八年級(jí)第二單元

1、八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元檢測(cè)題班級(jí)： 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī) 第I卷一、單項(xiàng)選擇題。 (本大題共28小題，每小題2分，共56分。在各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有項(xiàng)是最符合題意要求的答案)1、克服閉鎖心理要做到 （ ）袒露自己的真實(shí)想法 把朋友拒之門外 獻(xiàn)出自己的信任 對(duì)人時(shí)刻戒備A、 B、 C、 D、2、下列認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）A、朋友給我們溫暖和力量，只要朋友多，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定就會(huì)好B、朋友間應(yīng)該是相互信任，在任何情況下，對(duì)朋友的事情都要保密C、朋友間應(yīng)該是坦誠(chéng)相待，沒(méi)有什么隱私可言D、友誼需要忠誠(chéng)去播種，熱情去澆灌，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理3、小莉轉(zhuǎn)到新的學(xué)校讀書后，發(fā)現(xiàn)班里沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)，她感到很孤

2、獨(dú)。她想交到更多的知心朋友，獲得更為持久的友誼。她應(yīng)該（ ）A、更多的去遷就朋友，什么事情都聽(tīng)朋友的B、有什么事情都去請(qǐng)教朋友，在他人的幫助下解決一切問(wèn)題C、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通D、朋友之間不要太計(jì)較，平時(shí)少來(lái)往，有事再找他4、弗蘭西斯 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂(lè)，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)；而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半優(yōu)愁?！睂?duì)這句話的理解不正確的是（ ）A、友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)” B、友情能夠使人分享更多的歡樂(lè)和幸福C、擁有了友情我們就將擁有一切 D、友情有助于我們排解煩惱和憂愁5、小月在班里人緣很好。因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，體育好，愛(ài)幫助人。

3、班里不分男生女生，誰(shuí)有困難都找她幫忙。男生外出騎車郊游也不少了叫上她。對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）A、女生不應(yīng)與男生交往容易變壞B、男女生正常交往能增進(jìn)對(duì)異性的了解，促進(jìn)身心鍵康發(fā)展C、男女生正常交往能擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力D、男女生正常交往能學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)6、文藝委員肖玲玲接到初三的一位男同學(xué)的來(lái)信，眼前立刻浮現(xiàn)出男孩的音容笑貌。對(duì)于這封交朋友的信，肖玲玲應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理，具體做法是（ ）A、不予理睬，遇到他時(shí)臭罵他一頓B、悄悄寫封信告訴他，我們既然在春天，就不要去做秋天的事C、告訴好朋友，讓他們出面教訓(xùn)他一傾D、把信交給他們班主任，讓他在同學(xué)、老師

4、們面前抬不起頭7、男女同學(xué)之間交往的正確方式是 （ ）、相互尊重 、自尊自愛(ài) 、保守不來(lái)往 、掌握分寸 A、 B、 C、 D、8、小虹和小麗這兩個(gè)好朋友，在班里學(xué)習(xí)名列前茅?？勺罱←惖膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，小虹開(kāi)始瞧不起她，并告訴小麗不想和她做好朋友了。對(duì)小虹的行為，認(rèn)識(shí)正確的是 ( )A、朋友要坦誠(chéng)相見(jiàn)，這樣做是對(duì)的B、交友要講原則，對(duì)于小麗的退步是不能寬容的C、小虹是諍友，因?yàn)樗苤毖圆恢M地對(duì)小麗提出批評(píng)D、朋友之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，小虹不是真正的朋友9、曉梅悄悄喜歡上了同班的一個(gè)男生，一想起他，就會(huì)又甜蜜又自責(zé)。你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是 （ ）這是正常、自然而又美麗的事情 男女同學(xué)之間

5、的情感，需要慎重對(duì)待、理智處理 可以嘗試進(jìn)一步發(fā)展二人感情 這種行為是一種極端錯(cuò)誤的行為，應(yīng)該予以嚴(yán)厲的批評(píng) A、 B、 C、 D、10、在與異性同學(xué)相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，要 （ ） 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 掌握保護(hù)方法 學(xué)會(huì)自律 順?biāo)浦?A、 B、 C、 D、11、初二（5）班學(xué)生小剛在數(shù)學(xué)考試時(shí)，圓珠筆沒(méi)水了，他向鄰座的同學(xué)借筆，老師看見(jiàn)了，批評(píng)他作弊，他很氣憤。這時(shí)，他應(yīng)該（ ）A、和老師爭(zhēng)吵，說(shuō)他亂冤枉好人，沒(méi)資格當(dāng)老師B、先心平氣和地給老師說(shuō)明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會(huì)C、把試卷撕掉，沖出教師去找校長(zhǎng)說(shuō)理D、下課后告訴家長(zhǎng)，把該老師告到教育局，然后轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校12、教師

6、的職責(zé)現(xiàn)在己經(jīng)越來(lái)越少的表現(xiàn)在傳遞現(xiàn)成的結(jié)論，而越來(lái)越多的表現(xiàn)在激勵(lì)學(xué)生思考；教師將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。這說(shuō)明新型的師生關(guān)系是建立（ ）A、民主平等基礎(chǔ)上 B、我講你聽(tīng)基礎(chǔ)上C、我是真理，你是一無(wú)所知的學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)上 D、年齡長(zhǎng)幼基礎(chǔ)上13、每年11月，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生們自主評(píng)選出心中的“魅力教師”。在學(xué)生們眼中的教師“魅力”是：書教得好，師德更重要，為同學(xué)們樹立好榜樣，引導(dǎo)同學(xué)們走正確的道路，給他們一個(gè)師長(zhǎng)應(yīng)該給予學(xué)生的愛(ài)，給他們一個(gè)朋友應(yīng)該付出的真誠(chéng)下列對(duì)老師的認(rèn)識(shí)不正確的是 （ ）A、老師是我們的朋友 B、老師教我們做人的

7、道理C、老師是我們的權(quán)威 D、老師高尚的人格影響著我們14、關(guān)于新型的師生關(guān)系的特征，下列說(shuō)法不正確的是 （ ）A、師生之間人格平等、相互尊重，相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)B、老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友C、學(xué)生可以主動(dòng)探索知識(shí)，和老師成為朋友D、學(xué)生應(yīng)該順從、聽(tīng)話，被動(dòng)地接受知識(shí)，被老師教育和管理15、下列行為屬于禮貌待師的是 （ ）A、小雄喜歡給老師起不雅的綽號(hào) B、小明總愛(ài)從背后拍打老師C、小紅見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好 D、小利上課時(shí)總愛(ài)找老師的話茬16、歌曲長(zhǎng)大后我就成了你：“長(zhǎng)大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你長(zhǎng)大后，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己”這些歌

8、詞主要反映了教師工作的什么特征？（ ） A、傳授知識(shí) B、無(wú)私奉獻(xiàn) C、以人格影響人格 D、做出榜樣17、“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服?！苯o我們的啟示是 （ ） 我們要知師、愛(ài)師、信師 建立愛(ài)生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系 我們要與老師心相印、情相融 建立和諧融洽的師生關(guān)系有利于我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步A、 B、 C、 D、18、“請(qǐng)你記住，你（老師）不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”蘇霍姆林斯基的這句話體現(xiàn)了老師工作的特點(diǎn)是 （ ）釋疑解惑 傳播知識(shí) 塑造心靈 救死扶傷A、 B、 C、 D、19、因?yàn)榻诎l(fā)生的一點(diǎn)小誤會(huì)，你和班主任的關(guān)系很緊張，

9、你打算 （ ）A、盡可能不和他接觸 B、和他針鋒相對(duì)，故意找茬C、檢討自己的過(guò)失及時(shí)更正，并主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤 D、不能讓他更多的了解自己20、下列同學(xué)的做法，屬于尊重老師的表現(xiàn)是 （ ）A、小明認(rèn)為美術(shù)是副科，因此對(duì)美術(shù)老師不理不睬B、張強(qiáng)總是把老師的正確批評(píng)當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常頂撞老師C、王城覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課故意睡覺(jué)D、小莉每次向老師請(qǐng)教問(wèn)題之后，都會(huì)說(shuō)“謝謝”21、人無(wú)完人，朋友難免有缺點(diǎn)；人各不同，朋友之間難免有分歧。我們要交到更多的朋友，獲得更為持久的友誼，最應(yīng)該做的是（ ）A接受朋友的付出，盡量從朋友那里得到實(shí)惠 B積極主動(dòng)地和一切人交朋友C寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通

10、 D拒絕與說(shuō)過(guò)自己缺點(diǎn)和壞話的人交朋友22、一個(gè)人如果只靠個(gè)人學(xué)習(xí)而沒(méi)有朋友，就很難得到廣博的知識(shí)。下列能夠恰當(dāng)反映這一觀點(diǎn)的是（ ）A獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞 B三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮C道不同不相為謀 D三人行，必有我?guī)?3、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@句話贊美了老師（ ）A淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B精湛的教學(xué)藝術(shù) C熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的崇高品德 D誨人不倦的教育態(tài)度24、建立和諧良好的師生關(guān)系（ ）能使我們與老師心相印、情相容 有利于促進(jìn)我們與老師溝通交流 就能杜絕師生之間的摩擦和矛盾 有助于我們快樂(lè)學(xué)習(xí)，更快進(jìn)步A. B. C. D.25、在“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)中，下列同學(xué)

11、的表現(xiàn)可取的是（ ）A小麗因被老師批評(píng)過(guò)而對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之B小軍主動(dòng)、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流C小田對(duì)自己的煩惱避而不談，認(rèn)為自己完全有能力解決D小強(qiáng)覺(jué)得和老師沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以借故不參加活動(dòng)26、小明在上學(xué)的路上，見(jiàn)到一位老大爺不慎摔傷，便過(guò)去將他扶起來(lái)，然后撥打了“120”，并將他送到醫(yī)院后才來(lái)到學(xué)校，結(jié)果遲到了30分鐘。正在上課的數(shù)學(xué)老師不分青紅皂白將他批評(píng)了一頓，說(shuō)他驕傲了，“有了點(diǎn)兒成績(jī)就放松自己了，這樣下去是沒(méi)什么出息的”。小明很郁悶，你認(rèn)為他應(yīng)該（ ）A自認(rèn)倒霉吧，以后不理會(huì)這樣的老師就是了B當(dāng)場(chǎng)與老師爭(zhēng)辯，說(shuō)明自己的理由C原諒老師的錯(cuò)誤，課下找老師說(shuō)明情況，但要注意場(chǎng)合

12、和分寸D就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生27、在與異性相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，下列對(duì)自己最好的保護(hù)來(lái)自（ ）A.社會(huì)法律、道德 B.學(xué)校紀(jì)律和守則C.良好的社會(huì)習(xí)俗 D.自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng)、自我保護(hù)方法的掌握，以及自律28、下列男女同學(xué)的“交往風(fēng)景”中，屬于正常交往的有（ ）男女同學(xué)一起學(xué)跳校園交誼舞女同學(xué)為男籃隊(duì)員加油助威男女同學(xué)經(jīng)?！皢为?dú)交流”男同學(xué)拿“玩具蛇”捉弄女同學(xué)A. B. C. D.第卷（非選擇題，44分）二非選擇題：本大題共4小題，其中29小題8分，30小題10分，31小題12分，32小題14分，共44分。29.簡(jiǎn)答題(8分)有人這樣形容朋友：“朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，

13、可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來(lái)”（1）上述材料告訴我們什么？（3分）（2）請(qǐng)你為能交到更多的朋友支支招（5分）30.辨析題(10分。僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分)有的學(xué)生認(rèn)為：“現(xiàn)在已經(jīng)是科學(xué)技術(shù)尤其是信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的年代，完全可以用電腦來(lái)輔助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就意味著教師這一職業(yè)馬上會(huì)消失?！?這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？31. 分析說(shuō)明題(12分，其中綜合評(píng)價(jià)1分。要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料展開(kāi)分析)晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一

14、封信。晶晶回去打開(kāi)一看，信中表達(dá)了對(duì)晶晶的愛(ài)戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛(ài)河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛(ài)參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來(lái)，特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。甚至產(chǎn)生以后再也不和任何男生交往的想法閱讀材料后請(qǐng)回答：(l）你認(rèn)為他們倆的問(wèn)題出在什么地方？（2分） （2）你贊同晶晶以后再也不和任何男生交往嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由（4分）(3）你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同晶晶類似的苦惱？（5分） 32.綜合探究題(14分，其中綜合評(píng)價(jià)1分。要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究問(wèn)題)小明同學(xué)特別喜歡數(shù)學(xué)，自己利用閑暇時(shí)間一直超前學(xué)習(xí)，他

15、的數(shù)學(xué)老師很喜歡他，課上經(jīng)常提問(wèn)他，課下也經(jīng)常個(gè)別輔導(dǎo)，希望他在全國(guó)數(shù)學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。一次課堂上，老師在講課的過(guò)程中，涉及到一個(gè)要到初三才會(huì)學(xué)到的公式，由于疏忽，忘記了平方數(shù)，其他同學(xué)都不知道，而小明超前學(xué)習(xí)了，很清楚老師講的錯(cuò)了，小明一下陷入苦惱之中，同老師講吧，害怕老師難為情，不說(shuō)吧，老師講的的確錯(cuò)了。（1）小明應(yīng)該怎樣做才能糾正老師的錯(cuò)誤又不傷害老師？（3分 ）（2）請(qǐng)描繪你心目中良好的師生關(guān)系？（4分）（3）結(jié)合你的個(gè)人情況，談?wù)劄榻⒘己玫膸熒P(guān)系，你打算怎么做？（6分）八年級(jí)思想品德上冊(cè)第二單元檢測(cè)題答案一、單項(xiàng)選擇題1、C 2、D 3、C 4、C 5、A 6、B 7、C 8、D9、

16、B 10、B 11、B 12、A 13、C 14、D 15、C 16、B17、A 18、B 19、C 20、D二非選擇題：本大題共4小題，其中29小題8分，30小題10分，31小題12分，32小題14分，共44分。29.（1）朋友能給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。（2）交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予與分擔(dān)必須是雙向，做到雙贏甚至多贏。欣賞他人、贊美他人、寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會(huì)交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼，真正的友誼應(yīng)該是坦誠(chéng)，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。樂(lè)交諍友，不交損友，慎交朋友30.這種說(shuō)法是不對(duì)的。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愇拿?/p>

17、的傳播者，不僅幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，還教給我們做人的道理。教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 老師的工作不只是傳授知識(shí)。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于作出榜樣。 教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。教師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用，是無(wú)法替代的。31.（l）答：他倆的問(wèn)題出在“旱戀”上。（注：只要言之有理，均酌情給分。）（2）不贊同，異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。 男女同學(xué)之間正常交往能增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。（3）答：男女同學(xué)之間交往要做到：既需要互相尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。晶晶和孫杰應(yīng)該慎重對(duì)待、理智處理他們之間的感情，把相互之間的愛(ài)慕放在心底，相互勉勵(lì)，刻苦學(xué)習(xí)，把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上。（