江西美術(shù)出版社七年級下冊全冊美術(shù)教案贛美

1、2015至2016學(xué)年度第二學(xué)期教案本科目：美術(shù)班級：七年級教師：名師教案荷澤市開發(fā)區(qū)廣州路中學(xué)2016年3月1日廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題1、保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一一印度泰姬陵備課人名師授課人名師教材分析本課是七年小冊第一課，屬于欣賞、評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓學(xué)生體會泰姬陵造型追求簡潔、精確的幾何圖形構(gòu)成之美。教學(xué)目標(biāo)1、欣賞印度泰姬陵的藝術(shù)風(fēng)米，了解分析印度泰姬陵的建筑風(fēng)格特點(diǎn)。2、了解泰姬陵的歷史背景，師生共同探討泰姬陵的藝術(shù)風(fēng)格。3、通過欣賞世界文化遺產(chǎn)一一印度泰姬陵，讓學(xué)生感受世界藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)重點(diǎn)分析了解分析印度泰姬陵的

2、建筑風(fēng)格及特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教師如何培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)PPT課件準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)一、概況二、建筑歷史三、建筑風(fēng)格四、工藝成就五、建筑布局教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、導(dǎo)入新課：欣賞印度泰姬陵建筑，請學(xué)生說說對這些建筑的感受。學(xué)生自由交流課前搜集準(zhǔn)備的資料。二、引導(dǎo)欣賞，聯(lián)系圖片詳細(xì)了解印度泰姬陵的相關(guān)內(nèi)容。(1)概況介紹：泰姬陵于1631年開始動(dòng)，歷時(shí)22年，每大動(dòng)用2萬役工。除了匯集全印度戢好的建筑師和工匠，還聘請了中東、伊期蘭地區(qū)的建筑師和工匠，更是耗竭了國庫(共耗費(fèi)4000萬盧比)，這導(dǎo)致莫臥爾王朝的衰落。沙賈汗國王本原計(jì)劃在河對面再為自己個(gè)一模一樣的黑色陵墓，中間用半

3、邊白色、半邊黑色的大理石橋連接，與愛妃相對而眠。但泰姬陵剛完、久，其子奧朗則布(Aurangzeb)弒兄殺弟篡位成功，沙賈汗國王本人也被囚禁在離泰姬陵/、遠(yuǎn)的阿格拉堡的八角宮內(nèi)。此后整整8年的時(shí)間，沙賈汗每天只能透過小窗，凄然地遙望著遠(yuǎn)處河里浮動(dòng)的泰姬陵倒影，后來視力惡化，僅借著一顆寶石的折射，來觀看泰姬陵，直至最終憂郁而死(病夕匕)。但后幸的是，沙范汗夕匕后被臺笄于泰姬陵內(nèi)他授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：的愛妃泰姬的身旁。(2)歷史意義：這座世界七大建筑奇跡背后其實(shí)有一段哀怨纏綿的歷史，了解它的歷史的背景，確能增加觀賞泰姬陵的趣味。據(jù)說沙賈汗的寵妃阿姬曼芭奴是一位具有波斯血統(tǒng)的絕世美女，性情溫

4、柔，擅詩琴書畫。她二十一歲時(shí)與當(dāng)時(shí)為賈汗吉爾國王的三王子庫拉姆結(jié)婚。她婚后與庫拉姆同甘共苦，行影相隨，足跡遍布疆場。一六二八年，庫拉姆經(jīng)過一場血戰(zhàn)繼承王位，給自己取名沙賈汗，意為世界之王。沙賈汗也因此得到宮中最高頭銜一一泰姬馬哈爾。但是好景不長，一六三一年，阿姬曼芭奴在跟隨沙賈汗南征時(shí)，因難產(chǎn)而死。當(dāng)時(shí)年僅三十九歲。阿姬曼芭奴之死，令沙賈汗傷心欲絕，他決定為寵妃建造一座全世界最美麗的陵墓，以表達(dá)他對寵妃的思念之情。同時(shí)，下令宮廷為她致哀兩年，禁止一切娛樂活動(dòng)。(3)深遠(yuǎn)影響：2004年9月27日印度北方邦政府在泰姬陵所在地阿格拉市喜慶舉世聞名的泰姬陵落成350周年，并由此拉開了“泰姬陵國際年”

5、的序幕。9月27日晚，月光下，南亞各國的著名音樂家聯(lián)袂表演了精彩的音樂和歌曲節(jié)目。印度北方邦政府圍繞著泰姬陵落成350周年，舉行了放鴿儀式、風(fēng)箏比賽以及古典音樂會等一系列歡慶活動(dòng)，2008年初還將計(jì)劃在阿格拉舉辦以泰姬陵為主題的畫展、國際電影節(jié)和舞蹈節(jié)等。泰姬陵因愛情而生，而這段愛情的生命又因它的光彩被后世續(xù)寫。今天，在印度，有無數(shù)的青年男女結(jié)伴來到這里，許下他們終生的誓言，企盼自己的愛情像泰姬那樣天長地久。盡管每天有世界各地的上萬游人相伴，但漫步在泰姬陵的身旁，你仍然能感覺到她的孤獨(dú)和寂寞，她就像一位形單影只的絕代佳人，在潺潺的朱木拿河邊癡癡地企盼著愛侶的歸來。(4)欣賞要點(diǎn)：泰姬陵讓觀者百

6、看不厭，它仍舊能使人驚訝。它在一天里不同的時(shí)間和不同的自然光線中顯現(xiàn)出不同的特色。雖然它是一座陵墓，可它卻沒有通常陵墓所有的冷寂。相反你感到它似乎在天地之間浮動(dòng)。它的和諧對稱、花園和水中倒影融合在一起創(chuàng)造了令無數(shù)參觀者驚嘆不已的奇跡。三、課堂練習(xí)1、學(xué)生分析、欣賞，提出自己的審美觀點(diǎn)。2、學(xué)生分小組討論記錄。通過欣賞和分析印度泰姬陵建筑，學(xué)生深刻的感受和體會了印度建筑群的建小小筑風(fēng)格和藝術(shù)成就，進(jìn)而為了解印度文化和維護(hù)世界文明做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。欣賞課對于學(xué)生來說，視覺上有一定的吸引力，能夠集中精力去欣賞和體會教學(xué)美術(shù)作品更深入的內(nèi)在文化價(jià)值，在本節(jié)中對于世界文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)既能使學(xué)生反思提高認(rèn)識水平

7、也能擴(kuò)充知識量，但是在學(xué)習(xí)欣賞圖片過程中學(xué)生容易只看表面而不能更好的體會深入的內(nèi)在文化內(nèi)涵。這需要多看多欣賞作品來體會精神實(shí)質(zhì)。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級:七年級下冊課題W心處人的藝術(shù)形備課人名師家（一）授課人名師教材分析這一單元屬于欣賞*評述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課分為2個(gè)i生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問是倡的重要理念。所以在設(shè)計(jì)中。針對欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的行中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)4主觀能力的表述。采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式，既要重視學(xué)4生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的無些為教案設(shè)計(jì)的理念，具體組織教學(xué)活動(dòng)。果時(shí)。設(shè)計(jì)理念：

8、“視學(xué)好勺能力”是新課程提E動(dòng)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)匕用語言、文字等進(jìn)行匕的積極參與，激發(fā)學(xué)欠賞評述的能力。以這教學(xué)目標(biāo)1、了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用諦言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力。3、學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)通過回向體悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)HPPT課件準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象一一西方傳統(tǒng)繪畫作品欣賞r達(dá)芬奇義藝復(fù)興二杰：J拉斐爾1米開朗琪羅教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：以展示圖片的形式將學(xué)生

9、的思維導(dǎo)入西方古典繪畫。（出示幾幅西方古典繪回作品）你對這些作品有什么印象？（畫的像真的一樣）所以，它們被稱作西方傳統(tǒng)寫實(shí)繪畫，也叫做西方古典繪畫。（板書課題）二、新授：1、問題：你能在仔細(xì)觀察后，描述作品中的色彩和細(xì)節(jié)嗎？能客觀地說明這件作品在哪些方面給你留卜的印象嗎？（學(xué)生邊觀察教師邊做引導(dǎo)）同學(xué)們，你們看到蒙娜麗莎這幅回第一感受是什么？（感受到一個(gè)自然的、清純的、幸福的、神秘的貴婦形象，她來源于人世，超脫于人世。）之所以這幅畫具有人文精神授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：的特征，首先正是畫家在題材上取現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)人物，具有人的真情實(shí)感。單擊課件，請同學(xué)們欣賞一段視頻，了解這幅圓的創(chuàng)作背

10、景。2、學(xué)生分組討論分析蒙娜麗莎的微笑和形象這是一幅享有盛譽(yù)的肖像畫杰作，它代表達(dá)芬奇的最高藝術(shù)成就，成功地塑造了資本主義上升時(shí)期一位城市有產(chǎn)階級的婦女形象。畫中人物坐姿優(yōu)雅，笑容微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓盡致地發(fā)揮了畫家那奇特的煙霧狀“空氣透視”般的筆法。幾百年來，人們一直對蒙娜麗莎神秘的微笑莫衷一是。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看，感受似乎都不同。有時(shí)覺得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)像是略含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。在一幅回中，光線的變化不能像在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差別。但在蒙娜麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá)芬

11、奇卻偏偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn)，沒有明確的界線，因此才會有這令人捉摸/、定的“神秘的微笑”。3、問：整幅回的構(gòu)圖是怎樣的？（金字塔型的二角型構(gòu)圖）。（圖7）這種構(gòu)圖有什么好處？（使蒙娜麗莎顯得大方、端莊而穩(wěn)重）。4、小結(jié)一一蒙娜麗莎作為文藝復(fù)興的啟蒙作品，作為一件昌啟人文主義精神的繪圓作品，它率先沖破了把人都回成木乃伊一般的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，畫家賦予了人物生命的活力和人性的光彩，將真實(shí)生活中的人物情感匕藝術(shù)創(chuàng)作中的寫實(shí)手段緊密地凝為一體，并表現(xiàn)出思想解放的時(shí)代特色和科學(xué)精神，所以，蒙娜麗莎是西方繪回中一件具啟里程碑意義的作品。5、課堂拓展請同學(xué)們課卜收集后美具它繪畫作品的資料，卜.節(jié)課備用。小結(jié)本

12、課學(xué)習(xí)了西方的傳統(tǒng)繪畫，也就是寫實(shí)繪畫，讓學(xué)生了解寫實(shí)的魅力之處。學(xué)習(xí)了四方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法。教學(xué)反思西方繪畫具有悠久的歷史和廣泛的影響。欣賞各種題材的作品體現(xiàn)不同的特點(diǎn)。學(xué)生能夠發(fā)表自己的見解來評價(jià)作品，/、同的作品進(jìn)行比較分析，綜合討論各類繪畫作品，體現(xiàn)作品真實(shí)的藝術(shù)形象。欣賞課學(xué)生學(xué)習(xí)興致不是很高，通過對歷史與作品的聯(lián)系T分析作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性比較高，通過對作者的了解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，達(dá)到了較好的效果。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級:七年級下冊課題力”人的藝術(shù)形備課人名師家（一）授課人名師教材分析這一單元屬于欣賞*評述的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

13、。本課分為2個(gè)i生為主體，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問是倡的重要理念。所以在設(shè)計(jì)中。針對欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的行中除通過欣賞獲得審美感受，攝取知識外，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)4主觀能力的表述。采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方式，既要重視學(xué)4生的主體精神，克服教師講述的弊端，又著重培養(yǎng)學(xué)生的無些為教案設(shè)計(jì)的理念，具體組織教學(xué)活動(dòng)。果時(shí)。設(shè)計(jì)理念：“視學(xué)好勺能力”是新課程提E動(dòng)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)匕用語言、文字等進(jìn)行匕的積極參與，激發(fā)學(xué)欠賞評述的能力。以這教學(xué)目標(biāo)1、了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用諦言、文字等形式表達(dá)自己感受的能力。3、學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精

14、神，領(lǐng)悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)了解西方傳統(tǒng)繪畫的總體風(fēng)格，掌握欣賞寫實(shí)性繪畫作品的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)通過回向體悟大師們的情感和心靈的表達(dá)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)HPPT課件準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)真實(shí)動(dòng)人的藝術(shù)形象一一西方傳統(tǒng)繪畫作品欣賞1、西方的傳統(tǒng)繪畫一一油畫的工具材料和表現(xiàn)形式2、作品欣賞：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)：以展示圖片的形式復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。（出示展示過的繪圓作品）你對這些作品有什么印象？（鼓勵(lì)學(xué)生以自己的理解和學(xué)過的欣賞萬法去評述作品）2、新授：展示以下收集的其他繪畫作品的資料，小組交流。問題：你能在仔細(xì)觀察后，描述作品中的色彩和細(xì)節(jié)嗎？能客觀地說明這件作品在哪些方面給你

15、留卜的印象嗎？3、挑選自己最喜歡的一幅作品展開詳細(xì)評述。教師準(zhǔn)備：擇機(jī)展示4、西方的傳統(tǒng)繪畫一一油畫的工具材料和表現(xiàn)形式5、作品欣賞：意:邙波提切利作品春意型J達(dá)芬奇的作品蒙娜麗莎（板上油回）授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：意:邙打拉菲爾的作品雅典學(xué)堂（濕壁回）寬820cM意:邙打卡拉瓦喬的作品水果籃（布上油回）1596西班牙委拉斯貴支的作品教皇英諾森”肖像（油畫）1650荷蘭維米爾的作品廚娘（油回）16561661法國米勒的作品拾無«»（油回）1857法國德拉克洛瓦的作品自由引導(dǎo)人民（油回）1830英國康斯坦布爾的作品十草車（油回）18216欣賞廚娘、十草車和拾穗者這幅作品從

16、題材上看，都是對婦女、農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)場景的寫照，沒有進(jìn)行夸張變形。（學(xué)生分別閱讀作品簡介）三、討論：欣賞完作品后，同學(xué)們能不能總結(jié)出西方傳統(tǒng)繪畫的主要特點(diǎn)嗎？（學(xué)生討論并回答）教師總結(jié)答案：追求視覺的真實(shí)效果，注重作品的題材內(nèi)容。四、練習(xí)活動(dòng)回顧我們今天欣賞作品的過程，大家可以思一些問題，大家可以使用以下詞句作為開頭，寫出兩三點(diǎn)收獲。我學(xué)到了我驚訝的是我再次發(fā)現(xiàn)小結(jié)通過兩節(jié)課的欣賞，我們了解了西方傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格、形式，并學(xué)會了用自己的觀點(diǎn)去品評價(jià)一幅作品。還知道了西方古典繪畫的多種題材和繪畫方法。真正領(lǐng)悟到了藝術(shù)巨匠們勤奮刻苦的鉆研精神和情感的表達(dá)方式，收獲頗多。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中多觀

17、察多思考，用心去學(xué)習(xí)，大膽的與別人交流。教學(xué)反思中學(xué)課業(yè)重，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。T課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新琳感。美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)f的文化情境，增加文化內(nèi)涵，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。課題4、大自然之歌（一）備課人名師授課人名師教材分析教材通過攝影作品和繪畫作品，展示出大自然豐富的生命色彩。同時(shí)

18、，著意引 起學(xué)生對色彩的關(guān)注，繼而呈現(xiàn)本來的知識點(diǎn)：色彩基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生面對大自 然和生活中的色彩時(shí)，知其然更知其所以然。1、了解色彩三要素色相、明度、純度，三原色紅、黃、藍(lán)；三問色橙、綠、紫;教學(xué)目標(biāo)及十二色環(huán)等，使學(xué)生初了解色彩基礎(chǔ)知識2、能力目標(biāo)：通過對色彩知識的了解、掌握，培養(yǎng)學(xué)生對自然之美的鑒賞力及表 達(dá)情感的能力，嘗試用彩知識表達(dá)感受生活的過程。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解能力，讓學(xué)生掌握原色與間色的關(guān)系及色彩的基 本要素。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色方法，表達(dá)對生活的感受。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)課前準(zhǔn)備1、課本、課件2、顏料、筆、水杯等廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科： 美術(shù)

19、年級：七年級下冊大自然之歌板書設(shè)計(jì)1、三原色2、I藍(lán)+紅=色彩形成的基本原理：教學(xué)增補(bǔ)授課人根據(jù)學(xué)情、班情再 備課：3、色彩基礎(chǔ)知識教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入多姿多彩的自然環(huán)境給人們帶來了無比美妙的情感體驗(yàn)，下面我們就來感受一下色彩的魅力。引出課題二、自主探究歸納總結(jié)森林四季的色彩：春 更 秋 冬黃、黃綠、粉紅深綠、翠綠，墨綠桔黃、桔紅、深紅白、紫灰、藍(lán)灰色彩的三要素：色相、明度、純度。色相：指色彩的相貌。每一種色彩相貌都有自己的名稱，如紅、黃、藍(lán)、紫。明度：指色彩的深淺明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。純度：指色彩的鮮艷程度和純凈程度，也就是色彩的飽和度。純度高的色彩鮮艷奪目，純度低的色彩

20、沉著灰暗。 顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。三問色：橙、綠、紫,十二色相環(huán)：色相環(huán)是研究色彩的重要手段和重要方式之一。 色相推移 明度推移 純度推移三、過關(guān)檢測本課中列舉的大師的作品，它們分別運(yùn)用了哪些色彩知識?1、東山魁夷湖一一同類色2、盧梭異國風(fēng)情一一鄰近色3、馬蒂斯紅色的和諧霍克尼尼科爾斯峽谷一一互補(bǔ)色4、克利靠近突尼斯的圣熱門一一對比色5、莫奈打傘的女人6、霍夫曼曙光四、我的收獲小結(jié)教學(xué)反思1、如何保護(hù)我們的大自然？中華人民共和國森林法第三十二條規(guī)定：采伐林木必須申請采伐許可證，按許可證的規(guī)定進(jìn)行采伐；農(nóng)村居民采伐自留地和房前屋后個(gè)人所有的零星林木除外。2、學(xué)習(xí)本課的意義以及交代學(xué)生下堂課應(yīng)

21、該準(zhǔn)備的繪畫材料。通過這節(jié)課，學(xué)生學(xué)到了許多色彩知識，更重要的是要讓學(xué)生了解到：大自然中的色彩千變?nèi)f化，豐富多彩，是我們學(xué)習(xí)色彩的最大源泉。只要我們平時(shí)留心觀察，細(xì)心揣摩，就一定能迅速提高對色彩的認(rèn)識能力、表現(xiàn)能力、欣賞能力。大自然之歌一課在教學(xué)過程中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，通過欣賞、思考、討論、游戲、對話等一系列活動(dòng)，使學(xué)生掌握色彩的基礎(chǔ)知識，提高對色彩的認(rèn)識能力，表現(xiàn)能力，欣賞能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱愛生活，熱愛大自然的美好情感。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表課題5、大自然之歌（二）備課人名師授課人名師教材分析教材通過攝影作品和繪畫作品，展示出大自然豐富的生命色彩。同時(shí)，著意引

22、起學(xué)生對色彩的關(guān)注，繼而呈現(xiàn)本來的知識點(diǎn)：色彩基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生面對大自然和生活中的色彩時(shí)，知其然更知其所以然。教學(xué)目標(biāo)1、了解色彩三要素色相、明度、純度，三原色紅、黃、藍(lán)；三問色橙、綠、紫；及十二色環(huán)等，使學(xué)生初了解色彩基礎(chǔ)知識。2、能力目標(biāo)：通過對色彩知識的了解、掌握，培養(yǎng)學(xué)生對自然之美的鑒賞力及表達(dá)情感的能力，嘗試用彩知識表達(dá)感受生活的過程。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、理解能力，讓學(xué)生掌握原色與間色的關(guān)系及色彩的基本要素。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色方法，表達(dá)對生活的感受。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)1、課本、課件2、顏料、筆、水杯等準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)大自然之歌一、色彩的二要素二、色彩對比：1,色相對比

23、2,明度對比3,純度對比三、色彩調(diào)和：1,對比調(diào)和2,類似調(diào)和教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、教學(xué)回顧根據(jù)上節(jié)課所學(xué)，了解了： 色彩的二要素：色相、明度、純度 十二色相劃、 色相推移明度推移純度推移二、自主探究 色彩對比兩種以上的顏色在構(gòu)圖中的面積、形狀、位置和色相、純度、明度、冷暖，以為心理刺激而產(chǎn)生的差別構(gòu)成了色彩之間的對比。 色彩調(diào)和兩種以上的色彩有序地組織在一起，從而使整體色彩形成和諧統(tǒng)一的美感。色彩調(diào)和的目的就是使色彩關(guān)系獲得美的和諧。 對比調(diào)和是以強(qiáng)調(diào)色彩的變化從而達(dá)到和諧的一種色彩調(diào)和方式。授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：年級：七年級下冊學(xué)科：美術(shù)類似調(diào)和是強(qiáng)調(diào)色彩要素中的一致性關(guān)系，追求色彩關(guān)

24、系的統(tǒng)一感。三、拓展應(yīng)用1選一張大師作品，用自己喜歡的色調(diào)做一張色彩對比練習(xí)2根據(jù)自己對大自然的感受，用所學(xué)的色彩知識表現(xiàn)一幅大自然風(fēng)景。四、自我評價(jià)1通過學(xué)習(xí)，你是否能運(yùn)用所學(xué)色彩知識評價(jià)所看過的美術(shù)作品？2你是否能把所學(xué)的色彩知識運(yùn)用到美術(shù)表現(xiàn)中。五、我的收獲小結(jié)教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于色彩的三原色、補(bǔ)色、三要素、色彩對比及色彩調(diào)和的知識。希望大家能將這些色彩知識，學(xué)以致用，運(yùn)用到我們的生活學(xué)習(xí)中去，為我們的生活增添美麗的色彩。通過練習(xí)，看得出大家能將這些知識運(yùn)用的非常好，藝術(shù)源于生活，源于我們絢麗多彩的大自然，但是，這絢麗多彩的大自然，正遭受著來自我們?nèi)祟惖膰?yán)重污染和毀壞。如果不加以

25、保護(hù)，我們的世界將黯淡無光，一片灰暗。所以更希望大家能行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，將這首精彩美妙的大自然之歌永遠(yuǎn)的吟唱下去。引導(dǎo)學(xué)生分析名畫佳作的色彩，我格外注意及時(shí)提示學(xué)生運(yùn)用本課知識加以表述，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些色彩繪畫作品。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生做抽象的色彩練習(xí),如用色彩表達(dá)自己對四季的想象或感受等?？梢允抢L畫的方式，也可以是拼貼的方式。為增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，可采用分組討論的形式，請每組推舉學(xué)生對本組作品加以點(diǎn)評，小組互評。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題6、圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)（一）備課人名師授課人名師教材分析本課屬于設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。應(yīng)用學(xué)之一，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的本質(zhì)屬性和表現(xiàn)報(bào)教材的基礎(chǔ)

26、上，系統(tǒng)地講授圖形設(shè)方作等方面的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的五從而為以后的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1領(lǐng)域。圖形作為各項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的基本元素之能，并在各項(xiàng)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要作用?；?，的肩關(guān)概念、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)形式、課程操t程中能夠充分了解圖形設(shè)計(jì)的方法和技巧，教學(xué)目標(biāo)1、了解創(chuàng)意圖形的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思維方法。2、運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行聯(lián)想和想象練習(xí)，體會圖形創(chuàng)意的一般過程，學(xué)生對聯(lián)想和想象啟r概念和形象上的認(rèn)識理解后，引導(dǎo)其進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐。3、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力口表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開思維，進(jìn)行聯(lián)想與想象的創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)黑

27、PPT課件板書設(shè)計(jì)一、圖形創(chuàng)意二、圖形創(chuàng)意三、圖形創(chuàng)意1、聯(lián)想的含,2、聯(lián)想的規(guī)彳類似聯(lián)想接近聯(lián)想對比聯(lián)想因果聯(lián)想圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)i的基本含義：i設(shè)計(jì)的應(yīng)用：沖的聯(lián)想和想象：4：聿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)舊課：色彩的應(yīng)用和搭配主要包含哪些方式：1、同類色的應(yīng)用2、對比色的應(yīng)用3、鄰近色的應(yīng)用4、互補(bǔ)色的應(yīng)用三、情感導(dǎo)入學(xué)生欣賞作品，并討論本課美術(shù)作品和平時(shí)的作品有哪些/、同之處，給人的感受是什么？（學(xué)生討論回答）教師引出本課內(nèi)容圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。四、新課內(nèi)容：授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：（一）圖形創(chuàng)意的基本含義：圖形創(chuàng)意可以理解為除攝影以外的一切圖和型的創(chuàng)意。圖形創(chuàng)意以

28、其獨(dú)特的想象力，在版面構(gòu)成中展示著獨(dú)特的視覺魅力。（二）圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的應(yīng)用：現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的各個(gè)領(lǐng)域，如招貼畫、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、路牌、霓虹燈、包裝、電影，電視口生里）口寸。（三）圖形創(chuàng)意中的聯(lián)想和想象：聯(lián)想和想象思維在視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)中是不可缺少的重要部分，是界定藝術(shù)創(chuàng)作成功與否的重要條件之一。1、聯(lián)想的含義：聯(lián)想是指由A事物聯(lián)想到B事物的過程，即有一事物想到與之相關(guān)的另一事物，通常我們可以從形、意兩方面展開聯(lián)想。聯(lián)想規(guī)律主要包括以下幾個(gè)方面：類似聯(lián)想：由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想。接近聯(lián)想：根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間上的彼此接近而進(jìn)行

29、聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方法。對比聯(lián)想：指對于性質(zhì)或特點(diǎn)相反事物的聯(lián)想。例如從森林想到沙漠，從光明想到黑暗等。因果聯(lián)想：指對邏輯上有因果關(guān)系的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。2、想象的含義：想象是通過聯(lián)想所獲得的素材進(jìn)行加工塑造，建立新形象的心理過程。想象一般可以分為再造想象和創(chuàng)造想象。想象主要包括以下兩個(gè)方面：再造想象：根據(jù)諦言的表述或非諦言的描繪在頭月赤中形成有關(guān)事物的形象和想象。創(chuàng)造想象：根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。4、作品賞析：（1）談?wù)剷羞@些創(chuàng)意作品的巧妙之處。（2）說一說你見過的其他奇特有趣的圖形創(chuàng)意。5、教師示范圖形創(chuàng)意繪畫過程（以蝸牛作為自行車粘轆為例）：四、

30、課堂練習(xí)：以三角形、方形或圓形等基本形巧妙地展開聯(lián)想，畫出你能想到的有趣圖形。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、課內(nèi)小結(jié)：學(xué)生作業(yè)中較好方面和存在的一些問題。小結(jié)本節(jié)課對教材進(jìn)行了開放性的處理，為開放性的情景教學(xué)生鋪平了道路。在整個(gè)教學(xué)過程中，較成功地把握和運(yùn)用了感知討論式和遷移嘗試式教學(xué)模式，在例題和練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，有效地體現(xiàn)了教的開放、學(xué)的開放、練的開放。教學(xué)反思本堂課的課題為“圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)”，“創(chuàng)意”自然是本次主題活動(dòng)的靈魂，“體會圖形的豐富有趣，體會學(xué)習(xí)過程的有趣”應(yīng)是本節(jié)課的立腳點(diǎn)。在課堂設(shè)計(jì)中應(yīng)該處處以學(xué)生為主，以至學(xué)生在本課的教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)中也是感到的是樂趣，最后的練習(xí)避免學(xué)生不知如

31、何動(dòng)手。要讓學(xué)生感到進(jìn)行活動(dòng)就像是在進(jìn)行游戲，使學(xué)生樂于參與、樂于活動(dòng)。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題7、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)(二)備課人名師授課人名師教材分析本課屬于設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。圖形作為各項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)中的基本元素之一，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的本質(zhì)屬性和表現(xiàn)技能，并在各項(xiàng)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要作用。基于教材的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地講授圖形設(shè)計(jì)的有關(guān)概念、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)形式、課程操作等方面的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分了解圖形設(shè)計(jì)的方法和技巧，從而為以后的設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)的思維方法和基本表現(xiàn)手法。2、過程與方法：運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想、想象練習(xí)

32、，用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的圖形，體會圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的一般過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)意潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)圖形同構(gòu)的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對圖形同構(gòu)的理解和對所學(xué)知識的應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)型PPT課件板書設(shè)計(jì)圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)1、什么是同構(gòu)？2、什么是同構(gòu)圖形？3、同構(gòu)的基本方法：(1)共生同構(gòu)：(2)正負(fù)同構(gòu)：(3)置換同構(gòu)：(4)異影同構(gòu)：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)舊課：圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)的應(yīng)用：現(xiàn)代圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的各個(gè)領(lǐng)域，如招貼畫、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、路牌、霓虹燈、包裝、電影，電視廣告等。二、情感導(dǎo)入：通過上周我們學(xué)習(xí)的圖形創(chuàng)意設(shè)

33、計(jì)中可以看出，圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)在廣告中的應(yīng)用比較廣泛，那么假如自己想為自己的產(chǎn)品或一些業(yè)務(wù)進(jìn)行宣傳而發(fā)布廣告是自由的嗎？并不是這樣的，制作和發(fā)布廣告是有專門的實(shí)施細(xì)則。為了規(guī)范廣告的發(fā)布，中國專門制定r廣告管理?xiàng)l例施行細(xì)則。假如有f同學(xué)們要為自己的事業(yè)進(jìn)行廣告發(fā)布，那首先要熟悉相授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：關(guān)的廣告法施行細(xì)則。例如廣告管理?xiàng)l例施行細(xì)則第八條規(guī)定：廣告客戶申請利用廣播、電視、報(bào)刊以外的媒介為卷煙做廣告，需經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市工商行政管理局或其授權(quán)的省轄市工商行政管理局批準(zhǔn)。三、新課內(nèi)容：1、什么是同構(gòu)？在圖形創(chuàng)意的手法里，同構(gòu)是最基本、最綜合的手法。同構(gòu)，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)中指利用不同元素之

34、間存在的某些相似性質(zhì)，按一定的主題進(jìn)行拼貼，或按某種內(nèi)在聯(lián)系與邏輯進(jìn)行縫合。2、什么是同構(gòu)圖形？同構(gòu)圖形從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計(jì)師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原來圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。3、同構(gòu)的基本方法：(結(jié)合教材內(nèi)容舉例講解)(1)共生同構(gòu)：設(shè)計(jì)中打破一條輪廓線只能界定一個(gè)物象的現(xiàn)實(shí)，用一條輪廓線同時(shí)界定兩個(gè)緊密相接、相互襯托的形象，使形與形之間的輪廓線可以相互轉(zhuǎn)換借用，互生互長，從而以盡可能以少的線條來表現(xiàn)

35、更多更豐富的含義。顯示出精簡著筆的魅力。(2)正負(fù)同構(gòu)：正負(fù)同構(gòu)也稱反轉(zhuǎn)圖形，指正形與負(fù)形相互借用，相互依存，作為正形的圖和作為負(fù)形的底可以相互反轉(zhuǎn)。(3)置換同構(gòu)：又稱偷梁換柱，意指將組成某物質(zhì)的某一特定元素與另一種本不屬于某物質(zhì)的元素進(jìn)行非現(xiàn)實(shí)的構(gòu)造，傳達(dá)新的意義。(4)異影同構(gòu)：指的就是通過對物體影子的改變而傳達(dá)出與物體不一樣的意思，更富有涵義。四、作業(yè)布置：用同構(gòu)的方法設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意的圖形，注意構(gòu)思新穎，立意大膽，畫面構(gòu)圖適當(dāng)。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)六、課內(nèi)小結(jié)：1、學(xué)生較好作業(yè)展示點(diǎn)評2、作業(yè)中存在的一些問題3、宣布下節(jié)課要準(zhǔn)備的工具材料通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圖形設(shè)計(jì)各種方

36、法及特點(diǎn)，知道同構(gòu)的基本小結(jié)方法，了解各種表現(xiàn)方式作用，學(xué)會用不同的方式來傳達(dá)信息，掌握正確的表現(xiàn)方法。我在小示范的時(shí)候時(shí)間花的過長，示范的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)十分突出，讓學(xué)生能最教學(xué)直接最簡單最快速的接受到教學(xué)重點(diǎn)信息。不足處應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)要從反思學(xué)生的角度去看問題，要體諒學(xué)生是否能真正理解和掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)。在選擇描繪對象時(shí)把難度降低，選擇形象特征比較明顯的。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題&我喜歡的動(dòng)漫形象備課人名師（一）授課人名師教材分析許多優(yōu)秀動(dòng)畫片中的動(dòng)漫造型深受學(xué)生喜愛,教材通過欣賞學(xué)生喜歡的中外動(dòng)漫形象，激發(fā)學(xué)生興趣。教材介紹了中國傳統(tǒng)動(dòng)漫的不

37、同表現(xiàn)形式，以及極富特色的中國動(dòng)漫形象。在學(xué)生千姿百態(tài)、異彩紛呈的動(dòng)漫造型充滿激情的基礎(chǔ)上，教材米用生活原型與動(dòng)漫形象并置的方式，具體介紹了夸張和擬人兩種基本設(shè)計(jì)手法，此為本課重點(diǎn)內(nèi)容。并且，分類列舉人物、動(dòng)物、無生命的動(dòng)漫造型，使學(xué)生在處理不同類型的動(dòng)漫原型時(shí)有所參照。教材引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找感興趣的創(chuàng)作原型，對于自己熟悉和喜愛的形象，學(xué)生更易于把握其特征，也便于創(chuàng)作出生動(dòng)的動(dòng)漫形象。教學(xué)目標(biāo)1、了解中國動(dòng)漫的發(fā)展，動(dòng)漫的基本概念和特征，并和老師T嘗試一些動(dòng)漫形象的描繪。2、欣賞作品，討論動(dòng)漫的基本特征，和老師T回動(dòng)漫，掌握卡通的一些形象表現(xiàn)。3、：通過了解，探討，嘗試基本畫法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

38、動(dòng)漫的興趣和愛好。同時(shí)也通過介紹中國動(dòng)漫作品，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義思想情操。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫的基本特征和一些動(dòng)漫形象的基本畫法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對動(dòng)漫表情夸張的掌握和表現(xiàn)，對整個(gè)畫面構(gòu)圖的安排。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)SPPT課件漫畫準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)我喜歡的動(dòng)漫形象1、動(dòng)漫的基本含義：2、世界第一部動(dòng)漫作品：1860年由斯圖亞特勃拉克頓制作迷人的圖畫。3、中國動(dòng)漫的先驅(qū)者：萬氏四兄弟：萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滴4、動(dòng)漫作品欣賞：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)舊課：圖形同構(gòu)的基本方法主要有哪些？1、共生同構(gòu)：2、正負(fù)同構(gòu)：3、置換同構(gòu)：4、異影同構(gòu)：三、新課內(nèi)容：（一）情感導(dǎo)入：同學(xué)們，大家

39、從小就非常喜歡看動(dòng)畫片，那些可愛夸張的形象和生動(dòng)的故事情節(jié)給人留下了深刻的印象。請同學(xué)們介紹自己喜歡的動(dòng)漫形象（學(xué)生回答，教師導(dǎo)入課題：我喜歡的動(dòng)漫形象）（二）新課講解：授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：1、動(dòng)漫的基本含義：動(dòng)漫比較通行的解釋是動(dòng)回和漫回兩種藝術(shù)載體的統(tǒng)稱，特別是指現(xiàn)代連環(huán)動(dòng)漫和動(dòng)畫片。狹義上講，動(dòng)漫是以電影的分鏡頭語言為基本特征，借用電影拍攝的手法，以場景與鏡頭的不同變化等配合故事情節(jié)發(fā)展來表現(xiàn)回而，讓凝固的回向“動(dòng)起來”的印刷出版物，也是漫回的一種。廣義的動(dòng)漫，是包含傳統(tǒng)的電影動(dòng)畫、電視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、MTV動(dòng)漫出版物、卡通延展產(chǎn)品等產(chǎn)業(yè)的藝術(shù)形式的總稱。2、世界第FS動(dòng)漫作品：

40、1860年由斯圖亞特勃拉克頓制作迷人的圖畫。3、中國動(dòng)漫：中國動(dòng)漫的先驅(qū)力氏四兄弟：萬籟鳴、萬古蟾、萬超塵、萬滴寰（1）萬氏四兄弟1926年完成中國第一部動(dòng)回片大鬧畫室（2）19611964年萬籟鳴先生導(dǎo)演了動(dòng)回巨片大鬧天宮，為中國贏得了國際聲譽(yù)。在亞洲乃至全世界造成了很大的轟動(dòng)。（3）中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)10年發(fā)展，求索動(dòng)漫發(fā)展的中國道路：很長一段時(shí)間，動(dòng)漫僅僅被視為藝術(shù)而/、是產(chǎn)業(yè)，而“動(dòng)漫就是給小孩子看”的思維定勢主宰了大部分創(chuàng)作、播出、出版單位甚至一些成年人，其作為內(nèi)容產(chǎn)品的教育和娛樂功能被放大，其潛在和顯在的社會服務(wù)功能被忽視。今天的中國動(dòng)漫，走過了10年轟轟烈烈的產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程，回望過去，特

41、別是2006年以來，動(dòng)漫從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面努力求索動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的中國道路，以“大動(dòng)漫”產(chǎn)業(yè)觀察積極拓展了中國動(dòng)漫發(fā)展的新空間。4、動(dòng)漫作品欣賞（結(jié)合教材圖片講解）（1）哪吒鬧海（2）金色的海螺（3）紙國人（4）阿凡提的故事（5）西游漫記（6）牧童（三）教師示范一些動(dòng)漫作品的基本畫法，學(xué)生跟著老師一起學(xué)習(xí)。（四）學(xué)生作業(yè)：用老師教授的方法，自己完成一副動(dòng)漫作品，注意構(gòu)圖大小合適，回聞生動(dòng)有趣。（五）課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)動(dòng)漫的意義以及學(xué)生作業(yè)中較好方面和存在的問題。小結(jié)通過本課，學(xué)生了解了動(dòng)漫的歷史以及動(dòng)漫的表現(xiàn)形式：手繪、剪紙、折紙、木偶、水墨。教學(xué)反思在教學(xué)中我進(jìn)行了如下嘗試，收到了很好的效果：

42、（1）創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境法：創(chuàng)設(shè)美術(shù)情境是促進(jìn)學(xué)生愛學(xué)的肩效手段。如：在講授七年級教材中的我喜歡的卡通形象時(shí)，我運(yùn)用了視頻激趣法導(dǎo)入，這樣很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一下子吸引了學(xué)生的眼球，他們覺得新奇有趣，注意力特別集中，事半功倍。（2）開展競賽法：在教學(xué)過程中，又開展了一些男生、女生之間的比賽，給大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)個(gè)競爭的環(huán)境和成功的機(jī)會，以此來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題9T喜歡的動(dòng)漫形象備課人名師*/授課人名師教材分析教材介紹了中國傳統(tǒng)動(dòng)漫的不同表現(xiàn)形式，以及極富特色的中國動(dòng)漫形象。在學(xué)生千姿百態(tài)、異彩紛呈的動(dòng)漫造型充滿激情

43、的基礎(chǔ)上，教材采用生活原型與動(dòng)漫形象并置的方式，具體介紹了夸張和擬人兩種基本設(shè)計(jì)手法，此為本課重點(diǎn)內(nèi)容。并且，分類列舉人物、動(dòng)物、無生命的動(dòng)漫造型，使學(xué)生在處理不同類型的動(dòng)漫原型時(shí)有所參照。教材引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找感興趣的創(chuàng)作原型，對于自己熟悉和喜愛的形象，學(xué)生更易于把握其特征，也便于創(chuàng)作出生動(dòng)的動(dòng)漫形象。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：學(xué)習(xí)動(dòng)漫的表現(xiàn)方法，掌握動(dòng)漫設(shè)計(jì)的基本形式。2、過程與方法：通過復(fù)習(xí)舊課，講授新課，深入學(xué)習(xí)動(dòng)漫的表現(xiàn)和創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生能大膽嘗試動(dòng)漫的簡單創(chuàng)作，加深學(xué)生對動(dòng)漫作品的學(xué)習(xí)和喜愛。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到設(shè)計(jì)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)動(dòng)漫

44、的繪制和表現(xiàn)手法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)啟發(fā)以及對構(gòu)圖的把握。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)PPT課件準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)我喜歡的動(dòng)漫形象1、動(dòng)漫的基本特征：2、動(dòng)漫的表現(xiàn)形式：3、動(dòng)漫作品的繪制過程：(1)構(gòu)思：想好自己要回的對象。(2)構(gòu)圖：把對象安排在合理的位置。(3)起草：用基本形的方法概括形體。(4)刻畫：畫出具體的形象(注意：夸張，變形，線條流暢)。(5)上色：填上鮮艷明朗的色彩。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)舊課：1、世界第一部動(dòng)漫作品？迷人的圖畫2、中國第一部動(dòng)漫作品？大鬧畫室三、新課內(nèi)容：(一)情感導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)漫的一些相授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：關(guān)只

45、是，同時(shí)也看到了動(dòng)漫制作的艱辛，那么辛苦創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品會受到法律保護(hù)嗎？知識產(chǎn)權(quán)中著作權(quán)規(guī)定：自然科學(xué)、社會科學(xué)以及文學(xué)、音樂、戲劇、繪畫、雕塑、攝影和電影攝影等方面的作品組成版權(quán)。版權(quán)是法律上規(guī)定的某一單位或個(gè)人對某項(xiàng)著作享有印刷出版和銷售的權(quán)利，任何人要復(fù)制、翻譯、改編或演出等均需要得到版權(quán)所有人的許可，否則就是對他人權(quán)利的侵權(quán)行為。(二)新課講解：1、動(dòng)漫的基本特征：(1)夸張變形(2)生動(dòng)幽默(3)簡潔概括(4)色彩鮮艷2、動(dòng)漫的表現(xiàn)形式：(1)從繪制的基本方法來看主要有：手繪、剪紙、折紙、木偶、水墨等。(2)從表現(xiàn)手法上來看有主要有夸張法和擬人法夸張法：夸張法是動(dòng)漫造型中重要手法

46、之一。通過頭部、神態(tài)、形體和動(dòng)作的夸張，使要表現(xiàn)的形象特征更加鮮明，個(gè)性更加典型。擬人法：擬人法是動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的靈魂。設(shè)計(jì)師抓住動(dòng)物的特征，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的個(gè)性，采用擬人的手法進(jìn)行夸張?zhí)幚?。而在對無生命的表現(xiàn)中，合理地運(yùn)用擬人和夸張的手法，賦予這些物品以靈性，同樣動(dòng)人可愛。另外除了常用的擬人法和夸張法，還可以用到變形法，也是動(dòng)漫作品創(chuàng)作的常用方法：巧妙的變形能使對象更滑稽、更幽默，從而更好地體現(xiàn)出作者的構(gòu)思和意圖。3、動(dòng)漫作品的繪制過程：(1)構(gòu)思：想好自己要回的對象。(2)構(gòu)圖：把對象安排在合理的位置。(3)起草：用基本形的方法概括形體。(4)刻回：回出具體的形象(注意：夸張，義形，線條流暢)。(

47、5)上色：填上鮮艷明明朗的色彩。4、學(xué)生作品賞析(結(jié)合教材講解、討論)(三)作業(yè)布置：利用你學(xué)過的動(dòng)漫基礎(chǔ)知識，自己創(chuàng)作一個(gè)生動(dòng)有趣的動(dòng)漫形象，要求構(gòu)圖合適，線條流暢。(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)(五)課堂小結(jié)：據(jù)相關(guān)分析，在21世紀(jì)，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)必將成為引導(dǎo)世界知識經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀已經(jīng)與其巨大的市場需求不相適應(yīng)。所以，這就有待我們大家的共同努力。小結(jié)本課我們主要學(xué)習(xí)了動(dòng)漫表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法，很高興能和大家在動(dòng)漫世界里度過這T課，希望同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象運(yùn)用到生活中去，美化我們的生活。教學(xué)反思1、卡通形象的三種表現(xiàn)手法（夸張、變形、擬人），讓學(xué)生在T課中全部掌握有一

48、定的難度，可以分為幾個(gè)課時(shí)講解，可能效果會更好。2、課堂教學(xué)中對學(xué)生回答的評價(jià)諦言欠豐富，需加強(qiáng)。3、對學(xué)生課堂練習(xí)的評價(jià)可以多樣化，比如：可以運(yùn)用投影儀等。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題10、真情傳遞（一）備課人名師授課人名師教材分析本課是江西版教材七年級的一課，屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，真情傳遞是一堂設(shè)計(jì)課，學(xué)習(xí)如何制作賀卡。通過分析教材，我制定了教學(xué)目標(biāo)。即了解賀卡的種類、形式；掌握賀卡的制作方法；通過自己制作的賀卡，增進(jìn)與同學(xué)，父母，老師之間的情誼。學(xué)生通過本課設(shè)計(jì)制作能力的培養(yǎng)、鍛煉。更有助于以后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力匕審美能力的提高。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:

49、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作能力，學(xué)會康乃馨的折紙方法。2、過程與方法：教師啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生分組自學(xué)康乃馨的手工折紙方法，通過T課時(shí)間，讓學(xué)生熟練把握康乃馨的手工折紙。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過利用母親節(jié)前夕學(xué)習(xí)康乃馨的手工折紙，讓學(xué)生理解自己的母親、體會母愛的溫馨，并通過自學(xué)康乃馨的手工折紙方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)康乃馨的手工折紙。教學(xué)難點(diǎn)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的啟發(fā)，以及對學(xué)生感恩情感的培養(yǎng)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)手工折紙、PPT課件準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)真情傳遞（設(shè)計(jì)與生活）康乃馨的手工折紙一一母親節(jié)最美的禮物比一比，看看哪個(gè)小組折得又快又好！教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、情感

50、導(dǎo)入：同學(xué)們，每年五月份的第二個(gè)星期k個(gè)特殊而又特別日子一一母親節(jié)，在這個(gè)特殊的日子里，大家知道這天應(yīng)該送給自己的媽媽什么樣的鮮花嗎？（學(xué)生回答：康乃馨）教師引入新課：在這個(gè)特殊的日子里，作為學(xué)生，我們沒有更多的錢和條件給自己的媽媽購買一束新鮮的康乃馨，而今授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：天就讓我們用手工紙親自給自己的媽媽折上美麗的康乃馨吧！二、新課知識：（一）教師宣布本課要求：分組學(xué)習(xí)康乃馨的手工折紙，每四個(gè)人為一小組，大家共同探討學(xué)習(xí)，能根據(jù)教師提供的圖紙熟練掌握康乃馨的折紙方法?？的塑暗恼奂垐D解：1、花的手工折紙圖解：2、葉的折紙圖解:司典內(nèi)內(nèi)朝聽密兩亡卜刀（二）學(xué)生分組探討學(xué)習(xí)，教師啟發(fā)指

51、導(dǎo)。（三）學(xué)生作品展示：讓學(xué)生展示小組作品，并讓學(xué)生之間相互點(diǎn)評。（四）教師點(diǎn)評：本次活動(dòng)的意義三、課外作業(yè)布置：用今天所學(xué)習(xí)康乃馨手工折紙的方法，為自己最親愛的媽媽準(zhǔn)備一份特殊的禮物，注意手工紙顏色的選擇搭配和成品的包裝美化。本課通過圖片欣賞與分析了解賀卡的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)賀卡的顏色與裝飾花紋小結(jié)通過講解賀卡的外形結(jié)構(gòu)，利用多種的形式表現(xiàn)賀卡。通過手工鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會珍惜與親人及朋友間的真摯感情。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫

52、，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進(jìn)入反思美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園，讓學(xué)生樂在其中。廣州路中學(xué)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：美術(shù)年級：七年級下冊課題11、真情傳遞（二）備課人名師授課人名師教材分析本課是江西版教材七年級的一課，屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，真情傳遞是一堂設(shè)計(jì)課，學(xué)習(xí)如何制作賀卡。通過分析教材，我制定了教學(xué)目標(biāo)。即了解賀卡的種類、形式；掌握賀卡的制作方法；通過自己制作的賀卡，增進(jìn)與同學(xué)，父母，老師之間的情誼。學(xué)生通過本課設(shè)計(jì)制作能力的培養(yǎng)、鍛煉。更有助于以后學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力

53、匕審美能力的提高。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：認(rèn)識賀卡的意義，用途和不同類型，并能制作手工賀卡。2、過程與方法：以提問的方式，讓學(xué)生了解賀卡的基本形式，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識對賀卡的外觀進(jìn)行造型和創(chuàng)意。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識賀卡的意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和熱愛生活的思想情操，通過賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)賀卡的外觀的創(chuàng)意和造型。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生形象思維和創(chuàng)新思維能力的啟發(fā)。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)那板書設(shè)計(jì)真情傳遞（設(shè)計(jì)與生活）一、制作賀卡的意義：二、賀卡的分類1、從內(nèi)容上來分有：新年卡、圣誕卡、尊師卡、友誼卡等。2、從形式上來分有：單頁式、多頁式、開窗式、立體式、音樂式等。三、制作步驟1、確定形

54、式2、選擇裝飾方法：（1）色彩手繪：（2）噴繪：（3）剪紙或鏤空：（4）貼畫：3、制作過程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)增補(bǔ)一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具。二、復(fù)習(xí)舊課：動(dòng)漫的基本特征：（1）夸張變形；（2）生動(dòng)幽默；（3）簡潔概括；（4）色彩鮮艷。三、情感導(dǎo)入：（師）同學(xué)們，在生活中我們離/、開至親的親人和親密的朋友，當(dāng)我們得到親人和朋友們誠摯的關(guān)心和幫助的時(shí)候，我們總是心存感激。而同學(xué)們你們會采取什么方式來表達(dá)對親人和朋友的謝意呢？教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并引入本節(jié)課內(nèi)容：真情傳遞。四、新課講解：（一）制作賀卡的意義：傳遞真情，表達(dá)關(guān)切。（二）賀卡的分類（結(jié)合以往學(xué)生賀卡和教師制作的賀卡進(jìn)行講解）1、從內(nèi)

55、容上來分有：新年卡、圣誕卡、尊師卡、友誼卡等。2、從形式上來分有：單頁式、多頁式、開窗式、立體式、音樂式等。（三）制作步驟1、確定形式常見賀卡的形式有：單層、多層、異形、折疊式和立體式。形狀有：長方形、止方形、圓形、六邊形等。教師引導(dǎo)：賀卡的形式和形狀很多，設(shè)計(jì)時(shí)要根據(jù)受贈人的特點(diǎn)來選擇合適的形式和形狀。比如：送給老師、父母的，形式要簡潔、莊重，以表示對師長的尊重。送給同學(xué)或朋友的，形式要新穎、活潑，體現(xiàn)出朋友之間的友情和青少年的朝氣。2、選擇裝飾方法：（1）色彩手繪：用水粉、水彩、蠟筆等宜接繪制在賀卡上，這種方法較方便、快捷，可根據(jù)需要適當(dāng)采用。授課人根據(jù)學(xué)情、班情再備課：(2)噴繪(可采用紗窗、牙刷)：利用紗窗或牙刷將顏料噴到賀卡上。(3)剪紙或鏤空