四下第八單元教材分析1

1、 義務(wù)教育課程標準實驗教科書義務(wù)教育課程標準實驗教科書 語文語文s版版 四年級下冊第八單元教材分析四年級下冊第八單元教材分析一、課標對本學(xué)段的基本要求二、教材編排的意圖三、單元教材內(nèi)容知識體系四、教學(xué)策略一、課標對本學(xué)段的基本要求識字與寫識字與寫字字閱閱 讀讀習(xí)習(xí) 作作口語交口語交際際綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)習(xí)1、對學(xué)習(xí)漢、對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。識字的習(xí)慣。2累計認識累計認識常用漢字常用漢字2500個，其中個，其中2000個左右會寫。個左右會寫。 3會使用字會使用字典、詞典，有典、詞典，有初步的獨立識初步的獨立識字能力。字能力。4能使用硬能使用硬筆熟練地

2、書寫筆熟練地書寫正楷字，做到正楷字，做到規(guī)范、端正、規(guī)范、端正、整潔。用毛筆整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。臨摹正楷字帖。5.有條件的地有條件的地方，可學(xué)習(xí)使方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢用鍵盤輸入漢字。字。 1用普通話正確、流利、有感情用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。地朗讀課文。2初步學(xué)會默讀。能對課文中不初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解的地方提出疑問。 3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意詞典和生活積累，理解生詞的意義。義

3、。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。體會文章表達的思想感情。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。閱讀感受。6在理解語句的過程中，體會句在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。引號的一般用法。7學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句

4、段，以及在課外閱讀和生活中句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。獲得的語言材料。9誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文優(yōu)秀詩文50篇（段）。篇（段）。10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于總量不少于40萬字。萬字。 1留心周圍事物，留心周圍事物，樂于書面表達，增強樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。習(xí)作的自信心。 2能不拘形式地寫能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、

5、或印象最奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)深、最受感動的內(nèi)容。容。 3愿意將自己的習(xí)愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。分享習(xí)作的快樂。4能用簡短的書信能用簡短的書信便條進行書面交際。便條進行書面交際。5嘗試在習(xí)作中運嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語用自己平時積累的語言材料，特別是有新言材料，特別是有新鮮感的詞句。鮮感的詞句。 6根據(jù)表達的需要，根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。使用冒號、引號。 7學(xué)習(xí)修改習(xí)作中學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。有明顯錯誤的詞句。 8課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。次左右。 1能用普能用普通話與人交通話與人交談。在交談?wù)劇Ｔ诮?/p>

6、談中能認真傾中能認真傾聽，并能就聽，并能就不理解的地不理解的地方向人請教，方向人請教，就不同的意就不同的意見與人商討。見與人商討。2聽人說聽人說話能把握主話能把握主要內(nèi)容，并要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能簡要轉(zhuǎn)述。3能清楚能清楚明白地講述明白地講述見聞，并說見聞，并說出自己的感出自己的感受和想法。受和想法。 4能具體能具體生動地講述生動地講述故事，努力故事，努力用語言打動用語言打動他人。他人。1能提出學(xué)習(xí)能提出學(xué)習(xí)和生活中的問和生活中的問題，有目的地題，有目的地搜集資料，共搜集資料，共同討論。同討論。 2結(jié)合語文學(xué)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自習(xí)，觀察大自然，觀察社會，然，觀察社會，書面與口頭結(jié)書面與口頭結(jié)

7、合表達自己的合表達自己的觀察所得。觀察所得。3能在老師的能在老師的指導(dǎo)下組織有指導(dǎo)下組織有趣味的語文活趣味的語文活動，在活動中動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。會合作。 4在家庭生活、在家庭生活、學(xué)校生活中，學(xué)校生活中，嘗試運用語文嘗試運用語文知識和能力解知識和能力解決簡單問題。決簡單問題。 二、教材編排意圖二、教材編排意圖選編這組課文的目的，意在繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)選編這組課文的目的，意在繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生感悟中華傳統(tǒng)文化，同時了解外國優(yōu)秀文化，并從中汲取營養(yǎng)。本單文化，同時了解外國優(yōu)秀文化，并從中汲取營養(yǎng)。本單元提出了元提出了“學(xué)習(xí)用較快速度默讀，并練習(xí)復(fù)述學(xué)習(xí)用較快速度默讀，并練

8、習(xí)復(fù)述”的訓(xùn)練的訓(xùn)練點。點。 “學(xué)會復(fù)述課文學(xué)會復(fù)述課文”是學(xué)生必備的閱讀能力之一，是學(xué)生必備的閱讀能力之一，它不但能幫助學(xué)生深入理解課文，而且也是對學(xué)生閱讀它不但能幫助學(xué)生深入理解課文，而且也是對學(xué)生閱讀概括能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生用較快速度默讀，練習(xí)復(fù)述課概括能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生用較快速度默讀，練習(xí)復(fù)述課文也是落實學(xué)段教學(xué)目標的體現(xiàn)。在第八單元中從課文、文也是落實學(xué)段教學(xué)目標的體現(xiàn)。在第八單元中從課文、思考練習(xí)到語文百花園的內(nèi)容安排思考練習(xí)到語文百花園的內(nèi)容安排 ，其目的都是圍繞，其目的都是圍繞單元訓(xùn)練重點，加強聽、說、讀、寫等語文活動的整合單元訓(xùn)練重點，加強聽、說、讀、寫等語文活動的整合與訓(xùn)練，

9、全面提高學(xué)生的語文基本素養(yǎng)。與訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文基本素養(yǎng)。教學(xué)目標教學(xué)目標單元訓(xùn)練重點單元訓(xùn)練重點教學(xué)重難點教學(xué)重難點內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)策略教學(xué)策略 單元教材單元教材 內(nèi)容知識體系內(nèi)容知識體系第第八八單單元元專專 題題教學(xué)目標教學(xué)目標中外文化中外文化語文百花園七語文百花園七精讀課文精讀課文2篇篇孔子學(xué)琴孔子學(xué)琴、端午節(jié)的由來端午節(jié)的由來、略讀課文略讀課文2篇篇西門豹西門豹湯姆。索亞歷險記湯姆。索亞歷險記認讀認讀23個生字，個生字，會寫會寫16個字，掌個字，掌握常用詞語。握常用詞語。引導(dǎo)學(xué)生抓住引導(dǎo)學(xué)生抓住故事主要情節(jié)，故事主要情節(jié)，練習(xí)復(fù)述課文練習(xí)復(fù)述課文理解課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)

10、會故事的意義，領(lǐng)會故事的意義，體會人物的特點。體會人物的特點。學(xué)習(xí)用稍快學(xué)習(xí)用稍快的速度默讀，的速度默讀，并練習(xí)復(fù)述。并練習(xí)復(fù)述。訓(xùn)練重點訓(xùn)練重點課文編排與其課文編排與其它單元不同，它單元不同，其它單元都是其它單元都是3篇精讀課文，篇精讀課文，一篇略讀課文一篇略讀課文重難點重難點繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定速度。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，默讀一般讀物不少于200字。能初步把握文章主要內(nèi)容；練習(xí)復(fù)述課文。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。四下四下四上四上三下循序漸進循序漸進 螺旋上升螺旋上升

11、單單 元元 訓(xùn)訓(xùn) 練練 重重 點點 與與 學(xué)學(xué) 段段 目目 標標 之之 間間 的的 聯(lián)聯(lián) 系系引導(dǎo)學(xué)生按照時間順序把握文章主要內(nèi)容，學(xué)會抓住主要情節(jié)復(fù)述課文內(nèi)容。抓住課后問題抓住課后問題:孔孔子是怎樣使自己子是怎樣使自己的琴藝爐火純青的琴藝爐火純青的？你受到了什的？你受到了什么啟發(fā)？么啟發(fā)？引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時抓住屈原投江后百姓是怎樣做的這一問題進行復(fù)述。讓學(xué)生學(xué)會抓住主要情節(jié)進行復(fù)述課文的方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住課后問題：西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳的把戲的進行復(fù)述。閱讀平臺閱讀平臺1體會詞語構(gòu)成體會詞語構(gòu)成俞伯牙遇知音俞伯牙遇知音積少成多積少成多引導(dǎo)學(xué)生按照事情的發(fā)展順序抓住表

12、現(xiàn)人物特點的重要情節(jié)進行復(fù)述。語海暢游語海暢游2詞語用法詞語用法3反問句表達反問句表達效果效果讀背唐王昌齡芙蓉樓送辛漸能說會道筆下生輝筆下生輝說說家鄉(xiāng)習(xí)俗說說家鄉(xiāng)習(xí)俗印象深刻的節(jié)日印象深刻的節(jié)日 學(xué)習(xí)用稍快學(xué)習(xí)用稍快的速度默讀，的速度默讀，并練習(xí)復(fù)述并練習(xí)復(fù)述課文。課文。單單元元訓(xùn)訓(xùn)練練重重點點語文百花園七語文百花園七課文課文29孔子學(xué)琴孔子學(xué)琴30端午節(jié)端午節(jié)的由來的由來31*西門豹西門豹32*湯姆湯姆.索亞索亞歷險記歷險記內(nèi) 容 結(jié) 構(gòu)重點抓住場面描寫。對課后練習(xí)的思考對課后練習(xí)的思考29孔子學(xué)琴30端午節(jié)的由來31*西門豹32*湯姆.索亞歷險記出題意圖第一題朗讀課文。朗讀課文。綜合思考題

13、：綜合思考題：引導(dǎo)學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并課文內(nèi)容，并通過表演課本通過表演課本劇深入體會西劇深入體會西門豹是如何將門豹是如何將計就計破除迷計就計破除迷信、懲治壞人信、懲治壞人的。的。綜合思考題：綜合思考題：要求默讀課文，要求默讀課文，復(fù)述湯姆歷險復(fù)述湯姆歷險的故事，評價的故事，評價湯姆是一個怎湯姆是一個怎樣的孩子。樣的孩子。課后題目緊緊課后題目緊緊圍繞課標要求圍繞課標要求和單元重點訓(xùn)和單元重點訓(xùn)練項目設(shè)置。練項目設(shè)置。意在引導(dǎo)學(xué)生意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住主要學(xué)會抓住主要情節(jié)復(fù)述課文，情節(jié)復(fù)述課文，豐富語言積累，豐富語言積累，增強閱讀實踐。增強閱讀實踐。第二題默讀課文，討默讀課文，討論：孔子

14、學(xué)琴論：孔子學(xué)琴是怎樣爐火純是怎樣爐火純青的？你從這青的？你從這個故事受到什個故事受到什么啟發(fā)。么啟發(fā)。要求用自己的要求用自己的話說說端午節(jié)話說說端午節(jié)的由來，練習(xí)的由來，練習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述課文。第三題要求學(xué)生從文中找要求學(xué)生從文中找出孔子練琴、師襄出孔子練琴、師襄聽琴的句子，摘抄聽琴的句子，摘抄下來。下來。詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練;體會如體會如何把句子寫得生動、何把句子寫得生動、感人。感人。選作題讀孔子的名言，不理解的字查字典。充分激發(fā)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的興趣。恰當?shù)倪\用插圖，幫助學(xué)生理解課文重難點。引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述順序，結(jié)合課后思考題學(xué)會復(fù)述課文的方法。開展拓展性學(xué)習(xí)實踐活動本單元的課文故事性強，生動有趣，為學(xué)生所喜聞樂見。教學(xué)前讓學(xué)生結(jié)合課后的閱讀鏈接或利用網(wǎng)絡(luò)