六_《制作活動日歷》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題制作活動日歷課型實(shí)踐活動課設(shè)計(jì)說明1 .尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，充分重視學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，在新課開始之前， 讓學(xué)生準(zhǔn)備日歷，觀察日歷的組成部分，然后在課堂上進(jìn)行交流。把知識蘊(yùn) 涵于學(xué)生具體活動經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自主探究知識的欲望。2 .給學(xué)生提供探究與交流的空間。本設(shè)計(jì)給予學(xué)生充分的探究和交流空間，在活動中每個步驟都充分展開 小組討論，并通過合作交流完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神，提 高學(xué)生的決策能力。由于這個任務(wù)比較復(fù)雜，在每個小組發(fā)表本組討論的結(jié) 果后，再對全體學(xué)生做一個整體的總結(jié)，幫助學(xué)生明確關(guān)鍵問題，保障活動 的順利開展。學(xué)生經(jīng)歷了

2、完整的學(xué)習(xí)過程，獲得了深刻的體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動 成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。充分發(fā)揮了學(xué)生組內(nèi)合作、 組間交流的作用，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：日歷學(xué)生準(zhǔn)備：4個正力體木塊（或紙盒）底座 水彩筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。（5分 鐘）1 .出示日歷，引導(dǎo)學(xué)生說出 日歷的作用。2 .導(dǎo)入：看來日歷的作用真 不少，這節(jié)課我們將利用所 學(xué)的知識來制作一個活動日 歷。1 .組內(nèi)交流匯報(bào)，日歷可 以提供日期信息，可以記 錄具有紀(jì)念意義的日子， 可以記錄家人的生日等。2 .明確本節(jié)課的活動內(nèi) 容。1.說說家庭成員的 生日。二、實(shí)踐活

3、動，展小交 流。（31分1 .組織學(xué)生繼續(xù)觀察日歷， 交流日歷的特征。2 .組織學(xué)生討論制作活動日1.觀察后全班交流：明確 日歷中的每頁都是由月 份、星期和日期組成的，2.如果2015年4月6日是星期一，那 么2015年4月16鐘)歷需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。3 .組織學(xué)生討論制作方案。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：制作日 歷最基本的要素是什么？(2)組織學(xué)生討論，確定制 作力殺。4 .小組合作，制作日歷。5 .交流展示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 活動日歷的優(yōu)缺點(diǎn)。每個星期都有7天。2 .通過討論、交流明確： 要用4個正方體木塊(或 紙盒)和一個底座制作一 個日歷，日歷要能同時表 示出月、日和星期。3 .討論、交流后匯報(bào)制作

4、力0(1)明確制作日歷最基本 的要素是：月、日和星期。(2)匯報(bào)制作方案：用一個木塊表示月份， 每個面寫兩個月份，通過 文字方向進(jìn)行區(qū)分當(dāng)前月 份。用一個木塊表示星期， 一個星期有7天，因此其 中有兩天要寫在同一個面 上。(星期六和星期日寫在 同一個面上)用兩個木塊表示131 天,把09分別在兩個木 塊上標(biāo)出。在一個木塊上 標(biāo) 1, 2, 3, 4, 5, 6,在 另一個木塊上標(biāo)0, 1, 2, 7, 8, 9。4 .小組內(nèi)做好分工，設(shè)計(jì)日是星期幾？3.2015年全年有 ()大，有()個星期日。4.2015年第一季度 一共有()天,上半年有()大。5 .談?wù)勀阍谥谱骰?動日歷的過程中遇 到的問題。6 .統(tǒng)計(jì)家人的生 日，在所制作的活 動日歷上記錄下 來。制作活動日歷。5.各組展示制作好的活動 日歷，通過對比明確活動 日歷的優(yōu)缺點(diǎn)。(1)優(yōu)點(diǎn)：活動日為啟日 期一目了然；操作簡便。(2)缺點(diǎn)：不能表示出重 要的日子。三、全