人教三年級(jí)上學(xué)期口算乘法導(dǎo)學(xué)案

1、口算乘法導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確的進(jìn)行口算學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體驗(yàn)多種口算方法學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自主學(xué)習(xí):（口算訓(xùn)練）30×3= 20×6= 9×50= 80×6=13×3= 200×4= 23×2= 400×4=40×7= 2×3= 120×2= 20×6=二、小組合作，展示交流問(wèn)題導(dǎo)入：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙和60封信，郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？（

2、1）思考、交流解決問(wèn)題的方法。算式引出：要求10天送報(bào)紙多少份，也就是求（ ）個(gè)（ ）份是多少，用（ ）法列式為： 工作30天可送報(bào)紙多少？方法和上面一樣列式： _（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。2、嘗試解決問(wèn)題（1）運(yùn)用口算方法解決其余的問(wèn)題。例如：“工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）探討口算方法三、練一練40×20= 90×50= 80×50=400×20= 900×50= 8000×50=400×80= 300×20= 500×

3、20= 歸納總結(jié)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法：先把兩個(gè)因數(shù) 前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾 ，就在 添上幾個(gè)0.四、拓展題（1）送水的叔叔騎三輪車(chē)每分鐘大約200米，如果每天用2小時(shí)送水，他每天大約行多少千米？五、課堂檢測(cè)1、口算70×40= 90×50= 40×40= 200×40= 22×30= 50×60= 80×20= 12×200= 700×20= 120×2= 50×40= 90×90=2、解決問(wèn)題體育老師去購(gòu)買(mǎi)體育器材，買(mǎi)20個(gè)籃球每個(gè)60元和30副羽毛球

4、每副40元。（1）一共要付多少錢(qián)？（2） 拿出150元，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 乘法估算備課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說(shuō)明估算的思路。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、 創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。（刪去）重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。一、自主學(xué)習(xí)：1、  你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？ 69、22、74、87、99、182、  下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？ 18×4     53×7 

5、0;   89×5 22×8     37×3     71×6小結(jié)：在乘法估算中把其中的一個(gè)因數(shù)估成整十的數(shù)在用乘法口算估算出結(jié)果。二、合作學(xué)習(xí)，展示交流：1、提出問(wèn)題：（1）出示例2圖：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說(shuō)成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能坐得下嗎？2、探討估算方法。（1）思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式： 18×22      22×18（2）小組討論：怎樣估

6、算得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：1820     2220        20×20 = 400方法二：1820    22×20 = 440方法三：2220    18×20 = 360 （4）比較、評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：把兩個(gè)因數(shù)看作與它們接近的整十?dāng)?shù)，用口算的方法估算出結(jié)果，或把一個(gè)因數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)，用口算的方法估算出結(jié)果。3、嘗試解決問(wèn)題。（1）運(yùn)用估算方法解決問(wèn)題。有一本書(shū)，它其中的一頁(yè)有23行，每行約有

7、22個(gè)字。一頁(yè)大約有多少個(gè)字？（2）組織交流。說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。4、練習(xí)完成練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；（2）集體訂正，講講估算的方法。三、課堂檢測(cè)練習(xí)十四第8題：（1）“已經(jīng)種了的93棵樹(shù)苗是幾行？”這塊地有幾個(gè)93呢？四、總結(jié)我學(xué)會(huì)了： 我困惑的有： 筆算乘法（不進(jìn)位）備課人：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法。2、理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，正確進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。一、自主學(xué)習(xí)：口算練習(xí)：20×60        90×30

8、       80×80       15×20700×30        80×40       50×70       400×20說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的。二、合作學(xué)習(xí)，展示交流：（一）提出問(wèn)題。呈現(xiàn)例1的畫(huà)面，認(rèn)真觀(guān)察用完整的話(huà)把這幅圖的內(nèi)容、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式24×12。（二）探討計(jì)算方法1、各組討論：怎樣計(jì)算24

9、5;12。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。方法一：24×10 = 24024×2 = 48240 + 48 = 288方法二：     2   4       ×  1   248  24×2的積        2 4   24×10的積（           

10、;2  8   83、師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。4、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。三、課堂檢測(cè)1、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算63頁(yè)“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。四、總結(jié)我學(xué)會(huì)了： 我困惑的有： 筆算乘法（進(jìn)位）備課人：陳麗華學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程。2、學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。3、正確處理計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。重

11、點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。一、自主學(xué)習(xí)：1、口算40×20     60×20     80×40    400×70    12×3012×40     44×20     230×2    70×3      11×4002、筆算練習(xí) 23×31        

12、33×31         43×12         11×25               二、合作學(xué)習(xí)，展示交流：（一）提出問(wèn)題呈現(xiàn)畫(huà)面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀(guān)察棋盤(pán)結(jié)構(gòu)。使了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線(xiàn)交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線(xiàn)的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式19×19。（二）探討計(jì)算方法1各組討論：怎樣計(jì)算19×19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。2組織交流。3師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的要求。強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。數(shù)的知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。4、練習(xí)用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”