《師帶徒方案》word版

1、. 師帶徒方案第一章 師帶徒制度的意義與實施現(xiàn)狀 師帶徒制度是傳授知識技能的重要方式，同時也是傳導(dǎo)企業(yè)核心價值觀、加速新員工融入公司的重要途徑，推行師帶徒制度對于人才隊伍的建設(shè)和公司的發(fā)展意義重大。公司推行的師帶徒制度受到了廣大員工的歡迎與認可，但在實際的走訪和訪談中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行師帶徒存在師傅隊伍整體素質(zhì)參差不齊、師傅選拔環(huán)節(jié)缺失、監(jiān)控缺乏等問題，亟需提出針對性方案進行改善。第二章 師帶徒的規(guī)范化管理師帶徒的規(guī)范化管理必須從基礎(chǔ)做起，構(gòu)建完整的管理體系，主要內(nèi)容包括師傅的選拔、師傅隊伍的建設(shè)、適用范圍、師帶徒過程的監(jiān)控、師帶徒測評及師帶徒結(jié)果的應(yīng)用。第一條 適用范圍 師帶徒制度的適用范圍為生產(chǎn)部

2、、品質(zhì)保證部及研發(fā)部中試車間基層操作崗員工。師傅人員自本部門中選拔，徒弟人員為本部門新進員工。第二條 師傅選拔師帶徒中師傅的角色至關(guān)重要，因此對于師傅的選拔要嚴格把控，具體流程如下：1、部門推薦新員工到部門后，由部門選定師傅與新人配對組合，填寫師徒結(jié)對審批表（見附表一）并由部門文員在新員工入職一周內(nèi)提交企管部。2、企管部審核企管人力資源部門培訓(xùn)管理師對師徒結(jié)對審批表中師傅資質(zhì)進行評審，應(yīng)先確定推薦的師傅為中級員及以上職級的員工（初級員及實習(xí)員不得作為師傅人選），再從其司齡、績效考核、獎懲、是否為核心人才人員及曾否帶過徒弟等維度綜合評價，具體計分標準見表一：表一 師傅評審積分對照表項目積分標準司

3、齡大于一年八個月到一年六個月到八個月六個月以下20分15分10分0分績效考核均在A以上A和B之間均為B出現(xiàn)C或D 20分1119分10分0分獎懲有一次獎勵加5分（最高不超過20分）無獎懲記錄的計10分有一次懲罰記錄的扣5分（最多不超過20分）是否為核心人才人員核心人才的計10分非核心人才人員的計0分曾否帶過徒弟每一名通過考核測評徒弟加10分（最高不超過20分）每一名未通過徒弟扣5分其他不得超過10分根據(jù)實際情況完成積分后，統(tǒng)計分數(shù)，依據(jù)分數(shù)的高低確定可帶徒弟的數(shù)量，具體對應(yīng)關(guān)系見表二：表二 積分與帶徒數(shù)量對應(yīng)表積分與帶徒數(shù)量對應(yīng)表積分（X）帶徒數(shù)量X60未通過審核，不得帶徒弟60X70徒弟數(shù)量

4、不得超過1人70X90徒弟數(shù)量不得超過2人X90徒弟數(shù)量不得超過3人將統(tǒng)計的分數(shù)和確定的徒弟數(shù)量填入師徒結(jié)對審批表對應(yīng)空格中，提交領(lǐng)導(dǎo)審核。3、領(lǐng)導(dǎo)審核將填寫完畢的師徒結(jié)對審批表報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核，具體見審核權(quán)限圖：審批項目審批部門用人部門企管部人事行政主管領(lǐng)導(dǎo)師徒結(jié)對審批表審核審核審批依通過審批的師徒結(jié)對審批表簽訂師帶徒協(xié)議，將相關(guān)信息錄入師帶徒臺賬，在信息平臺上發(fā)布師帶徒結(jié)對信息，并向徒弟發(fā)放師徒結(jié)對培訓(xùn)手冊和徒弟培養(yǎng)手冊。第三條 師傅隊伍建設(shè)對于在冊師傅要進行如下幾方面的培養(yǎng)，以建立一支高素質(zhì)的師傅隊伍。1、加強師傅培訓(xùn)要對師傅進行針對性的培訓(xùn)，包括企業(yè)沿革、企業(yè)文化制度、企業(yè)發(fā)展愿景、個人

5、修養(yǎng)、時間管理技巧、有效溝通、專業(yè)技能等課程，以強化師傅隊伍素質(zhì)，從而更好地引領(lǐng)新員工快速融入公司。2、定期交流定期組織座談會，提供一個開放的平臺讓師傅們就師帶徒實際中的問題、經(jīng)驗及心得體會等進行交流，以促進師傅之間的相互學(xué)習(xí)進步，更有效的完成師帶徒任務(wù)。3、考評淘汰機制（1）考評將徒弟培養(yǎng)列入師傅人員的績效考核補充指標中，以師帶徒日志完成、輔導(dǎo)課程開展為標準進行考核，另外對師帶徒培訓(xùn)情況進行不定時核檢，記錄分數(shù)作為考評依據(jù)。（2）淘汰每次師徒結(jié)對審批表中推薦的師傅，依師傅評審積分對照表嚴格審核，對于已在冊師傅人員，低于60分的剔除出師帶徒臺賬；新推薦師傅通過審批的，在師帶徒臺賬中增加，將變動

6、結(jié)果在信息平臺上發(fā)布。第四條 師帶徒過程監(jiān)控1、建立師帶徒臺帳建立師帶徒臺帳，將登記在冊的師傅與徒弟信息匯總，以此作為師帶徒監(jiān)控的基礎(chǔ)，為過程監(jiān)控的其他部分做好準備。2、師帶徒資料的匯總以師帶徒臺帳為基礎(chǔ)，要求師傅每月底將本月實施的師帶徒培訓(xùn)整理成課件等反饋至部門文員，由部門文員在每月最后一日匯總提交培訓(xùn)管理師存檔。3、不定時抽查由培訓(xùn)管理師與用人部門主管組成檢查小組，以師帶徒臺帳為依據(jù)、以師帶徒不定時抽查核檢表(見附件二)為標準對師帶徒進行不定時檢查，重點對師傅帶訓(xùn)計劃、學(xué)習(xí)效果等進行評估并記錄，作為師帶徒最終測評的指標因素。第五條 師帶徒測評師帶徒期滿后，要進行效果綜合測評，主要包括不定時

7、抽查記錄、崗前測評、崗位見習(xí)測評和職業(yè)素養(yǎng)測評。依據(jù)實際情況測評打分后將分數(shù)填寫至師帶徒考核表（見附表三）中，并測算最終評價結(jié)果。將填寫完畢的師帶徒考核表反饋至用人部門負責(zé)人處審核，通過后報企管部部長審核，通過審核后報人事行政副總簽字審批生效。任何審核環(huán)節(jié)未通過的，認定未能通過審核的徒弟不能勝任工作崗位，需簽訂師帶徒延長協(xié)議，期限為一個月；此延長期中不應(yīng)向師傅發(fā)放師帶徒津貼。完成延長期后依流程再次審批。第六條 師帶徒結(jié)果的應(yīng)用為更有效地促進師帶徒開展，將師帶徒測評結(jié)果與師傅的職業(yè)技能鑒定、徒弟的上崗等掛鉤。1、職業(yè)技能鑒定在基層操作崗員工職業(yè)技能鑒定中，師帶徒作為人才培養(yǎng)方式，是職業(yè)化行為的重

8、要標準。師帶徒結(jié)果運用于技能鑒定具體依公司每年發(fā)布的職業(yè)化行為認證標準實施。2、上崗證的發(fā)放培訓(xùn)管理師應(yīng)在師帶徒考核表審批通過后二日內(nèi)將上崗證集中交與各部門文員（在上崗證領(lǐng)取表中簽收），各部門文員應(yīng)于當日將上崗證發(fā)放完畢。3、人員優(yōu)化（1）試用期人員：因師帶徒考核表第一次未能通過而認定為不能勝任工作崗位的徒弟人員，試用期不得轉(zhuǎn)正，并延長一個月試用期作為師帶徒延長期；在第二次測評中仍未能通過的，認定為確實無法勝任工作，公司可以在試用期結(jié)束即時與之解除勞動關(guān)系。（2）實習(xí)生員工：對于實習(xí)生員工在第二次測評中未通過的，公司可以即時結(jié)束實習(xí)協(xié)議。4、師帶徒津貼的發(fā)放。依據(jù)通過審批的徒弟人數(shù)向師傅發(fā)放師

9、帶徒津貼，具體標準見下表：徒弟數(shù)量津貼額度1名徒弟100元2名徒弟100元3名徒弟150元師帶徒補貼在師帶徒審批通過當季度以工資形式一次性發(fā)放。第三章 附則第七條 本方案由企管部負責(zé)制定，經(jīng)審批后執(zhí)行。第八條 本方案相關(guān)附件包括：附件一：師徒結(jié)對審批表附件二：師帶徒不定時抽查核檢表附件三：師帶徒考核表附件四：師帶徒考核評定標準表師徒結(jié)對審批表序號師傅姓名徒弟姓名見習(xí)車間見習(xí)工序培養(yǎng)周期評審積分可帶徒弟數(shù)量1201 . . 至201 . . 共 月2201 . . 至201 . . 共 月3201 . . 至201 . . 共 月4201 . . 至201 . . 共 月5201 . . 至20

10、1 . . 共 月6201 . . 至201 . . 共 月7201 . . 至201 . . 共 月8201 . . 至201 . . 共 月9201 . . 至201 . . 共 月10201 . . 至201 . . 共 月11201 . . 至201 . . 共 月12201 . . 至201 . . 共 月部門意見： 部門負責(zé)人： 年 月 日企管部意見： 企管部部長： 年 月 日人事行政主管領(lǐng)導(dǎo)意見： 人事行政主管領(lǐng)導(dǎo)： 年 月 日說明：新員工到部門后一周內(nèi)將此表反饋至企管部人力資源室培訓(xùn)管理師處。附件二師帶徒不定時抽查核檢表 SDTHJ20110922- .核檢表評定規(guī)則：根據(jù)師帶

11、徒實際情況進行打分評定，具體標準：優(yōu)秀（90X100），良好（80X90），一般（60X80），較差（40X60），差（1X40）；綜合評定分數(shù)（P）=核檢各項/17項目分數(shù)師傅帶訓(xùn)計劃核檢1、帶訓(xùn)計劃有明確的起止時間2、帶訓(xùn)計劃內(nèi)容具體明確、系統(tǒng)性強3、帶訓(xùn)計劃有具體可實現(xiàn)的目標4、帶訓(xùn)計劃實施節(jié)點合理明確5、帶訓(xùn)計劃實現(xiàn)階段性評估并有明確結(jié)果6、帶訓(xùn)計劃根據(jù)評估結(jié)果實行具體有效的改進措施徒弟學(xué)習(xí)計劃核檢1、徒弟知曉師傅帶訓(xùn)計劃并明確帶訓(xùn)目標2、徒弟系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃3、學(xué)習(xí)計劃有具體可實現(xiàn)的目標4、學(xué)習(xí)計劃實施節(jié)點合理明確5、學(xué)習(xí)計劃實現(xiàn)階段性評估并有明確結(jié)果6、學(xué)習(xí)計劃根據(jù)評估結(jié)果實行具體有

12、效的改進措施師帶徒整體核檢1、師傅和徒弟計劃能夠?qū)?yīng)、協(xié)調(diào)2、師傅和徒弟的最終目標保持一致3、師傅和徒弟計劃的階段性實施保持一致4、師傅有效指導(dǎo)徒弟就評估結(jié)果實行有效改進5、師傅和徒弟有效溝通，師傅關(guān)系融洽和諧綜合評定分數(shù)（P）檢核結(jié)果改進建議：師傅簽字： 徒弟簽字： 部門負責(zé)人： 培訓(xùn)管理師： 年 月 日附件三師帶徒考評表A:崗前教育（15%）筆試成績表現(xiàn)扣分原因及分數(shù)崗前教育考試成績(A)：評價人 B:徒弟學(xué)習(xí)計劃（15%）學(xué)習(xí)計劃評價（60%）學(xué)習(xí)目標實現(xiàn)(40%)徒弟學(xué)習(xí)計劃成績(B)：評價人 C:崗位見習(xí)（60%）見習(xí)崗位見習(xí)部門工序?qū)嵅偎剑?0%）筆試成績（40%） 崗位見習(xí)考核

13、結(jié)果(C):評價人D:職業(yè)道德評價（10%）序號內(nèi)容定義標準（填寫分數(shù)）好中待改進(80X100)(60X80)（1X60）1敬業(yè)與責(zé)任感完成職責(zé)范圍內(nèi)各項工作并主動承擔(dān)相關(guān)責(zé)任2主動積極主動思考，積極完成本職工作，并能總結(jié)推廣3學(xué)習(xí)發(fā)展依據(jù)公司和個人發(fā)展需要設(shè)定目標，學(xué)習(xí)掌握知識技能4溝通協(xié)作善于與他人合作溝通，發(fā)揮各自優(yōu)勢，完成團隊目標職業(yè)道德評價分數(shù)(D): 評價人總成績見習(xí)期考核結(jié)果（P=A×15%+B×15%+C×60%+D×10%）考核分數(shù)(P)考核等級考核結(jié)果確認徒弟日期師傅日期定 崗 意 見擬定崗位_部門_室/作業(yè)區(qū)_崗位用工部門領(lǐng)導(dǎo)意見

14、部門負責(zé)人： 年 月 日企管部意見： 企管部部長： 年 月 日人事行政主管領(lǐng)導(dǎo)意見 人事行政主管領(lǐng)導(dǎo)： 年 月 日附件四師帶徒考核評定標準表A:崗前教育（15%）筆試成績表現(xiàn)扣分原因及分數(shù)崗前教育考試成績(A)：評價人 筆試成績評定標準：實行百分制，六十分為及格線，由師傅填寫具體的分數(shù)。B:徒弟學(xué)習(xí)計劃（15%）學(xué)習(xí)計劃評價（60%）學(xué)習(xí)目標實現(xiàn)(40%)徒弟學(xué)習(xí)計劃成績(B)：評價人 學(xué)習(xí)計劃評定標準：分數(shù)段制，優(yōu)秀（90X100），良好（80X90），一般（60X80），較差（40X60），差（1X40）；由培訓(xùn)管理師結(jié)合不定時抽查核檢表評定結(jié)果填寫。C:崗位見習(xí)（60%）見習(xí)崗位見習(xí)部門

15、工序?qū)嵅偎剑?0%）筆試成績（40%） 崗位見習(xí)考核結(jié)果(C):評價人崗位見習(xí)評定標準：工序?qū)嵅偎皆u定實行分數(shù)段制，優(yōu)秀（90X100），良好（80X90），一般（60X80），較差（40X60），差（1X40），由直接主管依據(jù)生產(chǎn)操作規(guī)范評定填寫；筆試成績實行百分制，六十分為及格線，由師傅填寫具體的分數(shù)。D:職業(yè)道德評價（10%）序號內(nèi)容定義標準（填寫分數(shù)）好中待改進(80X100)(60X80)（1X60）1敬業(yè)與責(zé)任感完成職責(zé)范圍內(nèi)各項工作并主動承擔(dān)相關(guān)責(zé)任2主動積極主動思考，積極完成本職工作，并能總結(jié)推廣3學(xué)習(xí)發(fā)展依據(jù)公司和個人發(fā)展需要設(shè)定目標，學(xué)習(xí)掌握知識技能4溝通協(xié)作善于與他人

16、合作溝通，發(fā)揮各自優(yōu)勢，完成團隊目標職業(yè)道德評價分數(shù)(D): 評價人職業(yè)道德評價：由直接主管進行評價打分?？偝煽円娏?xí)期考核結(jié)果（P=A×15%+B×15%+C×60%+D×10%）考核分數(shù)(P)考核等級考核分數(shù)依據(jù)公式測算；考核等級實行分數(shù)段制，優(yōu)秀（90X100），良好（80X90），一般（60X80），較差（40X60），差（1X40），由培訓(xùn)管理師進行填寫。考核結(jié)果確認徒弟日期師傅日期下面是贈送的中秋節(jié)演講辭，不需要的朋友可以下載后編輯刪除！謝謝中秋佳節(jié)演講詞推薦中秋,懷一顆感恩之心老師們，同學(xué)們：秋濃了，月圓了，又一個中秋要到了!本周日，農(nóng)歷的八

17、月十五，我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的月最圓，中秋的月最明，中秋的月最美，所以又被稱為“團圓節(jié)”。金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友無論什么形式，都寄托著人們對生活的無限熱愛和對美好生活的向往。中秋是中華瑰寶之一，有著深厚的文化底蘊。中國人特別講究親情，特別珍視團圓，中秋節(jié)尤為甚。中秋，是一個飄溢親情的節(jié)日;中秋，是一個彌漫團圓的時節(jié)。這個時節(jié)，感受親情、釋放親情、增進親情;這個時節(jié)，盼望團圓、追求團圓、享受團圓這些，都已成為人們生活的主旋律。同學(xué)們，一定能背誦出許多關(guān)于中秋的千古

18、佳句，比如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長久，千里共嬋娟”、“海上生明月，天涯共此時”這些佳句之所以能穿透歷史的時空流傳至今，不正是因為我們?nèi)祟愑兄墓餐拍顔帷Ｖ星镒蠲朗怯H情。一家人團聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一個心聲：親情是黑暗中的燈塔，是荒漠中的甘泉，是雨后的彩虹中秋最美是思念。月亮最美，美不過思念;月亮最高，高不過想念。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，永遠幸福，沒有煩惱，永遠快樂! 一、活動主題：游名校、賞名花，促交流，增感情二、活動背景：又到了陽春三月，陽光明媚，微風(fēng)吹拂，正是踏青春游的好時節(jié)。借春天萬物復(fù)蘇之際

19、，我們?nèi)嗑奂谝黄穑舜硕嘁稽c接觸，多一點溝通，共話美好未來，與此同時，也可以緩解一下緊張的學(xué)習(xí)壓力。 相信在這次春游活動中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時吸收萬物之靈氣的同時感受名校的人文氣息。三、活動目的：1. 豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。2. 領(lǐng)略優(yōu)美自然風(fēng)光，促進全班同學(xué)的交流，營造和諧融洽的集體氛圍。 3. 為全體同學(xué)營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的團隊意識。 4. 有效的利用活動的過程及其形式，讓大家感受到我們班級的發(fā)展和進步。四、活動時間：XX年3月27日星期四五、活動參與對象：房產(chǎn)Q1141全體及“家屬”六、活動地點：武漢市華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校內(nèi)七、活動流程

20、策劃：1、27日8點在校訓(xùn)時集合，乘車2、9點前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影3、10點30，回農(nóng)家樂開始做飯，進行“我是廚王”大比拼4、1點30，收拾食品殘物，開始集體活動5、4點，乘車返校八、職能分工及責(zé)任定崗1、調(diào)研組：負責(zé)前期的選址、策劃的撰寫、實地考察、交通工具的聯(lián)系和檢驗   組長：金雄   成員：吳開慧2、安全保衛(wèi)組：負責(zé)登記參加春游的人數(shù)，乘車前的人數(shù)的登記，集體活動時同學(xué)的請假的審批，安全知識的培訓(xùn)與教育，午餐制作的人員分組   組長：徐楊超  成員：王沖3、食材采購組：根據(jù)春游的人數(shù)和預(yù)算費用合理購買食材   組長：胡晴瑩  成員：何曉藝4、活動組織組：在車上、賞花期間、主要是做飯完后的集體活動期間的活動的組織   組長：武男    成員：馮薏林5、廚藝大賽組織組：負責(zé)指導(dǎo)各個小組的午餐的準備，最后負責(zé)從五個小組里推薦的里面選出“廚王”（廚王春游費用全免）   組長：朱忠達