教科版-政治-三年級下冊--5讓家人省心教案

1、道德與法治-打印版5讓家人省心教學(xué)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小煩惱”。2 .能夠做些力所能及的家務(wù)活，讓父母省心，讓家人開心。3 .培養(yǎng)學(xué)生收集，整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重（難）點：懂得自理與分擔(dān)家務(wù)的意義，自愿培養(yǎng)自理能力，自愿做力所能及的家務(wù)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：制作課件，聯(lián)系家長，了解孩子自理能力和家務(wù)勞動情況，爭取家長 配合參與課堂活動。學(xué)生：課前對父母進(jìn)行訪問，了解在自己成長過程中父母最擔(dān)心的一件或幾 件事，并了解父母認(rèn)為孩子應(yīng)該做好哪些事。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。教師：同學(xué)們弟子規(guī)里的這句話是什么意思？對我們這個年

2、齡的孩子來說，父母喜歡我們做什么？又不喜歡我們做什么呢？教師：你們知道對于你們的希望，家長提到最多的是什么？（板書：讓家人 省心）怎樣讓家人省心呢？讓我們一起來看看吧。二、合作學(xué)習(xí)，體驗生活活動一：不做“小煩惱”教師：王叔叔最近特別煩惱，因為他的女兒到工地去玩，被玻璃割傷了腳， 你想起弟子規(guī)中哪句話？對！ “身有傷，貽親憂”。李叔叔也很煩惱，而且這 煩惱還不好意思跟別人說，他的兒子在商店里拿了一支玩具手槍沒付錢，讓人家 找上門來了。李叔叔覺得丟死人了。這又讓你想起弟子規(guī)中哪句話？ “德有 傷，貽親羞”。關(guān)于這兩方面的例子，你們還能舉幾個嗎？（學(xué)生舉手，依次介紹，可介紹別人的事，也可介紹自己的親

3、身經(jīng)歷）教師：姐姐不小心受傷，父母是怎樣的心情？雖然父母在她面前表現(xiàn)出極大地寬容和安慰，但孩子受傷，他們多么擔(dān)心吶。如果這些事不發(fā)生，那不是更好 嗎！關(guān)于安全，老師們基本每天都在提醒，目的只是為了讓大家減少意外的發(fā)生， 讓父母放心。孝經(jīng)中說“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，注意安全，保證 身體不受傷，這就是孝敬父母的表現(xiàn)。教師：你們當(dāng)中某些同學(xué)小時候也誤拿過別人的東西，以為是人家不要的東 西，但盡管如此，這樣的行為你們的父母還給人家賠了理，讓父母很難過。教師：身體和品德都不能受傷，不然就會成為父母莫大的煩惱，這是必須謹(jǐn) 記的。還有哪些事也會給父母添麻煩呢？（出示教科書第18頁圖片）教師：說說哪

4、件事最讓父母擔(dān)心？小組一塊討論討論，然后進(jìn)行匯報。（小組推薦代表匯報）教師：你們都認(rèn)為強(qiáng)強(qiáng)晚回家是最讓父母擔(dān)心的，因為孩子的生命安全是父 母最擔(dān)心的事。老師作為一個母親，也非常認(rèn)可這個觀點。出門跟父母說明去向 和時間，按時回家，不能按時回來要及時打電話跟父母解釋，這樣做，才能免于 父母為我們擔(dān)憂。教師：生活中還有哪些事讓父母擔(dān)心呢？把課前對家長的訪問記錄在小組內(nèi)交流一下，也可以繼續(xù)討論下面的這三幅圖。 等會兒每組請一位同學(xué)做匯報， 也 可以用表演的方式來匯報。（小組交流，全班交流）教師：通過剛才的交流，同學(xué)們基本上了解了父母最擔(dān)心的事，也知道了這 些事會給父母帶來很大的焦慮。特別是五組的表演讓

5、我們看到：因為孩子任性穿 了單衣服，媽媽就擔(dān)心了一整天。表演媽媽的XX同學(xué)邊看氣溫邊擔(dān)心地自言自 語，表演得真好！教師：讓爸爸媽媽擔(dān)心，給家人添麻煩，就是爸爸媽媽的“小煩惱”。你們愿意做這個“小煩惱”嗎？對，在安全、健康等方面多加注意，你就不是“小煩 惱”啦！不做“小煩惱”，我們要做“小棉襖” ！活動二：學(xué)做“小棉襖”（出示主題文“做好自己的分內(nèi)事，讓父母少一點擔(dān)心，多一點放心，是我 們對家人最好的回報”）教師：誰來說說什么是分內(nèi)事？學(xué)生交流。（出示：分內(nèi)之事，本分之內(nèi)的事情，指自己應(yīng)負(fù)責(zé)任的事情。分內(nèi)：自己, 本分。出自圣諭廣訓(xùn)孝訓(xùn)）教師：我們都覺得做飯、洗衣是媽媽的分內(nèi)事。那我們有沒有分內(nèi)

6、事？學(xué)生交流。（出示教科書第19頁圖片）教師：觀察這幾幅圖，看看圖上的同學(xué)都在做什么。學(xué)習(xí)是為了讓自己長智慧，成為更聰明的人；整理房間和收拾午餐都是自我服務(wù)勞動， 能不能做好這些 事，可以衡量一個孩子自理能力的高低。 你的自理能力怎么樣？想不想來測試一 下？（出示資料：三年級學(xué)生自理能力測試）教師：逐條對照打分，看看你能及格嗎。學(xué)生活動。教師：得80分以上的同學(xué)請舉手？你們做得真棒！我來訪問一下： “請問你 達(dá)到了哪些要求？為什么你有這么多項目達(dá)標(biāo)呢？” 說說原因，父母的，自己的, 都可以說。老師可以采訪一下你的媽媽嗎？（電話連線孩子媽媽，詢問孩子在家自理的情況，請教育兒經(jīng)驗）教師：您這個“做

7、個懶媽媽”的觀點真有道理，我得跟班主任老師建議，以 后家長會再請您跟各位家長分享一下。教師：得60分以下的同學(xué)請舉手？哦，你真是個誠實的孩子。好，你來說說，為什么你達(dá)不到及格線？教師：你提到了一個問題，你是獨生女，媽媽是全職媽媽，什么都是她干， 什么都不需要你自己動手做，對嗎？同學(xué)們，你們怎么看這個問題？學(xué)生交流。教師：全職媽媽也很辛苦，自理能力是一個人綜合素質(zhì)的一部分，若是這部 分能力欠缺，就會落在別的同學(xué)后面。老師稍后會在班級群分享這次的測試題， 讓所有家長都看看，這樣你的媽媽也會意識到自理能力對孩子的成長具有重要的 意義。教師：這些測試題的項目可都是你的分內(nèi)事哦，別以為是父母的事。如果你

8、 不做，父母就相當(dāng)于把你的任務(wù)加在自己肩上。 想想上學(xué)期我們一起計算了媽媽 和爸爸的工作量，現(xiàn)在我們來看看，放棄我們的責(zé)任會給父母帶來多大的負(fù)擔(dān)吧。教師：疊一床被子需要多長時間？鋪一次床呢？每天加起來是多長時間？其實花費(fèi)的時間并不多，你能擠時間做嗎？如果你就是不做， 都由媽媽來，你來算 算，只這一項，每周媽媽要花多少時間？每年呢？（出示主題文：做好自己的分內(nèi)事，讓父母少一點擔(dān)心，多一點放心，是我 們對家人最好的回報。全班齊讀）教師：相信大家的做法就是“貼心小棉襖”的做法，一定會讓家長放心、省 心。三、感悟深化，指導(dǎo)生活活動三：爭做自理小能人教師：通過剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)大家對“洗自己的衣服”這一

9、條寫得少，說 明大家對洗衣服這項家務(wù)都很少嘗試。下面請會洗衣服的同學(xué)來介紹一下自己的 經(jīng)驗，看看他們是怎么做得又快又好的。教師：介紹得真好！老師也學(xué)了幾招，我看見很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，今天 晚上就想自己洗衣服，給媽媽一個驚喜。除了洗衣服外，其他項目沒達(dá)標(biāo)的可以 請教組里已達(dá)標(biāo)的同學(xué)，借鑒他們的親身實踐經(jīng)驗，幫自己找到捷徑。過一段時 問我們會組織新的一次自理達(dá)標(biāo)會，誰的進(jìn)步最大，誰就會獲得“自理小能人” 的稱號?；顒铀模簨寢尩男褪纸處煟耗茏岳恚改妇褪⌒暮芏嗔?，你還有什么好辦法讓爸爸媽媽更輕松、 開心？學(xué)生交流。教師：對，幫助父母做家務(wù)。咱們班一定有很多同學(xué)幫助父母做過家務(wù)，大 家自由發(fā)言3分

10、鐘，每人說說自己做過的家務(wù)。學(xué)生交流。教師：看來大家都做過很多家務(wù)，說明你們都是愛勞動的孩子。其實我們在寫作業(yè)之外能夠做些體力勞動，這也是非常科學(xué)的休息方式，而且做家務(wù)還能讓 你變得更優(yōu)秀呢。請自由閱讀做家務(wù)的孩子更優(yōu)秀，下課后我會把這份資料 也發(fā)到班級群里，讓家長們都看看?；顒游澹何乙L大（出示20頁教材最后一幅圖片）教師：同學(xué)們看，這個小朋友好奇怪，有這么多家人照顧她，不讓她干活，為什么她還不高興呢？誰知道？學(xué)生交流。教師：我們按照媽媽的說法來預(yù)測一下，等這個孩子大學(xué)畢業(yè)離開父母去工 作的時候，她能一下子把所有不會的家務(wù)學(xué)會嗎？也許她連自己的生活都照顧不 好，到時候恐怕她會非常非常自卑和苦惱。誰來按爺爺?shù)恼f法來預(yù)測一下？學(xué)生交流。教師：說得真好！小有小的家務(wù)，長大有長大的事。如果一直在等長大，也 許身體長大、智力也很好，但生活能力非常差，會怎么樣呢？（介紹“巨嬰癥”）教師：多可怕?。∥覀兛刹荒艿鹊綄硎裁炊疾粫龆蠡?，趕緊跟家人說 說。你會怎么說呢？學(xué)生交流。教師：說得好！讓我們自然地長大吧！自己