語文語文版唐宋八大家散文鑒賞第六單元第17課(答司馬諫議書)資料

1、語文語文版唐宋八大家散文鑒賞第六單元第17課(答司馬諫議書)資料第第17課答司馬諫議書課答司馬諫議書課堂互動探究課堂互動探究課外視野拓展課外視野拓展第第17課課基礎自主學案基礎自主學案知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練詩海探珠詩海探珠詩海探珠詩海探珠獄中題壁獄中題壁譚嗣同譚嗣同望門投止思張儉，望門投止思張儉，忍死須臾待杜根忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖去留肝膽兩昆侖?！咀⒆ⅰ俊巴T投止望門投止”的張儉和的張儉和“忍死忍死須臾須臾”的杜根，是東漢的兩位名士。他的杜根，是東漢的兩位名士。他們的共同點都是剛正不阿，直言上諫，們的共同點都是剛正不阿，直言上諫，結果遭到當朝打擊。但

2、是，二人都通結果遭到當朝打擊。但是，二人都通過權變的方式，忍辱偷生，等候時機，過權變的方式，忍辱偷生，等候時機，東山復出！東山復出！昆侖：昆侖山，此以大山喻人的出昆侖：昆侖山，此以大山喻人的出類拔萃。兩昆侖：指康有為與俠客大類拔萃。兩昆侖：指康有為與俠客大刀王五。刀王五?！举p析賞析】獄中題壁獄中題壁是七言絕句，是七言絕句，是譚嗣同的絕筆作。光緒二十四年是譚嗣同的絕筆作。光緒二十四年(1898)，戊戌變法失敗，詩人被捕，戊戌變法失敗，詩人被捕，于囚獄壁上作此詩。詩前兩句借東漢于囚獄壁上作此詩。詩前兩句借東漢張儉、杜根的遭遇類比維新人士，表張儉、杜根的遭遇類比維新人士，表達了作者對維新的堅定信念和

3、決勝信達了作者對維新的堅定信念和決勝信心。后兩句直抒胸臆，心。后兩句直抒胸臆，表現(xiàn)了作者視死如歸準備慷慨就義的表現(xiàn)了作者視死如歸準備慷慨就義的無畏精神和對清政府守舊勢力的憎恨無畏精神和對清政府守舊勢力的憎恨與蔑視。全詩慷慨悲壯，充分顯示了與蔑視。全詩慷慨悲壯，充分顯示了詩人崇高的愛國主義精神和大無畏的詩人崇高的愛國主義精神和大無畏的犧牲精神。犧牲精神。“我自橫刀向天笑，去留肝我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖膽兩昆侖”是名句，慷慨激昂，精神感是名句，慷慨激昂，精神感人。人?；A自主學案基礎自主學案1走近作者走近作者王安石，字介甫，晚年號半山，臨川王安石，字介甫，晚年號半山，臨川人，曾被封為荊國公，

4、世稱王荊公，人，曾被封為荊國公，世稱王荊公，卒謚文，又稱王文公。他是北宋著名卒謚文，又稱王文公。他是北宋著名的政治家，兩次出任宰相，堅持推行的政治家，兩次出任宰相，堅持推行變法，世稱王安石變法。王安石是著變法，世稱王安石變法。王安石是著名的文學家，是唐宋八大家之一，名的文學家，是唐宋八大家之一，他在詩、詞、散文等方面都有獨特的他在詩、詞、散文等方面都有獨特的成就，他主張為文應成就，他主張為文應“有補于世有補于世”，“以以適用為本適用為本”。2.探尋背景探尋背景北宋宋神宗時期，階級矛盾和民族矛北宋宋神宗時期，階級矛盾和民族矛盾空前尖銳，內(nèi)外交困。擔任參政知盾空前尖銳，內(nèi)外交困。擔任參政知事的王安

5、石立志改革，推行新法，遭事的王安石立志改革，推行新法，遭到以司馬光為代表的保守勢力的強烈到以司馬光為代表的保守勢力的強烈反對。司馬光于熙寧三年反對。司馬光于熙寧三年(1070年年)致致書王安石，不遺余力地攻擊新法，書王安石，不遺余力地攻擊新法，王安石當即答以簡短的回函，進而寫王安石當即答以簡短的回函，進而寫了這封信作為答復，表明自己改革的了這封信作為答復，表明自己改革的決心。決心。3文體知識文體知識書，是古代的一種文體，就是書信的書，是古代的一種文體，就是書信的意思。本文是書信體駁論文。意思。本文是書信體駁論文。bnnnxnw后悔后悔教誨教誨女婿女婿胥吏胥吏醒悟醒悟會晤會晤承蒙賜教。承蒙賜教。

6、謙詞，私下，代謙詞，私下，代“我我”。持。持。治國之道，政治主張。治國之道，政治主張。強作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指強作解說。聒，喧擾，嘈雜，這里指多話。多話。回信?；匦?。又想到。又想到。對待。對待。優(yōu)厚。優(yōu)厚。書信來往。書信來往。粗疏草率，冒失無禮。粗疏草率，冒失無禮。原諒我。原諒我。名義和實際。名義和實際。增設新官，侵犯原有官吏的職權。增設新官，侵犯原有官吏的職權。生事擾民。生事擾民。搜刮錢財，與民爭利。搜刮錢財，與民爭利。不接受別人的意見。不接受別人的意見。排除，駁斥。排除，駁斥。奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道奸人，佞人。指巧言諂媚、不行正道的人。的人。習慣于得過且過。習慣于得過且過

7、。考慮?？紤]。相怨，多指百姓對上的怨恨。胥，互相怨，多指百姓對上的怨恨。胥，互相。相。不只是。特，只是。不只是。特，只是。給以好處。給以好處。不做任何事情。不做任何事情。情意誠摯。情意誠摯。4文學文化常識文學文化常識(1)本文作者是本文作者是_朝朝_(人人名名)，字，字_，號，號_，封，封_，是，是“_”之一；之一；題目中的題目中的“司馬諫議司馬諫議”指的是指的是_。北宋北宋王安石王安石介甫介甫半山半山荊國公荊國公唐宋八大家唐宋八大家司馬光司馬光(2)本文選自本文選自_，作者主張，作者主張的 是 歷 史 上 有 名 的 變 法 ， 史 稱的 是 歷 史 上 有 名 的 變 法 ， 史 稱“_”

8、。(3)文章的四個部分：先是交代文章的四個部分：先是交代_，然后，然后_，分析，分析_，最后以，最后以_結束。結束。臨川先生文集臨川先生文集“王安石變法王安石變法”寫信的緣由寫信的緣由駁斥謬論駁斥謬論原因原因書信常規(guī)的結束語書信常規(guī)的結束語課堂互動探究課堂互動探究辯辯bin辯解辯解鹵魯鹵魯l粗疏粗疏具俱具俱j全，都，詳盡全，都，詳盡私意，私下。謙辭私意，私下。謙辭偷竊偷竊即使即使雖然雖然再再重復重復所以，所以，的原因的原因因果連詞。下文因果連詞。下文“今君實所以見教者今君實所以見教者”同此同此適當，恰當適當，恰當意義意義誠心誠心區(qū)域區(qū)域政治主張政治主張數(shù)量極少數(shù)量極少事情事情/名詞名詞事事：動

9、詞十名詞，第一個事事：動詞十名詞，第一個“事事”，名作動，從事，名作動，從事緣故緣故所以，連詞。所以，連詞?！肮式窬叩浪怨式窬叩浪浴蓖送颂厥庵复~，我。下文特殊指代詞，我。下文“冀君實或見恕也冀君實或見恕也”同此同此 看見，動詞看見，動詞再，又再，又/副詞副詞回來，回去，課文中指回來，回去，課文中指“書信往來書信往來”/動詞動詞在，介詞。下文在，介詞。下文“尤在于名實尤在于名實”“議法度而修之于朝廷議法度而修之于朝廷”同此。同此。從，介詞從，介詞給，介詞給，介詞對，對于，介詞對，對于，介詞向，介詞向，介詞因，介詞。下文因，介詞。下文“今君實所以見教者今君實所以見教者”同此同此同同“而而

10、”，表示結果，連詞。下文，表示結果，連詞。下文“以膏澤斯民以膏澤斯民”同此同此同同“而而”，表順承，連詞，表順承，連詞同同“而而”，表目的，相當于，表目的，相當于“來來”“以便以便”，連詞。下文，連詞。下文“欲出力助上以抗之欲出力助上以抗之”同此同此把，介詞把，介詞拿，用，憑借，介詞拿，用，憑借，介詞_以為：認為。下文以為：認為。下文“以為侵官、以為侵官、生事、征利、拒諫生事、征利、拒諫”“某則以為受命于人主某則以為受命于人主”同此同此國家，名詞。國家，名詞。(下文下文“為天下理財為天下理財”同此同此)天下的人，名詞天下的人，名詞道理，名詞道理，名詞治理，整治，動詞治理，整治，動詞制度，法度，

11、名詞制度，法度，名詞計劃，名詞計劃，名詞揣度，考慮，動詞。音揣度，考慮，動詞。音du是，動詞，音是，動詞，音wi替，給，介詞。替，給，介詞。音音wi當作，動詞。音當作，動詞。音wi因為，介詞。音因為，介詞。音wi。下文。下文“盤庚不為怨者故改其度盤庚不為怨者故改其度”同此同此作為，動詞。音作為，動詞。音wi做，動詞。音做，動詞。音wi象，動詞象，動詞_如果，假如，連詞。下文如果，假如，連詞。下文“如曰今日當一切不事事，如曰今日當一切不事事，守前所為而已守前所為而已”同此同此4詞類活用詞類活用如 曰 今 日 當 一 切 不 事 事如 曰 今 日 當 一 切 不 事 事_事事：動詞名詞，第一個事事

12、：動詞名詞，第一個“事事”，名作動，從事名作動，從事以膏澤斯民以膏澤斯民_膏澤：名詞使動，使膏澤：名詞使動，使得到好處得到好處5文言句式文言句式所操之術多異故也所操之術多異故也_判斷句判斷句今君實所以見教者，以為侵官、生今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。_判斷句判斷句人習于茍且非一日人習于茍且非一日_判斷句判斷句胥怨者民也胥怨者民也_判斷句判斷句受命于人主受命于人主_介賓短語后置介賓短語后置議法度而修之于朝廷議法度而修之于朝廷_介賓短語后置介賓短語后置以授之于有司以授之于有司_介賓短語后置介賓短語后置人習于茍且非一日人習于茍且非一日_

13、介賓短語后置介賓短語后置同俗自媚于眾為善同俗自媚于眾為善_介賓短語后置介賓短語后置責我以在位久，未能助上大有為，責我以在位久，未能助上大有為，以膏澤斯民以膏澤斯民_介賓短語后置介賓短語后置昨日蒙教昨日蒙教_省略主語省略主語竊以為與君實游處相好之日久竊以為與君實游處相好之日久_省略主語省略主語雖欲強聒雖欲強聒_省略主語省略主語則固前知其如此也則固前知其如此也_省略主語省略主語無由會晤無由會晤_省略主語省略主語“吾吾”，即王安石，即王安石二、深層探究二、深層探究1就第二段駁斥的幾個重點進行分析。就第二段駁斥的幾個重點進行分析。關于侵官，依據(jù)名實相符的原則，王安關于侵官，依據(jù)名實相符的原則，王安石闡

14、明制定和貫徹變法的規(guī)章制度，有石闡明制定和貫徹變法的規(guī)章制度，有皇帝的命令，有朝廷官員大臣討論確定，皇帝的命令，有朝廷官員大臣討論確定，有具體官吏執(zhí)行，步步有據(jù)可查，不是有具體官吏執(zhí)行，步步有據(jù)可查，不是侵官。侵官。關于生事，新法實行，影響一些大地關于生事，新法實行，影響一些大地主和大官的利益，引起他們不滿，司主和大官的利益，引起他們不滿，司馬光把這說成擾民生事，王安石闡明馬光把這說成擾民生事，王安石闡明變法是舉先王之政，興利除弊，可造變法是舉先王之政，興利除弊，可造福于人民大眾，加強國家的統(tǒng)治，不福于人民大眾，加強國家的統(tǒng)治，不是生事。是生事。關于征利，司馬光等保守派攻擊王安關于征利，司馬光

15、等保守派攻擊王安石變法是與民征利，王安石駁斥為天石變法是與民征利，王安石駁斥為天下理財，不為征利，目的在于理通財下理財，不為征利，目的在于理通財政，有利整個國家，表現(xiàn)出政治家的政，有利整個國家，表現(xiàn)出政治家的宏偉的韜略。宏偉的韜略。關于拒諫，司馬光等人認為王安石不關于拒諫，司馬光等人認為王安石不理會保守派意見就是拒諫，王安石義理會保守派意見就是拒諫，王安石義正辭嚴，指出自己抨擊不正之理，駁正辭嚴，指出自己抨擊不正之理，駁斥不懷好意的人，證實自己光明磊落，斥不懷好意的人，證實自己光明磊落，堅持自己變法應有的態(tài)度。堅持自己變法應有的態(tài)度。所謂怨誹，王安石表示所謂怨誹，王安石表示“固前知如此固前知如

16、此也也”，早就做好了心理準備。，早就做好了心理準備。2第第3段作何理解？段作何理解？該段具體可分為三個層次。第一層指該段具體可分為三個層次。第一層指出當前現(xiàn)狀，并強調(diào)皇上要改變此情出當前現(xiàn)狀，并強調(diào)皇上要改變此情況，而自己不顧眾人反對，要況，而自己不顧眾人反對，要“助上以助上以抗之抗之”，然后用一句反問句，增加結論，然后用一句反問句，增加結論的不容置疑性。的不容置疑性。第二層用盤庚遷都的事實，來論明白第二層用盤庚遷都的事實，來論明白己推行新法的正確性，增強說服力。己推行新法的正確性，增強說服力。第三層由兩個假設句構成，內(nèi)容上退第三層由兩個假設句構成，內(nèi)容上退中有進，前句的退，使后句的駁斥更中有

17、進，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。顯柔中有剛。3第第4段作何理解？段作何理解？結束全文，說一些禮儀性的客套話。結束全文，說一些禮儀性的客套話。1結構圖解結構圖解2中心主旨中心主旨全文立論的論點是針對司馬光認為新全文立論的論點是針對司馬光認為新法法“侵官、生事、征利、拒諫、致怨侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責，指出儒者所爭，尤在于名實。的指責，指出儒者所爭，尤在于名實。名實已明，而天下之理得矣。名實已明，而天下之理得矣。從而說明變法是正確的。司馬光的攻從而說明變法是正確的。司馬光的攻擊名實不符，全是謬論。文章逐條駁擊名實不符，全是謬論。文章逐條駁斥馬司光的謬論，揭露出他們保守、斥馬司光

18、的謬論，揭露出他們保守、腐朽的本質，表示出作者堅持改革，腐朽的本質，表示出作者堅持改革，絕不為流言俗語所動的決心。絕不為流言俗語所動的決心。3.寫作特色寫作特色詞語運用：簡明扼要，鏗鏘有力。面詞語運用：簡明扼要，鏗鏘有力。面對保守派的指責，作者說道：對保守派的指責，作者說道：“則固前則固前知其如此也。知其如此也。”“如曰今日當一切不事如曰今日當一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢事，守前所為而已，則非某之所敢知。知?！弊掷镄虚g透露出一種堅持自己的字里行間透露出一種堅持自己的信心。中心表達：信心。中心表達：本文通過對司馬光指責自己的幾個方本文通過對司馬光指責自己的幾個方面的辯駁，從而批駁了保守

19、派的不恤面的辯駁，從而批駁了保守派的不恤國事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的國事、墨守成規(guī)的狀況，表明自己的堅決態(tài)度。寫作借鑒：本文層次清晰，堅決態(tài)度。寫作借鑒：本文層次清晰，條理分明。首先交代寫信的原因，言條理分明。首先交代寫信的原因，言語委婉有致；接著進行合情合理地辯語委婉有致；接著進行合情合理地辯駁，有理有據(jù)，駁，有理有據(jù)，層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈答層層深入；最后表明態(tài)度，不失贈答之禮。全文一氣貫通，結構嚴謹，這之禮。全文一氣貫通，結構嚴謹，這是同學們需借鑒的。是同學們需借鑒的。課外視野拓展課外視野拓展一、作者名句一、作者名句(1)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。不畏浮云遮望眼，自緣身

20、在最高層。(2)濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。(3)有所不為，為無不果。有所不學，學有所不為，為無不果。有所不學，學無不成。無不成。(4)因循茍且逸豫而無為，可以僥幸一因循茍且逸豫而無為，可以僥幸一時，而不可以曠日持久。時，而不可以曠日持久。二、作者軼事二、作者軼事王安石非常重視年輕人才的培養(yǎng)和提王安石非常重視年輕人才的培養(yǎng)和提攜。當他發(fā)現(xiàn)蘇東坡的才能后，就對攜。當他發(fā)現(xiàn)蘇東坡的才能后，就對自己的兒子說，這個年輕人將來一定自己的兒子說，這個年輕人將來一定會超過我，我的文章就再也不會有人會超過我，我的文章就再也不會有人看了！這雖然是荊公的謙詞，但是，看了！這雖然

21、是荊公的謙詞，但是，我們已經(jīng)能夠看到他的博大胸懷！我們已經(jīng)能夠看到他的博大胸懷！可是這樣一個大人物，年輕時卻因可是這樣一個大人物，年輕時卻因“剽剽竊竊”跨過了自己人生的二大門檻，從而跨過了自己人生的二大門檻，從而順順利利走完光輝燦爛的一生。順順利利走完光輝燦爛的一生。王安石王安石22歲赴京趕考，元宵節(jié)路過一歲赴京趕考，元宵節(jié)路過一大戶人家，見此家高懸走馬燈，燈下大戶人家，見此家高懸走馬燈，燈下懸一上聯(lián)招親。曰：懸一上聯(lián)招親。曰：走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。當時還是王老五的王安石見了，可惜當時還是王老五的王安石見了，可惜對答不出，便將此聯(lián)默記心中。到了對答不出，便將此

22、聯(lián)默記心中。到了京城赴試，主考官以隨風飄動的京城赴試，主考官以隨風飄動的“飛虎飛虎旗旗”出對曰：出對曰：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。王安石一看，心中大喜。就把記在心王安石一看，心中大喜。就把記在心里的里的“招親上聯(lián)招親上聯(lián)”作為答案呈上。遂被作為答案呈上。遂被取為進士。取為進士。王安石衣錦還鄉(xiāng)，路上又經(jīng)過王安石衣錦還鄉(xiāng)，路上又經(jīng)過“招親招親”人家。一打聽，還沒有人對出下聯(lián)。人家。一打聽，還沒有人對出下聯(lián)。于是，王安石就把于是，王安石就把“考試上聯(lián)考試上聯(lián)”寫好，寫好，送去應對。老翁一看，此聯(lián)工整貼當，送去應對。老翁一看，此聯(lián)工整貼當，且暗喻來者如臥虎藏龍之人，大喜，

23、且暗喻來者如臥虎藏龍之人，大喜，遂張燈結彩，把女兒許配給了王安石。遂張燈結彩，把女兒許配給了王安石。由此可見，人的一生有許多機會；而由此可見，人的一生有許多機會；而機會總是為有準備機會總是為有準備(有實力有實力)的人準備的人準備的。這正是：的。這正是：一聯(lián)巧用有心人，仕途姻婚兩相隨。一聯(lián)巧用有心人，仕途姻婚兩相隨。得來全不費功夫，青史千古添光輝。得來全不費功夫，青史千古添光輝。三、文言翻譯三、文言翻譯安石敬白：昨日承您來信指教，我私安石敬白：昨日承您來信指教，我私下覺得與您交往深厚密切已非一朝一下覺得與您交往深厚密切已非一朝一夕，可是議論國事時常常意見不同，夕，可是議論國事時常常意見不同，這大

24、概是由于我們所采取的方法不同這大概是由于我們所采取的方法不同的緣故吧。即使想要勉強多說幾句，的緣故吧。即使想要勉強多說幾句，最終也必定不被您所諒解，最終也必定不被您所諒解，因此只是很簡略地復上一信，不再一一因此只是很簡略地復上一信，不再一一替自己分辯。替自己分辯。后來又想到蒙您一向看重后來又想到蒙您一向看重和厚待，在書信往來上不宜馬虎草率，和厚待，在書信往來上不宜馬虎草率，所以我現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的道理，所以我現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的道理，希望您看后或許能諒解我。希望您看后或許能諒解我。本來知書識禮的讀書人所爭辯的，尤本來知書識禮的讀書人所爭辯的，尤其在于名義和實際的關系。名義和實其在于名

25、義和實際的關系。名義和實際的關系一經(jīng)辯明，天下的是非之理際的關系一經(jīng)辯明，天下的是非之理也就解決了。如今您來信用以指教我也就解決了。如今您來信用以指教我的，認為我的做法是侵犯了官員的職的，認為我的做法是侵犯了官員的職權，惹事生非制造事端，聚斂錢財與權，惹事生非制造事端，聚斂錢財與民爭利，拒不接受反對意見，民爭利，拒不接受反對意見，因此招致天下人的怨恨和誹謗。因此招致天下人的怨恨和誹謗。我則我則認為遵從皇上的旨意，在朝堂上公開認為遵從皇上的旨意，在朝堂上公開討論和修訂法令制度，責成有關部門討論和修訂法令制度，責成有關部門官吏去執(zhí)行，這不是侵犯官權；效法官吏去執(zhí)行，這不是侵犯官權；效法先皇的英明政

26、治，用來興辦好事，革先皇的英明政治，用來興辦好事，革除弊端，這不是惹事生非；除弊端，這不是惹事生非；替國家整理財政，這不是搜括錢財；替國家整理財政，這不是搜括錢財；抨擊荒謬言論，責難奸佞小人，這不抨擊荒謬言論，責難奸佞小人，這不是拒聽意見。至于怨恨和誹謗如此眾是拒聽意見。至于怨恨和誹謗如此眾多，那是早就預知它會這樣的。多，那是早就預知它會這樣的。人們習慣于茍且偷安，已不是一天兩人們習慣于茍且偷安，已不是一天兩天的事了，士大夫們大多把不關心國天的事了，士大夫們大多把不關心國事，附和世俗之見以討好眾人為得計。事，附和世俗之見以討好眾人為得計?；噬蠀s要改變這種狀況，而我不去考皇上卻要改變這種狀況，而

27、我不去考慮反對的人有多少，愿意竭力協(xié)助皇慮反對的人有多少，愿意竭力協(xié)助皇上來對抗他們，那眾多的反對者怎會上來對抗他們，那眾多的反對者怎會不對我氣勢洶洶呢？不對我氣勢洶洶呢？商王盤庚遷都時，連百姓都埋怨，還商王盤庚遷都時，連百姓都埋怨，還不僅僅是朝廷里的士大夫而已。盤庚不僅僅是朝廷里的士大夫而已。盤庚并不因為有人埋怨反對的緣故而改變并不因為有人埋怨反對的緣故而改變計劃，這是因為遷都是經(jīng)過周密考慮計劃，這是因為遷都是經(jīng)過周密考慮后的行動，是正確的而看不到有什么后的行動，是正確的而看不到有什么可以改悔的緣故?？梢愿幕诘木壒?。假如您責備我占據(jù)高位已久，沒有能假如您責備我占據(jù)高位已久，沒有能協(xié)助皇上大有

28、作為，使百姓普遍受到協(xié)助皇上大有作為，使百姓普遍受到恩澤，那么我承認錯誤；如果說現(xiàn)在恩澤，那么我承認錯誤；如果說現(xiàn)在應當什么事也別干，只要墨守從前的應當什么事也別干，只要墨守從前的老規(guī)矩就行，那就不是我所敢領教的老規(guī)矩就行，那就不是我所敢領教的了。了。沒有機會見面，衷心想念和仰慕您。沒有機會見面，衷心想念和仰慕您。四、文本鑒賞四、文本鑒賞宋神宗熙寧二年宋神宗熙寧二年(1069)春，王安石任春，王安石任參知政事參知政事(副宰相副宰相)，實行新法，目的，實行新法，目的是增加朝廷的收入，加強國防的實力，是增加朝廷的收入，加強國防的實力，抵御遼、夏的侵擾。但因為新法限制抵御遼、夏的侵擾。但因為新法限制

29、和打擊了大官僚、大地主、大商人，和打擊了大官僚、大地主、大商人，以致引起了他們的激烈反對，以致引起了他們的激烈反對，朝廷里也爆發(fā)了新舊兩派的黨爭。朝廷里也爆發(fā)了新舊兩派的黨爭。保保守派的領袖司馬光更是竭力反對，他守派的領袖司馬光更是竭力反對，他除多次力諫神宗廢除新法外，還一再除多次力諫神宗廢除新法外，還一再寫信給王安石，要他改弦易轍，放棄寫信給王安石，要他改弦易轍，放棄新法。熙寧三年新法。熙寧三年(1070)二月二十七日，二月二十七日，司馬光給王安石寫了一封長達三千三司馬光給王安石寫了一封長達三千三百余字的信百余字的信與王介甫書與王介甫書，除全面否定新法外，還警告王安石，除全面否定新法外，還警告王安石，說他如固執(zhí)己見，說他如固執(zhí)己見，“一旦失勢，必有賣一旦失勢，必有賣介甫以自售者介甫以自售者”。王安石針對司馬光的指摘，寫此回信，王安石針對司馬光的指摘，寫此回信，作了斬釘截鐵的答復。此信，沒有感作了斬釘截鐵的答復。此信，沒有感情用事，沒有諷刺嘲笑，沒有出語不情用事，沒有諷刺嘲笑，沒有出語不恭，沒有自我炫耀，恭，沒有自我炫耀，也沒有面面俱到、在一些細節(jié)上饒舌也沒有面面俱到、在一些細節(jié)上饒舌