綜合實(shí)踐活動(dòng)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)7-9年級職業(yè)體驗(yàn)及其他活動(dòng)1信息社會(huì)責(zé)任大辯論公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、班級管理與法律辯論活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生了解辯論賽的基本知識(shí)、常見規(guī)則和比賽流程，掌握辯論時(shí)所采用的常用句式和部 分辯論技巧。各小組抽簽，確定自己的正反方，實(shí)行辯論比賽。1 .活動(dòng)環(huán)境6人一組，法律教育室。2 .活動(dòng)材料(1)提供記錄和評價(jià)用的表格；(2)電腦網(wǎng)絡(luò)或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)網(wǎng)站，本次上課因?yàn)闂l件限制，先提供部分參考材料。(3)相機(jī)，手機(jī)等拍攝設(shè)備?；顒?dòng)實(shí)施一、破冰游戲三至五分鐘的拓展活動(dòng)游戲，讓學(xué)生全身心動(dòng)起來。建立良好的生生、師生合作關(guān)系， 讓學(xué)生的熱情高漲，積極參與到活動(dòng)中來。二、活動(dòng)導(dǎo)入組織幾個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，引入主題： 學(xué)生干部管理班級管出事來，要不要處分？三、辯論賽常識(shí)介紹辯，明是非，辨真假。論

2、，分析判斷事物的道理。辯論，見解不同的人彼此用一定的理 由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便最后得到準(zhǔn)確的理解或共同的見 解。辯論是人類最有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)之一，自古往今，多少真知灼見，無不在思維與思維的 碰撞，言語與語言的交鋒中閃光。闡述論證，以抒一家之言，辯駁批判，以正己家之意。我 們在辯論中持續(xù)探知這個(gè)世界，了解自身，解決問題，共求真理。而今辯論作為一種特有的比賽形式，是思維邏輯藝術(shù)與語言表達(dá)藝術(shù)的完美結(jié)合，成為 備受青年喜愛的一項(xiàng)競賽活動(dòng)。其目的不是要在觀點(diǎn)上爭個(gè)對錯(cuò)高下，能夠說，對陣雙方的 觀點(diǎn)都是片面的，每方都是站在自己的立場上去揭示對方的片面性，掩飾自己的片面性，還

3、 得有理有據(jù)，義正言辭。于辯手，深入的是思維力度，培養(yǎng)的是靈巧機(jī)智，沉淀的是學(xué)識(shí)素 養(yǎng)。于觀眾，享受的是針尖麥芒的唇槍舌劍，收獲的是正反雙方辯證的思考。四、全班同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)W校專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解辯論賽基本知識(shí)活動(dòng)3:全班同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)，自行搜索關(guān)于辯論賽的基本知識(shí)，包括辯論賽的常見流 程、比賽規(guī)則和常用引導(dǎo)句式等內(nèi)容。條件許可下，組織學(xué)生上網(wǎng)搜集辯論賽的常見規(guī)則和比賽流程及常用話語句式，學(xué)習(xí)基 本的辯論技巧。教師也能夠在學(xué)校服務(wù)器上事先設(shè)置相對應(yīng)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，貼上相對應(yīng)的 學(xué)生辯論賽的比賽要求、規(guī)則和流程，及常用的引導(dǎo)用語或句式，提供一些辯論技巧的例子。本次教學(xué)則提供以下材料：辯論賽是按照

4、一定的規(guī)則有組織的展開論辯競賽的演練活動(dòng)。奉行對題不對人的原則， 不能有人身攻擊，辯論賽的勝負(fù)不代表命題的真假，旨在達(dá)到理性的理解和訓(xùn)練人們辯論的 水平和技巧。辯論雙方在賽前要深入剖析辯題、合理搭配選手、精心準(zhǔn)備陳詞和問題，在賽 場上合理使用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)展開辯論，力求以最充分的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，駁倒對方的觀點(diǎn)。辯論常用語：1.對方辯友有以偏概全之嫌哦。2.對方辯友屬于循環(huán)論證。3.對方辯友滔滔 不絕，只可惜前提錯(cuò)了。4.對方辯友沒有辦法解決我所說的問題，所以選擇了回避。5.請您正面回答，不要再乾坤大挪移。6.對方辯友的邏輯很有趣。7.您把*和*做類比，實(shí)在是說不過 去。8.對方辯友別忙著扣帽子/

5、斷章取義/偷換概念。9.謝謝，其實(shí)剛才一連串的爭議都源于對 方辯友展開話題時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵性錯(cuò)誤。10.我方已經(jīng)從邏輯、理論、事實(shí)上證明了我方的觀點(diǎn)， 而對方辯友還死摳著個(gè)例不放，是不是有點(diǎn)說不過去？辯論提問技巧：1.借力打力2.移花接木3.順?biāo)浦?.正本清源5.釜底抽薪6.攻其要害7. 利用矛盾8.引蛇出洞9.李代桃僵10.緩兵之計(jì)等等。五、各小組重新組合，實(shí)行人員分工活動(dòng)4:各小組按照一定規(guī)則，重新實(shí)行組合，明確自己的職責(zé)與任務(wù)，填寫小組分工與職責(zé)記錄表。每12人按照一定規(guī)則實(shí)行小組重新組合，各小組抽簽選擇的辯論主題，確定 正方與反方。各小組明確各自的職責(zé)與分工，自行準(zhǔn)備材料。小組分工表及活

6、動(dòng)記錄表一起 事先發(fā)給各小組。小組分組記錄表小組名稱第組名稱：活動(dòng)時(shí)間：小組口號小組成員任務(wù)分工備注（簽名）123456分工建議辯論賽設(shè)一名主持人，亦稱主席，主持辯論活動(dòng)，以維護(hù)辯論會(huì)場的良好秩序，保 障辯論活動(dòng)按照辯論規(guī)則有秩序地實(shí)行。比賽雙方一般各有曬名辯手，依次稱為一辯、 二辯、三辯、四辯，一般遵循“起承轉(zhuǎn)合”的規(guī)則，分別負(fù)責(zé)立論陳述、攻辯盤問、 總結(jié)陳詞各環(huán)節(jié)以及自由辯論時(shí)的緊密配合。本次活動(dòng)的人員分工除了設(shè)置小組長及四辯之外，另外2名隊(duì)員作為候補(bǔ)，6名作為同組后勤加油站。同時(shí)，還能夠就包括以下職責(zé)作更細(xì)致的分工：統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、資料收 集、相片拍攝、文稿撰寫、時(shí)間提醒、環(huán)境調(diào)控等內(nèi)容。六、

7、各小組討論活動(dòng)方案，實(shí)行方案設(shè)計(jì)活動(dòng)5:各小組抽簽決定正方和反方，各小組準(zhǔn)備參賽資料小組活動(dòng)記錄表小組成員概念界定命題分析我方論據(jù)對方論據(jù)應(yīng)對力式組員1名字：組員2名字：組員3名字：組員4名字：組員5名字：組員6名字：小組指導(dǎo)建議：辯論 預(yù)設(shè)力殺教師指導(dǎo)小組成員寫出自己想的分論點(diǎn)、收集到的證據(jù)，猜測對方的分論 點(diǎn)及可能的證據(jù)，再寫出小組討論的應(yīng)對方式，填入小組辯論的預(yù)設(shè)方案。內(nèi) 容包括解析辯題、立論方法、駁論方法等。在解析辯題環(huán)節(jié)上要做好這四方面的工作：1.概念界定2.分析命題3.觀點(diǎn) 整合4.分工合作，展示成果。經(jīng)過嚴(yán)密細(xì)致的分析和有機(jī)的整合后， 接下來就 是四位辯手分工協(xié)調(diào)，共同把解析的成

8、果體現(xiàn)出來。包、四辯的陳詞，二、 三辯的問題，備用事例、數(shù)據(jù)、名言等材料，針對對方可能的提問所做的解答 以及本方的攻防體系，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。七、各小組實(shí)行辯論比賽活動(dòng)6:各小組按原先的順序，由抽到的正反兩方實(shí)行辯論比賽在本比賽環(huán)節(jié)，可采用以下的辯論賽流程，也能夠根據(jù)具體情況，做調(diào)整和細(xì)化。本流程事先提供連同辯論常識(shí)事先提供給學(xué)生。通常的辯論賽流程：1、主席宣布比賽開始。2、開場白及自我介紹：聯(lián)系辯題及本方觀點(diǎn)精心設(shè)計(jì)開場形式， 好的開頭是成功的一半， 一個(gè)精彩亮相不但有利于本方觀點(diǎn)的先入為主，還有助于團(tuán)隊(duì)整體形象的塑造。3、開篇立論：系統(tǒng)闡述本方觀點(diǎn)，包括立與破兩方面，時(shí)間為3分鐘，由雙方一辯完成

9、。4、攻辯環(huán)節(jié)：由各方的二、三辯選手分別向?qū)Ψ降亩?、三辯選手提問，提問時(shí)間30秒,回答時(shí)間1分30秒，回答時(shí)不得反問。5、攻辯小結(jié)：由雙方一辯針對攻辯環(huán)節(jié)作出總結(jié)。包括本方提問的目的，對方回答的漏洞，對方問題的漏洞，我方回答的優(yōu)勢，時(shí)間為 2分鐘。6、自由辯論：雙方交替發(fā)言，由正方先開始，累計(jì)時(shí)間各為5分鐘。7、總結(jié)陳詞：由雙方四辯針對本場辯論賽做最后的總結(jié)，再次陳述本方觀點(diǎn)及揭露對方 所犯錯(cuò)誤，時(shí)間為4分鐘。8、評委退席討論及觀眾提問。9、評委點(diǎn)評并宣布比賽結(jié)果?；顒?dòng)總結(jié)活動(dòng)7、比賽評分與心得交流，評分表格提供事先提供給各組及評委。團(tuán)體評分細(xì)則評分內(nèi)容分分評分參考依據(jù)正力反方立論陳詞15論點(diǎn)

10、明晰，論據(jù)充足，引證恰當(dāng)，分析透徹。語言表 達(dá)清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴(yán)密。駁立論劃、節(jié)10切入點(diǎn)準(zhǔn)，駁論合理有力；無提問，重論證；表達(dá)清 晰、流暢，不偏離立論。攻辯劃、節(jié)25提問簡明，擊中要害；回答精準(zhǔn)，處理問題有技巧； 表達(dá)清晰，論證合理而啟力。自由辯論25能速抓住對方觀點(diǎn)及漏洞，駁論精到，切中要害，明 確闡述本方立論和觀點(diǎn)并博采出眾。總結(jié)陳詞15語言表達(dá)清晰、流暢；層次清楚，邏輯嚴(yán)密；對對方 觀點(diǎn)實(shí)行質(zhì)疑，同時(shí)強(qiáng)化本方觀點(diǎn)，并能首尾呼應(yīng)。團(tuán)體配合10四位辯手，配合默契，觀點(diǎn)務(wù)滿分100得分個(gè)人評分細(xì)則正力反方評分內(nèi)容分值評分參考依據(jù)一解二解三 解四 解一解二解三 解四 解表達(dá)水平151

11、、辯論符合辯題，不得在主要觀 點(diǎn)上脫離辯題。2、啟真情實(shí)感，且能夠用幽默詼 諧的諦言調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。3、吐字清晰，語速適當(dāng)，有肢體 語百，語百文明，相互尊敬禮貌。4、使用精煉的諦言，闡述自己的 觀點(diǎn)。思維水平201、辯論有理有據(jù)，邏輯嚴(yán)密，論 證后力。2、辯論層次清晰，圍繞本方觀點(diǎn) 實(shí)行辯駁。辯駁水平251、能夠合理使用各種辯論技巧。2、能夠抓住對方失誤，切中要害。3、反駁有理有據(jù)、論證有力，能 夠使用適量例證來反駁對方觀點(diǎn)。4、提問簡明扼要，設(shè)問針對性強(qiáng)， 火力強(qiáng)勁。5、回答問題精準(zhǔn)，處理問題后技 巧。合作水平151、分工合理，團(tuán)結(jié)合作，配合默 契，觀點(diǎn)務(wù)2、辯論觀點(diǎn)紀(jì)未脫離本方觀點(diǎn)。3、自由

12、辯論錯(cuò)落后致；氣氛調(diào)節(jié) 有度應(yīng)義水平151、積極回答，從容應(yīng)對，表現(xiàn)穩(wěn) 定心態(tài)和良好素質(zhì)。2、反應(yīng)敏捷，用語得體，技巧多 元得當(dāng)，不回避。綜合印象101、儀態(tài)著裝合理，大方自然。2、尊重評委、對方辯友以及現(xiàn)場觀眾3、有風(fēng)度以及幽默感。4、臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)。滿分100得分活動(dòng)8:教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，分析各小組的表現(xiàn)，實(shí)行總體點(diǎn)評。指導(dǎo)建議：教師要特別注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程和實(shí)踐體驗(yàn)，重視對過程的評價(jià)和在過程中的評 價(jià)，并且把對學(xué)生的自評與學(xué)生的互評緊密結(jié)合起來。在成果展示與評價(jià)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)事 先讓學(xué)生了解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生熟悉這些評價(jià)表格的內(nèi)容，對評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的水平培養(yǎng)目標(biāo) 或要求做到心中有數(shù)，即時(shí)做好總