八年級初二物理聲現(xiàn)象測試題二

1、八年級物理聲現(xiàn)象測試題二（總分：80分2010.9.12.L）題號一二三四總分得分一、填空題(30分)1.敲鼓時撤在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響紙屑跳得越高；將發(fā)聲的音叉接確水面，能濺起水花，且聲音越響濺起的水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音越響紙盆振幅越大根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：（1）聲音是由物體的_產(chǎn)生的；（2）_ 2把一個鬧鐘放在一個抽成真空的密閉的玻璃柜中，能看見鬧鐘的振錘在打鈴，但卻聽不到鈴聲。這個現(xiàn)象說明了_ _。3.人感知聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起的_，這種振動經(jīng)過_及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給_，這樣人就聽到了聲音。 4.生活中常常有這樣的感受和經(jīng)

2、歷：當你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自己會聽到很大的咀嚼聲，這說明_能夠傳聲。但是你身旁的同學往往卻聽不到明顯的聲音，這又是為什么呢？請從物理學的角度提出一個合理的猜想：_。 5.我們平常經(jīng)常提到的女高音和男低音的主要不同是_教室里，老師在大聲講課，有的同學在竊竊私語，老師和這些同學聲音的_不同 6.在一個去掉底的塑料瓶子的一端扎上橡皮膜，然后用手指彈橡皮膜，瓶口的蠟燭的火焰會發(fā)生_，這個現(xiàn)象說明聲音具有_。 7.蝙蝠能夠發(fā)出人耳聽不到的 _，它能準確地判斷障礙物或捕捉目標的位置，是由于回聲定位的原理，科學家利用這一原理發(fā)明了_裝置，可探測海洋深度、繪制水下數(shù)千

3、米的地形圖等。8.噪聲是當代社會的公害之一，它是由發(fā)聲體的_產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過一條100m寬的林帶可降低2025分貝，從減弱噪聲的途徑看，這是在 _ _中降低噪聲的。 9、懸掛在世博會德國館內(nèi)的金屬球設(shè)有聲控裝置，一旦參觀者齊聲高喊，金屬球就會應(yīng)聲擺動，呼喊聲越大，金屬球擺動的幅度越大。這表明聲音不僅能傳遞信息，還可以傳遞          。物理學上常用聲音的         

4、60; （選填“音調(diào)”或“響度”）來表示呼喊聲的“大小”。10、世博會開幕式上，演員們在放聲歌唱，有多種樂器同時為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽到伴奏聲的_能判斷出是哪種樂器在演奏。他們的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有_效應(yīng)。11、夏秋時節(jié)來到田野里，耳邊會傳來悅耳的鳥叫和蛙鳴。鳥叫聲和蛙鳴聲是通過       傳播過來的；青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在          ；我們根據(jù)    &

5、#160;    能分辨出鳥叫和蛙鳴。 12、 自然界和日常生活中有很多有趣的聲現(xiàn)象，例如：笑樹都能發(fā)出笑聲是因為果實的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風一吹，殼里的籽撞擊殼壁，使其           發(fā)聲；廣場音樂噴泉的優(yōu)美旋律是通過          傳入我們耳中的。 第1頁13、在通常情況下可以近似地認為聲音在空氣中的速度為340m/s。當回聲到達人耳的時間比原聲晚0.

6、1s時，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開。一個人要想從聽覺上把自己的拍手聲和高墻反射回來的回聲區(qū)分開，人至少要離高墻      m遠。 14、物體雖然振動，但以下三種情況中我們卻聽不到聲音，在聲源和人耳之間沒有  ；聲源振動的頻率    ；傳入人耳的聲音    。15、北宋的沈括在其夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能盡早聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是利用固體比氣體傳播聲音速度   _（填“快”或“慢”）。二 選擇

7、題(32分)題號12345678910111213141516答案1.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是 A.我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲C.將要上鉤的魚被岸邊的說話聲嚇跑D.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲 2.以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是 A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減弱B.把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，然后放入水中，人們?nèi)阅苈牭绞找魴C發(fā)出的聲音C.拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同D.撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在弦上的小紙片會被琴弦彈開 3.在日常生活中，常用“高聲

8、大叫”、“低聲細語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、“低”是指聲音的   A、音調(diào)      B、響度     C、音色     D、音調(diào)和響度4.昆蟲飛行時翅膀都要振動,蝴蝶每秒振翅56次,蜜蜂每秒振翅300400次,當它們都從你身后飛過時,憑你的聽覺 A能感到蝴蝶從你身后飛過         B能感到蜜蜂從你身后飛過C都能感到它們從你身后飛過  

9、60;     D都不能感到它們從你身后飛過 5、下面所列控制噪聲的具體方法中，屬于在聲源處減弱噪聲的是 A  在槍管處裝上消聲器            B  用多孔材料裝飾大禮堂的屋頂C  在鐵道和住宅區(qū)之間搭建高墻    D  減小電視機音量6、2009年12月11日，為紀念百色起義80周年，百色市森林廣場上鑼鼓喧天，群眾載歌載舞，熱鬧非凡。下列有關(guān)聲知識說法正確的是： A鑼聲鼓聲都

10、是由鑼鼓振動發(fā)聲的B鑼聲鼓聲是通過響度分辨出來的C鑼鼓聲響徹云霄是因為它們的音調(diào)高D在空氣中鑼聲的傳播速度比鼓聲的傳播速度快 7、對下列圖中現(xiàn)象的解釋不正確的是第2頁8、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是A我們聽到的上課鈴聲是由鈴的振動產(chǎn)生的 B太空行走的宇航員之間可以直接對話C噪聲監(jiān)測裝置可以防止噪聲的產(chǎn)生D工人師傅通過聽機器產(chǎn)生的次聲波來判斷其工作狀況 9、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是A.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 B.敲鑼時用力越大，聲音的音調(diào)越高C.聲音真空中的傳播速度是3×108m/s D.減少噪聲的惟一方法是不讓物體發(fā)出噪聲 10、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是A只要物體在振動

11、，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B聲波可以用來清洗鐘表等精細機械，說明聲波可以傳遞能量C城市道路旁的隔聲板可以防止噪聲的產(chǎn)生D我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們發(fā)出聲音的響度不同 11、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是A物體不振動可能也會發(fā)出聲音B聲音在空氣和水中的傳播速度不同C減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲D“公共場所不要大聲喧嘩”是要求人們在公共場所說話音調(diào)放低些 12、下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是A.悅耳動聽的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)生的B.聲音傳播不需要介質(zhì)，真空也能傳聲C.聲音在鋼鐵中的傳播速度小于在水中的傳播速度D.聲音在水中的傳播速度小于在空氣中的傳播速度13、一場大

12、雪后，大地披上了銀裝，這時特別寧靜，這是因為雪地的微孔能吸收聲音。根據(jù)上面的描述，你認為在會堂、劇院的四壁和屋頂都做的凹凸不平，或采用蜂窩狀的材料，主要是為了A減弱聲波的反射   B增強聲波的反射 C增強聲音的響度   D裝飾的美觀些 14、 “B超”是利用超聲波來診斷病情的，但人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為 A超聲波無法在空氣中傳播 B超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率范圍C超聲波的聲音太弱，人耳感覺不到D超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音頻率范圍 15、關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 

13、;   B如果音調(diào)和響度相同，聲音我們就無法分辨C只要物體在振動，我們就能聽到聲音  D一切發(fā)聲的物體都在振動 16、為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是把罩內(nèi)的空氣抽去 用力吹一根細管， 用發(fā)聲的音叉接觸 用大小不同的力敲打一些后，鬧鐘的鈴 并將它不斷剪短， 水面時，水面水花 鼓面，觀察紙屑跳動聲明顯減小 發(fā)出的聲音變高。 四濺。 的情況A B C 第3頁三 簡答題：（3分）敲擊一次裝有水的足夠長鐵管，最多能聽到幾次聲音介質(zhì)分別是什么四 實驗題（15分）1.學習了聲音的各種特性以后，小麗做了以下實驗，探索響

14、度與什么因素有關(guān)，但忘了記錄，請你幫她把記錄填寫完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與_ 有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時，聽到音叉的聲音的響度不同，說明響度與 _ 有關(guān)；（3）使用聽診器和不用聽診器在同樣遠近聽心臟跳動聲音的響度不同，說明響度與聲音傳播中的_程度有關(guān)2.在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學輕輕地敲桌面，另一個同學把耳朵貼在另一張桌子上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小。請你幫她們

15、分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：聲音大小傳聲介質(zhì)兩張課桌緊挨時兩張課桌之間有縫隙實驗結(jié)論： _編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G尼龍801.02H尼龍1001.02I鋼801.023、在學習吉他演奏的過程中，小華和同 學們發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受 各種因素影響的，他們猜想：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短、琴弦的橫截面積、琴弦的材料有關(guān)。為了驗證上述猜想是否正確，他們 找到了表中所列規(guī)格的琴弦，和一個能夠測量振動頻率的儀器，并采用“控制變量”的方法，設(shè)計了實驗計劃。他們首先進行了下面三次實驗：實驗1：選用編號為A、D、F的三根琴弦進行實驗：驗