2022年3月九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年3月九年級(jí)政治教學(xué)工作總結(jié)范文 本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三政治科教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中，本人不斷地討論這一學(xué)期的教學(xué)閱歷，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)成果，詳細(xì)總結(jié)如下： 一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永久布滿濃郁的時(shí)代氣息 政治課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治訓(xùn)練可以水乳交融地“化”時(shí)政學(xué)問于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在敘述“當(dāng)今時(shí)代的主題”時(shí)，聯(lián)系“臺(tái)灣兩黨領(lǐng)導(dǎo)人訪問大陸”、 “聯(lián)合國(guó)

2、成立60周年”;在敘述“兩岸關(guān)系”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培育學(xué)生觀看、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的力量，輕松開心地形成對(duì)書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸實(shí)真理不只是美麗的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。 二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué) 傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必需不斷地探究并采納符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服老師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)會(huì)開心教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教

3、學(xué)方法的改革探究中，我樂觀發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。 1、辯論賽。活動(dòng)的目的是：培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的力量;辯證思維力量;表達(dá)力量;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。步驟：選定論題，如講解現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，第一課時(shí)：就國(guó)家應(yīng)大力進(jìn)展非公有制經(jīng)濟(jì)這一命題，圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生爭(zhēng)論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反對(duì)。第二課時(shí)：正反雙方代表分列在講臺(tái)兩

4、側(cè)，正式綻開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn);第二步，雙方自由辯論非常鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時(shí)間為非常鐘;第四步，由老師依據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充分與否，論證是否嚴(yán)密來裁定那方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問題。 2、專題爭(zhēng)論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感愛好的話題，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀看和分析實(shí)際問題的力量、表達(dá)力量;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感愛好的話題

5、，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的法律學(xué)問、歷史結(jié)論、社會(huì)進(jìn)展常識(shí)的基本原理分析。師生雙方通過公平探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確熟悉，澄清模糊熟悉，訂正錯(cuò)誤熟悉。如在學(xué)階級(jí)社會(huì)的時(shí)候，我組織學(xué)生開展了“如何熟悉階級(jí)社會(huì)”大爭(zhēng)論，讓學(xué)生在對(duì)階級(jí)社會(huì)生產(chǎn)力、階級(jí)沖突、進(jìn)展趨勢(shì)的分析中，潛移默化的樹立了全面的看問題和辯證的分析問題的意識(shí)，提高活動(dòng)的預(yù)見性，從而達(dá)到教學(xué)目的。 3、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是關(guān)心學(xué)生設(shè)計(jì)恰

6、當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，把握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思索。經(jīng)過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書本學(xué)問得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)供應(yīng)世界觀和方法論。 4、開拓“時(shí)事論壇”(班每堂課5分鐘)。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感愛好的話題，培育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀看和分析實(shí)際問題的力量、表達(dá)力量;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好。由學(xué)生自己預(yù)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：臺(tái)灣