臺中縣三田國民小學九十五學年度第二學期四年級自編綜

1、臺中縣三田國民小學九十五學年度第二學期四年級自編綜合活動課程教學計畫【】學習總目標：1.能覺察與省思生活中的性別議題，並澄清個人能力、特質和興趣比性別更重要，體會兩性分工合作的意義。2.能自我了解、自我悅納，認識生命的多樣性，建立正確、健康、尊重的生命觀。3.能發(fā)展蒐集、整理、運用生活資訊的能力。【二】綜合活動課程各單元內涵分析：每週教學節(jié)數3節(jié)起訖週次起訖日期主 題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學資源評量方式重大議題十大基本能力一1.21至1.26性別你我他性別靠邊站1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.能從工作分配中發(fā)現性別刻板印象存在的事實。2.能釐清個人的性別刻

2、板印象。【活動一】1.講述故事以進行建設大荒島活動，並引導各組兒童分配在荒島工作的人員。2.請各組上臺發(fā)表分配的結果，統(tǒng)計在荒島遊戲統(tǒng)計表掛圖上。3.引導兒童思考為什麼男女分配工作不均的情形。1.荒島遊戲統(tǒng)計表掛圖。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象。1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現與創(chuàng)新二2.23至2.24性別你我他性別靠邊站1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.能從工作分配中發(fā)現性別刻板印象存在的事實。2.能釐清個人的性別刻板印象。【活動二】1.進行語詞大放送活動，由教

3、師揭示不同的的性別特質題牌，請兒童選擇該題牌上的詞語是形容男生還是女生，或男生皆可。 2.進行我見我思舉牌活動，請兒童思考教師所說的事通常是男生或是女生來做，並舉牌表示自己的答案。教師將每個題目所呈現的數據，統(tǒng)計在我見我思遊戲掛圖上，活動結束後引導兒童說出自己為何會這麼想，同時給予適當的回應與指導。1.性別特質題牌。2.我見我思遊戲掛圖。觀察評量態(tài)度評定內省【性別平等教育】1-1-1 認識性別角色發(fā)展與性別角色刻板印象。1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏⑿蕾p、表現與創(chuàng)新三2.25至3.3性別你我他性別新視界1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.

4、能了解所認識行業(yè)需要的能力、特質與興趣。2.能從角色楷模事蹟中，覺察成功是不受性別限制的。【活動一】1.利用性別新視界提示卡進行職業(yè)猜謎活動，並請兒童思考與分享印象中從事此工作的人物性別，以及選擇的原因。1.性別新視界提示卡。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作【性別平等教育】1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色?！旧陌l(fā)展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。三、生涯規(guī)畫與終身學習十、獨立思考與解決問題四3.4至3.10性別你我他性別新視界1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.能了解所認識行業(yè)需要的能力、特質與興趣。2.能從角色楷模事蹟中，覺察成功是不受性別限制的?！净顒?/p>

5、二】1.教師邀請楷模人士到班上現身說法，跟兒童分享工作經驗，並與兒童雙向溝通。2.請兒童完成學生手冊第45頁性別新視界活動單。3.引導兒童澄清職業(yè)的選擇是根據個人的特質、能力、興趣和專長，這些條件都比性別重要。1.邀請演溝者。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表自我比較活動單【性別平等教育】1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【生涯發(fā)展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。三、生涯規(guī)畫與終身學習十、獨立思考與解決問題五3.11至3.17性別你我他性別新視界1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.能了解所認識行業(yè)需要的能力、特質與興趣。2.能從角色楷模事蹟中，覺察成功是不受性別限制的

6、?！净顒尤?.請兒童重新分配建設大荒島的工作人員。2.比較兩次荒島地圖分配上的差異，各是依據何種考量進行工作分配的。從比較中讓兒童了解個人的特質、能力、興趣才是分配工作的依據，性別並非唯一考量的依據。 觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作自我比較【性別平等教育】1-2-2 了解兩性在團體中均扮演重要的角色?！旧陌l(fā)展教育】2-2-1 認識不同類型的工作角色。三、生涯規(guī)畫與終身學習十、獨立思考與解決問題六3.18至3.24性別你我他性別大家談1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.能認同自己的性別，並了解性別的差異。2.能學習兩性相處之道，預防衝突與紛爭?！净顒右弧?.引導兒童完成學生手

7、冊第46頁性別大家談活動單，並發(fā)表對自己的性別的看法。2.觀看學生手冊第14、15頁，一起討論畫面中呈現的性別議題。觀察評量自省活動單【性別平等教育】1-2-4 了解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。3-2-1 學習尊重兩性的行為。3-2-4 了解兩性身心異同，培養(yǎng)性別敏感度。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究七3.25至3.31性別你我他性別大家談1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。1.能認同自己的性別，並了解性別的差異。2.能學習兩性相處之道，預防衝突與紛爭?！净顒佣?.引導兒童觀看

8、學生手冊第16、17頁的兩性相處狀況圖，並發(fā)表意見。2.引導兒童說出在學校生活中，和異性同學相處時，還可能發(fā)生什麼問題。3.請兒童以角色扮演的方式，先演出異性相處時不適當的言行，再演出正確的作法。觀察評量自省【性別平等教育】1-2-4 了解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式。3-2-1 學習尊重兩性的行為。3-2-4 了解兩性身心異同，培養(yǎng)性別敏感度。【人權教育】1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究八4.1至4.7生命的樂章自我探索1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1.能藉由探索活動，認識每個人的特質、

9、能力和興趣。2.透過活動，能了解自我的個性、能力、和喜好等特質。【活動一】1.講述有關自我探索的故事。2.進行大地遊戲尋找自己最喜歡的角落，以引導兒童認識自己。1.準備戶外用小型麥克風。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表自省【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質?！救藱嘟逃?-2-5 察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發(fā)展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同的特質。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享九4.8至4.14生命的樂章自我探索1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1.能藉由探索活動，認識每個

10、人的特質、能力和興趣。2.透過活動，能了解自我的個性、能力、和喜好等特質?！净顒佣?.透過特質大公開的活動，引導兒童說出自己的時質，並同時請其他同學給予回饋。2.完成學生手冊第47頁自我探索活動單。觀察評量自省活動單【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質?！救藱嘟逃?-2-5 察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產生?！旧陌l(fā)展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。【家政教育】4-2-1 了解個人具有不同的特質。一、了解自己與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞、表現與創(chuàng)新四、表達、溝通與分享十4.15至4.21生命的樂章人物大發(fā)現1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1.認識生命的多元與

11、多樣性。2.了解生活中的特殊人物。3.能覺察與欣賞自己的長處?！净顒右弧?.展示全班兒童上一節(jié)完成的自我探索活動單，讓兒童察覺每個人的不同及多樣性。2.各組選定一名社會上值得學習的人物，進行資料蒐集或觀察、訪問。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質?！救藱嘟逃?-2-5 察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產生?！旧陌l(fā)展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。三、生涯規(guī)畫與終身學習四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題十一4.22至4.28生命的樂章人物大發(fā)現1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1.認識生命的多元與多樣性。2.了解生活中的特

12、殊人物。3.能覺察與欣賞自己的長處?！净顒佣?.請各小組上臺發(fā)表所選澤的人物，並對這些人物舉行票選與頒獎。2.講述黃美廉博士的故事，並引導兒童思考與發(fā)表哪些是我所有的？1.成功楷模VCD。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表【性別平等教育】1-2-1 學習表現自我特質?！救藱嘟逃?-2-5 察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發(fā)展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。三、生涯規(guī)畫與終身學習四、表達、溝通與分享十、獨立思考與解決問題十二4.29至5.5生命的樂章肯定自己1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1.能接納自己的缺點，並想辦法克服。2.能欣賞自己與別人的長處。3.能肯

13、定自我，並了解自己是獨一無二的。【活動一】1.完成學生手冊第49頁肯定自己（一）活動單，並引導兒童說出自己不滿意的地方與最得意的事。觀察評量自省活動單【人權教育】1-2-5 察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產生?！旧陌l(fā)展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十三5.6至5.12生命的樂章肯定自己1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。1.能接納自己的缺點，並想辦法克服。2.能欣賞自己與別人的長處。3.能肯定自我，並了解自己是獨一無二的?！净顒佣?.講述借光同行故事，並進行你真的很不錯活動。2.完成肯定自己（二）活動

14、單。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表活動單【人權教育】1-2-5 察覺個人偏見與歧視態(tài)度，並避免偏見與歧視之產生。【生涯發(fā)展教育】1-2-1 認識有關自我的觀念。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題十四5.13至5.19生活便利通生活情報家3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。1.能了解生活資訊對人們日常生活的助益。2.能擬定生活資訊蒐集計畫。3.能體會蒐集生活便利情報是為家庭貢獻心力的一種方式?！局骰顒印?.請兒童蒐集並展示各類宣傳廣告單，並引導兒童討論蒐集生活情報的方法。1.蒐集廣告單2.資訊定義題目卡觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作【環(huán)境教育】4-2-

15、4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境問題及相關的議題。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十五5.20至5.26生活便利通生活情報家3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。1.能擬定生活資訊蒐集計畫。2.能體會蒐集生活便利情報是為家庭貢獻心力的一種方式?！局骰顒印?.完成學生手冊第51頁生活情報家活動單，並反思所擬定的計畫是否可行。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作活動單【環(huán)境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境問題及相關的議題?！旧陌l(fā)

16、展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十六5.27至6.2生活便利通製作情報手冊3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。1.學習資料分類及整理的方法。2.能與同學互相交換資料和想法。3.能將手冊實際運用於日常生活中?！净顒右弧?.教師請兒童與同組組員間相互交流，分享所蒐集到的生活資訊資料，並引導各組對資料進行分類。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作【環(huán)境教育】4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、了解環(huán)境問題及相關的議題。【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。五、尊

17、重、關懷與團隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐十七6.3至6.9生活便利通製作情報手冊3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。1.學習資料分類及整理的方法。2.能與同學互相交換資料和想法。3.能將手冊實際運用於日常生活中。【活動二】1.討論如何製作適合自己與家人的家庭情報手冊，並實際製作。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作【環(huán)境教育】5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環(huán)境問題的經驗?！旧陌l(fā)展教育】3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度?！炯艺逃?-2-2 覺察自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。五、尊重、關懷與團隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐十八6.10至6.16生活便利通製作情報手

18、冊3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。1.學習資料分類及整理的方法。2.能與同學互相交換資料和想法。3.能將手冊實際運用於日常生活中?！净顒佣?.製作並完成適合自己與家人的家庭情報手冊。2.實際使用家庭情報手冊。觀察評量態(tài)度評定口頭發(fā)表分工實作【生涯發(fā)展教育】3-2-1 覺察如何解決問題及做決定。3-2-2 培養(yǎng)互助合作的工作態(tài)度?！炯艺逃?-2-2 覺察自己家庭的食衣住行育樂等生活習慣。五、尊重、關懷與團隊合作七、規(guī)畫、組織與實踐十九6.17至6.23生活便利通生活實踐家3-2-4 認識鄰近機構，並了解社會資源對日常生活的重要。1.能對自己製作的手冊加以反思並修正。