用水平線等形式修飾網(wǎng)頁(yè)。人們對(duì)綠色食品的認(rèn)識(shí)還有一些誤區(qū)，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容首先要對(duì)綠色食品有一個(gè)正確的界定，扭轉(zhuǎn)人們對(duì)綠色食品的理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹有關(guān)綠色食品的更深層次的信息。2設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡網(wǎng)

49、頁(yè)過(guò)渡效果是根據(jù)網(wǎng)頁(yè)間不同內(nèi)容設(shè)置的，要利于網(wǎng)頁(yè)的瀏覽。建議首頁(yè)設(shè)置一定的背景，二級(jí)頁(yè)面使用默認(rèn)方式打開(kāi)，網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果會(huì)更明顯。綠色食品、有機(jī)食品、無(wú)公害食品既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，人們對(duì)這三種食品還不能?chē)?yán)格的區(qū)分，本課要介紹三者的不同，幫助人們正確認(rèn)識(shí)這三種食品，制定合理的食譜，加強(qiáng)人們的身體健康。五、交流：說(shuō)說(shuō)網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡效果怎樣才能更和諧？在制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以嘗試將首頁(yè)中不同的內(nèi)容做成不同的網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。體會(huì)設(shè)置什么樣的過(guò)渡效果才能使網(wǎng)頁(yè)間的過(guò)渡更加和諧，為設(shè)置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果積累經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。交流的內(nèi)容還可以是通過(guò)制作網(wǎng)頁(yè)，對(duì)綠色食品的全新認(rèn)識(shí)等。十八直面自然災(zāi)害教學(xué)目標(biāo)：1、了

50、解有關(guān)自然災(zāi)害的知識(shí)；2、學(xué)會(huì)利用“主題”模板對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)效果。教學(xué)重點(diǎn)：利用“主題”模板對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行修飾，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的視覺(jué)效果。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：近年來(lái)，我國(guó)的自然災(zāi)害現(xiàn)象很多，洪水，臺(tái)風(fēng)等等，嚴(yán)重影響著人們的生產(chǎn)和生活。我們要正確地認(rèn)識(shí)并積極采取有效的防御措施，減少自然災(zāi)害給我們?cè)斐傻膿p失。自然災(zāi)害有很多種，表現(xiàn)也各有不同，發(fā)生的時(shí)間、地區(qū)等等都不一樣，造成的破壞程度也不一樣。我們要針對(duì)不同的災(zāi)害的發(fā)生特點(diǎn)，采取積極的預(yù)防措施，將損失減小到最低。在自然災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候，我們要知道怎樣做，了解一些臨災(zāi)自救常識(shí)。今天這節(jié)課，我們一起制作有關(guān)自然災(zāi)害的網(wǎng)頁(yè)。二、搜索信息1、

51、自然災(zāi)害的概述地震、海嘯、滑坡、泥石流、洪澇、干旱、寒潮等。三、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)根據(jù)P7677進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。四、制作網(wǎng)頁(yè)1、根據(jù)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。A頁(yè)面設(shè)計(jì)頁(yè)面涉及內(nèi)容比較多，介紹了多種自然災(zāi)害。合理安排網(wǎng)頁(yè)中的元素，盡量使用通俗化的語(yǔ)言。自然災(zāi)害給人一種很壓抑的感覺(jué)，因此頁(yè)面顏色建議采用灰色調(diào)。首頁(yè)欄目中的各個(gè)二級(jí)頁(yè)面都是采用框架制作的，二級(jí)頁(yè)面中欄目的具體內(nèi)容都在一個(gè)窗口顯示。由于首頁(yè)中各個(gè)欄目，如：地震、干旱等給人的感覺(jué)都是不一樣的，所以在頁(yè)面的形式和顏色等方面都要以不同的方式呈現(xiàn)。頁(yè)面的布局也可以各有不同，顯示不同的風(fēng)格。4、 “主題”的使用“主題”類(lèi)似于樣式，還可以對(duì)其再編輯，形成

52、新的主題，建立新模板?！爸黝}”的編輯和使用很靈活，能達(dá)到很好的修飾網(wǎng)頁(yè)的效果。本課涉及到的內(nèi)容比較多，頁(yè)面風(fēng)格各有不同，學(xué)生可以編輯多個(gè)“主題”模板，形成有自己風(fēng)格的主題，方便以后調(diào)用。四、交流：主題與樣式有什么不同？“樣式”可以方便地為網(wǎng)頁(yè)中的各個(gè)元素設(shè)置背景顏色和圖片并進(jìn)行精確的定位控制，只能應(yīng)用到頁(yè)面，不能應(yīng)用到整個(gè)站點(diǎn)；“主題”也可以方便地使頁(yè)面的背景、字體等頁(yè)面元素風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái)，它既可以應(yīng)用到單一的頁(yè)面上，也可以應(yīng)用到整個(gè)站點(diǎn)。十九可怕的白色污染教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用“格式行為”設(shè)置在瀏覽器中打開(kāi)首頁(yè)時(shí)彈出另一窗口的效果。2、學(xué)會(huì)正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行一步美化

53、網(wǎng)頁(yè)教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對(duì)環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1問(wèn)題導(dǎo)入師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類(lèi)所利用，成為再生利用的原料等。課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問(wèn)題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報(bào)一下。二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時(shí)遇到的困難。三、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。四、制作網(wǎng)頁(yè)。1設(shè)計(jì)頁(yè)面網(wǎng)站首頁(yè)多為圖片信息，給人一目了然的感覺(jué)。圖片盡量選擇一些具有視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，能讓人體會(huì)到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很?chē)?yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。頁(yè)面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對(duì)環(huán)境的危害程度，形式要簡(jiǎn)潔，不雜亂。