(完整word版)人教版七年級語文下冊(2016部編版)期末閱讀復習

1、人教版七年級語文下冊（ 2016 部編版）期末閱讀復習 知識點一（古詩鑒賞）【知識梳理】 詩歌特點：強烈的思想感情；豐富的想象和聯(lián)想；鮮明的形象性語言精煉、富節(jié)奏感， 講求押韻。分類：從表達方式和內(nèi)容分：敘事詩石壕吏；抒情詩春水；說理詩有的 人。從體裁上分為舊體詩和新詩。2. 古代詩人的別稱大集合詩仙李白 詩圣杜甫 詩魔白居易 詩鬼李賀 詩豪劉禹錫 詩杰王勃 詩佛王維 詩狂賀知章 詩骨陳子昂 詩囚孟郊 詩奴賈島 詩神蘇軾青蓮居士李 白（唐代大詩人） 香山居士白居易（唐代大詩人） 耐辱居士司空圖（唐詩人） 烏傷居士傅 翕（南北朝梁善慧尊者） 蓮峰居士李 煜（南唐后主 ） 龍丘居士陳慥（北宋詩人）

2、 無盡居士張商英（北宋名相） 姑溪居士李之儀（北宋文學家） 山谷居士黃庭堅（北宋文學家） 半山居士王安石（北宋文學家） 范仲淹居士范仲淹（北宋政治文學家） 斜川居士蘇 過（北宋文學家） 翠微居士薛紹彭（北宋書法家） 一佛居士鄭 俠（北宋文學家） 鹿門居士米 芾（北宋書法家） 草堂居士魏 野（北宋詩人） 六一居士歐陽修（北宋文學家） 東坡居士蘇 軾（北宋文學家） 淮海居士秦 觀（北宋詞人） 后山居士陳師道（北宋女詩人 ） 斜川居士蘇 過（北宋文學家）清真居士周邦彥（北宋著名詞人 ） 至游居士曾 慥（北宋末、南宋初） 稼軒居士辛棄疾（南宋詞人） 彝齋居士趙孟堅（南宋畫家） 簡齋居士陳與義（南宋詞人

3、） 蘆川居士張元干（南宋詞人） 石林居士葉夢得（南宋詞人） 后村居士劉克莊（南宋文學家） 深寧居士王應麟（南宋學者） 易安居士李清照（南宋女詞人 ） 茶山居士曾 畿（南宋詩人） 蘆川居士張元干（南宋詞人） 灌園居士計有功（南宋文學家） 石湖居士范成大（南宋詩人） 遂初居士尤 袤（南宋詩人） 于湖居士張孝祥（南宋詞人 ） 幽棲居士朱淑真（南宋女詞人） 后村居士劉克莊（南宋文學家） 深寧居士王應麟（南宋學者） 【例題精講】（ 10 分鐘）例 1. 閱讀下面一首詞，完成 5-6 題。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片江洋都不見，知向誰邊 ? 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又

4、是，換了人間。 毛澤東浪淘沙 . 北戴河1. 詞中寫到的“遺篇”是指 （人名） 的組詩 。 （2 分）2. 這首詞上闕寫景寄情，下闕懷古撫今 ,請說說抒發(fā)了問人怎樣的情感 ?，（2 分） 參考答案1. 曹操；觀滄海2. 詞人懷古撫今，抒發(fā)堅定樂觀，奮發(fā)進取，改天換地自豪欣慰之情。例 2.閱讀下面這首詩，完成第 6-7 題（ 4 分） 戲題盤石可憐盤石臨泉水，復有垂楊拂酒杯。若道春風不解意，何因吹送落花來。盤石：即磐石，扁平的磨盤狀大巖石?？蓱z：可愛。臨：全唐詩?！耙蛔鬣?。”拂：全唐詩?！耙蛔魃??！苯庖猓侯I會心意。何因：何故，因為什么。全唐 詩校“一作因何?！?. 請你展開合理想像，描繪一二兩句

5、的畫面。 （2 分）7. 三四兩句歷來為人所稱道，請試作賞析。（2 分）答案：6. 在清澈的泉水上面，一塊如席子般大小的巨石矗立春風習習，綠楊飛舞在岸邊垂楊巨 石只畔，不時飄拂高高舉起的酒杯7. 三四兩句詩歌采用了反問和擬人的修辭手法詩人反問說如果春風不解人意的話，為什 么又要吹送落花來？這同時也是擬人，春風更是善解人意，為獨酌之人送來落花助興這 兩句詩寫出了詩人陶醉于山間盤石的獨得意趣譯文：可愛的巨石大如席，下面瀕臨泉水垂楊拂拂臨泉舉杯，是多么高雅的情趣春風 飛花低吟高唱，春風啊難道不解人意？如果說你不解人意的話，為什么又要吹送落花來？【課堂練習】閱讀下面這首詩，完成 67 題。（ 6 分）

6、秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。注 迮：狹窄。（1）根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（2）簡要賞析尾聯(lián)的表達效果?！緟⒖即鸢浮浚?）因醉后獨倚高閣，天地狹小、國家殘敗、偏安一隅而愁詩人酒后獨倚高樓，感嘆 無奈愁苦于國家在戰(zhàn)爭中的節(jié)節(jié)敗退，領土不斷喪失因年邁多病而愁中年多病，時 光易逝，迫近晚年因報國無門，無人賞識而愁詩人雖深經(jīng)百戰(zhàn)，卻不得重用因 國家戰(zhàn)火不斷而愁詩人深夜無眠，戰(zhàn)爭中的畫角聲聲不斷，不禁無奈悲苦（2）尾聯(lián)運用虛寫、想象、以景結情的手法作者想象未來江岸邊梧桐煙雨，自己只能坐

7、擁丹楓孤舟垂釣借想象煙雨梧桐、丹楓垂釣的景象，表達了無奈于報國無門、無人賞識、 山河破碎的歸隱之情。知識點二（文言文閱讀）【知識梳理】古詩文閱讀古詩文閱讀材料以課內(nèi)材料為主，適當向課外延伸。能夠辨析和解釋文言語段中常用實詞的意義和用法，掌握常見的一詞多義、通假字、 古今異義和詞類活用的現(xiàn)象。能夠把文言句子準確、通順地翻譯成現(xiàn)代漢語。能夠把握文言語段的基本內(nèi)容并能對人物及事件進行簡要評價。能夠對全日制義務教育課程標準（實驗稿）“附錄一”推薦背誦的古詩詞從思 想內(nèi)容和表達方式兩方面進行初步賞析。【例題精講】閱讀下面的文言文，完成 811 小題。（ 15 分）【甲】子曰 : “吾十有五而志于學，三十

8、而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順， 七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉弧百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回 也！”子曰 : “飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉诖ㄉ显?: “逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉?: “三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子夏曰 : “博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保?論語 十二章）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜 也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與 時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將

9、復何及。誡子書8. 用斜線（）標出下面句子的朗讀停頓（各標一處）。（ 2 分）（1）險 躁 則 不 能 治 性（2）匹 夫 不 可 奪 志 也9解釋下面加點的字。 （4 分 ）（1）淫漫則不能勵精 （ ）（ 2）年與時馳（ ）（3）人不堪其憂 （ ）（ 4）博學而篤志（ ）10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 （4 分 ）（ 1）非學無以廣才，非志無以成學。（ 2）不義而富且貴，于我如浮云。11. 甲乙兩篇文章都講到了一個共同的話題，即 “志”，結合論語和誡子書兩篇課文，談談你是如何理解“志”與“學”的關系的。（ 3 分）【參考答案】8. （1）險 躁/ 則 不 能 治 性（2）匹 夫/ 不 可 奪

10、志 也9. 振奮 急速逝去 能忍受 堅定10. （1）不學習就沒辦法增長才干，不明確志向，就沒辦法學有所成。（2）用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我就像浮云一樣。11. 人一定要有志向，同時志向要專一，這樣才能潛心學習，不會輕易被改變?！爸尽笔恰皩W”的前提和動力，“學”是“志”的具體表現(xiàn)，一個勤學的人一定是一個有志向的人。（4 分，言之有理即可）【課堂練習】【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露 尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變

11、詐幾何哉？止增笑耳。蒲松齡狼【乙】蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復作。使童子燭之，有橐中空。嘐嘐 聱聱，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之，寂無所有，舉燭 而索，中有死鼠。覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致 人；不死而死，以形求脫也。吾聞有生，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之， 卒見使于一鼠；墮此蟲之計中，驚脫兔于處女。烏在其為智也?！比粲懈嬗嗾咴唬骸安灰挥谌辏谖?，故一鼠之嚙而為之變也。人能碎千金之璧，不能無失聲于破釜；能搏猛虎，不能無變色于蜂蠆：此不一之患也。言出于汝，

12、而忘之耶？”蘇軾黠鼠賦【注】拊（ f ）：拍。橐（ tu ó）：袋子。嘐嘐（ ji o）聱（áo）聱：象聲詞，形 容鼠咬物的聲音。蠆（ ch ài ）：蝎子一類的毒蟲。7. 給下面句子停頓，每句停處 （2 分）（1） 其一伏坐于前（2） 拊床而止之8. 解釋下列句中加點的詞。 （4 分）其一犬坐于前 :意將隧入以攻其后也 : 舉燭而索 : 雖有敏者， 莫措其手 : 9. 翻譯下面的語句。 （2 分 ） 故不嚙而嚙，以聲致人 : 不死而死，以形求脫也。10. 兩文都寫人與動物的“較量”，但有著截然不同的結局，其原因分別是什么? （4 分）11兩文均“敘事”而“達意”

13、，但體裁和表現(xiàn)側重點不同，試作簡要說明。（2 分）參考答案7.（1） 其一 /伏坐于前（2） 拊床 / 而止之8. 像狗一樣； 從通道 ; 找 ; 即使9. 如果不嚙就嚙以聲音判斷人 , 不死而死，以求脫身；沒有咬東西卻裝作交東西，同聲音引 人，著沒死還裝死求得非脫。10. 甲文中屠戶能夠認清狼的本性，并識破狼的狡猾抓住時機，行動果斷；乙文中人精力不 專，懈怠疏忽，對對方的行為欺騙，陷入對方圈套。11. 甲中文為小說 （ 或寓言 ） ，重在突出故事氷之奇，因此以記敘為主，作者觀點十分簡要， 故事寓含的道理由讀者從中意會，乙文為小品（或賦）重在“悟理”，以“黠鼠”逃脫為 基礎和憑借，著重推演故事

14、的因果關系，進而得出啟示，揭示道理。評分 : 每個方面 1 分， 共 2 分。意思對即可。知識點三（ 現(xiàn)代文閱讀 ） 【知識梳理】現(xiàn)代文閱讀材料以課外材料為主，兼顧課內(nèi)重點篇目和不同文體。能夠整體感知文章，理清文章的寫作思路，理解文章的具體內(nèi)容，把握作者的觀點、態(tài) 度和情感。能夠準確提取、篩選、辨析并概括文中的重要信息。能夠準確理解并解釋重要詞句在具體語言環(huán)境下的含義和作用。能夠掌握記敘、議論、抒情、說明和描寫等表達方式并理解其表達作用。能夠初步賞析文學作品，感受作品中的形象，賞析作品中生動、優(yōu)美、含義深刻的語言。能夠對文章的內(nèi)容、語言和寫法做出簡要的評價。能夠結合現(xiàn)實生活或相關資料針對文中某

15、一問題進行初步探究并發(fā)表獨到的見解。能根據(jù)文章提供的語言信息展開合理的推斷、想像并進行適當?shù)难a充。記敘文的整體閱讀記敘文的特點：記敘文以記人敘事、寫景狀物為主，它最突出的特點就是“以事感人， 以情動人”。記敘文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結果。 注：復雜的記敘文一定要弄清六要素，便于對文章整體脈絡，內(nèi)容的把握理解。 記敘的順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。結果或突出部分在前（倒）與內(nèi)容相關部分在中（插）敘述內(nèi)容之后作說明 （補）倒敘作用：強調(diào)、突出某一部分，制造懸念，引起讀者興趣。 插敘作用：與主要事件有關的人或事起到烘托的作用 補敘作用：特殊的插敘，補充交代相關背景，解釋。記敘的人稱

16、：第一人稱：“我”好處：便于直接抒情，讀起來有親切感和真實感。 第三人稱：“他（她）”“他們（她們）”好處：敘述不受任何限制，旁觀者身份， 寫起來自由、開闊。記敘的線索：作用：貫穿全文記敘的中心：注意歸納文章中心的方法： 抓文中的議論、抒情性語句。抓開頭、結尾的點題句。綜合各段中心，歸納整篇文章中心，詳寫段中心決定文章主要中心。 抓時代背景，即社會環(huán)境。歸納中心思想常采用的句式： 這篇（或本文）通過對的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）的精神。歌頌了（贊揚了）品質。揭示了（揭露了）實質（罪行、問題）。 記敘文的詳略：根據(jù)文章中心來安排文章詳略，因此，詳寫部分突出文章中心，略寫部分 體現(xiàn)文章整體性

17、。記敘文的分類：寫人的記敘文：著重人物形象表現(xiàn)敘事的記敘文：著重寫事件的起因、 經(jīng)過、結果。借物抒情的記敘文寫景抒情的記敘文。記敘文的表達方式：記敘描寫議論抒情 注：描寫：按內(nèi)容分，有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境 描寫、景物描寫，細節(jié)描寫。從另一個角度可分為正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間 接描寫）。 記敘文中的議論主要起畫龍點睛的作用。 細節(jié)描寫：是對于肖像、語言、動作、心理、環(huán)境和場面的細微末節(jié)所作的描寫。辨析記敘文的詞、句：結合特定語境，分析關鍵詞語的含義。要注意詞語的感情色彩。要了解關鍵詞語的本意、引申義、比喻義等。要特別注意動詞、形容詞、副詞的運用，把握他

18、們的特定含義。注意句中的言外之意。要注意從表達方式、修辭等方面去分析、體味。散文的“形散而神不散”：“形散”：材料范圍廣表達方式運用多語言風格多樣“神不散”：即文章的中心特別突出。因此，散文因“形散”而容易讓人“虛無縹緲、一頭霧水”，因“神不散”而易于把握文 章的中心思想，也因而要特別注意文章中的議論、抒情性語句以及點題句，不要被它的 “虛無縹緲”所嚇倒，要避“虛”就“實”。小說的閱讀分析：抓以下幾個方面： 抓住人物形象描繪的特點，了解所反映的社會生活；小說中環(huán)境描寫的作用；人物 性格通過故事情節(jié)的發(fā)展而顯露出來?？键c：小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境；其中人物是最主要的；小說塑造人物的 方法：

19、概括介紹和細節(jié)描寫、外貌描寫和心理描寫、行動描寫和對話描寫、細節(jié)描寫、正 面描寫和側面描寫等；小說的故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結局；人物活動的具體 環(huán)境：社會環(huán)境和自然環(huán)境；小說故事情節(jié)發(fā)展的線索：明線、暗線貫穿全文；小說 的敘述方式：第一人稱、第三人稱；小說的層次、結構、中心和語言；小說人物形象 的評價。議論文的整體閱讀議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證論點：是議論文作者對所論問題的見解和主張。 分清論題和論點：如談骨氣中“骨氣”是論題，“我們中國人是有骨氣的”是論點。 論點的表達方式：應該是一個完整陳述的表達明確判斷的完整的句子。 中心論點的位置： 分清中心論點和分論點：論據(jù)：是用來證明論

20、點的材料，包括事實論據(jù)和道理論據(jù) 事實論據(jù)：具有代表性的事例、史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 道理論據(jù)：經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語以及公認的公式、定理等。論證：用論據(jù)來證明論點的過程和方法。論證方法：通常是擺事實、講道理。根據(jù)具體內(nèi)容分為：舉例論證、引用論證、比喻論證、 對比論證等。議論文的論證方式：立論、駁論立論：正面提出并闡述自己的見解和主張。駁論：批駁片面的錯誤的甚至反動的見解和主張。分為三種方式： 駁論點駁論據(jù)波論證議論文的結構：縱式：層層深入起承轉合橫式：總分總總分分總議論文的語言：準確、鮮明、生動、概括性強。論證方式和論證方法不同：論證方式指的是立論和駁論。 論證方法通常是擺事

21、實、講道理。根據(jù)具體內(nèi)容采用：舉例論證、引用論證、比喻論證、 對比論證等?！纠}精講】（ 15 分鐘）例 1. 閱讀下面的文章，完成 11-13 題任何人都有優(yōu)點和缺點。如何看待一個人的優(yōu)缺點，固然有其客觀標準，但也與觀 察者看人的角度有一定關系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于 優(yōu)點，短處多于長處 ; 在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點一定多于缺點，長處 多于短處 . ，而用人的正確態(tài)度應該是 : 用人之所長。避人之所短。 唐代柳宗元在梓人傳中記述了這樣一件事 : 一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連 自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元

22、聽了大笑，覺 得這是個貪困錢時、喜歡吹牛的家伙，后來，在一個很大的造屋工地上，柳宋元又看到這 位老兄，只見他發(fā)號施個，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，宗元大為驚嘆。 時這個人應當怎么看 ?如果把他看成成一個“棒桃”身之不用，無疑埋沒了一位出色的工程 組織者。這個故事要揚長避短，天下便沒有不可用之人。事告訴我們這樣一個道理 : 人各有 所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。 揚長避短是用人的基本方略，其重點應該在揚長。因為人的長處決定一個人的價值， 揚長不僅可以避短、柳短、補短，而且能夠夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不 斷地成長和發(fā)展。舍長以水短，智者難為謀，這使

23、人的才干和能力不斷這里需要區(qū)分兩種 情況 。一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知知識和技 能方面的特長具有 ,明顯的領域性，堅車能載重，波河不如舟。- 名職業(yè)作女業(yè)是我錯速應的領站。這些什長可能支得沒有您人江所得做與能化第的保地體竅不通。同樣，一位營銷 高手能在圖書市家能寫出足動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一場上比咤風云，但點燈 熱夜寫出的文字卻可能不值幾何用人就要根據(jù)人的特長領城區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展， 短處得到彌科我規(guī)不另一種是“優(yōu)點”與“缺點” 并存的人。古人說有高世之才，必有連 位之。一個有看明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往待

24、才白 做: 有純力的人容易不守常規(guī) :意志堅定的人容易因執(zhí)已見 : 為人謙和的人又多膽小怕事 . 人 的優(yōu)點越突出，缺點往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束轉，用其所長，避其所 短。給“虎”一座山，給“鯊”一片洋， 讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大 雅的毛病看重，無關痛癢的問題看大，無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。 日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長處的人是非常幸福的。光自己一 個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。 唯有知人善任的管理者，才能完成超出一已之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所 短，特別是人的某些失誤或過錯。

25、接受任務者在完成任務的過程中，由于種種意想不到的 原因，任務完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些方法上的過失，要用寬容 心來包容，幫助其總結經(jīng)驗教訓，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責，簡單處罰， 接受任務者就會變得謹小慎微。畏葸不前，甚至會激化矛盾，影響工作。 尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要 是指望找到?jīng)]有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰(zhàn)了。11. 本文的中心論點是什么 ?（2 分12. 本文第段采用了什么論證方法 ?有何作用 ?（3 分）13. 請寫出本文第段中畫線句子的含義。 （2 分）14. 結合本文所講道理，談談如何看待自

26、己或他人的長處和短處。2分）參考答案10. 在陽光下看人，用人之所長 , 避幸人之所短。11. 舉例論證，具體論證了人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可 用之人，更具有說服力。12. 人不是十金十美，就算是天才也會有缺點。13. 我會利用好我自優(yōu)點再去跟別人的做對比 , 別人有的子處，我沒有，我要讓這個好 處變?yōu)橐延?。別人的短處，我要看自己身上有沒有 , 有就加以改正。例 2.閱讀下面的文章，完成 12-15 題。 （10 分 ）好夢何必成真周國平好夢成真 - 這是現(xiàn)在流行的一句祝詞，人們以此互相慷慨地表達友善之意。每當 聽 見這話，我就不禁思忖：好夢都能成真，都非要成真嗎 ?

27、有兩種不同的夢。 第一種夢，它的內(nèi)容是實際的，譬如說，夢想升官發(fā)財，夢想娶一個傾國傾城的美 人或嫁一個富甲天下的款哥，夢想得諾貝爾獎金，等等。對于這些夢，弗洛伊德的定義是 適用的：夢是未實現(xiàn)的愿望的替代。未實現(xiàn)不等于不可能實現(xiàn)，世上的確有人升了官發(fā)了 財，娶了美人 或嫁了富翁，得了諾貝爾獎金。這種夢的價值取決于能否變成現(xiàn)實，如果不 能，我們就說它是不切實際的夢想。 第二種夢，它的內(nèi)容與實際無關，因而不能用能否變成現(xiàn)實來衡量它的價值。譬如說 陶淵明夢見桃花源，魯迅夢見好的故事，但丁夢見天堂，或者作為普通人的我們夢見一片 美麗的風景。這種夢不能實現(xiàn)也不需要實現(xiàn)，它的價值在其自身，做這樣的夢本身就是

28、享 受，而記載了這類夢的桃花源記、好的故事、神曲本身便成了人類的精神財 富。 所謂好夢成真往往是針對第一種夢發(fā)出的祝愿，我承認有其合理性。一則古代故事描 繪了一 個貧窮的樵夫，說他白天辛苦打柴，夜晚大做其富貴夢，奇異的是每晚的夢像連續(xù) 劇一樣向 前推進，最后好像是當上了皇帝。這個樵夫因此過得十分快活，他的理由是：倘 若把夜晚的 夢當成現(xiàn)實，把白天的現(xiàn)實當成夢，他豈不就是天下最幸福的人。這種自欺的 邏輯遭到了當 時人的哄笑，我相信我們今天的人也多半會加入哄笑的行列。 可是，說到第二種夢，情形就很不同了。我想把這種夢的范圍和含義擴大一些，舉凡 組成一 個人的心靈生活的東西，包括生命的感悟，藝術的體

29、驗，哲學的沉思，宗教的信仰， 都可歸 入其中。這樣的夢永遠不會變成看得見摸得著的直接現(xiàn)實，在此意義上不可能成真。 但也不 必在此意義上成真，因為它們有著與第一種夢完全不同的實現(xiàn)方式，不妨說，它們 的存在本 身就已經(jīng)構成了一種內(nèi)在的現(xiàn)實，這樣的好夢本身就已經(jīng)是一種真。對真的理解 應該寬泛一 些，你不能說只有外在的榮華富貴是真實的，內(nèi)在的智慧教養(yǎng)是虛假的。一個 內(nèi)心生活豐富 的人，與一個內(nèi)心生活貧乏的人，他們是在實實在在的意義上過著截然不同 的生活。 我把第一種夢稱做物質的夢，把第二種夢稱做精神的夢。不能說做第一種夢的人庸 俗，但是 ，如果一個人只做物質的夢，從不做精神的夢，說他庸俗就不算冤枉。如

30、果整個 人類只夢見黃金而從不夢見天堂，則即使夢想成真，也只是生活在鋪滿金子的地獄里而已。（選自周國平散文集安靜，略有改動） 12作者在本文中表達的主要觀點是什么？（答案不超過10 個字）（ 2 分）13第段中劃線句子運用了什么論證方法，有什么作用？（3 分）14作者論述的“第二種夢”的含義是什么？（2 分）15. 結合全文，揣摩加點詞語，談談你對文章末句的理解。（2 分）參考答案：1. 好夢不必成真 （ 或：好夢不一定成真、好夢何必成真 ） 評分標準： 3分。其它用自己的話 概括，準確簡潔也可。字數(shù)超過，酌情扣分。2. 舉例論證3. 舉凡組成一個人的心靈生活的東西 （ 包括生命的感悟，藝術的體

31、驗，哲學的沉思，宗教的 信仰，都可以歸入其中 ） 。評分標準： 3 分。若只答括號中的內(nèi)容或“精神的夢”之類，得2 分。4. （ 黃金喻指富裕的物質生活，天堂喻指豐富的精神生活。 ） 人類若是只追求物質的享受， 放棄了對精神生活的追求，內(nèi)心世界將變得荒蕪貧乏，榮華富貴將成為心靈的囚牢。課堂練習】外婆的世界李娟外婆大部分時候跟著我生活，有時也送到鄉(xiāng)下由我媽照顧。我媽家大業(yè)大，又是雞又是狗又是牛，整天忙得團團轉。能專心照顧外婆的，只有我。我在阿勒泰，外婆跟著我。我白天上班，她一個人在家。每天下班回家，一進小區(qū)， 遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴地朝小區(qū)大門方向張望。她一看到我，趕緊高高揮手。 每到周

32、六周日，只要不加班我都帶她出去閑逛。逛公園的綠化帶，逛超市，逛商場。 每到那時，她被我收拾得渾身干干凈凈，頭發(fā)梳得一絲不茍。一手牽著我，一手拄杖，在 人群中慢吞吞地走啊走啊，四面張望。 看到人行道邊的花，喜笑顏開：“長得極好 ! 我今天晚上要來偷”看到有人蹲路 邊算命，就用以為只有我聽得到的大嗓門說：“這是騙錢的 ! 你莫要開腔，我們悄悄密密在 一邊看他怎么騙錢”在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里 有個白的魚，這里有個黑的魚”水族館老板非常擔心：“老奶奶，可別給我砸了?！?進入超市，更是高興。走在商品的海洋里，一樣一樣細細地看，還悄聲叮囑我：“好生點， 打爛了要賠?！?除

33、此之外，大部分時間她總是糊里糊涂的，總是不知身處何地。常常每天早上一起 床就收拾行李，說要回家。還老是向鄰居打聽火車站怎么走。但她不知道阿勒泰還沒通火 車。她只知道火車是唯一的希望，火車意味著最堅定的離開。在過去漫長的一生里，只有 火車帶她走過的路最長，去的地方最遠。只有火車能令她擺脫一切困境，火車是她最后的 依靠。 她總是趁我上班時，自已拖著行李悄悄跑下樓。有一次我回家，發(fā)現(xiàn)門把手上系了 根布條，以為是鄰居小孩子惡作劇，就解開扔了。第二天回家，發(fā)現(xiàn)又給系了一根。后來 又發(fā)現(xiàn)單元門上也系得有。原來，每次她偷偷出門回家，都認不出我們的單元門，不記得 我家的樓層。對她來說，小區(qū)的房子統(tǒng)統(tǒng)一模一樣，

34、這個城市猶如迷宮。于是她便做上記 號。這幾根布條，是她為適應異鄉(xiāng)生活所付出的最大努力。 我很惱火。我對她說：“外婆你別再亂跑了，走丟了怎么辦?摔跤了怎么辦 ?”她之前身體強健，自從前兩年摔了一跤后，便一天不如一天。我當著她的面，把門上的布條拆 掉，沒收了她的鑰匙。她破口大罵，又哭喊著要回四川，深更半夜地拖著行李就走，我精 疲力盡，灰心喪氣。第二天我上班時就把她反鎖在家里。她開不了門，在門內(nèi)絕望地號啕 大哭。我抹著眼淚下樓。心想，我一定要賺很多錢，總有一天一定要帶外婆離開這里。 我和她時候在一起，卻終日在她的世界邊緣徘徊。奇異的，難以想象的孤獨的 世界。如蠶繭般的世界。 每天我下班回家，走上三樓

35、，她拄著拐棍準時出現(xiàn)在樓梯口。那是我今生今世所能 擁有的最隆重的迎接。每天一到那個時刻，她艱難地從她的世界中抽身而出。我向她百般 承諾，帶她回四川，坐火車回，坐汽車回，坐飛機回。想盡一切辦法回?；厝コ愿收?，吃 涼粉，吃一切她思念的食物，見一切她思念的舊人但是我做不到。 我媽把外婆接走那一天，我送她們?nèi)タ瓦\站。再回到空曠安靜的出租屋，看到門把 手上又被系了一根布條。終于痛哭出聲選自文匯報 2017 年 4 月 19 日期，有刪改）17. 文章寫了“我”與外婆的哪幾件事？請簡要概括。（ 3分）18. 根據(jù)要求回答問題。（ 6 分）每天下班回家，一進小區(qū)，遠遠就看見外婆趴在陽臺上眼巴巴 地朝小區(qū)大門

36、方向張望。（2）將下面句子劃線的內(nèi)容改成“這里有各種顏色的魚”好不好？為什么？（3 分）在水族館櫥窗前，舉起拐棍指指點點：“這里有個紅的魚，這里有個白的魚，這里有 個黑的魚”14外婆在“我”家生活期間和離開時都在門把上系了布條，目的有什么不同？（2 分）15結合文章內(nèi)容，簡要分析“外婆的世界”是怎樣的世界。（4 分）16發(fā)揮想象，在文章結尾加上一段“我”對外婆的真情告白。（不少于40 字，4 分）【參考答案】17. 外婆每天趴在陽臺上等我回家；我?guī)鋈ラe逛；我解開外婆系在門上做標記 的布條；我上班時將她反鎖在家里；我看到外婆系在門上的布條，痛哭出聲。18. 運用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出了外

37、婆期盼我回家時的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆的陌生 城市的孤獨和對我的依賴。不好，因為不符合說話者的身份，通過對外婆質樸的語言描 寫，生動形象地寫出了外婆在面對新鮮事物時的驚奇和童真。19. 在“我”家生活時期，外婆是為了通過布條找到我的家，離開時，是為了提醒我她對 我的愛和陪伴，以及她對我的牽掛與不舍。20. 奇異的世界，她出來閑逛，喜歡東張西望，對周圍的事物保持好奇；難以想象的 世界，她總是糊里糊涂，也記不住回家的路；孤獨的世界，她在陌生的城市，沒有朋友， 沒有熟悉的生活環(huán)境，是孤獨的，她想回到家鄉(xiāng)，那里有她思念的食物，有她思念的舊人。21. 外婆，對不起，是我太自私了，我沒有能力帶你離開這里，卻希望

38、你陪在我身邊，忽 視了你孤獨與無助，忽視了你對故鄉(xiāng)的思念，讓你受苦了，希望回到故鄉(xiāng)，你的世界能夠 不再孤獨?！窘馕觥?7. 本題考查對文章內(nèi)容的歸納能力。解答時，需要通讀全文，用簡潔的語言對相關段落 進行歸納總結。第段寫外婆每天趴在陽臺上等我回家。寫我?guī)鋈ラe逛。寫 我解開外婆系在門上做標記的布條。段寫我上班時將她反鎖在家里。段寫我看到 外婆系在門上的布條，痛哭出聲。18. 本題考查語語的賞析。解答此題聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達 的感情，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。題先要指出的“眼巴巴”屬于采用 神態(tài)描寫，寫出了外婆什么樣的神態(tài)，表現(xiàn)了外婆的什么精神世界。題先要

39、表明觀點， 然后回答文中表達效果好的原因。19. 考查學生的理解賞析能力，解答時要求學生仔細閱讀課文。一開始外婆系布條是為了 做標記找到回家的路。離開時外婆系布條是為了表達情感，表達她對我的不舍和愛。20. 本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相 關事件，然后結合具體內(nèi)容來分析。我領著外婆出來閑逛，她總表現(xiàn)出對城市的陌生與好 奇。她不熟悉周圍的環(huán)境，總是糊里糊涂找不到回家的路。外婆的精神世界最主要的還是 孤獨，環(huán)境陌生，親人無法時常陪伴，也不能真正理解她內(nèi)心的需求，她思念家鄉(xiāng)、思念 親人。21. 本題考查根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)想、想象和探究能力。解答此題關鍵是要聯(lián)系

40、前后文，抓住 人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，展開合理想 象，想象要與主旨相符，不能不著邊際，還要注意用第一人稱。課后鞏固閱讀下面一篇文章，完成 1620 題。第一個告訴你下雪的人（1）有沒有人告訴你，下雪了？（2）大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時間，山巒、田野、村莊、 小路都陷入白色的憂郁。（3）可是對于孩子，這白色永遠是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊 包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢 !（4）清晨起來，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點一點把 雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和

41、妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑 到院子里和母親一起“掃雪”，那是最諭悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母 親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚得到處都是可是母親并不惱， 笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為”。（5）樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅目的交相輝映中分外妖嬈。（6）妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我 總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅 圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴 就佇立在庭院里，真是可愛極了 ! 這時，母親已經(jīng)做好了早飯，開個門縫對著我們高嘁： “吃飯啦吃飯啦”我和妹

42、妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。廣闊蒼 穹，母親 是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。（ 7）潔白的 雪花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我 和同學們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚一點的棉衣， 可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包?沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點了兩個多小時，當我背著書包又冷又餓走回家時，看見母親像一座白色的雕像立 在門口，睫毛上沾滿了霜白，節(jié)警一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝 足就有了精神，母親卻病例了，高燒40。至今我都不知道母親那天在家門口迎

43、著風雪，望著我回來的方向站了多久。（8）多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。（9）春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞?。當我們像雪花一樣從遠方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺 起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。（10）年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在 這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車?！蹦赣H 是不看天氣預報的，但每一次比天氣預報還要準確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿， 每次下雪前都會疼。（11）母親的一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜國子、莊稼地 ; 冬閑時她忙 著給人做衣服補貼家用。東北的冬天天寒地凍 , 上世紀七八十年代我們家住的是簡陽 , 茅草房, 雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾, 但墻壁上還是會結霜 , 四處透風。母親長時間坐在靠南墻的縫紉機旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風濕病。母親腿疼是從 來不對我們說的 , 粗心的我們怎么會知道母親的展病這般嚴重 !（ 12）雪花落在村莊 ,落在四野 , 也落在我隱隱作痛的心里。（ 13 ）這個世界因為有