重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育五年級(jí)下冊(cè)教案

1、北渡學(xué)校學(xué)五年級(jí)下冊(cè)公共安全與生命教育教案1.生命本無(wú)價(jià)2.教學(xué)目標(biāo):1,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿(mǎn)活力與生機(jī),如果生命不存在了, 就失去了世間一切的存在的基礎(chǔ).2,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生要明白生命本無(wú)價(jià),但要感受到生命的神奇和偉大3,通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生要既珍愛(ài)自己,還有善待他人.4,讓我們?cè)诟惺苌幕A(chǔ)上,敬重生命,熱愛(ài)生命. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,在珍愛(ài)自己的同時(shí)善待他人. 教學(xué)難點(diǎn):怎樣去珍惜自己的生命和善待他人的生命.教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程: 一,聽(tīng)故事后提問(wèn)導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問(wèn):1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎生命寶貴嗎請(qǐng)舉例說(shuō)明.2,老師敘述:陽(yáng)

2、光,雨露,空氣,食物你覺(jué)得那樣最重要3,我們?nèi)祟?lèi)有什么東西是一去不復(fù)返的(時(shí)間,生命它們哪個(gè)更為重要呢二,自學(xué)課文.想想你覺(jué)得有什么問(wèn)題需要弄清楚的.(自己設(shè)問(wèn).三,這篇課文主要講了哪幾個(gè)問(wèn)題這些問(wèn)題你知道嗎大家一起學(xué)習(xí)討論. 學(xué)習(xí)第一部分:神奇的生命1,為什么說(shuō)那些是"神奇的生命",它們神奇在哪里2,我們?nèi)祟?lèi)有神奇的地方嗎3,請(qǐng)學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)人類(lèi)生命神奇的地方學(xué)習(xí)第二部分:生命無(wú)貴賤1,自學(xué)課文中的兩個(gè)小故事.從這兩個(gè)小故事你明白了什么2,為什么說(shuō)生命無(wú)貴賤請(qǐng)學(xué)生講講這兩個(gè)故事.誰(shuí)還能說(shuō)出更動(dòng)人的故事呢3,怎樣去善待生命它與善待他人的生命有什

3、么區(qū)別4,看小資料你明白了什么5,你還能列舉類(lèi)似的事件來(lái)嗎6,這一段話(huà)告訴了我們什么:人的生命神圣不可以侵犯.動(dòng)植物也有生命.對(duì)人的生命要尊重,對(duì)一切生命都要尊重.你是怎樣理解的7,對(duì)這樣漠視他人生命的人,你想說(shuō)些什么8,通過(guò)學(xué)習(xí)你明白了什么四,看課件,進(jìn)一步弄明白所學(xué)內(nèi)容. 五,小組學(xué)習(xí)閱讀與拓展部分.你還有什么可以補(bǔ)充的嗎六,老師小結(jié):七,動(dòng)動(dòng)手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,試著把它畫(huà)下來(lái).然后比一比,一看,看誰(shuí)的最美. 板書(shū)設(shè)計(jì):第一課生命本無(wú)價(jià)神奇的生命紅柳的根綿延幾千米魚(yú)類(lèi)的游泳技術(shù)高生命無(wú)貴賤一切生命都同樣的重要第二課生病了,不用怕第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、了解生病是

4、一件很正常的事情,生病也是生命的一部分。2、當(dāng)自己生病時(shí),要樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)、地面對(duì),勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)。3、當(dāng)別人生病時(shí),要伸出溫暖的雙手,鼓勵(lì)他們闖過(guò)難關(guān),共同享受生命中燦爛的陽(yáng)光。活動(dòng)準(zhǔn)備1、回憶自己生病時(shí)的感受。2、采訪(fǎng)爸爸媽媽們,問(wèn)問(wèn)他們自己的孩子生病時(shí)他們的心情怎樣,都為孩子做了些什么事?；顒?dòng)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們生過(guò)病嗎?還記得生病時(shí)的感受嗎?還記得病中家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的眼神嗎?生病時(shí),你害怕嗎?二、交流會(huì)1、我的病中日記。學(xué)生談?wù)勛约荷r(shí)的感受。讀讀自己病中的日記,和同學(xué)們交流交流。2、采訪(fǎng)匯報(bào)。爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢?(一部分同學(xué)采訪(fǎng)的是自己的爸爸媽媽,一部分同學(xué)采訪(fǎng)的是

5、同學(xué)或者朋友的爸爸媽媽學(xué)生分別匯報(bào)自己的采訪(fǎng)結(jié)果。讓大家了解家長(zhǎng)的心,在病中為我們擔(dān)憂(yōu),為我們操勞。了解爸爸媽媽心里想些什么?做了些什么?每天休息的時(shí)間是多少如:采訪(fǎng)對(duì)象:爸爸媽媽采訪(fǎng)問(wèn)題:(1、我生病時(shí),您們的心情怎樣?想了些什么?(2、我生病時(shí),您們?yōu)槲易隽诵┦裁?(3、我生病時(shí),你們休息的時(shí)間是多少3、我的病愈感言。(1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的病愈后的感受。可以從病愈后生理上的舒適、心理上的寬慰、以及意志受到的磨練來(lái)談?wù)劇?2、寫(xiě)一寫(xiě)我的病愈感言。4、師小結(jié)。人體就像是一臺(tái)機(jī)器,再好的機(jī)器也有壞的時(shí)候,也要經(jīng)常維修。人也有生病的時(shí)候,生病很正常,千萬(wàn)別緊張。生病讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),感受到生命的責(zé)

6、任與力量與,感受到親情與友情的溫暖,感受到生活中的陽(yáng)光總是那么燦爛。三、總結(jié)。人人都免不了生病,生病很難受,但是不用怕。我病了,你來(lái)關(guān)心;你病了,我來(lái)照顧;我難受,有你在,你悲觀(guān),我安慰。讓我們一起微笑著面對(duì)疾病,感受生命的力量,享受生活的陽(yáng)光。四、課外活動(dòng):給病人送溫暖。1、你的親人和朋友生過(guò)病嗎?對(duì)于病人,我們能做些什么呢?(1、看望他們,詢(xún)問(wèn)病情;(2、為他們送營(yíng)養(yǎng)品;(3、陪他們聊天,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝病魔;(4、送上自己的祝福2、到醫(yī)院看望一位病人。為自己身邊的病人送上真摯的祝福。為他們?cè)O(shè)計(jì)一張精美的卡片,寫(xiě)幾句溫馨的問(wèn)候,或是送一束美麗的鮮花。第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1、讓學(xué)生懂得有病了應(yīng)該及

7、時(shí)就醫(yī),能在大人的指導(dǎo)下學(xué)看說(shuō)明書(shū),懂得安全用藥的重要性。2、明白疾病是可以預(yù)防的,了解預(yù)防疾病的一些方法,養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備:1、自己準(zhǔn)備一張自己用過(guò)的藥的說(shuō)明書(shū)。2、如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。填在教材11 頁(yè)的表格中?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入。1、師:生病總是預(yù)先有征兆的。還記得嗎?天冷了,我們猛地打了幾個(gè)噴嚏,果然是感冒了同學(xué)們,有病了如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),就更容易治療。相反,如果一再拖延治療時(shí)間,就更難以治愈甚至造成嚴(yán)重后果。2、閱讀教材第8 頁(yè)的故事諱疾忌醫(yī),交流感想。(1、讀一讀教材中的故事。師:你有什么感想?談一談。(2、教師引導(dǎo)學(xué)生假想蔡桓公如果相信扁鵲及時(shí)治療會(huì)有什么結(jié)

8、果。(3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己身邊有沒(méi)有這樣由于隱瞞病情而延誤治療的事例。3、學(xué)生談?wù)勛约荷钪邪l(fā)現(xiàn)哪些身體的異常,要引起關(guān)注。如:頭痛,惡心,想睡,拉肚子,二、生病了,怎么辦?師:當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己身體不舒服,生病了,該怎么辦呢?讓我們來(lái)探討探討吧!如:步驟一:及時(shí)報(bào)告大人,及時(shí)就醫(yī)。大家說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么做的?步驟二:“遵醫(yī)囑”,安全用藥。1、回憶自己看病時(shí),醫(yī)生交代過(guò)什么?是如何進(jìn)行治療的。2、學(xué)看說(shuō)明書(shū)。(1教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看藥品說(shuō)明書(shū)。(范例:教材第9 頁(yè)的三黃片說(shuō)明書(shū)。(2、教師布置學(xué)生帶一張自己使用過(guò)的藥品的說(shuō)明書(shū)。讓他們一起閱讀,仔細(xì)比較,看看這些說(shuō)明書(shū)包含哪些相同的項(xiàng)目?并讓學(xué)生想想為什

9、么要有這些內(nèi)容。(3、以常用的感冒藥的說(shuō)明書(shū)為例,指導(dǎo)學(xué)生了解它的用法、用量、主要功能、應(yīng)注意的問(wèn)題。3、怎樣才能迅速戰(zhàn)勝疾病呢?請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶āＨ?按時(shí)服藥,注意飲食,保持樂(lè)觀(guān)情緒三、沒(méi)病時(shí),早預(yù)防。1、組織學(xué)生進(jìn)行討論,看看我們的生活中有哪些預(yù)防疾病的好辦法。2、寫(xiě)一寫(xiě),制作成一份“備忘錄”?！皞渫洝笨梢粤艚o自己,也可以送給自己的親人和朋友?！皞渫洝钡膬?nèi)容應(yīng)該因人而異。3、請(qǐng)學(xué)生如實(shí)地記錄下自己一周的生活情況。如:自己的飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體內(nèi)容。并提醒自己堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣。4、請(qǐng)學(xué)生搜集個(gè)方面的資料:如安全用藥、預(yù)防疾病等方面的知識(shí)。學(xué)生自己動(dòng)手或者小組合作制作一

10、期以“安全用藥”或“預(yù)防疾病”為主題的手抄報(bào),在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽,交流學(xué)習(xí)。四、課外活動(dòng)。(根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件進(jìn)行1、調(diào)查活動(dòng):教師引導(dǎo)學(xué)生在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn),記錄一些“土方子”的成分和具體的用法,并了解它們治療疾病的效果。在班級(jí)交流后,促進(jìn)大家形成共識(shí):大力宣傳科學(xué)用藥,正確治療。2、診所快照教師引導(dǎo)學(xué)生了解,自己所在的社區(qū)有什么醫(yī)院和診所呢?問(wèn)問(wèn)自己的家人經(jīng)?？床≠I(mǎi)藥的地方是哪里呢?接著告訴學(xué)生怎樣的診所才是正規(guī)的診所。讓學(xué)生一小組為單位進(jìn)行活動(dòng),去看看這些地方是正規(guī)的嗎?有執(zhí)照嗎?增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)。3、農(nóng)村學(xué)?？梢宰寣W(xué)生辨認(rèn)常見(jiàn)的中草藥,如車(chē)前草、野菊花等,并了解他們的藥效和作用。第三課快

11、樂(lè)旅行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、感受旅行中的快樂(lè)與收獲。2、3、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,積累旅行常識(shí),注意旅行中健康制定合理秋游計(jì)劃。與安全,快樂(lè)旅行。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情,積累旅行常識(shí)。合理制定秋游計(jì)劃。教學(xué)準(zhǔn)備:訂書(shū)機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片教學(xué)過(guò)程:一、1、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們剛認(rèn)識(shí),你們猜猜老師喜歡干什么?生:喜歡讀書(shū)。生:喜歡旅行。2、3、二、1、那你們喜歡旅行嗎?今天我們就去旅行。(板書(shū):我們?nèi)ヂ眯新眯姓婵鞓?lè)你們都去過(guò)哪里旅行呢?生:喜歡。生:我去過(guò)桂林。生:我看過(guò)三峽。生:我去過(guò)北京,登上了長(zhǎng)城。生:我去過(guò)張家

12、界。2、你們?cè)诼眯兄懈械娇鞓?lè)嗎?(快樂(lè)那就說(shuō)說(shuō)你們?cè)诼眯兄邪l(fā)生的有趣的事情或者收獲,帶了照片的同學(xué)可以說(shuō)說(shuō)拍下這美好瞬間的過(guò)程,讓我們一起分享你的快樂(lè)吧。生:媽媽帶我去桂林旅行,我們坐船穿行在漓江上,兩岸是連綿不斷的青山,江風(fēng)吹來(lái),心情特別舒暢。生:去年,我和父母去張家界旅行,我看見(jiàn)那里的少數(shù)民族服裝很漂亮,就租了一套,穿在身上可精神了?？?這就是我當(dāng)時(shí)照的相片。媽媽說(shuō)我真像一個(gè)苗族小姑娘。生:有一次媽媽帶我去“世界之窗”,我看了海豚表演,還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚,它的皮膚可真滑呀,感覺(jué)很舒服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。教師總結(jié):旅行讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),磨練意志,旅行真好。三、1、中暑

13、2、學(xué)生自由回答,老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問(wèn)題。(板書(shū)問(wèn)題生:有一次,我和同學(xué)去爬山,在山上被毒蚊子咬了,很癢。(師板書(shū):被蚊蟲(chóng)叮咬、蜜蜂蟄了生:有一次,我們一家出去玩,爸爸說(shuō)要去那,媽媽說(shuō)要去那,意見(jiàn)很難統(tǒng)一。那次我玩得一點(diǎn)也不快樂(lè)。(師板書(shū):當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情師:旅行雖然好,但是在旅行中我們也會(huì)碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩,路上暈車(chē)了,心里很不舒服。你們?cè)诼眯兄幸才龅竭^(guò)不愉快的事情嗎?(板書(shū):暈車(chē)、生:有一次我騎馬的時(shí)候,因?yàn)轵T的時(shí)候沒(méi)有抓穩(wěn)繩子,從馬上摔下來(lái),可痛了。(師板書(shū):騎馬、劃船、坐纜車(chē)生:有一次,我們?cè)诒本┞眯?突然下起了大雨,我們

14、因?yàn)闆](méi)有帶傘被困在車(chē)上,直到傍晚,雨才停,我們因?yàn)闆](méi)有帶傘耽誤了旅行。(師板書(shū):旅行要帶好哪些東西呢?3、這些問(wèn)題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問(wèn)題,怎么解決呢?上次老師去旅行的時(shí)候暈車(chē)了,下次去旅行我可不想在受那份罪,你們有什么預(yù)防暈車(chē)的好辦法嗎?(師記錄下來(lái)生:用傷濕止痛膏貼肚臍眼。師:這個(gè)辦法有的人試過(guò),你也可以嘗試一下。生:用風(fēng)油精擦太陽(yáng)穴。(讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸自己的太陽(yáng)穴生:上車(chē)前吃一片暈車(chē)藥。旅行前休息好。生:坐車(chē)要盡量坐前面,多望遠(yuǎn)處看。生:吃生姜也可以預(yù)防暈車(chē)。師:老師也有一個(gè)辦法,可以聞橙子皮,那味道可以預(yù)防暈車(chē)。(請(qǐng)學(xué)生上來(lái)操作,聞一聞橙子皮。師:當(dāng)然這些辦法并不是對(duì)每個(gè)人都有用,

15、最科學(xué)的辦法是上車(chē)前吃一片暈車(chē)藥,要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。4、5、剩下的問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們分小組討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)問(wèn)題討論,也可以收集旅行中學(xué)生匯報(bào)。的小竅門(mén)。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫(xiě)下來(lái)。最后在右下角署上你們的名字。生:坐纜車(chē)時(shí)一定要系好安全帶。坐纜車(chē)時(shí)不要把頭、手伸出去,以免有危險(xiǎn)。要有秩序的上、下,不要擁擠,服從工作人員的安排。生:當(dāng)意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),可以勸說(shuō)別人。勸說(shuō)不聽(tīng)時(shí),就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。生:出門(mén)旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢(qián)、家人的電話(huà)號(hào)碼。生:我們收集的是旅行中的小竅門(mén)。出門(mén)旅行選擇衣物以舒適為主;發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)應(yīng)喝鹽水

16、補(bǔ)充體力。6、老師也收集了一個(gè)小竅門(mén)。出示藥物牙膏,講解牙膏的妙用。7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊(cè),制定成一本旅行備忘錄。8、師小結(jié):看,這就是我們制定的旅行備忘錄,這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善,今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時(shí)的補(bǔ)充,完善它。有了它可以讓我們?cè)诼眯兄懈玫谋Ｗo(hù)我們的生命,維護(hù)我們的健康,使我們的旅行更快樂(lè)。(板書(shū):快樂(lè)四、1、制定班級(jí)秋游計(jì)劃。秋天的景色真美呀,正是旅行的好時(shí)機(jī)。你們想去哪里秋游呢?生:去張家界。生:去北京。生:去長(zhǎng)沙。3、去張家界、北京符合我們班級(jí)的實(shí)際情況嗎?(不符合所以我們制定計(jì)劃一定要從實(shí)際出發(fā),要有可行性。秋游,我們可以抓住秋季

17、的特點(diǎn),如去岳麓山看楓葉等等。4、自由組合討論秋游計(jì)劃,也可以一個(gè)人制作秋游計(jì)劃。5、學(xué)生展示秋游計(jì)劃。6、師:同學(xué)們的秋游計(jì)劃訂的都很好,但誰(shuí)的制定的最好呢?下課后你們可以把秋游計(jì)劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級(jí)的秋游計(jì)劃,那就是最好的。有了好的計(jì)劃,加上我們的旅行備忘錄,我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂(lè)的。板書(shū):我們?nèi)ヂ眯惺斋@增長(zhǎng)知識(shí)磨練意志快安全暈車(chē)、中暑樂(lè)被蚊蟲(chóng)叮咬、蜜蜂蟄了當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)吵、意見(jiàn)不統(tǒng)一騎馬、劃船、坐纜車(chē)旅行要帶好哪些東西呢第四課不要離家出走第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)情境,感受家的溫馨并感恩家人的無(wú)私付出,增強(qiáng)對(duì)家的依戀之情。2、明白家家都有本難念的經(jīng),理解

18、、體諒父母,不一味地索求和埋怨?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、搜集好成長(zhǎng)中的溫馨照片,準(zhǔn)備好一本自制的小日歷。2、整理好一個(gè)親身經(jīng)歷的家庭不開(kāi)心的生活片段,改編成劇本準(zhǔn)備演出?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們,自從我們呱呱落地那一刻起,我們的每一聲啼哭都牽扯著爸爸媽媽那溫柔的心房,我們的每一次微笑,都帶給爸爸媽媽無(wú)限的幸福和喜悅。今天讓我們一起來(lái)欣賞大家收集好的成長(zhǎng)照片,再次品味陪伴我們成長(zhǎng)的那一份濃濃的愛(ài)。二、讓愛(ài)住我家1、觀(guān)看課前布置好的“愛(ài)伴我成長(zhǎng)”的照片展。(1自由觀(guān)看、交流。(2圍繞主題暢談?dòng)^看后的感受。(3教師總結(jié):一張照片,一份濃情;一張照片,一段記憶。因?yàn)橛袗?ài),我們成長(zhǎng);因?yàn)橛袗?ài),我們快樂(lè)。家永遠(yuǎn)

19、是我們生命的搖籃,家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣!(4請(qǐng)搜索記憶里的溫馨畫(huà)面,結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“家永遠(yuǎn)是我們生命的搖籃,家永遠(yuǎn)是我們溫馨的港灣!”這句話(huà)的理解。(5教師:對(duì),同學(xué)們,在我們每一個(gè)成長(zhǎng)的日子里,都記載著爸爸媽媽,爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出,讓我們用心把他們的付出銘刻在心里,記載在我們的愛(ài)心日歷上吧!2、制作愛(ài)心日歷。(重在方法和制作程序的示范指導(dǎo),課后完成(1讀一讀教材上的愛(ài)心日歷,想象日記里所描繪的場(chǎng)面,體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。(2相信大家和文中的小作者一樣,每天都享受著家人所付出的濃情關(guān)愛(ài),也有不少同樣美好而又溫馨的瞬間,讓我們也把這一切記載在我們的愛(ài)的日歷上吧!(3討論制作

20、日歷的方法、步驟。(老師可做如下引導(dǎo)a 閉上眼睛回想家人每天為我們所做的事情,以及父母為我們的成長(zhǎng)所付出的心血。b 把你印象中最深的事情用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái),制作自己的愛(ài)心日歷。c 也可以把你為父母所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記載在愛(ài)心日歷上。d 愛(ài)心日歷的展示,暢談欣賞后的感受。(4同學(xué)們,一張張的日歷記載著爸爸媽媽、爺爺奶奶為我們無(wú)怨無(wú)悔的付出,但這日歷能算出“愛(ài)”有多少嗎?(5算一算:母(父愛(ài)知多少?(6老師補(bǔ)充故事總結(jié):媽媽的帳單(7教師:同學(xué)們,正如愛(ài)心日歷上所記載的那樣,我們時(shí)刻感受到的是家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),并且這些愛(ài)是無(wú)法計(jì)算的。但是牙齒和嘴唇都有打架的時(shí)候,再說(shuō)大人也有大人的煩惱和憂(yōu)愁啊,讓

21、我們來(lái)讀一讀家家那本難念的經(jīng)!三、我家那本難念的經(jīng)1、現(xiàn)場(chǎng)演練:即興表演一段與文中類(lèi)似的生活片段。2、你遇到過(guò)類(lèi)似于故事里或書(shū)上所講述的情況嗎?你有什么好的解決辦法,把你的想法對(duì)故事里的主人公說(shuō)一說(shuō)?3、說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校、家里遭遇的委屈和煩惱,其他同學(xué)可以暢談想法并提出建議。*教師下發(fā)設(shè)計(jì)好的紙張:分為“我的委屈和煩惱”和“解決辦法”兩個(gè)版塊(先讓每個(gè)學(xué)生把自己最近的煩惱填寫(xiě)在紙上*隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的煩惱,教師根據(jù)學(xué)生回答分類(lèi):同學(xué)之間的矛盾,師生之間的誤會(huì),(父母子之間的矛盾,自身的心理壓力有類(lèi)似煩惱的學(xué)生分為一組。*各組交流討論尋求最佳解決辦法,組與組之間也可以相互提建議。*根據(jù)討論所得,

22、各自再結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫(xiě)好“解決辦法”欄。*收集好填寫(xiě)好的紙張,裝訂成冊(cè),學(xué)生為之命名后掛墻壁上供學(xué)生課余自由翻閱。四、課外活動(dòng)同學(xué)們,我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中,都難免遭受委屈和挫折,聰明、堅(jiān)強(qiáng)的孩子能正確、勇敢地面對(duì)挫折和委屈,最終戰(zhàn)勝挫折;而有的孩子在面臨挫折時(shí)卻選擇了沖動(dòng)和逃避,一走了之,離開(kāi)了溫暖的家,也離開(kāi)了父母用愛(ài)精心筑造的溫馨港灣,給自己和家人帶來(lái)了無(wú)窮的傷痛。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后注意收集生活中小學(xué)生離家出走的事例,準(zhǔn)備下節(jié)課交流。第二課時(shí)活動(dòng)目的:1、了解離家后將會(huì)面臨哪些危險(xiǎn)和傷害,以及會(huì)給家人造成怎樣的困擾和傷痛。2、知道一些離家途中的自保、自救的措施。3、掌握一些化解與家人的

23、矛盾的方法和訣竅,正確面對(duì)傷心和委屈,不離家,不出走?；顒?dòng)準(zhǔn)備:搜集整理耳聞目睹的離家出走的事例?；顒?dòng)過(guò)程:一.質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的共同學(xué)習(xí),我們都明白了“家是我們生命的搖籃,家是我們溫馨的港灣”,也探討了家家那本難念的經(jīng),并尋求了一些行之有效的解決之道。但是還是有一些小朋友因?yàn)楦鞣N各樣的原因離開(kāi)了家門(mén),也離開(kāi)了爸爸媽媽溫暖的懷抱,讓我們一起來(lái)看看離家的途中等待他們的究竟是什么?帶給他們的家人又是怎樣的困擾和傷痛?二、媽媽,我想回家1、請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你所耳聞目睹的離家出走的事例,匯報(bào)方式不限。(講故事、表演等2、想一想文中的小菲還可能遭遇到怎樣的危險(xiǎn)和傷害,遭遇危險(xiǎn)后的他們心里會(huì)想些

24、什么?3、他們?cè)撛趺崔k?*讀一讀“警察叔叔的悄悄話(huà)”。*議一議:離家出走后怎么辦。*寫(xiě)一寫(xiě):我的金點(diǎn)子助你踏上回家路*編一編:把大家的金點(diǎn)子收集整理后裝訂成冊(cè)供大家自由翻閱。4、同學(xué)們,俗話(huà)說(shuō)“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”,我們的負(fù)氣出走傷害的不僅僅是我們的自身,還深深地傷了家人的心啊!你可知父母家人一夜為你愁白了頭,你可知你的師長(zhǎng)同窗為你日夜心擔(dān)憂(yōu)?三、爸爸媽媽,讓您擔(dān)心了1、回想自己晚歸時(shí)父母家人那份焦急的心情和四處尋找的畫(huà)面。2、讀一讀“尋兒日記”。3、如果你是小菲和浩浩,得知父母為你茶飯不思、四處尋找,你會(huì)想些什么?4、討論:生命僅僅屬于自己?jiǎn)?5、教師總結(jié):生命不僅屬于自己,也屬于家庭,屬于所有

25、愛(ài)我們的人!珍愛(ài)生命,是我們對(duì)自己、對(duì)家人義不容辭的責(zé)任!四、共建和諧幸福的家1、親愛(ài)的同學(xué)們,一個(gè)和諧與幸福的家更有利于我們的健康成長(zhǎng)。我們也是家庭里重要的一員,共建和諧幸福的家是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任和義務(wù),你有那些好的做法可以讓我們的家更和諧呢?當(dāng)學(xué)生列舉到“提出主動(dòng)與父母溝通”時(shí)教師補(bǔ)充下列材料:(1、每周花半小時(shí)給父母談學(xué)校里的人與事,并說(shuō)說(shuō)你的看法。(2、當(dāng)你需要鼓勵(lì)時(shí)就對(duì)父母說(shuō)。(3、父母叨嘮時(shí)想想自己是否已按他們的要求做了。(4、與父母意見(jiàn)不同,先按父母的意見(jiàn)做,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后再談?wù)勀愕目捶ā?5、時(shí)常給父母一點(diǎn)欣喜。2、就像每個(gè)人在生活中不可能一帆風(fēng)順一樣,家人迎接和面對(duì)我們的

26、不可能都是笑臉和寬容,當(dāng)我們和家人發(fā)生矛盾時(shí),我們可不能負(fù)氣出走,大家交流一下:有哪些好的方法可以化解家人間的矛盾呢?3、布置課后完成“爸爸媽媽,我想對(duì)您說(shuō)”,增強(qiáng)親子溝通!五、學(xué)生談?wù)n后感想,教師總結(jié)。1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)完了本篇課文,你有哪些收獲或想法?2、教師隨機(jī)總結(jié)結(jié)課。第六課這種玩笑開(kāi)不得第一課時(shí)開(kāi)心每一天活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生能享受游戲和玩笑帶來(lái)的歡樂(lè)。2、組織一次“幽默大師”會(huì)或班級(jí)游樂(lè)會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。2、“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查。設(shè)計(jì)調(diào)查表格。3、同學(xué)們事先準(zhǔn)備笑話(huà)、幽默故事或自編自創(chuàng)小品來(lái)參賽。4、如果組織班級(jí)游樂(lè)會(huì),則要做好游戲的準(zhǔn)

27、備和教室的布置?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入:師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?游戲是我們的最?lèi)?ài),讓童年生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣;幽默是生活的調(diào)料,常常給我們帶來(lái)歡樂(lè);俏皮的玩笑讓人感到輕松、愉快。忘記了暫時(shí)的煩惱,忘記了生活的緊張。幾個(gè)要好的朋友在一起,開(kāi)懷一笑,多么輕松!多么愜意!今天的這外節(jié)課,讓我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。二、班級(jí)游樂(lè)場(chǎng)1、課前布置了小調(diào)查,課堂上讓學(xué)生匯報(bào)“我最喜歡的游戲”小調(diào)查。和“爸爸媽媽最喜歡的游戲”小調(diào)查結(jié)果。2、你們喜歡玩什么樣的游戲呢?3、爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的游戲,游戲的名稱(chēng)叫什么?游戲時(shí)有些什么規(guī)則?爸爸媽媽為什么還記得呢?玩游戲有什么收獲嗎?我們也能玩一玩嗎?4、教師組織同學(xué)們玩一

28、些自己平時(shí)喜歡的游戲。找好興趣相同的玩伴,分組進(jìn)行。嘗試各種游戲的快樂(lè)。教師也參與游戲中。(場(chǎng)地可在室內(nèi),也可在室外。4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡玩的是什么?有什么感覺(jué)?爸爸媽媽小時(shí)侯的游戲嘗試玩了嗎?你喜歡玩嗎?5、想一想:你們喜歡玩的這些游戲鍛煉了身體的哪個(gè)部分?對(duì)我們還有別的什么好處嗎?三、我是“幽默大師”1、師:游戲讓我們的生活充滿(mǎn)歡樂(lè),玩笑同樣給我們?cè)鎏順?lè)趣,幽默往往是伴著智慧的。講個(gè)笑話(huà)或幽默故事,可以讓你的伙伴們開(kāi)懷一笑。在班級(jí)中舉行“幽默大師”賽一定很有趣。你們準(zhǔn)備好了嗎?2、同學(xué)們將自己課前準(zhǔn)備的笑話(huà)、幽默故事或自編自創(chuàng)小品表演來(lái)參賽,讓全班同學(xué)享受到快樂(lè)。(由于時(shí)間的關(guān)系,預(yù)賽可

29、由每個(gè)小組自行組織,在課堂上只選送本組最優(yōu)秀的作品兩到三個(gè)進(jìn)行展示和比賽。3、評(píng)一評(píng),誰(shuí)是真正的“幽默大師”。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):故事的內(nèi)容、表演的技巧、現(xiàn)場(chǎng)的效果評(píng)委成員:由班干部或小組長(zhǎng)及老師組成。4、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。你最喜歡的小笑話(huà)是哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)原因。談?wù)勀氵@次活動(dòng)的感受是什么?四、總結(jié)。能帶給大家歡笑的人,就是快樂(lè)的使者。希望大家開(kāi)心每一天。第二課時(shí)開(kāi)玩笑,別過(guò)火活動(dòng)目標(biāo):1、知道不健康游戲和惡意玩笑的危害。2、讓學(xué)生懂得不從語(yǔ)言上不從語(yǔ)言上開(kāi)過(guò)分的玩笑,傷害他人自尊,不搞惡作劇造成傷害,防止樂(lè)極生悲。3、能主動(dòng)搜集資料,了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,能注意游戲中的安全,對(duì)驚險(xiǎn)動(dòng)作、特技不一味

30、模仿。4、了解法律常識(shí),不亂開(kāi)“玩笑”,規(guī)范自身行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、課前,布置學(xué)生自己觀(guān)察生活,在我們身邊,有哪些玩笑是過(guò)了火的。有哪些游戲是不安全的。2、布置學(xué)生多方面搜集一些資料,了解一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,如影視劇鏡頭的拍攝和合成等。3、了解一些法律常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程:一、掃除“惡語(yǔ)”1、導(dǎo)入:師:玩笑給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣,可有時(shí)也會(huì)傷害人。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材32 頁(yè)的學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、教師引導(dǎo)學(xué)生自查一下平時(shí)用語(yǔ),自己有沒(méi)有說(shuō)話(huà)傷害到別人的時(shí)候。4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)有過(guò)哪些不良的語(yǔ)言,比如平時(shí)有沒(méi)有罵臟話(huà)、叫同學(xué)侮辱性的綽號(hào)的習(xí)慣,對(duì)同學(xué)和朋友造成傷害。5、如果你發(fā)現(xiàn)哪

31、些同學(xué)不太禮貌,總是有意無(wú)意地傷到他人,請(qǐng)?zhí)嵝阉?、在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一次掃除“惡語(yǔ)”的活動(dòng),告別語(yǔ)言暴力和語(yǔ)言污染。7、我來(lái)當(dāng)“心理醫(yī)生”。(1、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?讀了教材中同學(xué)日記后的想法。(2、針對(duì)這一事例,引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)你被別人傷害時(shí),你心里怎么想?當(dāng)你玩笑過(guò)了火,說(shuō)出了傷害他人的話(huà)時(shí),你是否意識(shí)到了呢?(3、教師指導(dǎo)學(xué)生換位思考,互相理解。如:分析“我”的心理,“劉娟”的心理,懂得開(kāi)玩笑要注意分寸,分清場(chǎng)合。(4、引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)當(dāng)“心理醫(yī)生”對(duì)受傷害的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo),對(duì)傷害他人的同學(xué)進(jìn)行勸說(shuō)教育。排解同學(xué)間的矛盾和誤會(huì)。二、告別惡作劇1、“惡作劇”大搜索(1、教師讓學(xué)生找找,在自己的生

32、活中,哪些小鬧劇、惡作劇容易引起嚴(yán)重后果。(2在全班交流交流,鼓勵(lì)平時(shí)喜歡在班上搞“惡作劇”嚇唬別人特別是女孩子的學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。并對(duì)他們提個(gè)醒,防范于未然。(如:某同學(xué)平時(shí)喜歡開(kāi)玩笑抽掉同桌的椅子,某同學(xué)喜歡用小動(dòng)物嚇唬膽小的同學(xué),2、倡議告別惡作劇(1、教師首先組織同學(xué)們進(jìn)行討論,身邊有哪些“惡作劇”?容易造成哪些嚴(yán)重的后果?給我們的校園生活帶來(lái)什么影響?(2、指導(dǎo)學(xué)生合作完成倡議書(shū)的寫(xiě)作。(3、讓班干部以班級(jí)或中隊(duì)的名義向全校同學(xué)提出“告別惡作劇”的倡議?；蛘咭灾嘘?duì)的名義遞交學(xué)校廣播站,大力宣傳。三、游戲中的安全問(wèn)題。1、游戲危險(xiǎn)大搜索(1、游戲中的安全問(wèn)題也是不容忽視的。游戲中

33、有哪些問(wèn)題要注意呢?教師結(jié)合實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行一次游危險(xiǎn)大搜索。如:某同學(xué)拿尖銳的物體玩耍;某同學(xué)總是喜歡在教室里玩飛鏢;某同學(xué)玩鞭炮、煙花喜歡站得很近;某些同學(xué)在馬路上騎自行車(chē)比賽;(2教師引導(dǎo)制作一份游戲安全備忘錄,提高自我保護(hù)意識(shí)。(表格見(jiàn)活動(dòng)提示。2、危險(xiǎn)放大鏡師:你們平時(shí)喜歡看什么電視劇,喜歡劇種的哪個(gè)人物?你非常崇拜他嗎?你們模仿過(guò)他嗎?(1、讓學(xué)生思考:影視劇中的上吊鏡頭,假如模仿,將會(huì)造成什么結(jié)果?一些高超的特技表演,如果簡(jiǎn)單模仿,又會(huì)有怎樣的后果?如:走鋼絲、吞硬幣(2、教師引導(dǎo)學(xué)生明白哪些是不能模仿的?(3、引導(dǎo)思考:如果模仿,將會(huì)造成什么后果?(4、用危險(xiǎn)放大鏡的形式呈現(xiàn)出

34、來(lái),給予警示。3、知識(shí)交流教師引導(dǎo)學(xué)生多了解課外知識(shí),從相關(guān)知識(shí)中懂得隨意模仿的危險(xiǎn)。(如影視劇中的鏡頭是如何合成的;雜技演員的艱辛之路;小魔術(shù)的秘密等。學(xué)生可以多方面搜集資料,進(jìn)行集體討論交流。也可以制作成手抄報(bào)的形式,展覽交流。四、我們的承諾書(shū)教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)下他們自己不能開(kāi)的玩笑,不能玩的游戲名稱(chēng),立下承諾。寫(xiě)下我們不能開(kāi)的玩笑,不能玩的游戲名稱(chēng),立下我們的承諾:我們決不開(kāi)這種玩笑,決不玩這一些游戲!承諾書(shū)承諾人日期第七課:安全游泳謹(jǐn)防溺水第一課時(shí):小心,別溺水了教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)水的好處,感受水的快樂(lè),喜歡游泳,積極鍛煉。2、了解兒童常見(jiàn)溺水事故及其危害,懂得如何防止溺水事故的發(fā)生。教學(xué)

35、準(zhǔn)備:搜集中小學(xué)生溺水身亡的事例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程:一、感受水的歡樂(lè)1、教師導(dǎo)入:同學(xué)們,你游過(guò)泳、玩過(guò)水嗎?水的世界好不好玩?不過(guò),你在開(kāi)心地玩水時(shí),可得小心,別溺水了哦。板書(shū)課題:小心,別溺水了。2、教師出示幾張學(xué)生戲水、游泳的照片,可以是書(shū)上的,最好是學(xué)生帶來(lái)的,問(wèn):從照片上你能看出他們的心情嗎?你感覺(jué)得到他們的快樂(lè)嗎?3、你有沒(méi)有這樣快樂(lè)的玩水經(jīng)歷?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。4、小調(diào)查:哪些同學(xué)會(huì)游泳?哪些同學(xué)不會(huì)游泳?看看會(huì)游泳的同學(xué)多還是不會(huì)游泳的同學(xué)多?5、提問(wèn):你喜歡游泳嗎?你知道游泳的好處嗎?6、指名學(xué)生回答游泳的好處。7、教師相機(jī)補(bǔ)充以下知識(shí):游泳的好處(1對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō),游泳

36、訓(xùn)練,不僅能使他們的毅力、體能、思想品質(zhì)得到提高,而且還是少年兒童減肥的一種有效運(yùn)動(dòng)。(2少年兒童參加游泳訓(xùn)練,可以更好地促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育;可使心臟得到更好的鍛煉;游泳時(shí),水對(duì)胸廓的壓力使得肺活量增加,對(duì)胸廓的發(fā)育有良好的作用。(3人在水中活動(dòng)比在陸地上活動(dòng)消耗能量多,這會(huì)使一些因平時(shí)偏食、挑食而造成營(yíng)養(yǎng)不良的瘦弱少年兒童在訓(xùn)練后胃口大開(kāi)。(4游泳運(yùn)動(dòng)對(duì)少年兒童最大的好處是可以促進(jìn)其呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)機(jī)能的提高。如游泳組鍛煉后幼兒的肺活量可提高74%。(5少年兒童游泳時(shí),能充分地接觸陽(yáng)光、水、空氣,促進(jìn)機(jī)體對(duì)維生素D 的吸收,有利于少年兒童的體格發(fā)育。8、請(qǐng)會(huì)游泳的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己游泳的最快樂(lè)

37、最驕傲的一次經(jīng)歷。9、小結(jié):不會(huì)游泳的同學(xué)想不想去游泳了?夏天,清清的水里多涼快啊,讓我們盡情地享受水中的快樂(lè)吧。二、了解溺水的危害1、師述溺水事例:私自游泳釀慘劇暑假又到了,一天中午,9 歲的三年級(jí)學(xué)生小萬(wàn)一家剛吃過(guò)午飯。這時(shí),小萬(wàn)見(jiàn)無(wú)人看管,便叫上自己的堂弟悄悄溜去江邊游泳了。來(lái)到江邊,一開(kāi)始兩個(gè)小孩都在淺水區(qū)玩,過(guò)了一會(huì)兒,小萬(wàn)覺(jué)得在淺水區(qū)不好玩,就一個(gè)人游遠(yuǎn)了?？删驮谶@時(shí),堂弟看見(jiàn)小萬(wàn)好像嗆水了,便急忙呼叫救命。在河堤上玩耍的兩個(gè)小朋友看見(jiàn)后,急忙跑了過(guò)來(lái),其中一名小孩用一根竹竿把小萬(wàn)往岸邊推。孩子的呼救也驚動(dòng)了在河堤上干活的兩個(gè)大人,他們立即放下手中的活跑下河去,把已經(jīng)溺水的小萬(wàn)抱了

38、上來(lái),并為其按壓胸部,讓小萬(wàn)吐出了不少水。因?yàn)樵缫延腥藞?bào)了警,這時(shí),110巡警、120救護(hù)車(chē)也趕到了現(xiàn)場(chǎng),于是大家急忙將小萬(wàn)抱上河堤送上了救護(hù)車(chē)。在經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的搶救后,小萬(wàn)最終被宣告死亡。醫(yī)生說(shuō),當(dāng)他們趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)小孩的呼吸已經(jīng)停止,可他們還是竭力搶救,希望能夠出現(xiàn)奇跡。但由于小萬(wàn)是在剛剛吃完飯后就出去游泳的,嗆水后食物堵塞了氣管,最終搶救無(wú)效。大家無(wú)不為小萬(wàn)感到惋惜,此時(shí)小萬(wàn)的父母抱著兒子的尸體更是悲痛欲絕。父親說(shuō),他平時(shí)一直將兒子管得很?chē)?yán),也曾多次告誡兒子別到江里游泳,很危險(xiǎn),但是沒(méi)想到悲劇還是發(fā)生了。2、提問(wèn):你身邊有沒(méi)有發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事件?3、學(xué)生說(shuō)出自己身邊發(fā)生的溺水事件,也可

39、以說(shuō)自己了解到的這樣的事例。4、師:你知道我國(guó)中小學(xué)生每年因溺水身亡的人有多少嗎?5、學(xué)生說(shuō)出自己了解到的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),教師結(jié)合P38 頁(yè)的主題文字加以總結(jié)。三、危險(xiǎn)大搜索1、教師過(guò)渡:為什么會(huì)有這么多溺水事故呢?你知道危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?現(xiàn)在我們就來(lái)“危險(xiǎn)大搜索”。2、你知道兒童常見(jiàn)的溺水事故有哪些嗎?3、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出有哪些不同的溺水事故。4、根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)板書(shū):失足落水車(chē)船遇險(xiǎn)貿(mào)然救人5、師講述事例說(shuō)明以上溺水事故的危害:失足落水:2004 年6 月18 日下午,某校一名二年級(jí)女生在放學(xué)回家路上,翻越渠道護(hù)欄撈取渠面上的漂浮物時(shí),落入2 米多深的水中,不幸身亡。車(chē)船遇險(xiǎn):某校十

40、幾名參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的師生,上了一艘本只能搭載10 人卻實(shí)載了40 多人的船。結(jié)果由于人多擁擠,小船傾覆,有6 名中小學(xué)生在事故中喪生。貿(mào)然救人:2005 年6 月26 日,湖南永州某小學(xué)七名六年級(jí)女生結(jié)伴到一水庫(kù)參觀(guān),其中一名女生不慎失足落水,其他同學(xué)見(jiàn)狀先后伸手去救,結(jié)果在施救過(guò)程中6 名女生相繼落水,全部溺水身亡。6、延伸:你知道還有哪些地方、哪些行為容易造成溺水事故嗎?7、學(xué)生自由回答,教師幫助學(xué)生盡量補(bǔ)充,找出有危險(xiǎn)的地方和危險(xiǎn)的行為。8、填寫(xiě)P39 頁(yè)的學(xué)生作品空白框。9,教師歸納小結(jié),總結(jié)下課。第二課時(shí)溺水救護(hù)站教學(xué)目標(biāo):1、知道游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),了解安全游泳的知識(shí)與技能。2、知道

41、溺水后怎樣采取自救措施,遇事冷靜不慌張。教學(xué)準(zhǔn)備:查找安全游泳和溺水自救的知識(shí)教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們了解了溺水的危害,還記得危險(xiǎn)在哪兒?jiǎn)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?2、知道了危險(xiǎn),我們就應(yīng)該積極想辦法應(yīng)對(duì),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí):溺水救護(hù)站。板書(shū)課題。二、安全游泳有高招1、教師導(dǎo)語(yǔ):大多數(shù)溺水事故的發(fā)生都是因?yàn)橛斡静划?dāng)而造成的,一些人自恃會(huì)游泳而放松了警惕,看不見(jiàn)危險(xiǎn),結(jié)果出了大事。要想安全游泳,你有什么高招嗎?2、學(xué)生在小組內(nèi)交流討論。3、全班匯報(bào),教師相機(jī)板書(shū):泳前熱身時(shí)間適宜集體游泳場(chǎng)所安全 4、學(xué)做泳前熱身操。第一節(jié):頭部運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo):雙手叉腰,身體直立,頭部作點(diǎn)頭、仰望、左擺、右擺動(dòng)作。第

42、二節(jié):肩部運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo):左右臂上下交錯(cuò)擺動(dòng),前后繞環(huán)第三節(jié):腕踝運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo):雙手五指交叉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左、右腳趾點(diǎn)地,輪換扭動(dòng)。第四節(jié):腿部運(yùn)動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo):雙腳開(kāi)立與肩同寬,雙手相對(duì)平行放于胸前,轉(zhuǎn)動(dòng)腰部;左、右腿弓步輪換壓腿,活動(dòng)腿部肌肉。5、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提問(wèn):(1你周?chē)心男┧?你常去的水域是哪里?(2你喜歡和誰(shuí)一起去游泳玩水?你們?cè)谝黄鸢踩珕?(3你周?chē)乃蛑?哪兒最危險(xiǎn),不能去?6、師:除了黑板上講到的這些,游泳還有很多要注意的地方,你知道嗎?7、學(xué)生回答,教師出示以下知識(shí):雷雨的天氣不宜游泳。水溫太低、太涼不宜游泳。游泳時(shí)禁止與同伴過(guò)份的開(kāi)玩笑。不要隨興下水,特別是野外。風(fēng)浪太

43、大、照明不佳不要游泳。不明水域不要游泳、跳水。水淺、人多不可跳水。下水前先做暖身運(yùn)動(dòng)。下水的裝備要帶全,一定要帶泳鏡。游泳時(shí)水溫一般都會(huì)低于體溫,可能會(huì)患感冒。下水之前先作淋浴,能使身體適應(yīng)水溫。如果你睡眠不足,身體過(guò)于疲勞,或情緒激動(dòng),都不適宜游泳。三、溺水自救錦囊1、師:盡管我們做好了準(zhǔn)備,可萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,怎么辦呢?別著急,老師這兒有幾個(gè)錦囊,它可以救你的。2、游泳時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)哪些意外?3、學(xué)生自由回答,教師相機(jī)板書(shū):錦囊一:水中抽筋自救法錦囊二:身陷漩渦自救法錦囊三:水草纏身自救法4、學(xué)生閱讀P41 頁(yè)教材,理解書(shū)中所寫(xiě)的自救方法5、制作新的錦囊(1(2(3(4還可能會(huì)遇到哪些

44、意外?現(xiàn)在我們來(lái)創(chuàng)作自己的錦囊。教師啟發(fā)學(xué)生,如耳朵進(jìn)水了怎么辦?身體疲勞,游累了怎么辦?學(xué)生依照書(shū)上動(dòng)手制作錦囊。教師相機(jī)出示:幾種常見(jiàn)問(wèn)題處理 .1、惡心嘔吐鼻子嗆進(jìn)臟水就會(huì)這樣。趕快上岸,然后用手指壓中脘、內(nèi)關(guān)穴,如果有仁丹,也可以含上一粒。為預(yù)防腸炎,還可吃幾瓣生蒜。2、耳痛耳鳴可能是耳朵里灌水或鼻子嗆水,排水方法有:將頭歪向耳朵進(jìn)水的一側(cè),用手拉住耳垂,用同側(cè)腿進(jìn)行單足跳;手心對(duì)準(zhǔn)耳道,用手把耳朵堵嚴(yán)壓緊,左耳進(jìn)水就把頭歪向左邊,然后迅速將手拔開(kāi),水即會(huì)被吸出;用消毒棉簽送人耳道內(nèi)將水吸出。3、.頭暈?zāi)X脹主要原因是游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),血液聚集于下肢,腦缺血,機(jī)體能量消耗較大,身體過(guò)度疲勞。

45、立即上岸休息,全身保溫,并適當(dāng)喝些淡糖鹽水。四、學(xué)習(xí)游泳歌1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)這篇幅課文我們都學(xué)了哪些知識(shí)?你有什么收獲?2、請(qǐng)你概括一下,怎樣防止溺水?3、教師出示游泳歌。游泳歌我防溺水有高招,大人陪伴第一招。私自游泳很危險(xiǎn),不去深水很重要。溺水有高招,泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰,預(yù)備動(dòng)作不可少。有高招,解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要,喝杯糖水解疲牢。道,不可逞能不驕傲“安全”二字記心中,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)身體好。五、課外延伸請(qǐng)同學(xué)們課外閱讀“閱讀與拓展”部分,知道溺水時(shí)怎樣自救。我防我防溺水防溺措施要知第九課:這點(diǎn)挫折算什么第一課時(shí)挫折與我們同行教學(xué)目標(biāo)1、知道生活、學(xué)習(xí)中常常會(huì)有困難和挫折,它是不

46、可避免的。2、認(rèn)識(shí)挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用,學(xué)會(huì)勇于挑戰(zhàn),坦然面對(duì)挫折,獲得對(duì)社會(huì)、生活的積極體驗(yàn)。3、形成勇敢、堅(jiān)毅、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備1、師生搜集有關(guān)挫折的故事和名言。2、教師自制的凡人名言卡。教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1、師講述:草地上有一個(gè)蛹,被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天,蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫,里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間,身子似乎被卡住了,一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍,于是,他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi),幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而,由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)歷的痛苦掙扎,以致出殼后身軀臃腫,翅膀干癟,根本飛不起來(lái),不久就死了。自然,這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨

47、著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事給你什么啟示呢?2、學(xué)生談啟示3、師歸納:要得到成功和歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨練,也是一個(gè)人必經(jīng)的成長(zhǎng)過(guò)程。二、認(rèn)識(shí)挫折1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)49 頁(yè)的四幅情景圖,針對(duì)挫折的四種表現(xiàn),補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自己與之相似的經(jīng)歷。2、出示書(shū)49 頁(yè)的主題文什么是挫折3、學(xué)生交流在學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折。4、過(guò)渡:就像藍(lán)天會(huì)出現(xiàn)烏云,大海會(huì)掀起風(fēng)暴,在生活、學(xué)習(xí)中我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折,甚至?xí)萑胧【车?挫折是不可避免的,它與我們?nèi)缬跋嚯S。有人說(shuō)挫折是人生的“墊腳石”,它讓人站得更高,有人說(shuō)挫折是“絆腳石”,讓人沮喪頹廢,無(wú)所作為。你認(rèn)為挫折是什么?

48、咱們來(lái)開(kāi)個(gè)-辯論會(huì)怎么樣?三、正確認(rèn)識(shí)挫折1、小小辯論會(huì)A、在黑板上寫(xiě)下正反方的觀(guān)點(diǎn):正方:挫折是人生的“墊腳石”反方:挫折是人生的“絆腳石”B、出示辯論要求:(1清晰流利地說(shuō)出己的觀(guān)點(diǎn),用事實(shí)說(shuō)明理由,認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言。(2在辯論中要注意文明有禮,不要用惡語(yǔ)傷人。C、根據(jù)學(xué)生所持的觀(guān)點(diǎn)調(diào)整座位,分成兩組展開(kāi)辯論。2、師總結(jié):挫折并不可怕,可怕的是遭遇挫折后產(chǎn)生的悲觀(guān)情緒和消極的反應(yīng)方式,并且無(wú)法從振作起來(lái)。對(duì)于強(qiáng)者,挫折是一塊墊腳石,它讓人站得更高,更接近目標(biāo);對(duì)于弱者,挫折則變成一塊絆腳石,成為人前進(jìn)路上的攔路虎,可能使人一蹶不振,無(wú)所作為。3、生讀故事五萬(wàn)次的試驗(yàn),說(shuō)說(shuō)從中得到了什么啟

49、示?4、齊讀愛(ài)迪生和戴維的名言。5、誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這則故事和這兩句名言告訴我們什么?6、師根據(jù)學(xué)生的總結(jié)歸納:挫折也是挑戰(zhàn)和考驗(yàn),也是人生的財(cái)富,它給人經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)人的智慧和才干,使人成熟,催人奮起,令人堅(jiān)強(qiáng)。四、拓展活動(dòng)1、故事會(huì)古今中外,偉大的人物成就偉大的事業(yè)都經(jīng)過(guò)了艱難曲折的歷程,你能舉出哪些典型的事例嗎?也可以說(shuō)說(shuō)自己積極面對(duì)挫折的事例。2、制作“凡人名言卡”(1搜集有關(guān)挫折與成功的名人名言。(2根據(jù)自己是怎樣看待和面對(duì)挫折的,概括成一句或兩句話(huà),自制成“凡人名言卡”。A、師出示自制的凡人名言卡不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹。不經(jīng)歷挫折,怎么茁壯成長(zhǎng)。面對(duì)挫折,強(qiáng)者總是信心百倍;而弱者卻怨天尤人

50、,自暴自棄。周艷兵B(niǎo)、開(kāi)火車(chē)交流“凡人名言卡”C、互相贈(zèng)送“凡人名言卡”3、播放歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,在歌聲中結(jié)束本課。第二課時(shí)面對(duì)挫折有辦法教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活中的壓力和挫折,盡量避免產(chǎn)生不良情緒,了解一些基本的調(diào)控方法。2、引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉,學(xué)會(huì)運(yùn)用一些應(yīng)對(duì)挫折的方法抗拒和排解挫折,提高適應(yīng)力。教學(xué)準(zhǔn)備1、打印好的采訪(fǎng)表格。2、組織并引導(dǎo)進(jìn)行采訪(fǎng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生分組練習(xí)做“雛鷹展翅飛”的動(dòng)作,每組派一名代表參加比賽,比一比誰(shuí)能堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就是勝利者。請(qǐng)冠亞軍獲得者談?wù)劯惺?。二、?tīng)故事悟方法1、講述兄弟挖井的故事,大家談?wù)剰墓适轮忻靼琢耸裁础?、師總結(jié)面對(duì)挫折的

51、方法:再堅(jiān)持一下。3、學(xué)生再補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)遇到挫折多堅(jiān)持一下獲取成功的實(shí)事例。4、師講述小河與沙漠的故事,并問(wèn):假如你是那條小河,你有什么辦法奔入小河?5、歸納總結(jié)面對(duì)挫折的方法:嘗試改變一下。6、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與小河類(lèi)似的遭遇和困境,大家一起想辦法,獲取走出困境的方法。三、看表演學(xué)方法1、請(qǐng)學(xué)生將書(shū)52 頁(yè)的四幅情景圖分別表演出來(lái),師生歸納學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的四種方法。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己或他人的生活實(shí)際補(bǔ)充說(shuō)一說(shuō)自我安慰、幽默對(duì)待、適當(dāng)宣泄、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移的具體情況。四、應(yīng)對(duì)挫折方法大搜索1、你還知道其它應(yīng)對(duì)挫折的好方法嗎?學(xué)生寫(xiě)下自己知道的應(yīng)對(duì)挫折的其它方法,然后在全班交流。2、采訪(fǎng)發(fā)布會(huì)A、學(xué)生把各自的

52、采訪(fǎng)經(jīng)歷、收獲和感悟說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。學(xué)習(xí)并積累應(yīng)對(duì)挫折的方法。B、選取部分學(xué)生的采訪(fǎng)表張貼在展示臺(tái)中,讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀、學(xué)習(xí)。五、戰(zhàn)勝自我1、師:小剛說(shuō):“我的普通話(huà)講不好,最怕上臺(tái)講故事。因?yàn)槲遗峦瑢W(xué)嘲笑我。我決心每天練講普通話(huà),我要用自己的努力做給同學(xué)們看。”2、說(shuō)說(shuō)你可以做又怕做的幾件事以及你的計(jì)劃和打算。3、寫(xiě)下自己可以做又怕做的幾件事,一件一件去嘗試,并記錄下自己的經(jīng)歷和感想。如果你做到了,請(qǐng)給自己畫(huà)個(gè)笑臉,為自己喝彩。五、拓展延伸1、自讀微笑面對(duì)人生的桑蘭,找一找類(lèi)似的故事讀一讀,和同學(xué)一起分享。2、你對(duì)以下哪項(xiàng)活動(dòng)感興趣,選擇其中的一項(xiàng)認(rèn)真去完成。(1把自己遭遇挫折的

53、經(jīng)歷和感悟?qū)懗梢黄魑膮⒓印按煺壅魑摹痹u(píng)比活動(dòng)。(2制作“我的成功檔案”。(把自己嘗試著戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷如實(shí)地記錄下來(lái)(3請(qǐng)你幫幫我。把自己不愉快、無(wú)法排解的煩惱的事情寫(xiě)在紙上,折好后交給自己的好朋友、父母或老師,請(qǐng)他們幫幫你。第十課:善待自然呵護(hù)健康第一課時(shí)我們的地球家園教學(xué)目標(biāo):1、感受地球的神奇美麗,知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)大自然。2、知道地球環(huán)境正遭受日益嚴(yán)重的破壞,培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集大自然的美麗圖片,以及地球環(huán)境遭破壞的文字和圖片資料。教學(xué)過(guò)程:一、欣賞美麗的家園1、教師出示宇航員從太空拍下的地球照片,指名同學(xué)描述這是一顆什么樣的星球,你覺(jué)得它美嗎?2、學(xué)生拿

54、出自己搜集的世界各地的美麗風(fēng)光圖片,包括大自然的一切動(dòng)植物、人類(lèi)活動(dòng)的身影,還可以是單純的地球照片。先在小組內(nèi)互相欣賞,再全班組與組之間互相欣賞,共同領(lǐng)略地球家園的美麗。3、提問(wèn):看到如此神奇美麗的地球,你有何感想?二、地球,人類(lèi)惟一的家園1、教師過(guò)渡:地球是人類(lèi)的母親,是生命的搖籃,那有沒(méi)有第二個(gè)星球也可以居住人類(lèi)呢?我們能不能到別的星球上生活?2、學(xué)生自由討論。3、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀第55 頁(yè)的輔助文,出示:40 萬(wàn)億千米。4、師:你知道40 萬(wàn)億千米有多遠(yuǎn)嗎?5、讓學(xué)生計(jì)算,假如我們坐飛機(jī)去這么遠(yuǎn)的地方,每小時(shí)飛行1000 千米,不停地飛,要飛多久?6、學(xué)生自己計(jì)算,師生共同得出結(jié)論:一年

55、才飛876 萬(wàn)千米,一共要飛行450 多萬(wàn)年。7、教師小結(jié):所以說(shuō),即使有這樣的地方,我們一輩子也到達(dá)不了,地球,是我們惟一的家園。三、地球母親的賜予1、師:都說(shuō)地球母親用乳汁無(wú)私地養(yǎng)育著我們,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),地球母親為我們提供了哪些東西?2、出示P56 頁(yè)的能量金字塔。提問(wèn),你能說(shuō)說(shuō)這幅圖是什么意思嗎?(人增加一千克體重需要吃10 千克魚(yú),10 千克魚(yú)又需要吃100 千克浮游動(dòng)物,100 千克浮游動(dòng)物又需要吃1000 千克浮游植物。3、你還能說(shuō)出大自然中多少這樣的能量關(guān)系?(如人-豬-草-微生物等4、思考:人類(lèi)的每一點(diǎn)成長(zhǎng)需要大自然付出多少?5、提問(wèn):一棵樹(shù)有什么作用?6、學(xué)生小組內(nèi)交流討論。7、

56、全班匯報(bào)(進(jìn)行光合作用,吸收二氧化碳,釋放氧氣,保持水土,吸塵,吸收噪音,吸收有毒氣體,是動(dòng)物朋友的家8、討論:如果地球上沒(méi)有了樹(shù)木森森,會(huì)是什么樣?9、教師小結(jié):如果沒(méi)有樹(shù)木森林,動(dòng)物朋友將遠(yuǎn)處藏身,無(wú)以生存,人類(lèi)也無(wú)法呼吸,無(wú)法生存。四、地球受傷了1、教師過(guò)渡:地球母親無(wú)私地養(yǎng)育了人類(lèi),然而,人類(lèi)并不懂得珍惜地球母親的慷慨和無(wú)私:無(wú)節(jié)制地開(kāi)采,肆意地砍伐,隨意地浪費(fèi)地球母親受傷了。2、出示P57 頁(yè)的詩(shī)歌,指名朗讀。3、提問(wèn):你從這首詩(shī)中明白了什么?4、教師出示地球環(huán)境遭破壞的圖片,包括書(shū)中的三幅照片,指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球正遭受哪些傷害。5、學(xué)生拿出自己搜集的人類(lèi)破壞環(huán)境的圖片及文字資料,在班

57、上展示,感受地球的傷痛。6、反省自己的行為師:其實(shí),在我們?nèi)粘Ｉ钪?許多不經(jīng)意的小事也會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞?；貞浺幌?你曾經(jīng)做過(guò)哪些破壞環(huán)境的事?7、總結(jié)下課:地球已經(jīng)傷痕累累,只有我們?nèi)巳苏湎?愛(ài)護(hù)它,地球母親才能健康美麗,我們才能幸福生活。第二課時(shí)善待大自然教學(xué)目標(biāo):1、知道人類(lèi)破壞環(huán)境必然遭到大自然的報(bào)復(fù),最終受害的還是人類(lèi)自己。2、引導(dǎo)學(xué)生為環(huán)保做力所能及的事情,從小做起,從自己做起課前準(zhǔn)備:學(xué)生調(diào)查周?chē)沫h(huán)境有沒(méi)有被破壞的現(xiàn)象。1、教師出示以下內(nèi)容:沿著家鄉(xiāng)的小河、溝渠走一走,將你的發(fā)現(xiàn)記載下來(lái)。A,那里的水是什么顏色?B,有沒(méi)有特殊的氣味?C,水里的魚(yú)蝦多嗎?長(zhǎng)得怎么樣?D,岸邊的植物生長(zhǎng)狀況如何?E,發(fā)現(xiàn)了排污口嗎?能否分析一下造成水污染的原因。調(diào)查附近的街道或公路某一段時(shí)間內(nèi)有多少輛汽車(chē)、摩托車(chē)通過(guò)?哪些車(chē)輛排放的尾氣多?去附近的飯店、賓館、小餐館看看,他們的菜譜上有哪些被保護(hù)的動(dòng)物上了菜肴名?或者去附近的集市、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了解一下,有哪些野生動(dòng)物被販賣(mài)。2、學(xué)生分組,選擇一項(xiàng)內(nèi)容,對(duì)身邊的環(huán)境污染