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文檔簡介
1、二年級沒頭腦和不高興導(dǎo)讀課一、內(nèi)容簡介:沒頭腦”和不高興”是兩個主人公的外號。沒頭腦”是不聰明, 只是做事馬虎,常常丟三落四;不高興”不是不會笑,而是固執(zhí)任性, 總不愿意與他人協(xié)調(diào)配合。 沒頭腦”當(dāng)上工程師以后,設(shè)計(jì)了一座三 百層的摩天大廈作少年宮,忘了設(shè)計(jì)電梯,到兩百二十五層樓上去看 場戲,得背上干糧、被褥,上下一次要一個月。不高興呢,他跟人搭檔演武松打虎”,他扮演老虎,卻總不高興按照劇情的要求被武松 打死,結(jié)果急煞了臺下看戲的小朋友。二、導(dǎo)讀課實(shí)例1、故事簡介2、視頻觀看同名電影名頭腦和不高興片段3、教師朗讀原文沒頭腦和不高興我有個鄰居,今年十二歲,叫做 沒頭腦”。他名字叫沒頭腦,人 可有
2、頭有腦。頭還挺大的,眼耳口鼻,哪樣不少。他讀書也聰明,絕 不可能沒腦子。大家叫他沒頭腦,因?yàn)樗浭裁炊即騻€折扣,缺點(diǎn)零 頭。這孩子常上我家串門。玩了半天,走了。我把門剛給關(guān)上,啜啜 啜,外面敲門了。我開門一看,原來是沒頭腦。對不起,我書包給忘了?!彼贿吤撁弊邮痔?,一邊進(jìn)屋子找書包。他找到書包,走了。我把門剛給關(guān)上,啜啜啜,外面又敲門了。我開門一看,氣,看著亂 七八糟的屋子直發(fā)呆。正在這日寸候,媽媽回來了。媽媽! "弟弟妹妹像大陰天看見了太陽,歡天喜地地?fù)溥^去。媽媽進(jìn)屋子一看:唉,沒頭腦,又是這么回事!也不知哪天我回來能看到屋子里整整齊齊的!”媽媽一面收拾東西,一面直嘮叨: 瞧你這個
3、沒頭腦,大起來怎么做大事情啊, 唉,大起來怎么得了! ”這幾句話沒頭腦聽都聽煩了。他撅起了嘴,嘟嚷著說: 這是小 事情,算得了什么,我才不在乎哪!大起來做大事情,那可是另外一 回事! ”他一不高興,功課也不做了,就上床去睡覺。沒頭腦躺在床上,心里說:這點(diǎn)小事,也犯得著嘀咕個沒完!哼,瞧我大起來好好做幾件大事情給你們看看??墒俏夷奶觳拍艽笃?來呢?等不及了!等不及了! ”沒頭腦正在想心事,只聽見窗外有人叫他:沒頭腦,快出來,有好玩兒的!出來,快點(diǎn)! ”沒頭腦豎起耳朵一聽,是他的要好同學(xué) 不高興”。他連忙打開窗 子,只見不高興上氣不接下氣,說: 快走,碰上仙人了! "沒頭腦正 在生媽媽的
4、氣,二話不說,跳出窗子,跟了不高興就跑。這個不高興怎么叫不高興呢?也有個道理。他有那么個怪脾氣, 一件事情,大伙兒談得好好的,他偏來個 不高興”,這也不高興,那 也不高興。大伙兒要上東,他不高興上東,要上西;大伙兒上西了, 他又不高興上西,要上東。這么個人,誰還高興跟他玩哪!可你不高興跟他玩,他可是不高興你不高興跟他玩,換句話說,就是他偏高興跟你玩。真把人煩死了。這天下了雨,不高興跟幾個同學(xué)一塊兒放學(xué)回家。 大伙兒打由大 道走,不高興不高興,要抄近道打泥地上走。大伙兒說泥地上都是水 坑,勸他不要走??墒遣桓吲d不高興,走到泥地上去了。同學(xué)們看見 他老毛病發(fā)作,自管自走了。4、欣賞插圖三、他山之石
5、,導(dǎo)讀課案例沒頭腦和不高興與讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1 、向?qū)W生推薦沒頭腦和不高興這本書,初步了解書的內(nèi)容,調(diào)動學(xué)生 閱讀的興趣。2 、潛移默化地進(jìn)行成本書的方法指導(dǎo),使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。3 、通過閱讀,對學(xué)生進(jìn)行思想教育,明白如果從小沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,長大 就做不了大事的道理。教學(xué)重點(diǎn):了解故事大致內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn):對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo),學(xué)生能夠進(jìn)行有效閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備:課件目錄打印教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,推薦書目:小朋友們,你們有沒有看過童話故事呢?跟著老師一起來回憶一下(課件出示圖片)你你最愛的童話故事是什么?今天老師給同學(xué)們推薦一本非常幽默的好書。它是一一學(xué)生讀課題
6、,教師板書。二、欣賞封面,走近作者。我們看一本書要從封面讀起。只要仔細(xì)觀察,你會在封面上發(fā)現(xiàn)很多信息。仔細(xì)觀察封面,你都發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)1、題目讀一下題目,讀后有什么疑問嗎?(板書:疑問)學(xué)習(xí)貴在質(zhì)疑,因?yàn)槲覀兒枚嘀卮蟮陌l(fā)現(xiàn),都是從一個個的疑問開始的。如果我們的課外閱讀帶著疑問 來讀,一定非常有意思。預(yù)設(shè)2、圖畫你觀察的真細(xì)致,你關(guān)注了畫面,而且圖文結(jié)合,有自己的想法,真是個愛 動腦筋的孩子。預(yù)設(shè)3、作者板書,聽了這個名字,想象一下作者能是一個怎樣的人?那么本人與你想象 的一樣嗎?(出示簡介:他是一個不可多得的、天生的兒童文學(xué)作家。他的作品影響了 幾代中國兒童的成長。他是中國幽默兒童文學(xué)創(chuàng)作的
7、領(lǐng)軍人物。 他是我國具有 國際影響的兒童文學(xué)大家。他是一個風(fēng)趣幽默、童心永駐的老頭兒。)和你想象的一樣嗎?想象是一件多么有意思的事情??!無論想象是對還是 錯,都能給我們帶來驚奇和欣喜。(出示照片:任溶溶,原名任以奇,1923年生于上海。著名兒童文學(xué)作 家、翻譯家。主要作品有沒頭腦和不高興、土土的故事、我是一個 可大可小的人等。主要翻譯了安徒生童話全集、長襪子皮皮、木 偶奇遇記等作品。)預(yù)設(shè)4、作品類別很多書上都有這樣的小字,別少看了這些小字,從中我們會發(fā)現(xiàn)很多信息, 中國說明作家是中國人。幽默提示我們這本書內(nèi)容、語言或情節(jié)很幽默,想看幽 默故事的,這本書就是你們的首選。兒童文學(xué)創(chuàng)作告訴我們這本
8、書適合兒童閱讀。 任溶溶系列什么意思?我們以前還看過楊紅櫻系列。如果我們想看童話,就看封 面上有沒有童話字眼,想讀科學(xué)類圖書的,就看封面上有沒有科學(xué)之類的字眼。 如果封面上有經(jīng)典一詞,說明這本書很有影響力,很多人喜歡看。三、細(xì)讀目錄,激活想象1 、讀完了這本書的封面,讓我們再來看他的目錄。(出示)請你們翻開桌 子上的目錄,讀一讀目錄的標(biāo)題,最吸引你的是哪一個故事?充分發(fā)揮你的想象, 透過這個標(biāo)題,想象一下這個故事能講什么?你仿佛看到了什么?又很想知道什 么?2、學(xué)生讀目錄,想象質(zhì)疑。3、同桌交流后班級交流。四、走進(jìn)故事,了解人物看來,同學(xué)們已被目錄中的標(biāo)題深深地吸引了,那故事的內(nèi)容就更吸引人了
9、! 讓我們就從這本書的第一個故事沒頭腦和不高興讀起吧。1、什么是沒頭腦?沒頭腦到底是個怎樣的人?書上是這樣介紹他的(課件 出示:他名字叫沒頭腦,人可有頭有腦,頭還挺大的,眼耳口鼻,哪樣不少。他 讀書也聰明,決不能沒腦子。)看了這段介紹你有什么想說的?(那為什么叫沒 頭腦呢?)是啊,為什么呢?接著看,(出示:大家叫他沒頭腦,因?yàn)樗浭裁?都打個折扣,缺點(diǎn)零頭。)記什么打折扣和缺個零頭什么意思?馬虎、 丟三拉四, 糊里糊涂。是這樣嗎?聽(教師講故事)2、這就是沒頭腦?發(fā)揮你們的想象,沒頭腦還會做哪些沒頭腦的事情呢?(學(xué)生想象一一教師評價)有一天晚上,他家“戒嚴(yán)” 了,怎么吶?講故事。3、4、聽了沒
10、頭腦的故事,你想對他說什么?他媽媽看了也這樣說的:“瞧你 這個沒頭腦,大起來怎么做大事情啊,唉,大起來怎么得了! ”對于你們的勸告, 人家沒頭腦可不以為然,讀:“他撅起了嘴,嘟嚷著說,這是小事情,算得了什 么,我才不在乎那!大起來做大事情,那可是另外一回事! "你覺得沒頭腦不改 掉做事丟三落四的壞習(xí)慣,對他長大后會不會有影響。你們想不想知道沒頭腦長 大是什么樣子?5、6、在生活中,我們會不會遇到像沒頭腦一樣的人和事?(你真會讀書,你已經(jīng)在書中找到了自己的影子。看來這個故事不僅僅好笑, 更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板書:道理)5(這個故事中除了沒頭腦,還有一個主人公一一不高
11、興,不高興又是個怎 樣的孩子呢?在他身上又會發(fā)生怎樣可笑的事情呢?老師不想講他的故事,想讓你們自己來讀,不過老師可以提前透露一點(diǎn)內(nèi)容。 這不高興與人搭戲演武松打 虎,我們知道武松本領(lǐng)高,三下兩下就把老虎打死了??蛇@不高興演的這出戲, 老虎和武松打了半天半日,不分勝負(fù),打了幾天幾夜,還沒演完,可急壞了臺下 的觀眾。怎么樣有意思吧?那就課后趕快讀一讀這個故事吧。五、片段欣賞,激發(fā)興趣除了這個故事,其他的故事也很有意思。我們來讀讀其中的幾個片段。(出示:說時遲那時快,只見那瘦高個像跳蹦床的演員那樣晃晃悠悠飛到 空中去了。丈,兩丈,三丈,四丈,五丈,六丈,七丈,八丈,停!大家猜一猜,想一想:后來這個“瘦高個”怎么樣了?那就讀一讀小妖精闖禍這篇有趣的童話故事吧?。ǔ鍪荆簣D片)這是書中的一張插圖,仔細(xì)觀察圖,講了誰的故事,請你猜猜,這圖中誰是 天才雜技演員?為什么?老師告訴你們那圓滾滾,胖乎乎的才是
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