浙美版二年級下冊美術(shù)全冊教案(2015最新精編版)

1、-2017 新浙美版二 年級下冊美術(shù)計劃及教案一、學(xué)生情況分析二年級學(xué)生整體水平都比較穩(wěn)定，但創(chuàng)新意識較弱，也有個別后進(jìn)生經(jīng)常美術(shù)用具不帶，影響課堂和周圍的同學(xué)。這學(xué)期希望通過小組合作的形式加強(qiáng)學(xué)生，小組間的合作交流，形成團(tuán)結(jié)和睦的集體。二、教材分析浙美版第4 冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要 ( 試行 ) 為指針，以教育部制定并頒發(fā)的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) ( 實驗槁 ) 為主要依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實踐活動為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

2、本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以至用”為原則，選擇符合二年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有19 課，分為10 個隱性單元，內(nèi)容函蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4 個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用占有較大比重，欣賞評述大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。三、教學(xué)目標(biāo)1. 造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2. 設(shè)計應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過第 1頁共

3、47頁-看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。3. 欣賞評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。4. 欣賞評述：采用造型游戲的方法進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。5. 教師用書“三合一”。四、教材中的重點、難點本冊的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。五、教學(xué)措施1. 注重審美能力的培養(yǎng)：在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，

4、多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?. 重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)：用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。3. 創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神：降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。4. 確立學(xué)生的主體地位：教師作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動中教師與學(xué)生是平等的。5. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人尖社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運用美術(shù)以及其他知識

5、、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題能力。第 2頁共47頁-6. 重視學(xué)生的自評與互評：使學(xué)生在評價中進(jìn)一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。7. 恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段：教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容備注1春天在哪里2盛開的鮮花3田園風(fēng)光4我的愛心卡片5折剪蝴蝶6小畫框7筆筒設(shè)計8印印畫畫9倒影10印印畫畫11紙版畫人像12民間年畫13閃閃的星星14美麗的方巾15做香事囊，迎端午16向日葵17夏天18可愛的貓咪19潺潺的小溪水第 3頁共47頁-20我們畫我們評1 春天在哪里教學(xué)目標(biāo)1. 提高對色彩的認(rèn)

6、識和表現(xiàn)力。2. 培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。3. 感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。教學(xué)重難點重點：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。難點：能抓住春天的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。教學(xué)課時2 課時教學(xué)設(shè)計第一課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學(xué)過程1. 尋找春天（ 1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（ 2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（ 3）欣賞春天的美麗景色。2. 春天的色彩。第 4頁共47頁-春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)

7、春天的色彩。（ 1）欣賞名作。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。3. 布臵作業(yè)抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。4. 展示點評。（1）將學(xué)生的作業(yè)布臵成春天的花園，逛一逛“春天的花園”，一邊逛一邊評價。（2）找一找最美的景色，說說美在哪里。5. 拓展游戲小燕子。第二課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學(xué)過程1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)。（1

8、）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百花園。第 5頁共47頁-以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）揭示課題春天在哪里。2. 欣賞環(huán)節(jié)（1）平面作品的欣賞小姑娘神奇的大樹。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起效果。3. 體驗環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生的動手能力以及評價能力。4. 課外拓展利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。2 盛開的鮮花教學(xué)

9、目標(biāo)1. 感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。2. 學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進(jìn)行涂色練習(xí)。3. 培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。教材分析1. 教材編寫思路。本課的重點定位于學(xué)習(xí)漸變色，對于鮮花的外形也要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和分析。教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎(chǔ)上了解漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能通過學(xué)生的自主探究，初步掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。第 6頁共47頁-在學(xué)習(xí)涂漸變色方法時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本的涂色技巧：(1) 由輕到重或者由重到輕的漸變涂色方法；(2 ）運用點或線的疏密排列產(chǎn)生漸變的涂色方法； (3) 先由深到淺，或

10、由淺到深階梯式排列色彩，再平涂產(chǎn)生漸變的涂色方法等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察鮮花，養(yǎng)成善于觀察和美化生活的習(xí)慣，將漸變色的涂色方法運用到生活中去。重點、難點。重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。難點：自主探究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。教學(xué)課時1 課時教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備學(xué)生：鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料。教師：鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫工具材料。教學(xué)過程1. 談話導(dǎo)入，欣賞感悟。(1) 教師談話引導(dǎo)：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進(jìn)大自然，欣賞盛開的鮮花。(2) 請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。2. 觀察思考，嘗試表現(xiàn)。（ 1）

11、師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。（ 2）欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。（ 3）欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花第 7頁共47頁-花瓣的色彩是漸變色。(4) 漸變色分為單色漸變和多色漸變。3. 探究嘗試，總結(jié)方法。(1) 同桌合作探究：怎樣畫出漸變的色彩？并動手嘗試。(2) 師生交流探究結(jié)果。(3) 教師示范幾種涂色小技巧。通過點、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色。油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝。平涂深色打底，用淺色由濃到淡地或由淡到濃地進(jìn)行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。挑選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式排列，依次平涂色彩表現(xiàn)出階梯式的漸變效果。(4) 師生共同總結(jié)漸變色的涂

12、色方法和規(guī)律。4. 欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。(1) 欣賞同學(xué)的作品，思考你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。(2) 教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。(3) 教師提出學(xué)習(xí)建議：選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進(jìn)行表現(xiàn)。到室外去寫生盛開的鮮花，靈活運用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。5. 評價與拓展。(1) 學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，組合成美麗的大花園，評選出最美的花。教師引導(dǎo)學(xué)生重點從色彩方面進(jìn)行評價。(2) 說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。(3) 總結(jié)：學(xué)會用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。3 田園風(fēng)光教學(xué)目標(biāo)第 8頁共47頁-1. 用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。2. 學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運

13、用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。3. 培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的生活情趣。教材分析1. 教材編寫思路。觀察和體驗是本節(jié)課創(chuàng)作的基礎(chǔ)，教師可以展示典型圖片或視頻讓學(xué)生了解田野，在愉悅中受到審美的熏陶，品味田園之美，人與自然的和諧，潛移默化中提升學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。二年級的孩子已經(jīng)具備了初步的線條和色彩的表現(xiàn)控制能力，通過本課學(xué)習(xí)能流暢穩(wěn)定地畫出或彎或直的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；通過體驗各種繪畫工具的使用效果（水筆的流暢、油畫棒的粗獷、顏料的明快與厚重) ，嘗試根據(jù)所表現(xiàn)的景物進(jìn)行多變構(gòu)圖練習(xí)和繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達(dá)自己的想法。本課可以采用兩課時進(jìn)行教學(xué)，第一課時學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)想象

14、、記憶中的田園風(fēng)光。第二課時進(jìn)行寫生練習(xí)，可以在校園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)風(fēng)景的寫生，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)孩子們走出校園，到田野中進(jìn)行寫生創(chuàng)作。也可以采用小組合作的形式集體創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光的長卷。教師要多加演示風(fēng)景構(gòu)圖的不同視點和形式，尊重學(xué)生個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn)的潛能。重點、難點重點：感受田園的美，學(xué)習(xí)風(fēng)景寫生的方法和培養(yǎng)簡單的構(gòu)圖能力。難點：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何體現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。景物的點、線、面表達(dá)和色彩的運用通過教師直接示范，學(xué)生參與嘗試來突破。教學(xué)課時2 課時第 9頁共47頁-教學(xué)設(shè)計第一課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，形成自己獨特的感受；繪畫工具。教師：課

15、件、示范作品。教學(xué)過程1. 漫步田園。(1) 欣賞田園風(fēng)光。郊外的田園景色向我們展現(xiàn)了大自然靈動的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？風(fēng)景如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你喜歡哪幅圖，哪幅圖能勾起你對鄉(xiāng)村生活的回憶？課件展示。整體感受：俯瞰或遠(yuǎn)觀。通過不同的視角展現(xiàn)兩種視野下的田園面貌，引導(dǎo)學(xué)生觀察。局部特寫：人物和作物。通過拉近“鏡頭”，展現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個景物生長的樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。(2) 交流表達(dá)感受。在欣賞中，教師帶領(lǐng)孩子漫步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同視角下田園的不同構(gòu)成方式。（如俯瞰時表現(xiàn)田埂的交錯分布，平視時表現(xiàn)

16、近景、中景、遠(yuǎn)景的層疊。）交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生欣賞田園風(fēng)光圖片或視頻，在感受田園美景的同時喚起學(xué)生對大自然的喜愛。城里的孩子很少有機(jī)會接觸農(nóng)村的田野，教師可以通過課件演示幫助學(xué)生獲得感官的認(rèn)識，有條件的學(xué)?？梢栽谛@的園藝基地寫生。）第 10頁共 47頁-2. 開墾田園。(1) 模擬拓荒者，將畫紙當(dāng)做未開墾的土地，用線條畫出一條彎彎曲曲的田間小路，將“田地”分割。(2)繼續(xù)用線分割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以稍微大一點，遠(yuǎn)處的小一點。也可以通過畫田埂、河流或其他景物再分出幾塊田地。(3) 討論分割方法：一是自然分

17、割，田間小路線條彎彎曲曲，體現(xiàn)一種俯瞰大地的視野效果；二是直線分割，體現(xiàn)機(jī)械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化田野；三是水平線分割，這種構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進(jìn)行。還可以怎樣分割？請一位學(xué)生嘗試。(4) 通過兩張圖片的比對，找出分割線。觀察分割線之間的透視和景物的遮擋關(guān)系。（設(shè)計意圖：通過示范和交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺效果。 ）3. 田園拾趣。(1) 通過師生互動交流，了解不同農(nóng)作物的色彩，田園在不同季節(jié)、不同時間和狀態(tài)下所呈現(xiàn)出來的色彩和景象：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的

18、顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所呈現(xiàn)出來大面積的色彩。課件再次展示美麗的田園風(fēng)光圖片，通過圖片觀察這些植物生長的樣子。(2) 現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)備和田地設(shè)施有哪些特有景色？辛勤勞作的農(nóng)民們都在干著什么農(nóng)活呢？田園中還有其他值得細(xì)細(xì)觀賞的景物嗎？教師根據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容通過示范和學(xué)生交流。（設(shè)計意圖：通過分析比較，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流表達(dá)，通過由遠(yuǎn)及近的鏡頭推移，使學(xué)生感受田園中情趣盎然的美景、人與自然和諧相處的美好。重點解決畫面中具體事物造型表達(dá)的方法。 ）第 11頁共 47頁-4. 田園暢想。(l) 作品欣賞。欣賞畫家的畫和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫面中不同的表現(xiàn)方式所傳達(dá)的意境和童

19、真童趣。（2）學(xué)生嘗試作業(yè)涂色方法，在分割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線) 、快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等 ) 、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。(3) 在田園里加以點綴（池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷倉等 ) 。（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。景物大小有區(qū)分，前后有遮擋，造型有虛實。）(4)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂走在鄉(xiāng)間的小路上。5. 我們的田園。將黑板看做一塊未開墾的荒地，依次展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，根據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。(1) 介紹自己的作品。(2) 互評作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田

20、園？為什么？小結(jié)：看到這么美麗并且充滿希望的田園，教師忍不住要唱一首田間小曲贊美一下，在歡快輕松的整理活動中結(jié)束本課。（教學(xué)提示：展示作品時，盡量讓孩子們多表達(dá)自已的想法和看法，營造愉快、輕松的評述氛圍，發(fā)現(xiàn)孩子作品中生勃且自然的一面。）第二課時教學(xué)過程l. 畫家筆下的田園欣賞。每個季節(jié)的田園都有它不同的美，令人神往。這么美的田園景色不僅吸引了同學(xué)，古往今來許多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今天就讓我們來第 12頁共 47頁-欣賞這些作品，請同學(xué)們靜靜地體會畫中的意境，并將你的所看所想告訴大家。(1) 名畫欣賞。欣賞中西繪畫所表達(dá)的不同技法和意境對比照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖與色彩特點。

21、(2) 對比分析。構(gòu)圖。分析討論吳冠中的中國畫作品湘西水田，比對照片，說說畫家是如何用中國畫的形式表現(xiàn)田園風(fēng)光的。重點講解畫面的構(gòu)圖節(jié)奏。色彩。欣賞畢沙羅的油畫作品紅房子和凡，高的油畫作品播種者，比對照片中的麥田，說說畫家為什么用這樣的色彩來表現(xiàn)田園。造型。欣賞畫家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描寫生作品，體會一景一物所傳達(dá)的田園情趣與造型之美。(3 ）交流感受。田園中平凡的農(nóng)舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。（教學(xué)提示：欣賞時，盡量讓孩子們多表達(dá)自己的想法和看法，從構(gòu)圖、色彩和造型上分析畫家筆下的生活情調(diào)和熱愛生活的情感。）2. 創(chuàng)作四季的田園風(fēng)光。(1) 欣賞田園的

22、四季美景并交流感受。(2) 分成四組，選擇表現(xiàn)主題四季的田園風(fēng)光。(3) 分工討論創(chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式。3. 集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的景物，可用中國畫散點透視的方式將畫桌連起來，選擇統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和第 13頁共 47頁-故事性的內(nèi)容。（教學(xué)提示：創(chuàng)作時，學(xué)生用色往往帶有主觀色彩，他們還不能如實表現(xiàn)色彩關(guān)系。因此，不能以真實為依據(jù)強(qiáng)調(diào)色彩運用的準(zhǔn)確性。應(yīng)以色彩關(guān)系為前提，重點要放在構(gòu)圖的合理性上。）4. 集體展評。(1) 展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布臵于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容排列成一片田園。(2) 講訴不

23、同季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)劚舜嗽趧?chuàng)作過程中的體會和收獲。(3)點評：尋找最美的田園風(fēng)光。小結(jié)：今天，我們踏著“鄉(xiāng)間的小路”，領(lǐng)略了田園四季的美麗風(fēng)光，感受了獨特的鄉(xiāng)村風(fēng)情！5. 拓展整理。(1) 田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。欣賞各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物品之美。欣賞農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之美。品味農(nóng)家樂中農(nóng)民們的淳樸文化之美。（2）田園行動計劃：美麗家園，從我做起！(3) 整理課桌，清洗雙手，保存作品。4 我的愛心卡教學(xué)目標(biāo)1. 通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達(dá)對他們的愛。2. 能自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體

24、驗主動學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。3. 通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計及制作，增強(qiáng)表達(dá)情感的能力。第 14頁共 47頁-教材分析1. 教材編寫思路。本課是“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，綜合性很強(qiáng)，同時又是具有很好情感教育意義的一節(jié)課。因此，本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)是以情感教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對親人的感情，引出對世界的愛，使學(xué)生通過積極主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用身邊的材料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中最美的情感。重點、難點重點：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、具有美感。難點：如何使作品富有想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)課時1 課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、

25、水彩筆。教師：多媒體課件。教學(xué)過程1. 游戲?qū)搿?1) 用雙手做一做愛心的形狀，或者同學(xué)之間用身體做一做愛心的形狀！(2) 學(xué)生互相合作做愛心小游戲。2. 探究。(1) 請學(xué)生仔細(xì)觀察愛心卡，師生談話引導(dǎo)學(xué)生對愛心卡的認(rèn)識。(2) 組織小組討論：你愿意把愛心卡送給誰呢？3. 賞析。(1)相互討論交流；(2) 找一找，它們之間的規(guī)律；(3 ）想一想，愛心卡的作用；第 15頁共 47頁-4. 創(chuàng)作； (1) 課件演示制作賀卡的材料以及步驟；(2) 構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容；(3) 畫出形狀后涂上顏色或運用綜合材料布臵畫面；5. 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)；6. 展示評價，學(xué)生互相交流作品；7. 拓展延伸；5

26、 折剪蝴蝶教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點。2. 學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計意識。3. 通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。教材分析1. 教材編寫思路。蝴蝶是一種深受人們喜愛的昆蟲。因其種類繁多，舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，被稱為“會飛的花” ，具有靈性的美。它更是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。本課用折剪的方法來表現(xiàn)蝴蝶，是學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計能力和實踐能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過看看、畫畫、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。本課學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握三項基本操

27、作技能：一是學(xué)會剪對稱圖形的方法。即將紙對折后畫上半只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，依次畫上蝴蝶的半邊頭、一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸角，胸部外畫上一大一小的翅膀，最后沿輪廓線剪出蝴蝶；展開后就是一只對稱的蝴蝶圖形。二是學(xué)會紙蝴蝶的裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致。看準(zhǔn)中間的筆痕，當(dāng)一邊畫上一種花紋時，必須在另一邊的相同位臵畫上同一種形狀和顏色的花紋。三是學(xué)會使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對稱的能插入自己手指第 16頁共 47頁-的兩個小洞。上述這些操作方法，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)，在指導(dǎo)時要認(rèn)真做好示范，步驟講解清晰，以降低學(xué)生設(shè)計制

28、作的難度。重點、難點重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出外形、紋飾獨特的紙蝴蝶。教學(xué)課時 :1 課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。教學(xué)過程1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激起學(xué)習(xí)的欲望。2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。4. 欣賞范例和同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路。5. 提出作業(yè)要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計制 5提出作業(yè)要求：請學(xué)生選選擇自己喜歡的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。6. 學(xué)生作業(yè)時

29、教師巡視并進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。7. 引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價討論。8. 拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥。6 小畫框教學(xué)目標(biāo)1. 了解畫框的有關(guān)知識。第 17頁共 47頁-2. 學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。3. 樹立設(shè)計運用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。教材分析1. 教材編寫思路。隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進(jìn)入平常百姓家。r- 幅繪畫作品配上一個合適的畫框，往往能起到“畫龍點睛”的作用，更好地體現(xiàn)出美術(shù)作品的美感和裝飾效果，同時還具有保護(hù)作品的功能。本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解與畫框相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)如何利用身邊

30、容易找到的材料，設(shè)計制作具有獨特創(chuàng)意的小畫框，并樹立學(xué)以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第 16 頁展示了多張在現(xiàn)實生活中配有精美畫框的繪畫作品圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞、回憶，進(jìn)一步感受畫框?qū)L畫及其他平面作品的裝飾美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。教材第 17 頁展示了畫框的基本創(chuàng)作步驟，給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)和示范，同時還提供了一組改變畫框的內(nèi)外形狀，使畫框更具個性化的示范圖，便于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合局部示范和相關(guān)步驟，為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進(jìn)行必要的技術(shù)指引。4 幅不同風(fēng)格的同齡人畫框作品，又為學(xué)生的設(shè)計提供了材料和形式上的參考，拓展了制作裝飾的好方法，激勵學(xué)生的創(chuàng)作自信心

31、。重點、難點重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法。難點：巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。教學(xué)課時1 課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等 ) 、畫筆、自己的繪畫作品一幅。第 18頁共 47頁-教師：課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1. 欣賞導(dǎo)入。（1) 畫框在生活中的運用圖例欣賞。(2) 說說畫框有什么作用。(3) 課題揭示：小畫框。2. 自主探究。(1) 仔細(xì)觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。(2 ）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計、制作的基本方法。(3 ）分析概括并掌握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。(4) 賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作

32、品的優(yōu)秀之處。3. 創(chuàng)作表現(xiàn)。(1 ）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。（2) 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4. 展示評價。展示學(xué)生作品，相互評價、交流。5. 課后拓展。(1) 欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。(2)用設(shè)計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。7 筆筒設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 了解筆筒設(shè)計的基本方法。2. 學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進(jìn)一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作生活用品的能力。3. 懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認(rèn)第 19頁共 47頁-真細(xì)致地制作的習(xí)慣慣。4通過設(shè)計應(yīng)用活動初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。教材分析1

33、. 教材編寫思路。筆筒是一種簡單實用的擱筆用品，在我國使用廣泛。筆筒是中國古代除筆、墨、紙、硯以外最重要的文房用具，大約出現(xiàn)在明朝中晚期。因其使用方便，很快就風(fēng)靡天下，至今仍盛而不衰。筆筒一般呈圓筒狀，材質(zhì)多樣，常見的有竹、木、瓷、玉、紫砂等，以其藝術(shù)性和較高的文化品位受到文人墨客的青睞。本課要求學(xué)生選用自己身邊的材料來設(shè)計制作一只美觀實用的筆筒，使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想辦法，就可以美化、豐富自己的生活。此課屬于“設(shè)計，應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教學(xué)要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點，注重學(xué)生的設(shè)計意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的增強(qiáng)。教材中選用了一只明代的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感受到筆筒在我國的歷史悠久，具有一定的收藏價

34、值。這件青花瓷筆筒具有明代筆筒的特色：大口直身，可以放臵許多大小不等的筆和畫卷等。另外還有一只清代的黃楊木雕筆筒，精湛的雕刻技藝在激起學(xué)生了解筆筒裝飾手法的多樣性的同時，又樹立了熱愛祖國傳統(tǒng)意識的思想。這兩張筆筒實物圖片可供學(xué)生欣賞評述用。書中的筆筒制作步驟和學(xué)生作品圖例，一是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序地設(shè)計制作；二是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思維，讓學(xué)生知道使用各種材料和多種方法來設(shè)計制作造型獨特而實用的筆筒。重點、難點重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。難點：如何巧妙地利用自己身邊的廢棄物進(jìn)行筆筒設(shè)計。教學(xué)課時第 20頁共 47頁-2 課時第一課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：課件、筆筒實物若

35、于件。教學(xué)過程1. 揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。2. 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時討論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點。3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的筆筒。4. 引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計思路。5. 啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。6. 提出本課時作業(yè)要求：請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點。7. 學(xué)生在進(jìn)行筆筒設(shè)計作業(yè)時，教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。8. 引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評價。9. 拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要

36、的材料。第二課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。教師：多媒體課件、筆筒實物若干件。教學(xué)過程1. 展示并表揚第一課時設(shè)計稿完整或者設(shè)計有新意的學(xué)生作業(yè)。2. 引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作2. 引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。第 21頁共 47頁-3. 欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。4. 提出本課時作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。5. 學(xué)生在制作筆筒時教師巡視進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。6. 引導(dǎo)學(xué)生展示完成

37、的筆筒作品，互相觀看并進(jìn)行評價。7. 教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。8 倒影教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。2. 在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。3. 學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。教材分析1. 教材編寫思路。本課為“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在感受不同倒影之美的基礎(chǔ)上，學(xué)會采用對印的繪畫新技巧，l 表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵他們主動發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)造性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象 ' 一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡

38、、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的山山水水、飲水的熊就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品' 一方面可以為他們探究采用對印方式表現(xiàn)倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)造性表現(xiàn)提供手法的啟示；另一方面為學(xué)生提供了除繪畫以外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示，如飲水的熊，可以讓學(xué)生感受雕塑中的倒影之美。用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因為新穎有趣，容易吸引學(xué)生探究學(xué)習(xí)。又因為簡便，容易出好效果，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功感。學(xué)生在其過程第 22頁共 47頁-中，能夠深深體會到：美術(shù)創(chuàng)作不僅可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，從而達(dá)成一種新穎的藝術(shù)表現(xiàn)效果。本教材分別向?qū)W生展示了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要突出美術(shù)課程的視覺性特征，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和視覺思維，如對于不同倒影照片，要引導(dǎo)學(xué)生感受不同自然景物倒影之美。在山山水水中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感受藝術(shù)創(chuàng)造帶來的無限魅力。重點、難點重點：感受倒影之美，學(xué)習(xí)采用對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物倒影。教學(xué)課時1 課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料。教師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。教學(xué)過程1. 猜想表演