第一節(jié)《質(zhì)量》ppt課件

1、一、質(zhì)量一、質(zhì)量問題問題:什么叫質(zhì)量什么叫質(zhì)量? 一顆鐵釘、一塊木板、一把鐵錘、一張講臺。一顆鐵釘、一塊木板、一把鐵錘、一張講臺。這些東西我們都把它叫做這些東西我們都把它叫做。能否將這些。能否將這些物體進行分類，你分類的理由是什么？物體進行分類，你分類的理由是什么？ 鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質(zhì)鐵、玻璃、木材等我們都把它們叫做物質(zhì),一切物體由物質(zhì)構(gòu)成。一切物體由物質(zhì)構(gòu)成。 師生共同討論師生共同討論:鐵釘、鐵錘都是由鐵釘、鐵錘都是由 制成制成, 玻璃杯由玻璃杯由 制成制成,桌子、椅子由桌子、椅子由 制成。制成。物體物體鐵鐵玻璃玻璃木材木材 ：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種：一把鐵錘和一

2、只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。桌比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。 在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)在物理上為了描述物體所含物質(zhì)的多少引入質(zhì)量概念，物理學(xué)中把量概念，物理學(xué)中把 叫做質(zhì)量。叫做質(zhì)量。質(zhì)量通常用字母質(zhì)量通常用

3、字母 表示。表示。物體所含物質(zhì)的多少物體所含物質(zhì)的多少m二、質(zhì)量的單位二、質(zhì)量的單位同學(xué)們在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等都同學(xué)們在小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)到的噸、千克、克等都是質(zhì)量的單位是質(zhì)量的單位, ,除了上述質(zhì)量單位外除了上述質(zhì)量單位外, ,常用的質(zhì)量單位常用的質(zhì)量單位 還有毫克還有毫克, ,現(xiàn)在現(xiàn)在國際上通用的國際上通用的質(zhì)量主單位是千克質(zhì)量主單位是千克( (Kg)Kg) 。 學(xué)生閱讀課本學(xué)生閱讀課本 P12P12, ,了解國際千了解國際千克原器及千克單位是怎樣規(guī)的的。克原器及千克單位是怎樣規(guī)的的。圖圖7-4 7-4 國際千克原器國際千克原器 請你換算：請你換算： 5 t =_ kg 50 kg

4、=_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g（1）質(zhì)量單位符號）質(zhì)量單位符號: 噸噸(t) 千克千克(Kg) 克克(g) 毫克毫克(mg)。（2）質(zhì)量單位換算：）質(zhì)量單位換算： 1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg510351041040.05討論討論: 物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？形狀、所處的空間位置變化有什么關(guān)系呢？ 問題問題1 1：冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，冰塊融化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化

5、其質(zhì)量有變化嗎？嗎？結(jié)論：結(jié)論：冰塊融化成水，冰塊融化成水，物體的物體的狀態(tài)狀態(tài)發(fā)生了變發(fā)生了變化，但其質(zhì)量沒有變化，但其質(zhì)量沒有變化化 。圖圖7-1 冰塊融化成水冰塊融化成水 問題問題2 2： 泥團被捏成小動物，物體的泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？圖圖7-2 將泥團捏成小動物將泥團捏成小動物 結(jié)論：結(jié)論：泥團被捏成小泥團被捏成小動物，物體的動物，物體的形狀形狀發(fā)發(fā)生了變化，但其質(zhì)量生了變化，但其質(zhì)量沒有變化。沒有變化。 問題問題3：影響質(zhì)量的因素：影響質(zhì)量的因素 將質(zhì)量為將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋的蘋果從地球拿到月球

6、上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？果的質(zhì)量有沒有變化？蘋果蘋果200g蘋果蘋果200g 由此可見：由此可見：質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量質(zhì)量是物體的一個基本屬性，物體的質(zhì)量不會隨物體的不會隨物體的形狀形狀、狀態(tài)狀態(tài)、位置位置變化無關(guān)。變化無關(guān)。 三、質(zhì)量的測量工具三、質(zhì)量的測量工具托盤托盤平衡螺母平衡螺母游碼游碼底座底座鑷子鑷子橫梁標尺橫梁標尺砝碼砝碼分度盤分度盤指針指針實驗室常用的質(zhì)量測量工具：托盤天平1、構(gòu)造生活中常用的一些秤：生活中常用的一些秤：2、稱量原理、稱量原理當(dāng)兩盤中放置的物體的當(dāng)兩盤中放置的物體的質(zhì)量質(zhì)量相等相等時，橫梁就處于時，橫梁就處于水平水平位置位置當(dāng)橫梁處于當(dāng)橫梁處于

7、水平水平位置時，就表位置時，就表示兩盤中物體的示兩盤中物體的質(zhì)量質(zhì)量相等相等天平的兩臂長度天平的兩臂長度相等相等銘銘 牌牌四、天平的使用四、天平的使用 放放：把天平放在：把天平放在水平臺水平臺上上； 撥撥：用：用鑷子鑷子將將游碼游碼撥至標尺左端的零刻撥至標尺左端的零刻線處；線處； 調(diào)調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁右端的：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母平衡螺母（若指針（若指針指在分度盤的指在分度盤的左左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右右調(diào)；反調(diào)；反之，平衡螺母向左調(diào)），使指針指在分度盤中之，平衡螺母向左調(diào)），使指針指在分度盤中線處，此時橫梁平衡線處，此時橫梁平衡；（2）使用天平的基本步驟）使用天平的基本步驟： 測測

8、：將被稱量物體放在左托盤，將被稱量物體放在左托盤，按按從大到小的順序從大到小的順序依次用鑷子夾取依次用鑷子夾取砝碼放在右托盤；砝碼放在右托盤；當(dāng)加入最小當(dāng)加入最小砝碼也不合適時，砝碼也不合適時，移動移動游碼，直至天平平衡游碼，直至天平平衡； 讀讀：托盤中托盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼砝碼的質(zhì)量加上游碼的示數(shù)的示數(shù)即被稱量物體的質(zhì)量。即被稱量物體的質(zhì)量。收收：實驗完畢，整理好器材：實驗完畢，整理好器材把天平放在水平臺上。把天平放在水平臺上。指針左偏，螺母右移。指針左偏，螺母右移。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針位于分度盤的中線處，此時橫梁平衡。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針位于分度盤的中線處，此時橫梁平衡。估計被測物體質(zhì)量

9、，將其放在左盤。估計被測物體質(zhì)量，將其放在左盤。（1）（2）（3）該物體質(zhì)量為該物體質(zhì)量為154.7克?？?。g g1 1 砝碼的示數(shù)砝碼的示數(shù)2 2 游碼的示數(shù)游碼的示數(shù)3 3 將其相加得最終質(zhì)量將其相加得最終質(zhì)量物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成物體的質(zhì)量由砝碼和游碼兩部分的示數(shù)組成分別分別讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可讀出砝碼的質(zhì)量和游碼的質(zhì)量再將其相加即可1、練習(xí)使用天平天平使用口訣天平使用口訣一放平，二調(diào)零，一放平，二調(diào)零，三調(diào)螺母梁平衡，三調(diào)螺母梁平衡，螺母要向輕端移，螺母要向輕端移，這邊低來向那邊轉(zhuǎn)，這邊低來向那邊轉(zhuǎn)，針指中線才算完。針指中線才算完。天平調(diào)好不要動天平

10、調(diào)好不要動。左物右碼鑷子夾。左物右碼鑷子夾。游碼最后調(diào)平衡。游碼最后調(diào)平衡。砝碼游碼加起來，砝碼游碼加起來，物體質(zhì)量測出來。物體質(zhì)量測出來。如若物砝位置反，如若物砝位置反，讀數(shù)砝游要相減。讀數(shù)砝游要相減。調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)稱量稱量一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你一同學(xué)稱量一木塊的質(zhì)量，其步驟如，請你將正確的順序?qū)懗觯簩⒄_的順序?qū)懗觯?。 A：把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；把天平放在一平穩(wěn)的水平桌面上；B：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，：調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母， 使橫梁平衡；使橫梁平衡；C：把木塊放在天平的左盤中把木塊放在天平的左盤中；D：把游碼放在標尺的零刻線處把游碼放在標尺的零刻線處；E；向天平右盤

11、中加減砝碼，然后移動游；向天平右盤中加減砝碼，然后移動游碼，直至天平恢復(fù)平衡。碼，直至天平恢復(fù)平衡。 A D BCE78.2g下圖是某物體質(zhì)量的測量下圖是某物體質(zhì)量的測量結(jié)果，請讀數(shù)：結(jié)果，請讀數(shù)： 1.1.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量1.1.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是: :5.0g2.2.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量2.2.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是 14.0 g3.3.讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量3.3.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是62.2 g4.4.讀出

12、圖中天平所示物體的質(zhì)量讀出圖中天平所示物體的質(zhì)量4.4.上圖天平所示物體的質(zhì)量是上圖天平所示物體的質(zhì)量是58.8 g質(zhì)量質(zhì)量概念：概念：物體所含物質(zhì)的多少，用物體所含物質(zhì)的多少，用m表表示示與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)與物體的形狀、狀態(tài)和位置無關(guān)單位：單位：千克千克(kg)、克、克(g)、毫克、毫克(mg)、噸、噸(t)測量工具：測量工具：構(gòu)造構(gòu)造使用方法使用方法1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g1 g = 1000 mg = 103 mg兩放兩放放在水平臺上放在水平臺上游碼放游碼放“零零”一調(diào)：調(diào)平衡一調(diào)：調(diào)平衡課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：左物右

13、碼左物右碼讀數(shù)：讀數(shù)： m物體物體=m砝碼砝碼+m游碼游碼【課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)】1.國際單位制中質(zhì)量的主單位是國際單位制中質(zhì)量的主單位是_千克（千克（kg）_,比它小比它小的單位有的單位有_克（克（g）_和和_毫克（毫克（mg）_,比它大的單位有比它大的單位有_噸噸（t）.2.:0.45t=_450_kg=_4.5105_g; 20mg=_0.02_g3.物體的質(zhì)量只與物體的質(zhì)量只與_物體所含物質(zhì)的多少物體所含物質(zhì)的多少_有關(guān)有關(guān),而與物而與物體的體的_形狀形狀_、_狀態(tài)狀態(tài)_、_位置的位置的變化變化_等無關(guān)等無關(guān).4.實驗室中測量質(zhì)量的工具是實驗室中測量質(zhì)量的工具是_天平天平_._潮濕物體潮濕

14、物體_和和_化學(xué)藥品化學(xué)藥品_不能直接放到天平的盤中不能直接放到天平的盤中.5.天平在使用前應(yīng)先天平在使用前應(yīng)先_調(diào)節(jié)橫梁平衡調(diào)節(jié)橫梁平衡_,此時游碼位于此時游碼位于_左左端零刻度端零刻度_處處,使用時要用使用時要用_鑷子鑷子_來取放砝碼來取放砝碼,被測物體放在被測物體放在_左左_盤中盤中,砝碼放在砝碼放在_右右_盤中盤中. 1.判斷：（1）一塊鐵從空氣中放入水中時質(zhì)量變大（ ）（2）一支粉筆在黑板上寫字變短了，質(zhì)量沒變（ ）（3）物體中含的物質(zhì)越多，它的質(zhì)量越大（ ）（4）一根鐵棒拉成細鐵絲后質(zhì)量沒變（ ）（5）把一個蘋果帶到月球上后質(zhì)量變?。?）2.在橫線上填上合適的單位：（1）一個成年人

15、的質(zhì)量約為60（2）一個蘋果的質(zhì)量大約是150gkg4 4、一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時、一個人在用天平測量物體的質(zhì)量的時 候，不小心把被測物體放到了右盤，候，不小心把被測物體放到了右盤， 砝碼放到了左盤，砝碼有砝碼放到了左盤，砝碼有50g50g一個，一個， 20g 20g兩個，游碼刻度是兩個，游碼刻度是3g3g。該物體的質(zhì)。該物體的質(zhì) 量是：量是： ( )( ) A A、90 g B90 g B、93g C93g C、87g D87g D、73g73g D D、物體的狀態(tài)、物體的狀態(tài) 13、 12、（、（2010海南）以下是劉星測量物質(zhì)質(zhì)量時的若干操海南）以下是劉星測量物質(zhì)質(zhì)量時的若干操作，請你幫助他完成以下實驗：作，請