二年級地方教案下冊

1、小學(xué)地方課程教案1、笠翁對韻一、開場白今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對韻。作者是清代文人李漁。知道笠翁對韻作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱?！绑摇本褪窍掠晏齑┑乃蛞隆！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。二、范讀、帶讀笠翁對韻老師先范讀一遍課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽。下面請同學(xué)們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標(biāo)點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段   講解第一段重點點撥：山花對海樹蒼穹        

2、;下響         高舂         青春  2、 學(xué)生一起說文意。三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說上句，學(xué)生對下句?！疤鞂Φ?，雨對風(fēng)，大陸對長空”3、多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦。四、課后拓展：1、利用課余時間熟讀一東、二冬。          

3、2、收集對聯(lián)。 2、小兒語問題提出小學(xué)生說話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。小兒語是明代呂得勝編寫的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來，對少兒品德的養(yǎng)成及其成長發(fā)展都有很大的好處。2.教師范讀原文，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句4.師生共同討論詞句意義重點解釋：沉靜、從容、體悉、從寬。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦6.檢查背誦7.拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時，你該怎么做？     

4、60;      小組商量一下，演一演。 3、治家格言教學(xué)目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。重點與難點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯物力維艱”教學(xué)難點：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。 過程設(shè)計一、簡介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來可謂家喻戶曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們

5、的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天開始，我們將一起誦讀治家格言。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點。2、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點句：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一

6、人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，了解有關(guān)治家格言的故事，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時候，你會怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？4、 名賢集（一）教學(xué)目的1、了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點1、名賢集文學(xué)常識的掌握2、文言文重點字詞、句子的掌握過程設(shè)計    上新課前，讓我們先來看幾幅圖片，猜

7、一下是什么成語或典故，“望梅止渴”、“七步成詩”、“管中窺豹”（學(xué)生參與）。這些成語和典故都出自我國南朝時期的筆記體小說集名賢集。教學(xué)流程：一、背景介紹：   名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，是劉裕之弟長沙王劉道憐的二子，后來因為他的叔父臨川王劉道規(guī)沒有子嗣，而過繼于他，并承襲為臨川王。二、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。1）重點字詞：末兒2）重點句子：3）翻譯：4）課文知識的補充    

8、;  曹娥碑：三、總結(jié)：    從文中寥寥幾句，我們就能體會深刻道理，而這正是名賢名賢集集藝術(shù)手法上“以事見人”獨特的魅力。并且在語言方面我們也能感受的名賢集簡潔明了，清麗委婉的特征。5、 名賢集(二)教學(xué)目的1、了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識。2、文言文詞句的翻譯。3、閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點與難點1、名賢集文學(xué)常識的掌握2、文言文重點字詞、句子的掌握過程設(shè)計    同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)名賢集，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到名賢集是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶是宋武帝劉裕的侄子，

9、承襲為臨川王。一、課文分析1、課文引入：2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以通過文中的注釋，自己思考和同桌討論的形式疏通文意，教師進(jìn)行重點點撥，包括重點字詞和重點句子的分析。1）重點字詞：2）重點句子：3）翻譯：3）課文知識的補充4）小結(jié)：三、知識的擴展1、有關(guān)隱語的介紹2、做聯(lián)句游戲，看誰完成得又快又好。四、教師小結(jié)這節(jié)課告訴我們許多為人處事的道理，教導(dǎo)我們要孝敬父母，一家人要和和氣氣；勸誡我們凡事都要從小處做起；告訴我們與人交往要互相尊重。6、逢老人教學(xué)目的：理解詩句意義并能熟讀背誦過程設(shè)計1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。這首詩的作者是唐朝詩人隱戀。詩的前兩句描寫了老人的外貌，后兩句寫了老人走路時艱難的神

10、態(tài)。這首詩以簡練通俗的語言刻畫了一位老人的形象。2.教師范讀原詩，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀詞句4.師生共同討論詩句意義7、經(jīng)典驛站聲律啟蒙（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲律啟蒙的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。五、成長階梯：認(rèn)真填寫。8、聲律啟蒙（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲律啟蒙的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自

11、學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、聲律啟蒙可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。2、尋找聲律啟蒙的曲子，學(xué)唱。五、成長階梯：認(rèn)真填寫。9、續(xù)小兒語教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解呂坤及其續(xù)小兒語的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背過這首詩。2、你還讀過呂坤的哪些詩？五、成長階梯：認(rèn)真填寫。10、增廣賢文(一)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實際

12、談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：一、 故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的

13、地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)

14、習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。11、增廣賢文(二)教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：一、故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要

15、認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實際，暢談體會1

16、、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽。12、弟子規(guī)（一）教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)

17、弟子規(guī)？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)弟子規(guī)的總序“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁有余力 則學(xué)文”教學(xué)重點；有余力，則學(xué)文一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)鞠躬，會表達(dá)自己的感情和需要。二、講解題目：弟子規(guī)先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用論語第六條：弟子入則孝、出則悌等文字編寫而成，后改叫弟子規(guī)。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。三、教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時間

18、，需要念幾遍。四、講解內(nèi)容：弟子規(guī) 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。圣人訓(xùn) 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹(jǐn)信 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎

19、重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。泛愛眾 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有余力則學(xué)文當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明

20、）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？五、總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、

21、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。六、互 動：請小朋友說一說你對弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。七、家庭作業(yè)：請家長幫助熟念弟子規(guī)總序        13、 格言警句教學(xué)目的：理解格言警句的意思并能熟讀背誦過程設(shè)計：1.揭示課題并簡介學(xué)習(xí)內(nèi)容。格言就是含有勸告意義的話；警句是語言簡練而含義深刻的句子。以上都是關(guān)于珍惜時間的格言警句。2.教師范讀格言警句，請學(xué)生認(rèn)真聽。3.領(lǐng)學(xué)生讀格言警句4.師生共同討論格言警句意義重點解釋：徒傷悲、精

22、于勤、荒于嬉、光陰，不可輕。5.學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說上句，學(xué)生對下句。多種形式朗讀，來爭取當(dāng)堂課背誦6.檢查背誦7.拓展訓(xùn)練：A搜集你喜歡的一兩條格言警句，和大家一起分享。B把你喜歡的格言警句制作成一張自己喜歡的書簽。14、世說新語教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解劉義慶及其世說新語的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解袁枚。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、翻譯課文。2、背誦這首曲子。五、成長階梯：認(rèn)真填寫。   &

23、#160;15、隨園詩話教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解袁枚及其隨園詩話的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解袁枚。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、課外找三首描寫邊塞的元曲并填好表格。3、背誦。五、成長階梯：認(rèn)真填寫。   16、神童詩 卷首詩（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解寇準(zhǔn)及其神童詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知

24、識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞永遇樂  次稼軒北固樓詞韻。3、背誦。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。    17、神童詩 卷首詩（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解馬致遠(yuǎn)及其壽陽曲·漁村夕照的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解寇準(zhǔn)。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首曲子。2、欣賞天凈沙·秋思。3、背誦。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。    

25、; 18、千家詩（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解徐元杰及其千家詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解徐元杰。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、欣賞崔護(hù)題都護(hù)南莊3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。  19、千家詩（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高駢及其千家詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解蘇軾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受

26、到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、還知道抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷的古詩詞。3、寫一首小詩贊美一下自己的家鄉(xiāng)。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。   20、千家詩（三）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解程顥及其千家詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解辛棄疾。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集程顥其他的作品。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。  21、千家詩（四）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解盧梅坡及其千家詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原

27、文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解盧梅坡。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、搜集其他愛國詩人的作品。3、搜集和盧梅坡同年代的詩人。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。       22、千家詩（五） 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解徐元杰及其千家詩的原文及譯文。背誦這首詞。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生了解徐元杰。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背誦這首詞。2、欣

28、賞崔護(hù)題都護(hù)南莊3、找徐元杰其他的詩來讀一讀。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。               23、弟子規(guī)節(jié)選一教學(xué)目的：讓小朋友了解為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)弟子規(guī)的總序“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”教學(xué)重點；有余力，則學(xué)文一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的內(nèi)容：中國人、中國心，中國的禮節(jié)鞠躬，會表達(dá)自己的感情和需要。二、講解題目：弟子規(guī)先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的

29、文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用論語第六條：弟子入則孝、出則悌等文字編寫而成，后改叫弟子規(guī)。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。三、教學(xué)方法：老師念一句，小朋友重復(fù)一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據(jù)小朋友的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。四、講解內(nèi)容：弟子規(guī) 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。圣人訓(xùn) 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌 首：首要、

30、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹(jǐn)信 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。泛愛眾 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，

31、向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有余力則學(xué)文當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事?？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事

32、？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？五、總結(jié)：為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)？因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。六、互 動：請小朋友說一說你對弟子規(guī)的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。七、家庭作業(yè)：請家長幫助熟念弟子規(guī)總序           

33、0;                          24、弟子規(guī)節(jié)選二 教學(xué)目的：通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學(xué)內(nèi)容：親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去          身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞一、提問內(nèi)容：

34、上節(jié)課留的家庭作業(yè)，在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。二、講解內(nèi)容：    親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去1、好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一

35、個什么樣的人？2、互動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。如；某個小朋友就說：“我爸爸說：在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕！”以免不好的家教會給孩子帶來負(fù)面的影響。時代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進(jìn)行正面的教育。    身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞3、古人說：身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷?？梢姽湃藢Ω改傅男⑿模胛⑷胨?。我們的身體是父母給的，我們不敢隨便毀傷，即使是手臂上劃一個口，父母都會擔(dān)心的，何況大病父母會難過傷心的?，F(xiàn)在社會有很多人，一遇到不順心的麻煩事，就要自殺，跳樓。沒

36、有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養(yǎng)大，還沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔(dān)憂?？墒悄阕龀隽瞬坏赖碌氖虑椋愕母改笗忝墒軔u辱。那你更是不孝的子孫。你要想到；自己無論做什么事情都要對得起生養(yǎng)我們的父母，父母辛辛苦苦把我們撫養(yǎng)大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們?yōu)槲覀儌?，為我們難過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了不該做的事情，你的家長會為你感到自豪嗎？三、朗讀課文：請小朋友打開書，進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容，每天爭取邊讀邊認(rèn)，天長日久不但會背誦，而且也會認(rèn)字。個別的字

37、老師也可以寫一寫，加深印象。四、作 業(yè)：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？25、人之初教學(xué)目標(biāo)：1.了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅持教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)，國學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對生活會有什么影教學(xué)難點：中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問題教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入    三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的

38、第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。    這本三字經(jīng)會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我們的二、誦讀新句子：請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀，大家一起誦讀三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：

39、世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的，善良的。 討論：大家同意這個說法嗎？根據(jù)同學(xué)的回答，進(jìn)一步啟發(fā)思考 教師小結(jié)：引出，同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無法改變，人人一樣，那為什么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏?，類似；“習(xí)”習(xí)染，長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來差別不大，但是因為后天受到環(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來越大了。3、教之道，貴以專?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專”專這

40、句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事4、講解 養(yǎng)不教  父之過  教不嚴(yán)  師之惰  1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事   教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。四、復(fù)習(xí)(3')：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、總結(jié)26、子不學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 1、.介紹三字經(jīng)。&

41、#160;2、.講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。 3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做教學(xué)重點：  講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點：淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程： 一、 回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。 1）  上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學(xué)生回答：曹操、孟子等 2）  上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)生回到：要做一個善良的人 二、講解課文內(nèi)容。 1、養(yǎng)不教  父之過 

42、60;教不嚴(yán)  師之惰   1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事2） 小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯。 2、香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補充。愛的鼓勵3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾?/p>

43、去感恩？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。 三、總結(jié)。27、昔仲尼教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀三字經(jīng)。2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點：熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課  復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴

44、你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫尚書；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄春秋。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。2、彼既仕 學(xué)且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀論語，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)

45、，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的漢書掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。三、總結(jié)。28、師生教學(xué)目標(biāo)：1、熟練朗讀背誦課文。2、知道學(xué)生要尊敬老師。3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點：熟練朗讀課文。教學(xué)難點：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準(zhǔn)備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？二、學(xué)習(xí)新課

46、。1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。  冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍(lán)，但是比靛藍(lán)的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？四、總結(jié)。29、花木教學(xué)目標(biāo)：1、熟練朗讀背誦古詩文。2、了解各種花的花語。教學(xué)重點：熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點：了解各種花的花語。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的

47、朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅?！二、教學(xué)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。三、總結(jié)讓我們?nèi)フJ(rèn)識花草，做他們的朋友吧！四、拓展你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。30、精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo)：1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣；2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢

48、，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。教學(xué)重點：熟練朗讀背誦古詩文。教學(xué)難點：知道怎樣的行為是勇敢的行為教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧！（出示掛圖：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)精衛(wèi)填海這篇課文，從中找出答案吧！板書課題：精衛(wèi)填海二、學(xué)習(xí)新課1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。4、解釋短文的意思?？茨銈冏x得真好，現(xiàn)在老師有很多的

49、問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個又一個的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做-（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來和投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。7、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）三、

50、總結(jié)：大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們再一起把這篇課文讀一遍。31、聲律啟蒙（節(jié)選一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲律啟蒙的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。32、聲律啟蒙（節(jié)選二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲律啟蒙的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯

51、文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、聲律啟蒙可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。2、尋找聲律啟蒙的曲子，學(xué)唱。五、成長階梯。認(rèn)真填寫。33、第三課時續(xù)小兒語教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解呂坤及其續(xù)小兒語的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。1、讀原文，學(xué)生初步感知。2、學(xué)生談感受。二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。四、活動廣角。1、背過這首詩。2、你還讀過呂坤的哪些詩？五、成長階梯。認(rèn)真填寫。34、增廣賢文(一)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的

52、話說說詩句的意思。3、能聯(lián)系生活實際談體會，加深對詩句的理解。4、逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛國學(xué)、熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)過程：一、 故事激趣，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才你們誦讀的是我們這學(xué)期所學(xué)的增廣賢文，老師今天再給你們講個故事，喜歡嗎？那要求大家要認(rèn)真聽，還要認(rèn)真想：老師講的這個故事，你從中明白了什么？2、老師講故事。3、反饋：你明白了什么？二、學(xué)習(xí)詩句，理解詩意1、過渡：對了，做人要善于寬容原諒別人，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請看2、多種形式朗讀詩句。自己輕聲讀幾遍，把詩句讀通順。指名讀，正音。齊讀，讀正確流利。3、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句。通過剛才的朗讀，你讀懂了什么？誰來說說。（

53、引導(dǎo)學(xué)生說完整話）質(zhì)疑：有沒有不懂的地方嗎？學(xué)生說。小組互相學(xué)習(xí)，理解詩句。指名反饋，師生補充。反復(fù)朗讀，熟練背誦。小結(jié)。老師先總結(jié)詩句意思。你是怎么讀懂的呢？總結(jié)學(xué)習(xí)方法：反復(fù)朗讀；小組合作學(xué)習(xí)。查字典；請教老師、父母；背誦，加深理解。三、聯(lián)系實際，暢談體會1、談話：在學(xué)習(xí)生活中，你有沒有經(jīng)歷過或者是聽到、看到別人寬容原諒別人的例子呢？請說給大家聽聽。你從中明白了什么？2、如何才能真正做到寬容原諒別人呢？四、拓展延伸，布置作業(yè)1、交流收集到的材料：這些都是古人總結(jié)出來的含有深刻道理的句子，誰還知道一些有關(guān)這方面的句子或者是名言警句？如得饒人處且饒人。2、總結(jié)談話：我們祖國的語言文字是多么的豐富多彩，像這些增廣賢文會教我們很多學(xué)習(xí)、生活、做人的道理。只要我們用心去學(xué)習(xí)，多讀多想，一定會讓你的頭腦更聰明，如果運用于寫作上，那一定會起到畫龍點睛的作用。3、布置作業(yè)：把我們今天所學(xué)到的增廣賢文講給家長聽，背給家長聽。35、增廣賢文(二) 教學(xué)內(nèi)容：饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。不說自己桶索短，但怨人家箍井深。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。2、能用自己的話說說詩句的意思。