全國(guó)高考生物大一輪復(fù)習(xí)第三單元細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第12講提升課與光合作用相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)突破

1、 課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè) 1(2017湘陰一中第一次月考湘陰一中第一次月考)現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置， 若要驗(yàn)證若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證需要光和驗(yàn)證O2由綠色植物釋放，則由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是( ) A， C， B， D， 解析：解析：選選B。要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光照，需要光照，實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是有光或無(wú)光，自變量應(yīng)該是有光或無(wú)光，因此需要選擇裝置；因此需要選擇裝置；驗(yàn)證驗(yàn)證O2由綠色植物釋放，自變量為是否具有植物，光照條件是無(wú)關(guān)由綠色植物釋放，自變量為是否具有植物，光照條件是無(wú)關(guān)

2、變量，因此需要選擇裝置。變量，因此需要選擇裝置。 2 利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)， 下列敘述下列敘述正確的是正確的是( ) A試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量 B在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣 C為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，用一套裝置慢慢為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影

3、響，用一套裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化 解析：選解析：選C。試管中收集的氣體量是光合作用的凈產(chǎn)氧量，。試管中收集的氣體量是光合作用的凈產(chǎn)氧量，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤； 在光下有氣泡產(chǎn)生不能確定是光合作用產(chǎn)生的氧氣，在光下有氣泡產(chǎn)生不能確定是光合作用產(chǎn)生的氧氣，B錯(cuò)誤；為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用錯(cuò)誤；為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，C正確；探究光照強(qiáng)度正確；探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響時(shí)，距光源不同距離，應(yīng)設(shè)置不同裝置，對(duì)光合作用的影響時(shí)，距光源不同距離，應(yīng)設(shè)置不同

4、裝置，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 3(2017河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)質(zhì)檢河南實(shí)驗(yàn)中學(xué)質(zhì)檢)利用溴甲酚紫指示劑利用溴甲酚紫指示劑酸堿指示酸堿指示劑，劑，pH變色范圍：變色范圍：52(黃色黃色)68(紫色紫色)檢測(cè)金魚藻生活檢測(cè)金魚藻生活環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如圖，相關(guān)敘述不正確的是環(huán)境中氣體含量變化的實(shí)驗(yàn)操作如圖，相關(guān)敘述不正確的是( ) A黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用黑暗處理的目的是使金魚藻不進(jìn)行光合作用 B溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因?yàn)槿芤轰寮追幼现甘緞┳優(yōu)辄S色是因?yàn)槿芤簆H減小減小 C圖中實(shí)驗(yàn)操作圖中實(shí)驗(yàn)操作35能證明光合作用吸收能證明光合作用吸收C

5、O2 D該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放該實(shí)驗(yàn)可證明呼吸作用釋放CO2，光合作用釋放，光合作用釋放O2 解析：解析：選選D。根據(jù)根據(jù)23過(guò)程可知，過(guò)程可知，黑暗中金魚藻只進(jìn)行細(xì)胞黑暗中金魚藻只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生呼吸，產(chǎn)生CO2使使pH下降，導(dǎo)致指示劑由紫色變?yōu)辄S色，下降，導(dǎo)致指示劑由紫色變?yōu)辄S色，A、B項(xiàng)正確；根據(jù)項(xiàng)正確；根據(jù)35過(guò)程可知，在適宜的光照條件下，過(guò)程可知，在適宜的光照條件下，金魚藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，吸收金魚藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，吸收CO2，使，使pH上升，導(dǎo)致指示劑由黃色變?yōu)樽仙仙?，?dǎo)致指示劑由黃色變?yōu)樽仙?，C正確；在本實(shí)驗(yàn)中，正確；在本實(shí)驗(yàn)中，證明了綠色植物進(jìn)

6、行光合作用吸收證明了綠色植物進(jìn)行光合作用吸收CO2，并沒(méi)有證明光合作，并沒(méi)有證明光合作用釋放用釋放O2，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 4某一生物興趣小組利用如圖裝置某一生物興趣小組利用如圖裝置(若干個(gè)若干個(gè))開展了有關(guān)光合開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開活塞開關(guān)使作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開活塞開關(guān)使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，4小時(shí)后，觀察記錄實(shí)小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。下列敘述錯(cuò)誤的是驗(yàn)數(shù)據(jù)如表。下列敘述錯(cuò)誤的是( ) 組組號(hào)號(hào) a b c d 植物植物 部部位位 葉葉 葉葉 葉葉 葉葉 光質(zhì)光質(zhì)(強(qiáng)度相強(qiáng)度相 同且適宜同且適

7、宜) 紅紅 黃黃 紅紅 黃黃 溫度溫度 () 25 25 25 25 兩側(cè)水柱兩側(cè)水柱 高度差高度差 (mL/4 h) 240 30 160 20 天竺葵天竺葵 天竺葵天竺葵 紫羅蘭紫羅蘭 紫羅蘭紫羅蘭 A實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類和光質(zhì)實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類和光質(zhì) B若要研究不同植物的光合作用，應(yīng)選若要研究不同植物的光合作用，應(yīng)選a組和組和c組組 C若燒杯中加入的是若燒杯中加入的是CO2的緩沖液，則的緩沖液，則U型管兩側(cè)的高度型管兩側(cè)的高度差是由于差是由于O2的變化引起的的變化引起的 Da組天竺葵的凈光合速率為組天竺葵的凈光合速率為120 mL/h 答案：答案：D 5(2017四川成都七中入

8、學(xué)考試四川成都七中入學(xué)考試)某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，室溫室溫25 下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中裝置條件及結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是驗(yàn)過(guò)程中裝置條件及結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A若若X溶液為溶液為CO2緩沖液并給予光照，液滴移動(dòng)距離可表緩沖液并給予光照，液滴移動(dòng)距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小示凈光合作用強(qiáng)度大小 B若要測(cè)真正光合作用強(qiáng)度，若要測(cè)真正光合作用強(qiáng)度， 需另加設(shè)一裝置遮光處理，需另加設(shè)一裝置遮光處理，X溶液為溶液為NaOH溶液溶液 C 若若X溶液為清水并給予光照，溶液為清水并給予光照， 光合作用大于細(xì)

9、胞呼吸時(shí)，光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí)，液滴右移液滴右移 D若若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時(shí)，液溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時(shí)，液滴左移滴左移 解析：選解析：選C。當(dāng)裝置給予光照時(shí)，裝置內(nèi)植物既進(jìn)行光合作。當(dāng)裝置給予光照時(shí)，裝置內(nèi)植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，用也進(jìn)行呼吸作用，CO2緩沖液可保持裝置內(nèi)緩沖液可保持裝置內(nèi)CO2濃度不變，濃度不變，那么液滴移動(dòng)距離即表示凈光合作用產(chǎn)生那么液滴移動(dòng)距離即表示凈光合作用產(chǎn)生O2的多少，的多少，A正正確；真正光合作用速率凈光合速率呼吸速率，測(cè)呼吸速確；真正光合作用速率凈光合速率呼吸速率，測(cè)呼吸速率需另加設(shè)一裝置遮光處理率需另加設(shè)一裝

10、置遮光處理(不能進(jìn)行光合作用不能進(jìn)行光合作用)，為去除有，為去除有氧呼吸產(chǎn)生氧呼吸產(chǎn)生CO2的干擾，將的干擾，將X溶液更換為溶液更換為NaOH溶液，那溶液，那么測(cè)得液滴移動(dòng)距離即為有氧呼吸消耗么測(cè)得液滴移動(dòng)距離即為有氧呼吸消耗O2的量，的量，B正確；正確； 若若X溶液為清水并給予光照，裝置內(nèi)植物光合作用吸收的溶液為清水并給予光照，裝置內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量釋放量釋放O2量，量， 植物有氧呼吸吸收的植物有氧呼吸吸收的O2量釋放的量釋放的CO2量，液滴不移動(dòng)，量，液滴不移動(dòng)，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤； 若若X溶液為清水并遮光處理，溶液為清水并遮光處理，植物只進(jìn)行有氧呼吸，植物只進(jìn)行有氧呼吸，但由于消耗的

11、底物為脂肪，其消耗但由于消耗的底物為脂肪，其消耗O2的量大于產(chǎn)生的量大于產(chǎn)生CO2的的量，液滴向左移動(dòng)，量，液滴向左移動(dòng)，D正確。正確。 6(2017湖南長(zhǎng)沙聯(lián)考湖南長(zhǎng)沙聯(lián)考)某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管合作用的實(shí)驗(yàn)，將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，中， 以白熾燈作為光源，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在分別在10 、20 和和30 下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄不同距觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相離

12、下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是關(guān)敘述不正確的是( ) A該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響 Ba點(diǎn)和點(diǎn)和c點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度 Cb點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用 D若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則b點(diǎn)向右移動(dòng)點(diǎn)向右移動(dòng) 解析：選解析：選D。b點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn)(光合作用氧氣釋放量呼吸光合作用氧氣釋放量呼吸作用氧氣吸收量作用氧氣吸收量)，缺鎂時(shí)影響葉綠素的形成，光的補(bǔ)償點(diǎn)降，缺鎂時(shí)影響葉綠素的形成，

13、光的補(bǔ)償點(diǎn)降低，即低，即b點(diǎn)應(yīng)該左移。點(diǎn)應(yīng)該左移。 7(2017長(zhǎng)沙十校聯(lián)考長(zhǎng)沙十校聯(lián)考)某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作用速率，做如圖所示實(shí)驗(yàn)。做如圖所示實(shí)驗(yàn)。在葉柄基部作環(huán)剝處理在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出葉片有機(jī)物的輸入和輸出)， 于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為續(xù)取下面積為1 cm的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的光合作用速率光合作用速率(3y2zx)/6 gcmh(不考慮取葉圓片不考慮取葉圓片后對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影后

14、對(duì)葉生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響響)。則。則M處的實(shí)驗(yàn)條件是處的實(shí)驗(yàn)條件是( ) 212 A下午下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射時(shí)后在陽(yáng)光下照射3小時(shí)再遮光小時(shí)再遮光3小時(shí)小時(shí) B下午下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)小時(shí) C下午下午4時(shí)后在陽(yáng)光下照射時(shí)后在陽(yáng)光下照射6小時(shí)小時(shí) D下午下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)小時(shí) 解析：選解析：選D。依題意，光合作用速率凈光合作用速率呼。依題意，光合作用速率凈光合作用速率呼吸作用速率，吸作用速率，(yx)/6是凈光合作用速率，還需測(cè)定呼吸速是凈光合作用速率，還需測(cè)定呼吸速率，所以遮光率，所以遮光3小

15、時(shí)，則呼吸速率為小時(shí)，則呼吸速率為(yz)/3，光合作用速率，光合作用速率(yx)/6(yz)/3(3y2zx)/6 g cmh。 218某興趣小組的同學(xué)為研究光合作用，取某種植物形態(tài)、某興趣小組的同學(xué)為研究光合作用，取某種植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)如圖。大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的四張葉片設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)若用甲葉來(lái)確定光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，應(yīng)在光照前，若用甲葉來(lái)確定光合作用的產(chǎn)物中有淀粉，應(yīng)在光照前，對(duì)甲葉進(jìn)行對(duì)甲葉進(jìn)行_處理，目的是處理，目的是_。 關(guān)于丙葉中白色部分形成的原因，有的同學(xué)猜測(cè)：可能是缺關(guān)于丙葉中白色部分

16、形成的原因，有的同學(xué)猜測(cè)：可能是缺少少_(填元素填元素)而影響葉綠素的形成，是否正確還需要而影響葉綠素的形成，是否正確還需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 (2)適宜的光照下，適宜的光照下， 乙綠葉所在的裝置中有色液滴的移動(dòng)情況乙綠葉所在的裝置中有色液滴的移動(dòng)情況是是_，原因是，原因是_ _。 短短時(shí)時(shí)間間內(nèi)內(nèi)，丁丁葉葉所在所在 的的裝裝置置中中有色有色 液液滴滴的的移動(dòng)情移動(dòng)情 況況是是_。 (3)通過(guò)本實(shí)驗(yàn)中的通過(guò)本實(shí)驗(yàn)中的_和和_對(duì)照，對(duì)照，可確定光合作可確定光合作用必需的原料是用必需的原料是_。 答案：答案：(1)黑暗黑暗 消耗掉葉片中原有的淀粉消耗掉葉片中原有的淀粉 Mg (2)右

17、移右移 葉肉細(xì)胞呼吸消耗氧氣，而產(chǎn)生的葉肉細(xì)胞呼吸消耗氧氣，而產(chǎn)生的CO2被裝置內(nèi)被裝置內(nèi)NaOH或者葉片內(nèi)光合作用全部吸收，因此有色液滴右移或者葉片內(nèi)光合作用全部吸收，因此有色液滴右移 不移動(dòng)不移動(dòng) (3)乙乙 丁丁 二氧化碳二氧化碳 9(2017江西省宜春六校高三聯(lián)考江西省宜春六校高三聯(lián)考)在不同溫度條件下，在不同溫度條件下， 研究研究某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，得到如圖某植物的光合速率與光照強(qiáng)度之間的變化關(guān)系，得到如圖1所示結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：所示結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)如如圖圖1表表明明影影響響植植物物光光合合作作用用強(qiáng)強(qiáng)度度的的環(huán)環(huán)境境因因素素有有_；當(dāng)光照強(qiáng)度

18、為；當(dāng)光照強(qiáng)度為5 klx時(shí)，與時(shí)，與25 相比，相比，15 條件下葉綠體產(chǎn)生條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率的速率_。 (2)在在25 條條 件件 下下 ，AB段段 光光 合合 作作 用用 較較 弱弱 是是 由由 于于_，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的_不不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。 (3)為探究葉綠體在光下利用為探究葉綠體在光下利用ADP和和Pi合成合成ATP的動(dòng)力，的動(dòng)力，科學(xué)家在黑暗條件下進(jìn)行了如圖科學(xué)家在黑暗條件下進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行的目的是進(jìn)行的目的是 _。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)葉綠體中形成根據(jù)實(shí)驗(yàn)

19、結(jié)果可以推測(cè)葉綠體中形成ATP的動(dòng)力來(lái)自的動(dòng)力來(lái)自 _。 解析：解析：(1)圖圖1中的自變量是光照強(qiáng)度和溫度，因變量是光合中的自變量是光照強(qiáng)度和溫度，因變量是光合作用強(qiáng)度，所以圖作用強(qiáng)度，所以圖1表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素表明影響植物光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素有光照強(qiáng)度和溫度；當(dāng)光照強(qiáng)度為有光照強(qiáng)度和溫度；當(dāng)光照強(qiáng)度為5 klx時(shí)，時(shí)，25 與與15 條件下，光合速率相等，但條件下，光合速率相等，但25 時(shí)酶的活性較高，故光反時(shí)酶的活性較高，故光反應(yīng)強(qiáng)度大于應(yīng)強(qiáng)度大于15 時(shí)的情況，所以時(shí)的情況，所以15 條件下葉綠體產(chǎn)生條件下葉綠體產(chǎn)生O2的速率小。的速率小。(2)在在25 條件下，條件

20、下，AB段光合作用較弱是由段光合作用較弱是由于光照強(qiáng)度較低，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的于光照強(qiáng)度較低，導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的H和和ATP不不足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。足，從而限制了暗反應(yīng)的進(jìn)行。 (3)根據(jù)題意可知，葉綠體在光下把根據(jù)題意可知，葉綠體在光下把ADP和和Pi合成合成ATP的的過(guò)程稱為光合磷酸化，過(guò)程稱為光合磷酸化，ATP的形成屬于光反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)的形成屬于光反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化，變化， 實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行的目的是避免光照對(duì)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行的目的是避免光照對(duì)ATP合成的影合成的影響。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出，響。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出，pH值平衡前，加入值平衡前，加入ADP和和Pi能夠能夠產(chǎn)生產(chǎn)生

21、ATP，而平衡后加入而平衡后加入ADP和和Pi后不能產(chǎn)生后不能產(chǎn)生ATP，說(shuō)明說(shuō)明葉綠體中葉綠體中ATP形成的原動(dòng)力來(lái)自于類囊體膜兩側(cè)的形成的原動(dòng)力來(lái)自于類囊體膜兩側(cè)的pH值值(或類囊體膜內(nèi)側(cè)或類囊體膜內(nèi)側(cè)pH小于外側(cè)小于外側(cè))。 答案：答案：(1)光照強(qiáng)度、光照強(qiáng)度、 溫度溫度 小小 (2)光照強(qiáng)度較低光照強(qiáng)度較低 H和和ATP (3)避免光照對(duì)避免光照對(duì)ATP合成的影響合成的影響 類囊體膜兩側(cè)的類囊體膜兩側(cè)的pH差差(或或類囊體膜內(nèi)側(cè)類囊體膜內(nèi)側(cè)pH小于外側(cè)小于外側(cè)) 10利用如圖裝置可探究某綠色植物的生理作用。假如該植利用如圖裝置可探究某綠色植物的生理作用。假如該植物光合作用的產(chǎn)物和呼吸

22、作用的底物均為葡萄糖，且不能進(jìn)物光合作用的產(chǎn)物和呼吸作用的底物均為葡萄糖，且不能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。回答下列問(wèn)題：行產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)_(填填“打開打開”或或“關(guān)閉關(guān)閉”)活塞，記錄活塞，記錄有色液滴的位置。有色液滴的位置。 (2)忽略裝置內(nèi)其他微生物的干擾，可利用裝置忽略裝置內(nèi)其他微生物的干擾，可利用裝置 _ 來(lái)探究該植物的呼吸作用類型，此時(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行來(lái)探究該植物的呼吸作用類型，此時(shí)應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行_處理，處理，若若_， 則則該植物在進(jìn)行有氧呼吸的同時(shí)也進(jìn)行產(chǎn)生酒精和該植物在進(jìn)行有氧呼吸的同時(shí)也進(jìn)行產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)的無(wú)氧呼吸；該植物的

23、根尖細(xì)胞內(nèi)，能產(chǎn)生氧呼吸；該植物的根尖細(xì)胞內(nèi)，能產(chǎn)生CO2，但不伴隨，但不伴隨ATP合成的生理過(guò)程是合成的生理過(guò)程是_。 (3)忽忽 略略 裝裝 置置 內(nèi)內(nèi) 其其 他他 微微 生生 物物 的的 干干 擾擾 ， 最最 好好 選選 擇擇 裝裝 置置_來(lái)驗(yàn)證來(lái)驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必需原料。是植物進(jìn)行光合作用的必需原料。在暗反應(yīng)階段中，在暗反應(yīng)階段中，CO2需要轉(zhuǎn)化成需要轉(zhuǎn)化成_才能被才能被H還原。還原。 解析：解析：(1)可通過(guò)該裝置中有色液滴的移動(dòng)情況來(lái)反映呼吸作可通過(guò)該裝置中有色液滴的移動(dòng)情況來(lái)反映呼吸作用和光合作用，故需記錄有色液滴的位置用和光合作用，故需記錄有色液滴的位置(或所在的

24、刻度或所在的刻度)；另外，裝置必須密閉，即要關(guān)閉活塞。另外，裝置必須密閉，即要關(guān)閉活塞。 (2)可利用裝置甲和裝置乙來(lái)探究該植株的呼吸作用類型，可利用裝置甲和裝置乙來(lái)探究該植株的呼吸作用類型， 實(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要對(duì)裝置進(jìn)行完全遮光處理，裝置甲內(nèi)含有氫氧化驗(yàn)時(shí)一定要對(duì)裝置進(jìn)行完全遮光處理，裝置甲內(nèi)含有氫氧化鈉溶液，可吸收植株呼吸作用產(chǎn)生的鈉溶液，可吸收植株呼吸作用產(chǎn)生的CO2，若呼吸作用消耗，若呼吸作用消耗氧氣，則有色液滴向左移；裝置乙內(nèi)無(wú)吸收氧氣，則有色液滴向左移；裝置乙內(nèi)無(wú)吸收CO2的溶液，根的溶液，根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)可知，若植物進(jìn)行產(chǎn)生酒精和據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)可知，若植物進(jìn)行

25、產(chǎn)生酒精和CO2的無(wú)氧呼吸，則裝置乙中的有色液滴會(huì)向右移。無(wú)氧呼的無(wú)氧呼吸，則裝置乙中的有色液滴會(huì)向右移。無(wú)氧呼吸的第二階段有吸的第二階段有CO2產(chǎn)生，但不產(chǎn)生產(chǎn)生，但不產(chǎn)生ATP。(3)裝置甲內(nèi)無(wú)裝置甲內(nèi)無(wú)CO2，而裝置丙內(nèi)有，而裝置丙內(nèi)有CO2，且，且CO2濃度在一段時(shí)間內(nèi)不變，濃度在一段時(shí)間內(nèi)不變，故這兩套裝置適合用于驗(yàn)證故這兩套裝置適合用于驗(yàn)證CO2是植物進(jìn)行光合作用的必是植物進(jìn)行光合作用的必需原料。需原料。 答案：答案：(1)關(guān)閉關(guān)閉 (2)甲和乙甲和乙 完全遮光完全遮光 裝置甲中的有色液滴裝置甲中的有色液滴向左移，裝置乙中的有色液滴向右移向左移，裝置乙中的有色液滴向右移 無(wú)氧呼吸的第二階段無(wú)氧呼吸的第二階段 (3)甲和丙甲和丙 C3 11某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)。首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平了下面的實(shí)驗(yàn)。首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株，平均分為均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)