2020年上海市閔行區(qū)初三二模語文試卷(含答案)

1、2020年上海市閔行區(qū)初三二模語文試卷 （滿分 150 分，考試時間 100 分鐘） 考生注意：1. 本試卷共 25 題。2. 請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（ 40 分）（一）默寫（ 16 分）1.夜來城外一尺雪， 。賣炭翁2. ， 濃睡不消殘酒。 如夢令3. 毅魄歸來日， 。別云間4. 俶爾遠(yuǎn)逝， 。 小石潭記5. 現(xiàn)在我們常用柳永蝶戀花中“ ，”來形容對理想的執(zhí)著態(tài)度。（二）閱讀下面古詩文，完成第 69 題（12 分）【甲】過零丁洋宋·文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

2、 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。【乙】魚我所欲也（節(jié)選）孟子魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也，生，亦我所 欲也；義，亦我所欲也 . 二者不可得兼，舍生而取義者也 . 生亦我所欲，所欲有甚于生者， 故不為得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也，如使人之所欲莫甚于生， 則凡可以得生者何不用也 ?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者 . 非獨賢者 有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。6. 甲詩中“汗青”指 （2 分）7. 下列對甲詩的理解不正確的一項是（）（ 2分）A.

3、首聯(lián)作者回顧身世暗示自己對艱難困苦的無所畏懼。B. 頷聯(lián)運用比喻寫出國勢衰微和個人一生的動蕩不安。C. 頸聯(lián)在嘆中展示詩人因個人危難而內(nèi)心顫栗痛苦。D. 尾聯(lián)以磅礴氣勢直接表現(xiàn)詩人寧死不屈的民族氣節(jié)。8. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。 （4 分）人皆有之，賢者能勿喪耳。9. 文天祥用自己的行動詮釋了乙文的“ ”價值觀；乙文中“是故所欲有甚于生者”的“所欲”在文天祥的甲詩中具體指“ ”。 （4 分） （三）閱讀下文，完成第 10一 12題（12分） 蓋公者，齊之膠西人也，明老子 ，師事樂臣公 . 漢之起，齊人爭往于世主，唯蓋公 獨遁居不仕。及漢定天下，曹參為齊丞相，盡延問長老諸生以百數(shù)，何以治齊。

4、人人各殊，參不知 所從，聞蓋公善治黃老，乃使人厚幣聘之. 公為言： “治道貴清靜，而民自定。”遂推此類，為參具言之。參悅，乃避正堂舍之，師事之，齊果大治. 及參入相漢，導(dǎo)蓋公之道，故 天下歌之。蓋公雖為參師，然未嘗仕，以壽終。）（4 分），原因是 （用自己10. 解釋文中加點的詞。 （4 分） （1）參不知所從（） （ 2）為參具言之（11. 下列對畫線句子意思的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ. 曹參喜歡，于是讓出自己的正堂讓他住。B. 曹參喜歡，竟然避開了正堂讓他住。C. 曹參高興，于是讓出自己的正堂讓他住。D. 曹參高興，竟然避開了正堂讓他住。12. “齊果大治”在文中的體現(xiàn)是“ 的話來回答） （

5、 4分）二、現(xiàn)代文（ 38 分）一）閱讀下文，完成第 1316 題（ 18分）讀書要“精”到極致 “立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！蔽覈糯鷮W(xué)者因書籍難得，窮年皓首研治 一經(jīng)，雖受條件所限，難以遍覽群書，但讀一部就是一部，咀嚼爛熟，透入身心， 在精選中擇好書。好書，能使人“通天下之精微，曉萬物之是非?！睍茫谖?、 在理、在意?！拔嵘灿醒?，而知也無涯”，浩如煙海的書籍中，蘊藏著文明的記憶，集 聚著智慧的結(jié)晶。讀書不失為學(xué)習(xí)和了解人類歷史經(jīng)驗的一種捷徑，選擇一本好書，如同 結(jié)識一位摯友， “交談”之中體會人間五味、“相顧”之間看盡世事變遷、 “聆聽”之 際感悟個中真諦。“讀史使人明智，讀詩

6、使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理 學(xué)使人莊重，邏輯、修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”讀領(lǐng)袖論著，可以領(lǐng)悟 精神實質(zhì)，提升思維層次；讀人文社科，可以純正思想品性，陶冶品德情操；讀歷史典籍， 可以通曉古今中外，明辨是非善惡。 在精品中得余味。對待讀書，要有“入山問樵”“入水問漁”的求知精神、讀書， 是將所學(xué)轉(zhuǎn)化為所得，將知識轉(zhuǎn)化為智慧，而精讀，無疑是最有效的學(xué)習(xí)方法?！芭f書不 厭百回讀，熟讀深思子自知?！痹凇爸R快餐”的時代，一些人抱怨精讀耗時太長、單位 時間內(nèi)獲取知識量太少，實則不然。只有真正內(nèi)化于心的知識才會有助于一個人的成長， 而只追求學(xué)習(xí)數(shù)量、不追求學(xué)習(xí)質(zhì)量的人，即使擁有

7、那些“勿匆掠過”卻未消化吸收的知 識，也對個人成長沒有任何促進(jìn)作用，雖“快”卻是“慢”了。唯懷有潛心鉆研的工匠精 神，下足“細(xì)功夫”讀書，對妙語珠字精摳細(xì)品，方能萬千筆墨胸中藏，讀有所思、讀有 所感、讀有所獲。 在精用中求實踐。古人云：“一語不能踐，萬卷徒空虛?！本檬亲x書的試金石， 也是讀書成果的“實戰(zhàn)場”。只會死讀書而不能有效運用的人，學(xué)問再多也是紙上談兵。 會讀書的人，把讀書學(xué)習(xí)得到的知識、積累的成果向?qū)嵺`行動轉(zhuǎn)化，與崗位需求對接，以 學(xué)習(xí)力助推戰(zhàn)斗力、保障力的生成。在用的過程中，要有“板凳甘坐十年冷，文章不寫半 句空”的毅力與決心，遠(yuǎn)沽名釣譽之心，戒急功近利之意，去冒進(jìn)浮躁之氣，才會避

8、免陷 入“蠻干、瞎干、胡干”誤區(qū)，避免走進(jìn)“寶談”的尷尬窘境，著力解決“用得對、用得 準(zhǔn)、用得好”的問題。 “世界上最動人的皺眉是在讀書時那苦思的剎那，世界上最自然的一刻是在讀書時 那會心的微笑?！弊x書“精”到極致才能有“質(zhì)”的飛躍。13. 第段中畫線句“雖快'卻是慢'了”在文中的具體意思是 （ 4 分）14. 請分析第段畫線句的作用。 （4 分）15. 閱讀全文，下列理解正確的一項是（） （4 分）A. 本文的中心論點是“讀書要有質(zhì)的飛既”。B. 作者提倡精讀一本書，反對“博覽群書”。C. 作者認(rèn)為只有精讀才能促進(jìn)個人的成長。D. 作者認(rèn)為讀書是為了實踐，用于解決問題。16.

9、 下列文字插入文中第 段和第 段之間，理由是： （ 6分）在精思中尋感悟。朱熹曾說過： “讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！爆F(xiàn)如今， 越來越多的人為讀書而讀書，讀而不思、讀而不悟，難以體會古人讀書過程中所蘊含著的 學(xué)而不厭、觸類旁通的大智慧。 中庸提到，求學(xué)要做到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明 辨之，篤行之”，提醒我們讀書卻不唯書。只有用思考、質(zhì)疑和批判態(tài)度讀書，才能甄別 精華和糟粕，才能理清有用和無用，才能把書讀深、讀透、讀精。（二）閱讀下文，完成第 1721 題（ 20分）那年，我們?nèi)タ创笫瘶?奶奶哼唱小放牛 ，邀我去看大石橋。 橋是魯班趕著一群大綿羊修的，橋上還有各路神仙留下的“仙跡”

10、，這些神奇的傳 說，一直鼓蕩在腦海里，催著我趕快去看大石橋 . 父母親要掙工分，幾年里也不可能進(jìn)一次縣城。其實，也沒必要進(jìn)縣城，想讓父母 親帶著去看大石橋，實在是癡心妄想 . 于是，就趕緊學(xué)騎自行車一一到縣城有 30 里路，打個來回，步行肯定會累個夠嗆。 先是在冬天的打谷場上學(xué)轉(zhuǎn)圈，讓人在后邊扶著，進(jìn)而開始學(xué)上路。也不知摔倒了 多少次，終于學(xué)會了，車座子高，坐上去腳尖夠不著腳踏板，父親就卸下了車座，綁上一 塊棉墊 . “我要去看大石橋。”我跟母親說，這樣的行動得繞開父親。 母親沒有阻攔，也沒有什么叮嚀，但囑我一定要找個伴。那時候還沒有柏油馬路， 沒有汽車，不必?fù)?dān)心出車禍。母親烙了一張白面餅，卷

11、了一箸子老咸菜絲，灌了一葡萄糖 瓶開水，全都放進(jìn)搭在車橫梁上的布兜里。 同伴是發(fā)小，兩人一輛車。那天是個春末夏初，記得麥穗還不能搓著吃呢。 現(xiàn)在要我說當(dāng)時沿途有什么風(fēng)光，路上遇見了什么人，是否有鳥雀從頭頂飛過，都 沒有了印象。只記得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了“錐錐”（大寺磚塔） ，就緊張起來，激動起來，躬身蹬 車更有勁。 北門兩邊是城墻，或者說北門是城墻的一個缺口，城墻寬厚高大，上邊長著雜七雜 八的樹。? 縣城的繁華地段當(dāng)屬南大街，百貨商店，照相館（好像是“友誼”） ，書店，還有 郵局。當(dāng)時還沒有“五一”廣場，正對著南大街，是一堵高大的影壁墻，上面掛著毛主席 的巨幅畫像。? 當(dāng)時縣城里是沒有一座樓房的。?

12、我們就在南大街里找趙州橋，完全忽略“河”這個概念，從北到南沒有找到，心里 有點著急，記得時間已是正午。到百貨商店里去問售貨員，站布匹柜臺的一個中年婦女不 耐煩地指點 mí j n “出南門往南五里地 . ”? 于是，我們就出了跟北門很相似的南門。? 大石橋比我想象中的要大很多。車轍，驢蹄印都在。? 我們每人騎車上了一次橋。下橋時，不剎閘，特意享受快速滑行的愜意 .? 我們是在橋下用的午餐，好友分吃了我的餅和水。橋下沒有水，很陰涼，很清靜。 就我們倆。? 日頭偏西，開始往回返。就是邪門：希望滿懷，勁頭十足，一旦目的達(dá)到，人整個 就癱軟了，由心到身。先是屁股覺出了疼，不坐著蹬車，只能是硬

13、撐幾下；再就是覺出了 腿軟，騎不上半里路，就要換班。? 過了雙廟，離家還有八里，我們倆實在是蹬不動了。? 車子躺在一邊，我們躺在車子一邊，誰也不說話 . 我是隨手掐了一根草，把草莖放 進(jìn)嘴里嚼著。（21）太陽變紅了，我們一咬牙站起來。再也不念好友之情，分了路段：從這棵樹到 前邊那個變壓器小屋，你馱著我；從變壓器小屋到更前邊的那個墳圈，我馱著你 （22）越渴越吃鹽。剛過小馬圈，后車胎跑沒了氣。（23）推車子也得輪換班，依然要分出路段。當(dāng)時天已經(jīng)完全黑下來，經(jīng)過鄉(xiāng)宮農(nóng)場 南邊的那個孤女墳時，我們居然還能跑得動。（ 24）母親和同伴的母親都在村口等我們。一見我們的狼狽樣，母親第一句就問： “以后還去

14、看大石橋不 ?”（25）我們不作聲，心里話：那可說不定。（26）那年我十三歲。同伴也是十三歲。17. 根據(jù)拼音寫漢字（ 2 分）指點 mí j n18. 閱讀第一 ? 段，梳理“我”從“想看石橋”到“看到石橋”的情感變化。（4 分）期待 19. 下列對第段的理解，錯誤的一項是（）（4 分）A. “太陽變紅了”屬于環(huán)境描寫，烘托我們不能按時回家的憂傷。B. “一咬牙站起來”屬于動作描寫，寫出我們心愿達(dá)成后的疲憊。C. “不念好友之情”屬于心理活動，寫出了我們毫無心機(jī)的率性。D. 結(jié)尾的省略號，省略了分工的內(nèi)容，側(cè)面表現(xiàn)這段路程的艱難。你： 20.閱讀第段和第 24段，結(jié)合具體詞句分析母

15、親的形象。 （6 分）21.第 24段寫了我們的心理，第 26 段交代了我們的年齡。請分析這兩段在文中的作用。 （ 6 分）三、綜合運用（ 12 分）【材料一】 滬劇，是上海特有的地方戲劇種，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。它發(fā)源于浦江兩岸的 田頭山歌和民間俚曲，曲調(diào)清新優(yōu)美，具有濃郁的江南絲竹韻味。滬劇是以表演現(xiàn)代生活為主的戲曲，易于塑造現(xiàn)代的典型環(huán)境中的典型人物，具有濃 郁時代氣息和真情實感的藝術(shù)美。從早期花鼓戲、本灘、申曲，到當(dāng)代滬劇，大致經(jīng)歷了兩百多年時間。滬劇的發(fā)展始 終和上海城市的歷史變遷緊密相關(guān)，它以戲曲形式保存著上海城市的語言特征、文化記憶 和世俗風(fēng)情，在上海城鄉(xiāng)和長江三角洲地區(qū)有著

16、深厚的觀眾基礎(chǔ)?！静牧隙拷陙黼S著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，滬劇藝術(shù)面臨著越來越嚴(yán)重的生存危機(jī)，演出市場日益萎縮，觀眾減少，江南地區(qū)原有的數(shù)十個滬劇演出團(tuán)體現(xiàn)在僅剩3 個，以有力措施搶救和保護(hù)滬劇藝術(shù)已刻不容緩，勢在必行?！静牧先拷陙恚皯蚯M(jìn)校園”在上海中小學(xué)廣泛開展，目前已經(jīng)有30 多所中小學(xué)校參與其中，讓滬劇融入課堂。22.有一本關(guān)于滬劇的書籍，書名是滬劇：現(xiàn)代上海的傳統(tǒng)戲曲，請根據(jù)材料一，談?wù)勀銓@本書書名的理解。 （4 分）（1） （2） 23.關(guān)于滬劇進(jìn)校園，以下哪一項建議是最合理的?（ ） （4 分）A.在學(xué)校成立滬劇傳承基地B.在校園里搭建演出舞臺C.培訓(xùn)全體教師學(xué)習(xí)滬劇D. 滬

17、劇院向?qū)W校派出名師24.學(xué)校滬劇社要開辦了，你想?yún)⒓樱瑡寢寘s提出質(zhì)疑，你將如何應(yīng)對?（4 分）你：媽媽，我想報名參加滬劇社。媽媽：都初三了，是不是該全力以赴準(zhǔn)備中考啊四、寫作（ 60 分）25.題目：終于找到了3）不得抄襲。要求： （ 1）寫一篇 600 字左右的文章。 （ 2）不得透露個人相關(guān)信息。參考答案參考答案一、文言文（ 40分）（一）默寫（ 16分）1. （ 3分）曉駕炭車輾冰轍2. （ 3分）昨夜雨疏風(fēng)驟3. （ 3分）靈旗空際看4. （ 3分）往來翕忽5. （各 2分）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴（二）閱讀下面古詩文，完成第 69 題（ 12分）6. （ 2分）史冊7. （ 2

18、分） C8. （ 4分）人人都有這種本心（本性），（只不過）賢人能不喪失罷了。9. （ 2分）舍生取義（“舍生而取義者也”）（2分）留取丹心照汗青（三）閱讀下文，完成第 1012題（ 12分）10. （各2分）（ 1）聽從，順從（ 2）詳細(xì)地11. （4分）C12. （2分）天下歌之（ 2分）聽從了蓋公“治道貴清凈”的建議。如果寫只采納了蓋公的建 議給 1分。二、現(xiàn)代文（ 38分）（一）閱讀下文，完成第 1316題（ 18分）13. （4分）追求學(xué)習(xí)數(shù)量，不追求學(xué)習(xí)質(zhì)量，對個人成長沒有任何促進(jìn)作用。14. （4分）運用對比論證，將死讀書和會讀書的人的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行對比，突出論證了讀書 需要在精用中求實踐的重要性。（1+1+2）15. （4分） D16. （