浙江省深化義務(wù)教育課程改革知道手冊資料試題

1、深化課程改革復(fù)習(xí)要點1、 教育改革根本任務(wù)：立德樹人2、 義務(wù)教育課程分為根底性課程和拓展性課程。根底性課程指國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容；拓展性課程指學(xué)校提供應(yīng)學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容3、 每學(xué)年拓展性課程課時占總課時的比例：一至六年級15%左右，七至九年級20%左右。4、 拓展性課程可分為知識拓展、體藝特長、實踐活動等三類。1知識拓展類課程包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等課程，旨在拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2體藝特長類課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等課程，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高雅的生活情趣。3實踐活動類課程包括信息技

2、術(shù)、勞動技術(shù)、科技活動、調(diào)查探究、社會實踐等課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生探究自然、體驗生活、了解社會，著重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、效勞社會的能力。5、 一至六年級主要開設(shè)體藝特長類和實踐活動類課程；七至九年級全面開設(shè)三類拓展性課程，其中知識拓展類課程比例不得超過30%。6、 強(qiáng)化德育課程。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。把德育目標(biāo)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。7、 課時安排要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不增加周標(biāo)準(zhǔn)課時數(shù)和周教學(xué)時間總量，不減少品德、體育

3、與健康、藝術(shù)音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程和活動的平均周課時數(shù)。在此根底上，學(xué)校應(yīng)努力增加拓展性課程課時。綜合實踐活動、地方課程和校本課程可整合實施，課時由學(xué)校根據(jù)實際統(tǒng)一安排。積極探索長短課、大小課、跨年級、多學(xué)期等課時安排方式。8、 教學(xué)組織方式。廣泛推進(jìn)小班化教育，多形式實施協(xié)同教學(xué)、個別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。9、 變革作業(yè)形式：推廣分層作業(yè)、個性化作業(yè)和實踐性作業(yè)。10、 教育質(zhì)量評價體系：過程性評價、表現(xiàn)性評價和開展性評價。11、 嚴(yán)格控制區(qū)域性“統(tǒng)測：一至三年級不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測，四至九年級每學(xué)年不得組織多于1次的區(qū)域性文化學(xué)科

4、“統(tǒng)測。每學(xué)年對一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測不超過1次。文化學(xué)科“統(tǒng)測和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測的學(xué)生數(shù)：四至六年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的20%，七至九年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的30%。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。12、 標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)考試評價。一至六年級不組織期中考試或考查，期末考試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級期末考試和考查推廣非紙筆測試形式。七至九年級可組織思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、歷史與社會等6門學(xué)科的期中、期末考試，其他學(xué)科只組織期末考試或考查。考試和考查要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，突出學(xué)科根本素養(yǎng)。拓展性課程在期末或課程學(xué)習(xí)結(jié)束時進(jìn)行

5、考查。一至六年級使用等級和評語報告考試和考查成績，七至九年級實行等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié)合的報告方式。?關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見練習(xí)題?練習(xí)一、填空題。1.?浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見?的指導(dǎo)思想是遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，面向全體學(xué)生，改革育人模式，推進(jìn)因材施教，保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ，充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長，讓每一位學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長。2. ?浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見?的總體目標(biāo)是在表達(dá)義務(wù)教育根底性、全面性和公平性的根底上，強(qiáng)化選擇性教育思想，進(jìn)一步完善課程體系，加強(qiáng)課程建設(shè)，創(chuàng)

6、新教學(xué)方法，改良教育評價，積極推進(jìn)(差異化)、(個性化)教育，促進(jìn)學(xué)生(全面而有個性)的開展。3. 義務(wù)教育課程分為根底性課程和拓展性課程。4.拓展性課程可分為知識拓展、體藝特長、實踐活動等三類。5.各地和學(xué)校要按規(guī)定開齊開好根底性課程，確保每一位學(xué)生具備適應(yīng)社會必需的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。6. 強(qiáng)化德育課程，應(yīng)以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育，突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 7.德育目標(biāo)應(yīng)滲透于各門學(xué)科教學(xué)，實現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人。 8. 改革教學(xué)組織方式，應(yīng)

7、廣泛推進(jìn)小班化教育，多形式實施協(xié)同教學(xué)、個別化教學(xué)，在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué)。9. 2021學(xué)年，總結(jié)課改先進(jìn)經(jīng)驗，完善各項制度，在全省中小學(xué)全面推進(jìn)深化義務(wù)教育課程改革。10加強(qiáng)閱覽室、實驗室、專用教室、活動場地的建設(shè)和管理，加快“書香校園 、“數(shù)字校園、“美麗校園建設(shè)，為有效實施各類課程、促進(jìn)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)提供有力的條件保障。11. 深化義務(wù)教育課程改革的主要任務(wù)有完善課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)、改良課程實施、變革教學(xué)方法、深化評價改革。12.改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)模式，推進(jìn)表達(dá)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革，營造民主平等、互動對話的課堂文化，引導(dǎo)和鼓勵

8、學(xué)生獨立思考、主動探究與合作交流，運用所學(xué)知識分析和解決生活實際問題。二、選擇題1.每學(xué)年拓展性課程課時占總課時的比例：一至六年級B左右，七至九年級C左右。A.10% B.15 c.20% 2. 積極探索拓展性課程的開發(fā)、實施、評價和共享機(jī)制，表達(dá)地域和學(xué)校特色，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學(xué)生的B學(xué)習(xí)需求。 A. 多樣性 B. 個性化 C. 開放性 D.趣味性3. 七至九年級全面開設(shè)三類拓展性課程知識拓展、體藝特長、實踐活動，其中知識拓展類課程比例不得超過C。A. 15% B. 20% C. 30% D.40%4. 積極探索綜合實踐活動校本化實施的有效途徑，

9、建立學(xué)生參加社會實踐活動的有效機(jī)制，確保課程方案內(nèi)三四年級每學(xué)年不少于A天、五至九年級每學(xué)年不少于B天的社會實踐活動時間。A. 5 B. 10 C.20 D.305一至三年級不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測，四至九年級每學(xué)年不得組織多于 A 次的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測。每學(xué)年對一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測不超過 A 次。A. 1 B. 2 C. 3 D. 46文化學(xué)科“統(tǒng)測和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法，抽測的學(xué)生數(shù)：四至六年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的 B ，七至九年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的 C 。嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考。A. 10% B. 20% C. 30% D.40%

10、7 A 有意愿有根底的學(xué)校先行開展課程改革。A. 鼓勵 B. 不鼓勵 8.以下不屬于實踐活動課程的是D。A.信息技術(shù) B. 科技活動 C. 調(diào)查探究 D.健康教育?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?局部練習(xí)一、填空題1. ?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?繼續(xù)堅持以 合科 的方式實施科學(xué)課程，同時允許學(xué)校分科開發(fā)開設(shè)拓展性課程作為補(bǔ)充。2. 科學(xué)拓展性課程以主題統(tǒng)整的工程課程為主，重視科普讀物及多媒體科學(xué)資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，變被動接受知識為主動思考探究。按照選擇性、差異化的教育思想，尊重學(xué)生興趣愛好，建立自主選擇、走班學(xué)習(xí)的拓展性課程修習(xí)制度。3. ?深化

11、義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?提出，建立實驗操作與紙筆測驗相結(jié)合的學(xué)科評價體系，以?科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，采取過程性評價與階段性綜合檢測相結(jié)合的方法，常態(tài)開展面對真實任務(wù)、表達(dá)科學(xué)思維的實驗操作考查。二、多項選擇題1.?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?改革的目標(biāo)包括 ABCD A. 堅持合科教 B.加強(qiáng)實驗實踐 C.重視學(xué)段銜接 D.深化評價改革2. 結(jié)合現(xiàn)代科技與生活生產(chǎn)實際，開發(fā)多樣化的拓展性課程，科學(xué)課程鼓勵開設(shè) ABD 等課程A.STS B.STEM C.STAM D.STEAM3.對于考試評價，在穩(wěn)定難度的根底上，借鑒PISA命題思想，調(diào)整科學(xué)試卷結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加 ABC 試題，

12、改良試卷評價方法。A.開放性 B.論證性 C.情景性 D.實驗性4. ?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?的實施需要 ABCD 保障。A. 加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo) B. 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè) C. 加強(qiáng)資源裝備建設(shè) D. 加強(qiáng)催促和檢查三、簡答題1.?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?的主要內(nèi)容包括哪些？1標(biāo)準(zhǔn)實施根底性課程。2積極建設(shè)拓展性課程。3改良教與學(xué)方式。4改良考試評價。2. ?深化義務(wù)教育科學(xué)課程改革的指導(dǎo)意見?中指出要拓寬課程資源的渠道，請簡要表達(dá)如何拓寬課程資源的渠道。拓展性課程建設(shè)要與實驗室、圖書室、實踐基地建設(shè)和校園文化環(huán)境布置等相結(jié)合，有機(jī)整合學(xué)校附近企業(yè)、社區(qū)、科技場館、科研院

13、校及科技工作者等社會性科學(xué)教育資源，建構(gòu)適合中小學(xué)生身心特點的拓展性科學(xué)課程。?浙江省教育廳辦公室關(guān)于促進(jìn)義務(wù)教育課程整合的指導(dǎo)意見?考試練習(xí)一、 填空題。1.課程整合實施指課程內(nèi)和課程間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的整合，也指課程實施過程中課內(nèi)外的整合。2. 學(xué)校應(yīng)將各類專題教育等活動納入到課程整合的范疇。鼓勵有條件的小學(xué)開展低年級 “全課程整合教學(xué)、“主題式學(xué)習(xí)活動的實驗探索。3.更新評價理念，改變知識為本、紙筆測試為主的單一評價形式，采用表現(xiàn)性評價、開展性評價等多種評價方式，引導(dǎo)學(xué)生注重過程參與、自主開展。鼓勵小學(xué)低年級開展模塊化學(xué)業(yè)測評改革。?浙江省教育廳辦公室關(guān)于建設(shè)義務(wù)教育拓展性

14、課程的指導(dǎo)意見?考試練習(xí)二、 填空題。1.拓展型課程指學(xué)校自主開發(fā)開設(shè)，供學(xué)生自主選擇的課程。2.建設(shè)拓展型課程，一定要緊緊圍繞立德樹人，著力于優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，培育學(xué)校辦學(xué)特色；著力于實施因材施教和個性化教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)；著力于轉(zhuǎn)變育人模式，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生 學(xué)生全面而有個性的開展。3.建設(shè)拓展型課程的根本原那么是多樣性、層次性、綜合性和實踐性。 4.拓展型課程可以分為知識拓展、體藝特長、實踐活動等三類。小學(xué)主要開設(shè)體藝特長類和實踐活動類。5.學(xué)校應(yīng)依據(jù)培養(yǎng)學(xué)生思想品格、核心素養(yǎng)和各科課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，把國家課程和地方課程的局部內(nèi)容開發(fā)為拓展性課程，把大局部校本課程

15、開設(shè)為拓展性課程。6.拓展性課程學(xué)習(xí)評價要把過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，采用書面測試 、口頭表達(dá)、才藝展示等多種方法，采用等第、評語、事件記錄等形式表示。二、選擇題。1.建設(shè)拓展性課程的主體是 c 。A教育局 B教研室 C學(xué)校 D教師2.健康教育屬于B 。信息技術(shù)屬于 c ，科技教育屬于 c ，生活技藝屬于 c 。A知識拓展類課程 B體藝特長類課程 C實踐活動類課程3.每學(xué)年拓展性課程占總課時的比例小學(xué)為( A )。A15%左右 B20% 左右 C30% 左右 D40%左右4.拓展課程開發(fā)要以 C 為主。A教師個人開發(fā) B教師聯(lián)合開發(fā) C團(tuán)隊開發(fā) ?“幼小銜接教育的指導(dǎo)意見?測試題一、填空1.切

16、實減輕幼兒和小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，防止幼兒園“小學(xué)化 ，不斷提高幼兒園和小學(xué)低年級教育質(zhì)量。2.不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。不學(xué)習(xí)拼音，不練習(xí)寫字和計算，不提前大量識字。3. 結(jié)合生活情境和閱讀活動，引導(dǎo)幼兒對文字符號產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、專心閱讀的良好習(xí)慣。4. 大班下學(xué)期可增加集體活動次數(shù)和規(guī)那么游戲比重，逐漸縮短自由游戲和午睡時間。5.小學(xué)低年級教學(xué)要特別重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、專注閱讀、大膽發(fā)言、按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。6.小學(xué)低年級課堂教學(xué)活動應(yīng)形式多樣、生動有趣。倡導(dǎo)游戲化學(xué)習(xí)、做中學(xué)。適時安排課中操。7.合理搭配一年級各科教師，選擇有班級管理經(jīng)驗的教師擔(dān)任班主任。二、選擇1.要貫徹落實 B 要求，引導(dǎo)學(xué)校和家庭遵循教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律，減輕幼兒學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。A、社會主義核心價值觀 B、立德樹人 C、核心素養(yǎng)2.開展 C 主題活動。讓幼兒提前了解和體驗小學(xué)生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往。A、愛國 B、豐富多彩的 C幼小銜接3.以下不是對幼兒要求的是 D 。A、重視培養(yǎng)幼兒傾聽和閱