七下第二單元復(fù)習(xí)

1、七下第二單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞體魄體魄 祈禱祈禱 熾痛熾痛 泛濫泛濫 怪誕怪誕 亙古亙古 斑斕斑斕 讕語(yǔ)讕語(yǔ) 污穢污穢 懲罰懲罰 懊悔懊悔 詫異詫異 可汗可汗 軍帖軍帖 戎機(jī)戎機(jī) 朔氣朔氣 萬(wàn)丈萬(wàn)丈狂瀾狂瀾 亦復(fù)如是亦復(fù)如是文學(xué)常識(shí)最后一課作者都德，法國(guó)作家。木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集。這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。它和漢樂(lè)府民歌孔雀東南飛一起譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。重點(diǎn)內(nèi)容提示（最后一課）最后一課，即亡了國(guó)的阿爾薩斯人最后的一堂法語(yǔ)課。標(biāo)題不但指出了文章內(nèi)容，而且蘊(yùn)含著悲愴的氣氛和悲憤的情緒，一定程度上暗示了文章的中心。 這篇小說(shuō)以小弗郎士在最后一課的所見(jiàn)、所聞、所感為線索，刻畫(huà)了小弗郎士和鄉(xiāng)村

2、教師韓麥爾先生的典型形象，真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)的人民對(duì)慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，集中表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。小弗郎士在小說(shuō)（文體）中的作用重點(diǎn)內(nèi)容提示、起貫串故事情節(jié)的作用。、既是主人公，又是線索人物。、起到深化小說(shuō)主題的重要作用。（小弗朗士）重點(diǎn)內(nèi)容提示人物 文章主要通過(guò)心理描寫(xiě)小弗朗士出是一個(gè)怎么樣的兒童？ 由貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)但能管住自己慢慢開(kāi)始熱愛(ài)法語(yǔ)，熱愛(ài)祖國(guó)，民族自尊心不斷升華憎恨敵人的一個(gè)在不斷成長(zhǎng)的兒童形象。（韓麥爾先生）重點(diǎn)內(nèi)容提示人物 文章從哪些方面描寫(xiě)韓麥爾先生，韓麥爾先生是怎樣一個(gè)人物？ 外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言； 他是一個(gè)恪盡職守，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)祖國(guó)，道德

3、高尚的老師。重點(diǎn)內(nèi)容提示環(huán)境 社會(huì)環(huán)境：交待時(shí)代背景；自然環(huán)境：烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情 天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。 這句是對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。點(diǎn)明了最后一課的具體時(shí)間和時(shí)代背景表現(xiàn)了小弗郎士愉快的心情，同時(shí)又有反襯故事悲劇氣氛的作用。重點(diǎn)語(yǔ)段提示1 1、我的最后一堂法語(yǔ)課！、我的最后一堂法語(yǔ)課！ 這句心理獨(dú)白獨(dú)立成段，并且加上感嘆號(hào)，這句心理獨(dú)白獨(dú)立成段，并且加上感嘆號(hào)，突出地表現(xiàn)了韓麥爾先生的話在小弗郎士的感突出地表現(xiàn)了韓麥爾先生的話在小弗郎士的感情上引起了強(qiáng)烈共鳴和反響，表達(dá)了他情上引起了強(qiáng)烈共鳴和反響，表達(dá)了他憤慨、

4、憤慨、難過(guò)難過(guò)的心情。的心情。2 2、天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法、天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)從頭到尾說(shuō)出來(lái)，聲音響亮，口齒清楚，又沒(méi)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來(lái)的。的。 這句話表現(xiàn)了小弗郎士這句話表現(xiàn)了小弗郎士懊悔懊悔當(dāng)初未努力學(xué)習(xí)，當(dāng)初未努力學(xué)習(xí)，想回答好老師提出的問(wèn)題，也表現(xiàn)了他學(xué)好祖想回答好老師提出的問(wèn)題，也表現(xiàn)了他學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言的決心。國(guó)語(yǔ)言的決心。重點(diǎn)語(yǔ)段提示3 3、法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言、法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白、最最明白、最精確精確。 這是先生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的

5、高度這是先生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的高度評(píng)價(jià)和贊頌評(píng)價(jià)和贊頌，這是，這是他熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言、強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心的表現(xiàn)，并不一定他熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言、強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)心的表現(xiàn)，并不一定意味著法國(guó)語(yǔ)言真是世界上最美的語(yǔ)言。意味著法國(guó)語(yǔ)言真是世界上最美的語(yǔ)言。4 4、亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們、亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙。這個(gè)比喻句含義十分深刻。這個(gè)比喻句含義十分深刻。 監(jiān)獄比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖監(jiān)獄比喻普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，鑰匙比喻法國(guó)語(yǔ)言鑰匙比喻法國(guó)語(yǔ)言。語(yǔ)言是民族的標(biāo)志和象征，。語(yǔ)言是民族的標(biāo)志和象征，是聯(lián)系

6、人民思想的紐帶，它能使人民不忘自己的是聯(lián)系人民思想的紐帶，它能使人民不忘自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)起來(lái)和侵略者斗爭(zhēng)。祖國(guó)，團(tuán)結(jié)起來(lái)和侵略者斗爭(zhēng)。重點(diǎn)語(yǔ)段提示5 5、他們、他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！ 這里這里關(guān)于鴿子的關(guān)于鴿子的聯(lián)想聯(lián)想，這聯(lián)想是對(duì)敵人無(wú)所不致暴這聯(lián)想是對(duì)敵人無(wú)所不致暴力的極端力的極端憤恨與諷刺憤恨與諷刺，表現(xiàn)出小弗郎士對(duì)被迫不能學(xué)，表現(xiàn)出小弗郎士對(duì)被迫不能學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的悲憤，對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)自由的渴望。習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的悲憤，對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)自由的渴望。6 6、他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全、他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力

7、量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！法蘭西萬(wàn)歲！” “ “使出全身的力量使出全身的力量”是因?yàn)閮A注了愛(ài)祖國(guó)、是因?yàn)閮A注了愛(ài)祖國(guó)、恨敵人的全部感情。恨敵人的全部感情?！胺ㄌm西萬(wàn)歲法蘭西萬(wàn)歲”是韓麥爾是韓麥爾先生的心聲，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念，先生的心聲，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念，集中體現(xiàn)了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神和不屈的集中體現(xiàn)了法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神和不屈的意志。意志。 木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)詩(shī)歌詩(shī)歌對(duì)木蘭代父從軍的對(duì)木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚緣由、離別、辭官還鄉(xiāng)、家人團(tuán)聚的內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)的內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)。對(duì)。對(duì)出征前的準(zhǔn)備出征前的準(zhǔn)備及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略

8、及十年的征戰(zhàn)內(nèi)容則寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這。這樣處理詳略，不只為了求得行文的樣處理詳略，不只為了求得行文的變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是變化，使結(jié)構(gòu)疏密有致，主要是為為了更好地刻畫(huà)人物了更好地刻畫(huà)人物。重點(diǎn)內(nèi)容提示（木蘭詩(shī)）理解人物形象理解人物形象重點(diǎn)內(nèi)容提示（木蘭詩(shī)） 木蘭是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)不朽的人物形木蘭是中國(guó)文學(xué)史上一個(gè)不朽的人物形象。她是一個(gè)少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的象。她是一個(gè)少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，英雄。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來(lái)以后馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來(lái)以后又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞又謝絕高官，返回家園，

9、重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人理責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象，集理責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇勤勞、善良、機(jī)智、勇敢敢、剛毅剛毅、淳樸淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。的優(yōu)秀品質(zhì)。重點(diǎn)段落重點(diǎn)內(nèi)容提示（木蘭詩(shī)） 最后一自然段是個(gè)生動(dòng)的比喻，以此比最后一自然段是個(gè)生動(dòng)的比喻，以此比喻表現(xiàn)木蘭的機(jī)智聰慧，和伙伴們的驚訝；喻表現(xiàn)木蘭的機(jī)智聰慧，和伙伴們的驚訝；也是吟唱者對(duì)木蘭的贊頌之詞。此外，以也是吟唱者對(duì)木蘭的贊頌之詞。此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語(yǔ)言雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌語(yǔ)言運(yùn)

10、用的特點(diǎn)。運(yùn)用的特點(diǎn)。 如如木蘭辭官還鄉(xiāng)，同親人合家歡聚一節(jié)，木蘭辭官還鄉(xiāng)，同親人合家歡聚一節(jié)，文中用一系列動(dòng)詞：文中用一系列動(dòng)詞：“開(kāi)開(kāi)”、“坐坐”、“脫脫”、“著著”、“理理”、“鐵鐵”，含蓄，含蓄地展示了木蘭此時(shí)的心理地展示了木蘭此時(shí)的心理急于恢復(fù)女急于恢復(fù)女兒裝，兒裝，表現(xiàn)了木蘭對(duì)和平生活的向往和歸表現(xiàn)了木蘭對(duì)和平生活的向往和歸來(lái)后喜不自禁的心情，刻畫(huà)出了木蘭天真來(lái)后喜不自禁的心情，刻畫(huà)出了木蘭天真活潑、淳樸可愛(ài)的性格?；顫?、淳樸可愛(ài)的性格。重點(diǎn)內(nèi)容提示（木蘭詩(shī)） 重要詞語(yǔ)1 1、唧唧唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。聞女嘆息。 這一句寫(xiě)

11、木蘭停機(jī)嘆息，設(shè)置了懸念，使讀這一句寫(xiě)木蘭停機(jī)嘆息，設(shè)置了懸念，使讀者產(chǎn)生疑問(wèn)，自然引出下文。者產(chǎn)生疑問(wèn)，自然引出下文?！安宦劜宦劇薄啊薄拔┞勎┞劇眱删鋵?duì)偶。兩句對(duì)偶。重點(diǎn)語(yǔ)句（木蘭詩(shī)）2 2、問(wèn)問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。無(wú)所憶。 反復(fù)反復(fù)寫(xiě)寫(xiě)“無(wú)所思無(wú)所思”、“無(wú)所憶無(wú)所憶”，反映了木蘭，反映了木蘭從軍前復(fù)雜的心理活動(dòng)及嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。從軍前復(fù)雜的心理活動(dòng)及嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度?！芭嘁唷眱删涫菑?fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓兩句是復(fù)沓句。復(fù)沓與疊句的區(qū)別是，復(fù)沓可以更換少數(shù)詞語(yǔ)，而疊句的詞語(yǔ)完全相同?？梢愿鼡Q少數(shù)詞語(yǔ)，而疊句的詞語(yǔ)完全

12、相同。“女亦女亦”兩句，以及兩句，以及“旦辭爺娘去旦辭爺娘去但聞燕山但聞燕山胡騎鳴啾啾胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。重點(diǎn)內(nèi)容提示（木蘭詩(shī)）3 3、旦旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 一方面一方面寫(xiě)征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和寫(xiě)征途的遙遠(yuǎn)、行軍的神速和軍情的緊急軍情的緊急，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健，大刀闊斧地表現(xiàn)出出征健兒的豪邁氣概；兒的豪邁氣概；一方面以宿營(yíng)地的空寂一方面以宿

13、營(yíng)地的空寂荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切荒涼的夜景烘托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切，細(xì)針密線地刻畫(huà)年輕女子的細(xì)膩情懷，細(xì)針密線地刻畫(huà)年輕女子的細(xì)膩情懷，從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格從而揭示出生活的驟然變化在木蘭性格中引起的特殊矛盾。中引起的特殊矛盾。這兩句寫(xiě)出了兒女這兩句寫(xiě)出了兒女情深和英雄氣概。情深和英雄氣概。重點(diǎn)內(nèi)容提示（木蘭詩(shī)）4 4、萬(wàn)里赴萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 這這句話緊承第三自然段，是對(duì)上段描寫(xiě)的奔馳句話緊承第三自然段，是對(duì)上段描寫(xiě)的奔馳征途情景高度、形象的概括，表明征途情景高度、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場(chǎng)。也把行文引到描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)馳抵戰(zhàn)場(chǎng)。也把行文引到描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)上的生活和戰(zhàn)斗上來(lái)，在詩(shī)篇前后段落上起著承上啟下的作用。斗上來(lái)，在詩(shī)篇前