六年級下冊音樂教案榕樹爺爺人音版

1、榕樹爺爺教學目標：1 . 能邊數(shù)拍邊用親切的聲音演唱二聲部歌曲榕樹爺爺。2 .借助多媒體進行教學，并通過情景體驗、聽唱、師生合作的方法，培養(yǎng)學生有感情的正確地演唱歌曲。3 .結合多媒體教學手段，引導學生結合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，感受并體驗音樂的人文性與審美性，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。學情分析：六年級的學生由于生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受、與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動，以生動活潑的教學形式與藝術的魅力吸引學生。教學重點與難點：1 . 重點：能用自然親切的聲音演唱歌曲，體會歌曲所要表達的情感。2

2、 .難點：和諧地演唱二聲部。教學過程：3.1 第一學時（一）導入1 . 用引子部分的旋律進行xx 問好課件出示旋律譜，師生問好，用引子的高聲部旋律讓學生聽鋼琴音高和教師嘴型模唱 “你好 ” 。2 .用輕輕的聲音唱出旋律7/ 5唱旋律，數(shù)好延長音的拍子，找出最后一小節(jié)節(jié)拍的不同，感受旋律的走向。3 .用柔和輕盈的聲音演唱聽伴奏音樂和老師完整合作問好，引導學生用輕輕的聲音觸碰高音，學生心里數(shù)好拍子。設計思路:借用多媒體課件直觀的把以教師與學生打招呼的方式展開，情景式創(chuàng)設的導入學習能快速有效的進入音樂課堂和諧的氛圍。設計這一環(huán)節(jié)的目標一是為了在打招呼中拉近和學生的距離，二是為了熟悉歌曲引子和尾聲的旋

3、律。 （二）新歌教學1 . 導入新課教師范唱榕樹爺爺引子部分低聲部：老師的童年有一位非常重要的朋友，你們猜他是誰？學生自由答。課件出示榕樹爺爺引子部分?！驹O計思路:借用多媒體教學由情景帶入、教師范唱引子部分，學生能更直觀感受真誠的情感，為歌曲的學唱做鋪墊。從老師童年時代的回憶切入，用說故事的方式和學生更親近的相處?！? .學唱歌曲榕樹爺爺引子部分（ 1）聽 xx 唱引子部分的低聲部（ 2）學唱低聲部通過數(shù)拍、跟琴練唱來感受旋律下行，體會到跟榕樹爺爺越來越貼近的情感。（ 3）分聲部完整演唱榕樹爺爺引子部分師生合作、生生合作共同練唱，把呼喚榕樹爺爺親切的情感和律動表達出來。（ .學唱歌曲榕樹爺爺?shù)?/p>

4、一段（ 1）聽 xx 唱第一段的高聲部師：每當老師這樣靠近榕樹爺爺?shù)臅r候，總是會這樣和榕樹爺爺說。【設計思路：把第一段高聲部定為和榕樹爺爺說的話，帶入情景，是為了讓學生更仔細的聆聽音樂，準確的感受旋律】（ 2）學唱高聲部a 第一遍學唱，師鋼琴帶唱，數(shù)好節(jié)拍。b 第二遍學唱，學生單獨跟著鋼琴演唱。c 第三遍學唱，跟著伴奏演唱，帶入俏皮可愛的情感。（ 3）學唱低聲部設問：在你們和榕樹爺爺說話的時候，還有個小朋友也想加入，你們聽，他是誰？師范唱。學生自由回答，師引導低聲部角色 小鳥的出現(xiàn)。指導學生用 “啦”和手勢律動表達音的高低，同時表現(xiàn)俏皮可愛的小鳥形象。（ 4）分聲部完整演唱第一段4 .學唱榕樹

5、爺爺?shù)诙危?1）聽師范唱第二段的低聲部師：小鳥拍了拍翅膀，睡醒啦，我們來看看它又在做什么。（ 2）學唱低聲部a 第一遍學唱，帶領學生用手指著小鳥飛的音高畫圖形譜。b 第二遍學唱，用連貫的氣息演唱，數(shù)好節(jié)拍。c 第三遍學唱，用 “啊”來演唱。d 第四遍學唱，跟伴奏演唱，帶入自由翱翔的情感。（ 3）學唱高聲部師：在小鳥飛翔的時候，老師跟榕樹爺爺?shù)脑掃€沒有說完哦，你們聽聽看老師還跟榕樹爺爺說了什么。學生隨音樂旋律默唱，在練唱中解決附點節(jié)奏，音高，和休止符節(jié)奏的問 題。鞏固練唱，引導啟發(fā)帶著深情的情感繼續(xù)對榕樹爺爺述說。（ 4）分聲部完整演唱第二段5 .完整演唱歌曲榕樹爺爺?shù)谝弧⒍瓮ㄟ^角色分析，引

6、導學生用不同的情感表現(xiàn)歌曲，第一段是俏皮可愛的歡樂心情，第二段是深情滿滿的述說之心。6 .學唱歌曲榕樹爺爺尾聲（ 1）第一遍學唱，聆聽并感受歌曲最后一小節(jié)和引子部分有何不同。（ 2）第二遍學唱，生生合作，尾處減慢減弱，帶著對榕樹爺爺依依不舍的情感演唱?！驹O計思路：借用多媒體教學，在學唱過程中更方便的解決節(jié)奏、二聲部的和諧合作以及帶入角色的情感的表達，能給學生每一次的演唱創(chuàng)設任務，也把知識技能與學唱完美結合，學生會為自己的突破而對學習更有信心。】（三）完整演唱歌曲榕樹爺爺1 . 完整聆聽全曲（ 1）引出引子和尾聲的概念，同時分析歌曲的二段體結構。（ 2）二聲部的角色分配。2 .完整演唱全曲再次引

7、導學生用親切自然的聲音演唱全曲，表達歌曲的意境。（四）本課小結師：從你們對榕樹爺爺深情滿滿的訴說，和小鳥俏皮可愛的歌聲里，我感受到了一種滿滿的幸福、和諧與快樂，老師覺得生活是多么的美好呀，我希望同學們今后也要更加的去熱愛生活，熱愛大自然，能幸?？鞓返某砷L！同學們，再見！課后評價反思：榕樹爺爺是人民音樂出版社2011 課標版，六年級下冊一首二聲部合唱的歌曲。這一課的教學設計以初識榕樹爺爺打招呼 我們和榕樹爺爺聊天 了解榕樹爺爺 和榕樹爺爺告別為主線。同時也利用了多媒體課件融入教學之中，有效地提高了教學效果。打招呼的環(huán)節(jié)，在學習練聲的同時解決引子和尾聲的雙聲部演唱，通過課件觀察譜子，讓學生去發(fā)現(xiàn)引子和尾聲的異同；和榕樹爺爺聊天這個環(huán)節(jié)主要進行歌曲主體部分的教學，主體部分分為兩個樂段，第一樂段為雙聲部，低聲部作為加花的形式進行呈現(xiàn)，創(chuàng)設的情境是我們和榕樹爺爺聊天，低聲部是榕樹爺爺?shù)幕貞?；了解榕樹爺爺?shù)募尤氩糠质侵黧w的第二樂段，我將這一難點部分分解練習，降低了學習難度。在情緒上，這個部分是歌曲高潮；和榕樹爺爺