二單元區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展_區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例

1、.第二單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)開展第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例教學(xué)設(shè)計：李潔雄【新課導(dǎo)入】首先請大家欣賞一組圖片。圖片+?羊肚子手巾三道道藍(lán)?師：這首歌的名字叫做?羊肚子手巾三道道藍(lán)?，什么是羊肚子手巾？哪里的人喜歡這樣帶毛巾呢？他們?yōu)槭裁匆娒嫒菀讌s拉話話難呢？師：對！這與黃土高原的地貌特征親密相關(guān)。今天，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)黃土高原的問題。板書：?區(qū)域水土流失及其治理以黃土高原為例?承轉(zhuǎn)：接下來，請大家齊讀我們本節(jié)課需要達(dá)成的素能目的。投影【素能目的】承轉(zhuǎn)：這部分內(nèi)容在初中學(xué)段已經(jīng)所涉及。根據(jù)課前預(yù)習(xí)反響來看，水土流失的原因?qū)⑹潜竟?jié)課重點探究內(nèi)容。投影【學(xué)情反響】承轉(zhuǎn)：再給大家

2、1min時間，快速重溫黃土高原地理概況，稍后將請同學(xué)來描繪。投影【區(qū)域認(rèn)知】 1min板書：地理概況師：如今我們請同學(xué)來描繪地理概況。第一個問題，位置和范圍？投影位置和范圍生：黃土高原位于我國內(nèi)陸腹地，地處黃河中、上游。北緯35-40度，東經(jīng)110、115度附近；日月山以東，A太行山以西，C長城以南，D秦嶺以北；主要跨越了山西陜西甘肅寧夏回族自治區(qū)河南等省級行政區(qū)。師：很好，請坐。這樣的位置有什么特殊之處？圖片投影師：請根據(jù)這幅圖進(jìn)展描繪。生：首先從地形來看，它處于第一階梯平原向高原山區(qū)的過渡；其次，因為400mm等降水量線是我國半潮濕區(qū)和半干旱區(qū)的分界限，所以它還處于潮濕區(qū)向干旱區(qū)的過渡。第

3、三：我們都知道在潮濕區(qū)，主要的農(nóng)業(yè)消費方式為種植業(yè)；而在干旱區(qū)，主要的農(nóng)業(yè)消費方式為畜牧業(yè)，所以，它還處于種植區(qū)向牧區(qū)的過渡?？偨Y(jié)：特別好。所以，黃土高原地理位置最大的特性就是過渡性。承轉(zhuǎn)：第二個問題，氣候。請注意結(jié)合氣候資料投影氣候圖生：根據(jù)這幅氣候類型圖可知，黃土高原地區(qū)主要的氣候類型為溫帶季風(fēng)氣候。根據(jù)西安市的氣溫和降水資料可知，黃土高原地區(qū)冬季氣溫在零度以下，寒冷枯燥，夏季氣溫較高， 7、8月降水集中。師：很好，請坐！第三個問題，河流？圖片投影生：流經(jīng)這里的河流主要有渭河、洛河、汾河、IV無定河、V涇河，它們最終都注入了黃河中游河段。總結(jié)：很好，請坐?？梢姡S河在中游河段支流眾多。當(dāng)然

4、還有二級支流、三級支流，它們?nèi)缑?xì)血管般將這里的黃土高原切割地支離破碎投影圖片師：大家一起說，呈現(xiàn)出怎樣的地貌特征？生：千溝萬壑，支離破碎。承轉(zhuǎn)：一個學(xué)生就根據(jù)這種部分地形，做了一個立體模型。圖片投影師：它們分別屬于那種地貌類型？生：A塬 B梁 C峁 D溝總結(jié)：很好，看來初中的知識掌握的很不錯。假如溝繼續(xù)發(fā)育，會把塬切割為梁，也會把梁繼續(xù)切割為峁，從而使地表變地更加破碎。承轉(zhuǎn)：那么黃土高原的地貌和黃土高原分別是哪種外力作用形成的？投影考慮生：黃土高原的地貌是流水侵蝕而成，而黃土高原那么是風(fēng)力堆積而成。承轉(zhuǎn)：風(fēng)把世界上70%的黃土堆積于此，土層厚達(dá)100-200米。風(fēng)吹來的黃土是什么樣子的呢？有

5、什么特殊之處嗎？投影【地理理論】師：大家請看，這是兩塊來自黃土高原山西平遙的黃土塊。如今我們請兩名學(xué)生代表到臺前來觀察。兩名學(xué)生代表觀察師：觀察地理事物可以動用多個感官。你們可以用手扣一扣，看看黃土顆粒大小如何？生：黃土顆粒非常小，粘在手上像面粉一樣，特別細(xì)膩。師：干濕度如何？硬度如何？生：非?？菰?，特別堅硬。師：堅實的黃土塊假如遇到水呢？費事你們兩個合作演示一下。學(xué)生一人接水，一人倒水師：發(fā)生了什么？請你們走到學(xué)生中間，讓大家看一看。生：被沖散了。師：這么堅硬的黃土塊遇水都散了，何況疏松的黃土呢。師：如今我們來總結(jié)。投影展示黃土特性承轉(zhuǎn)：這樣的土質(zhì)對黃土高原有什么影響？下面我們來看一組實驗，

6、用到了粘性較大的上海土做比照，請大家認(rèn)真觀察，并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案記錄杯中所接水量多少、含沙量大小及盒中所剩土量。播放實驗師：請大家快速整理實驗記錄。投影實驗記錄師：如今可以交流檢查一下你們的記錄情況，稍后將請同學(xué)來展示。看誰觀察地最認(rèn)真、記錄地最準(zhǔn)確。師：如今來展示記錄結(jié)果。學(xué)生展示+投影記錄結(jié)果師：通過這個實驗可以得出什么結(jié)論？生：可以看出，不同的條件下，水土流失的程度是不一樣的。結(jié)合黃土高原的實際情況可知，黃土高原水土流失較為嚴(yán)重。實驗分組實驗一：植被狀況、土質(zhì)實驗二：降水強度實驗三：地形坡度A.有植被的上海粘土B.無植被的黃土C.強度大D.強度小傾角小傾角大杯中水量多少少多多少少多顏色深淺淺深

7、含沙量大小少多多少少多盒中所剩土量少多多少師：黃土高原是我國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。那為什么黃土高原會成為我國乃至世界上水土流失最為嚴(yán)重的區(qū)域呢？原因有很多？我們一般會從自然和人為兩個方面來分析。投影展示【綜合思維】師：請大家結(jié)合水土流失實驗，閱讀課本P51-53頁，先獨立考慮原因有哪些？師：如今大家可以進(jìn)展討論交流，稍后請小組代表展示?？茨膫€小組討論地最深化、最充分、最全面。2min板書：水土流失 自然原因和人為原因師：首先是自然原因。生：第一，和它的位置有關(guān)，過渡性的地理位置，生態(tài)環(huán)境脆弱；第二，這里的黃土土質(zhì)疏松，遇水易分散，容易遭受流水侵蝕。第三，溫帶季風(fēng)氣候，降水分配不均，

8、夏季降水集中且多暴雨。另外，這里滑坡、泥石流等自然災(zāi)害多發(fā)，加劇了水土流失。根據(jù)剛剛的實驗，地形也會影響水土流失；黃土高原千溝萬壑，容易遭受流水侵蝕。另外，植被較少，保持水土的才能較差；黃土不僅土質(zhì)疏松，而且黃土層深沉。師：還有哪個小組要補充嗎？看來大家討論地都非常深化。投影自然原因承轉(zhuǎn)：這是黃土高原水土流失的根底，加劇水土流失的人為原因呢？ 生：首先是不合理的土地利用，比方：輪荒、露天開礦、無方案地修建窯洞等。其次是破壞植被，比方亂砍濫伐、修建宮殿等。師：非常好！下面我們來看一組圖片。圖片投影人為原因師：其實在戰(zhàn)國之前，黃土高原的森林覆蓋率還高達(dá)50%以上。正是因為人類的這些行為，到1985

9、年，森林覆蓋率已缺乏6.5%。所以，黃土高原近代水土流失嚴(yán)重的罪魁禍?zhǔn)资侨藶樵?。投影黃土高原水土流失的原因總結(jié)：這是本節(jié)課的重點內(nèi)容，大家用2min時間，大聲地讀一讀，記一記。承轉(zhuǎn)：水土流失是黃土高原地區(qū)土地開發(fā)利用中一個長期存在的問題，它對這里的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)開展帶來哪些影響呢？投影【人地和諧】師：下面我們來看一段視頻，聽一聽當(dāng)?shù)厝嗽趺凑f。注意總結(jié)，稍后完成導(dǎo)學(xué)案人地和諧部分。 播放視頻：水土流失對當(dāng)?shù)氐奈：煟喝缃裾埓蠹医Y(jié)合視頻內(nèi)容及課本P51，完成導(dǎo)學(xué)案。同桌之間可以交流一下，稍后請同學(xué)來總結(jié)。投影水土流失的危害師：哪位同學(xué)直接站起來給大家總結(jié)一下？1氣候：使氣候趨于 干旱 ，降水

10、變率大，水旱災(zāi)害 頻發(fā) ； 2土壤：使土層 變薄 ，土壤肥力 下降 ，農(nóng)作物單產(chǎn) 降低 ； 3植被：使植被覆蓋率 降低 ，生態(tài)環(huán)境 惡化 ； 4地貌：使地表多 溝壑 ，誘發(fā)和加劇 滑坡、泥石流 等自然災(zāi)害； 5水文：使黃河含沙量 增加 ， 河床 不斷抬高，形成 地上懸河 ，威脅沿岸地區(qū)人們的生命財產(chǎn)平安?？偨Y(jié)：水土流失不僅帶走了水、土、還帶走了土壤的肥，成了名副其實的“三跑田。就連人也跑了。氣候干旱，吃不上水，農(nóng)業(yè)收成不好，貧窮落后，人們不得不背井離鄉(xiāng)，進(jìn)展生態(tài)移民。所以水土流失，既影響了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，還影響了社會經(jīng)濟(jì)的開展。承轉(zhuǎn)：這水、土都跑到哪里去了呢？生：黃河師：下面我們來看一組數(shù)據(jù)。

11、圖片數(shù)據(jù)投影師：黃河這條宏大的傳送帶把泥沙帶至下游，大家請看大屏幕。動畫播放師：地上懸河就是這樣形成的。假如一旦決堤，后果不堪設(shè)想。所以， 黃土高原的水土流失不僅影響到當(dāng)?shù)兀€對下游地區(qū)構(gòu)成威脅，這也表達(dá)了地理環(huán)境的整體性，區(qū)域之間互相聯(lián)絡(luò)師：下面我們來完成一項活動，看誰填地又快又準(zhǔn)。投影活動師：怎么填？這又說明了什么問題？生：B-A-C-D-E。 人口增長、破壞植被，引起一個惡性循環(huán)。總結(jié)：如此看來，迫使人們外遷，進(jìn)展生態(tài)移民的根本原因竟是人口增長過快。所以，無論土地資源的開發(fā)還是人口開展，我們都要樹立可持續(xù)開展的思想。師：其實，水土流失在我國分布較為廣泛。如西南石質(zhì)山區(qū)，水土流失導(dǎo)致石灰?guī)r

12、裸露，形成“石漠化。東南丘陵地區(qū)，水土流失，紅色砂巖裸露，形成“紅漠化。承轉(zhuǎn)：在東南丘陵和黃土高原有所不同，因為泥沙顆粒較大，主要淤積在上游，給水庫防洪、發(fā)電、供水帶來較大危害，成為我國水土流失最為嚴(yán)重的地區(qū)。那么水土流失真的就百害而無一利嗎？請舉例說明。生： 河口三角洲長江三角洲、黃河三角洲、尼羅河三角洲、密西西比河、沖積平原長江中下游平原、黃淮海原平、亞馬遜平原 沖積島嶼上海崇明島 沖積扇等總結(jié)：它們都是中上游流失的水土沉積而成。可見水土流失也并非一無是處。承轉(zhuǎn)：關(guān)于黃土高原，我們今天看到的是它的過去，如今的黃土高原發(fā)生了哪些變化呢？圖片展示+學(xué)生互動總結(jié)：如今的黃土高原環(huán)境變美了，經(jīng)濟(jì)開展了，生活富裕了，一改往日荒涼、貧瘠的景象。這些都要得益于水土流失的綜合治理，這是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。承轉(zhuǎn)：這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識呢？請大家一起來總結(jié)一下。投影課堂總結(jié)承轉(zhuǎn)：學(xué)地怎么樣呢？我們來做幾道小題檢測一下。學(xué)生板書答案師：關(guān)于這節(jié)課大家還有什么問題不明白嗎？可以提出來或者互相