湘教版五年級下冊美術《團扇》教案

1、美術 五下 第九課團扇西劉屯小學 劉羽驥教學目標：1.初步了解古團扇的歷史及特點。2.欣賞團扇的扇面畫，提高審美能教學重點：1.運用所學裝飾扇面。2.培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學難點：1.欣賞團扇畫面，運用所學裝飾扇面。2.培養(yǎng)學生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學過程：一、 導入師：孩子們我們來猜一個游戲：有風不動無風動，不動無風動有風.生：扇子師：好，大家都見過哪些扇子呢？（可以從形狀、用途、制作材料等來說一說）生:暢談扇子的種類師：多媒體介紹，從諸葛羽扇的人物典故（諸葛亮無論是六出祁山、還是草船借箭、空城計等生死存亡之際，他總是輕搖羽扇、波瀾不驚胸有成竹、勝算在握。他這樣做最主

2、要的是運用了扇上的謀略，活佛濟公的故事、鞋兒破，帽兒破，身上的袈裟破；你笑我，他笑我，一把扇兒破 濟公法寶破芭蕉扇破蒲鞋他是一位多行善事、排難解憂的和尚。他的一把破蒲扇常不離手。宋代的仕女扇子（扇面上常畫山水花卉，款式爭奇斗艷，閨閣仕女手搖團扇，清風徐來，不但可以平添主人嫻雅文靜的儀態(tài)，又能體現(xiàn)女性天真活潑的個性）和明清的折扇方面來引入課題并板書。二、 新授1、教師講解：團扇出現(xiàn)于西漢時期，又稱絹宮扇、合歡扇、紈扇和羅扇。 團扇的特點是對稱、輕盈、工藝性強。 團扇的造型除圓形以外，還有長圓、扁圓、方圓、梅花形、葵花形、腰形、馬蹄形等。 團扇的扇面題材廣泛，故事、神話傳說、花鳥蟲草、庭院樓閣、才

3、子佳人、民間風俗等，都進入到幅不盈尺的扇面之中。2. 討論分析，感受扇面畫的形式美感1.提出活動要求：(1) 分組，每組重點討論教材中、課件上的一件團扇作品。(2) 從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。2.學生分組討論，教師參與。3.師：團扇扇面題材多樣，形態(tài)各異，或配以詩書畫印，或運用織繡染編等工藝景星制作。（團扇講究詩書畫印的結合，簡單介紹之后略示范）教師在師范的過程中重點講一講古代士大夫這是一個特殊的社會群體，大多數(shù)文人士大夫都相信：“天生我材必有用”他們在高興、失意或郁悶之時徜徉于山水之間，或賦詩或作畫，以此來抒發(fā)對祖國美好河山的贊美之情或是自己憂國憂民的高尚情懷。生：欣賞三;作業(yè)要求：1.用自己喜歡的方法裝飾扇面，可以是你喜歡東西，可以古詩配畫2.根據(jù)扇面的形狀安排畫面四、教學評價與延伸1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2. 自評、互評。五、小結扇子蘊藏著豐實的文化內涵。古往今來，扇子與人們日常生活結下不解之