2014年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題

1、來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考1 / 42014年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題2014年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題姓名：座位：分?jǐn)?shù)：一、積累運(yùn)用。1給下列帶有橫線的字加上韻母：(4分)開(kāi)辟(p)萬(wàn)頃良田(q)欣賞(x)滲透(sh)2比一比，再組詞。(10分)臘()竭()愉()攏()參()蠟()喝()偷()籠()滲()液()逐()悔()罐()慚()夜()啄()海()灌()漸()3、 給下面一段話加標(biāo)點(diǎn)。(5分)這學(xué)期我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)少年文藝和故事大王 大量的課外閱讀使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)提高了寫(xiě)作水平因?yàn)檫@我們班還被評(píng)為課外 閱讀先進(jìn)集體呢4、 給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4

2、分)如果就不但而且雖然但是因?yàn)樗?1) ()臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，()終有一天它會(huì)回到祖國(guó)的懷抱(2)參加興趣小組的活動(dòng)，()給我們?cè)鎏砹藰?lè)趣，()使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。(3) ()不注意用眼衛(wèi)生，()會(huì)影響你的視力。(4)奶奶()年過(guò)半百，()行動(dòng)十分方便。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考2 / 45、請(qǐng)用橫線畫(huà)出下面每組詞語(yǔ)中不是同一類的。(4分)(1)漢族苗族回族滿族民族(2)喜歡喜愛(ài)熱愛(ài)酷愛(ài)愛(ài)惜(3)童話古詩(shī)寓言諾言謎語(yǔ)(4)蘭花菊花臘梅荷花雪花7修改病句。(6分)(1)他今天沒(méi)來(lái)上課，可能也許是生病了。(2)家鄉(xiāng)的一草一木對(duì)于爺爺奶奶都非常熟悉。改改8將下列句子改成“被”字句。(4

3、分)(1)天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山上的懸崖絕壁上。改改_(2)普羅米修斯的英雄壯舉感動(dòng)了希臘大英雄赫剌克勒斯。改改_9把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成相應(yīng)要求。(8分)大刀()()精疲()()與日()()變化()()懸崖()()()天()地二、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。(8分)盤古臨死的時(shí)候，他的身軀(q up化成了萬(wàn)物：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆的雷霆(tngqng),左眼變成了萬(wàn)丈光芒的太陽(yáng)，右眼變 成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰(tengtcng)的江河， 筋脈(m aim百)變成了縱橫交錯(cuò)的大道， 皮膚變成了萬(wàn)頃(q?hg

4、q ng良田，就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露(ldcu)甘霖。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考3 / 41給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。2用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思?？v橫交錯(cuò)：雨露甘霖：3填空：盤古的（）變成了（） ，變成了（），變成了（），變成了（），變成了（）， 變成了（）。4擴(kuò)句：血液變成了江河。三、佳作賞讀，并完成后面的練習(xí)。（12分）山村小路上一隊(duì)青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。 一條小溪橫在他們面前， 小溪擋住了 他們的去路。小溪并不寬，第一個(gè)人略一遲疑，就騰地一躍而過(guò)，腳一著地就回 頭看看后面的人，眉宇間ch ongm也（）也（）著勝利的微笑。第二個(gè)也一躍而過(guò)。第三 個(gè)

5、、第四個(gè)都過(guò)去了。他們同樣回過(guò)頭迎接后來(lái)者。最后一個(gè)卻不是這樣， 他m cm cde（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一 步跨到了對(duì)面?！白甙??！彼泻舸蠹液?，又踏上了前進(jìn)的道路。還是這么幾個(gè)人， 來(lái)到了崎嶇的山路上。 山路旁邊， 有一根枯樹(shù)枝凌空伸到了路中間。 樹(shù)枝橫在眼 睛前面，多不方便??！第一個(gè)人一伸手握住shOsh do（），拉向身后，然后走向前去；那樹(shù)枝，待他一放手，然后彈回到原來(lái)的地方。接著又是第二個(gè)人， 第三個(gè)人 他們一一照例而過(guò)。又是最后一個(gè)人，他也是一伸手，握住樹(shù)梢，但他又伸出一 只手，很容易地把它zh edu cn（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。1讀拼音在短文括號(hào)中填上詞語(yǔ)。來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考4 / 42寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。勝利（）前進(jìn)（）容易（）3、理解短文并填空。短文中設(shè)置了兩處場(chǎng)景：一處是過(guò)小溪，大家都（） ，只有最后一個(gè)（）。另 一處是一根枯樹(shù)枝擋住了去路，前面的人（） ，最后一人（）。從這兩處表現(xiàn)可以 看出最后一人（），其他