教科版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元教案(2019154138)

1、-WORD格式 - 可編輯 -第二單元家庭因我而美麗5 、讓家人省心教學(xué)目標(biāo)：1 讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，不做父母的“小煩惱”。2 能夠做些力所能及的家務(wù)活，讓父母省心，讓家人開心。3 培養(yǎng)學(xué)生收集，整理、運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重（難）點(diǎn)：懂得自理與分擔(dān)家務(wù)的意義，自愿培養(yǎng)自理能力，自愿做力所能及的家務(wù)。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：制作課件，聯(lián)系家長(zhǎng)，了解孩子自理能力和家務(wù)勞動(dòng)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合參與課堂活動(dòng)。學(xué)生：課前對(duì)父母進(jìn)行訪問，了解在自己成長(zhǎng)過程中父母最擔(dān)心的一件或幾件事，并了解父母認(rèn)為孩子應(yīng)該做好哪些事。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活出示課件：親所好，力為具，親所惡，謹(jǐn)為去。教師：同學(xué)們弟

2、子規(guī)里的這句話是什么意思？對(duì)我們這個(gè)年齡的孩子來說，父母喜歡我們做什么？又不喜歡我們做什么呢？（播放視頻：家長(zhǎng)對(duì)三年級(jí)孩子的希望）教師：這些三年級(jí)孩子的家長(zhǎng)提到最多的是什么？（板書：讓家人省心）怎樣讓家人省心呢？讓我們一起來看看吧。二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：不做“小煩惱”教師：王叔叔最近特別煩惱，因?yàn)樗呐畠旱焦さ厝ネ妫徊ＡЦ顐四_，你想起弟子規(guī)中哪句話？對(duì)！ “身有傷，貽親憂” 。李叔叔也很煩惱，而且這煩惱還不好意思跟別人說，他的兒子在商店里拿了一支玩具手槍沒付錢，讓人家找上門來了。李叔叔覺得丟死人了。這又讓你想起弟子規(guī)中哪句話？“德有傷，貽親羞”。關(guān)于這兩方面的例子，你們還能舉幾個(gè)嗎

3、？（學(xué)生舉手，依次介紹，可介紹別人的事，也可介紹自己的親身經(jīng)歷）1- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -教師：姐姐不小心受傷，父母是怎樣的心情？雖然父母在她面前表現(xiàn)出極大地寬容和安慰，但孩子受傷，他們多么擔(dān)心吶。如果這些事不發(fā)生，那不是更好嗎！關(guān)于安全，老師們基本每天都在提醒，目的只是為了讓大家減少意外的發(fā)生，讓父母放心。孝經(jīng)中說“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”，注意安全，保證身體不受傷，這就是孝敬父母的表現(xiàn)。教師：你們當(dāng)中某些同學(xué)小時(shí)候也誤拿過別人的東西，以為是人家不要的東西，但盡管如此，這樣的行為你們的父母還給人家賠了理，讓父母很難過。教師：身體和品德都不能受傷，不然就會(huì)成為父

4、母莫大的煩惱，這是必須謹(jǐn)記的。還有哪些事也會(huì)給父母添麻煩呢？（課件出示教科書第18 頁(yè)圖片）教師：說說哪件事最讓父母擔(dān)心？小組一塊討論討論，然后進(jìn)行匯報(bào)。（小組推薦代表匯報(bào)）教師：你們都認(rèn)為強(qiáng)強(qiáng)晚回家是最讓父母擔(dān)心的，因?yàn)楹⒆拥纳踩歉改缸顡?dān)心的事。老師作為一個(gè)母親，也非常認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)。出門跟父母說明去向和時(shí)間，按時(shí)回家，不能按時(shí)回來要及時(shí)打電話跟父母解釋，這樣做，才能免于父母為我們擔(dān)憂。教師：生活中還有哪些事讓父母擔(dān)心呢？把課前對(duì)家長(zhǎng)的訪問記錄在小組內(nèi)交流一下，也可以繼續(xù)討論下面的這三幅圖。等會(huì)兒每組請(qǐng)一位同學(xué)做匯報(bào)，也可以用表演的方式來匯報(bào)。（小組交流，全班交流）教師：通過剛才的交流，

5、同學(xué)們基本上了解了父母最擔(dān)心的事，也知道了這些事會(huì)給父母帶來很大的焦慮。特別是五組的表演讓我們看到：因?yàn)楹⒆尤涡源┝藛我路?，媽媽就?dān)心了一整天。表演媽媽的××同學(xué)邊看氣溫邊擔(dān)心地自言自語，表演得真好！教師：讓爸爸媽媽擔(dān)心，給家人添麻煩，就是爸爸媽媽的“小煩惱”。你們?cè)敢庾鲞@個(gè)“小煩惱”嗎？對(duì)，在安全、健康等方面多加注意，你就不是“小煩惱”啦！不做“小煩惱”，我們要做“小棉襖”!活動(dòng)二：學(xué)做“小棉襖”（出示主題文“做好自己的分內(nèi)事，讓父母少一點(diǎn)擔(dān)心，多一點(diǎn)放心，是我2- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -們對(duì)家人最好的回報(bào)”）教師：誰來說說什么是分內(nèi)事？學(xué)生交流。

6、（出示：分內(nèi)之事，本分之內(nèi)的事情，指自己應(yīng)負(fù)責(zé)任的事情。分內(nèi)：自己，本分。出自圣諭廣訓(xùn)·孝訓(xùn) ）教師：我們都覺得做飯、洗衣是媽媽的分內(nèi)事。那我們有沒有分內(nèi)事？學(xué)生交流。（課件出示教科書第19 頁(yè)圖片）教師：觀察這幾幅圖，看看圖上的同學(xué)都在做什么。學(xué)習(xí)是為了讓自己長(zhǎng)智慧，成為更聰明的人；整理房間和收拾午餐都是自我服務(wù)勞動(dòng)，能不能做好這些事，可以衡量一個(gè)孩子自理能力的高低。你的自理能力怎么樣？想不想來測(cè)試一下？（出示資料：三年級(jí)學(xué)生自理能力測(cè)試）教師：逐條對(duì)照打分，看看你能及格嗎。學(xué)生活動(dòng)。教師：得 80 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手？你們做得真棒！我來訪問一下： “請(qǐng)問你達(dá)到了哪些要求？為什么你

7、有這么多項(xiàng)目達(dá)標(biāo)呢？”說說原因，父母的，自己的，都可以說。老師可以采訪一下你的媽媽嗎？（電話連線孩子?jì)寢?，詢問孩子在家自理的情況，請(qǐng)教育兒經(jīng)驗(yàn)）教師：您這個(gè)“做個(gè)懶媽媽”的觀點(diǎn)真有道理，我得跟班主任老師建議，以后家長(zhǎng)會(huì)再請(qǐng)您跟各位家長(zhǎng)分享一下。教師：得 60 分以下的同學(xué)請(qǐng)舉手？哦， 你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。 好，你來說說，為什么你達(dá)不到及格線？教師：你提到了一個(gè)問題，你是獨(dú)生女，媽媽是全職媽媽，什么都是她干，什么都不需要你自己動(dòng)手做，對(duì)嗎？同學(xué)們，你們?cè)趺纯催@個(gè)問題？學(xué)生交流。教師：全職媽媽也很辛苦，自理能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的一部分，若是這部分能力欠缺，就會(huì)落在別的同學(xué)后面。老師稍后會(huì)在班級(jí)群分

8、享這次的測(cè)試題，讓所有家長(zhǎng)都看看，這樣你的媽媽也會(huì)意識(shí)到自理能力對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有重要的3- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -意義。教師：這些測(cè)試題的項(xiàng)目可都是你的分內(nèi)事哦，別以為是父母的事。如果你不做，父母就相當(dāng)于把你的任務(wù)加在自己肩上。想想上學(xué)期我們一起計(jì)算了媽媽和爸爸的工作量，現(xiàn)在我們來看看，放棄我們的責(zé)任會(huì)給父母帶來多大的負(fù)擔(dān)吧。教師：疊一床被子需要多長(zhǎng)時(shí)間？鋪一次床呢？每天加起來是多長(zhǎng)時(shí)間？其實(shí)花費(fèi)的時(shí)間并不多，你能擠時(shí)間做嗎？如果你就是不做，都由媽媽來，你來算算，只這一項(xiàng)，每周媽媽要花多少時(shí)間？每年呢？（課件出示主題文：做好自己的分內(nèi)事，讓父母少一點(diǎn)擔(dān)心，多一點(diǎn)放心，是

9、我們對(duì)家人最好的回報(bào)。全班齊讀）教師：相信大家的做法就是“貼心小棉襖”的做法，一定會(huì)讓家長(zhǎng)放心、省心。三、感悟深化，指導(dǎo)生活活動(dòng)三：爭(zhēng)做自理小能人教師：通過剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)“洗自己的衣服”這一條寫得少，說明大家對(duì)洗衣服這項(xiàng)家務(wù)都很少嘗試。下面請(qǐng)會(huì)洗衣服的同學(xué)來介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)，看看他們是怎么做得又快又好的。教師：介紹得真好！老師也學(xué)了幾招，我看見很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，今天晚上就想自己洗衣服，給媽媽一個(gè)驚喜。除了洗衣服外，其他項(xiàng)目沒達(dá)標(biāo)的可以請(qǐng)教組里已達(dá)標(biāo)的同學(xué)，借鑒他們的親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫自己找到捷徑。過一段時(shí)間我們會(huì)組織新的一次自理達(dá)標(biāo)會(huì)，誰的進(jìn)步最大，誰就會(huì)獲得“自理小能人”的稱號(hào)

10、?；顒?dòng)四：媽媽的小幫手教師：能自理，父母就省心很多了，你還有什么好辦法讓爸爸媽媽更輕松、開心？學(xué)生交流。教師：對(duì)，幫助父母做家務(wù)。咱們班一定有很多同學(xué)幫助父母做過家務(wù)，大家自由發(fā)言 3 分鐘，每人說說自己做過的家務(wù)。學(xué)生交流。教師：看來大家都做過很多家務(wù)，說明你們都是愛勞動(dòng)的孩子。其實(shí)我們?cè)?- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -寫作業(yè)之外能夠做些體力勞動(dòng)，這也是非常科學(xué)的休息方式，而且做家務(wù)還能讓你變得更優(yōu)秀呢。請(qǐng)自由閱讀做家務(wù)的孩子更優(yōu)秀，下課后我會(huì)把這份資料也發(fā)到班級(jí)群里，讓家長(zhǎng)們都看看。活動(dòng)五：我要長(zhǎng)大（課件出示教材最后一幅圖片）教師：同學(xué)們看，這個(gè)小朋友好奇怪，有這么多家

11、人照顧她，不讓她干活，為什么她還不高興呢？誰知道？學(xué)生交流。教師：我們按照媽媽的說法來預(yù)測(cè)一下，等這個(gè)孩子大學(xué)畢業(yè)離開父母去工作的時(shí)候，她能一下子把所有不會(huì)的家務(wù)學(xué)會(huì)嗎？也許她連自己的生活都照顧不好，到時(shí)候恐怕她會(huì)非常非常自卑和苦惱。誰來按爺爺?shù)恼f法來預(yù)測(cè)一下？學(xué)生交流。教師：說得真好！小有小的家務(wù)，長(zhǎng)大有長(zhǎng)大的事。如果一直在等長(zhǎng)大，也許身體長(zhǎng)大、智力也很好，但生活能力非常差，會(huì)怎么樣呢？（課件出示，介紹“巨嬰癥”）教師：多可怕啊！我們可不能等到將來什么都不會(huì)做而后悔，趕緊跟家人說說。你會(huì)怎么說呢？學(xué)生交流。教師：說得好！讓我們自然地長(zhǎng)大吧！自己的事情自己做，千萬別什么都等到將來再重頭學(xué)起。教

12、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有哪些收獲？教師：說一尺不如做一寸，說得再多，也不如我們自己親自動(dòng)身，親身實(shí)踐。所以，大家應(yīng)該怎么做？（課件出示，家務(wù)勞動(dòng)周記錄表）教師：偶爾做一兩次和堅(jiān)持做下去，你會(huì)選擇哪一個(gè)？請(qǐng)利用這個(gè)表格自我監(jiān)督，過段時(shí)間我們一起來比一比，看看誰是媽媽的貼心“小棉襖”。5- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -6 、讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：1. 知道父母給予我們的愛是多方面的，有不同的表現(xiàn)形式。2. 感受父母給予我們的關(guān)愛，知道父母為我們的健康成長(zhǎng)付出了辛勞，了解父母養(yǎng)育我們的苦心。3. 學(xué)會(huì)與父母溝通，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)重（難）點(diǎn)：

13、知道父母給予我們的愛是多方面的，有不同的表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)與父母溝通，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件、愛心小檔案、分析調(diào)查問卷。學(xué)生：完成調(diào)查表、填寫調(diào)查問卷（媽媽最常嘮叨的話）。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，?huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。（播放歌曲讓愛住我家）教師：從這首歌曲里你都聽出了哪些？誰來分享一下自己的感受？教師：老師剛才看到了，大家跟視頻中的小朋友一樣，臉上洋溢著幸福，好像也想到了自己溫馨的家，想到了自己的爸爸媽媽。我們愛爸爸媽媽，爸爸媽媽更愛我們，但我們能讀懂爸爸媽媽的心嗎？這節(jié)課我們就一起來聊

14、一聊“讀懂爸爸媽媽的心”。（板書課題：讀懂爸爸媽媽的心）二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：愛心檔案之我見1. 愛心小檔案之兒女篇教師：同學(xué)們，你的生日是幾月幾號(hào)？你們都是怎樣過生日的？（學(xué)生積極舉手，暢聊自己生日時(shí)的溫馨場(chǎng)面）6- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -教師：你們真是一群幸福的孩子?。「改付寄軠?zhǔn)確記得你們的生日，每年的生日都是你們快樂的記憶！課前老師請(qǐng)同學(xué)們完成了愛心小檔案之兒女篇，大家完成了嗎？你的小檔案是誰填寫的？( 學(xué)生驕傲地說出填寫愛心小檔案的是爸爸或者媽媽)教師：從同學(xué)們自豪的表情中，老師猜測(cè)你們的父母一定填寫得很準(zhǔn)確吧？大家先在小組里互相交流一下吧?。▽W(xué)生小組交

15、流，教師到組內(nèi)巡視查看）教師：同學(xué)們，看到父母對(duì)你們這么了解，心里什么感受呀？2. 愛心小檔案之媽媽（爸爸）篇教師：老師這里還有一份愛心小檔案之爸爸媽媽篇，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來認(rèn)真地填寫一下吧！教師：通過填寫這份愛心小檔案，你有什么發(fā)現(xiàn)呀？（學(xué)生們發(fā)現(xiàn)有的問題拿不準(zhǔn)，有的問題自己根本不知道）教師：是呀，我們都發(fā)現(xiàn)了父母總是能清楚地記得我們的生日，知道我們最喜歡吃的菜 ? ? 我們卻記不住他們的生日，不知道他們的喜好、心愿和煩惱。想要讀懂爸爸媽媽的心其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是：從了解開始?；顒?dòng)二：了解家人我能行教師：了解父母，體會(huì)父母的情感，做個(gè)有心人，你會(huì)收獲感動(dòng)、溫馨、快樂? ? 看，視頻里的孩子都

16、了解到了家人的哪些事呢？（課件播放視頻：英子給爺爺煮梨汁止咳）教師：你還了解到家人的哪些事？課前老師還請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了解其他的家人，你們知道他們的愿望、煩惱和興趣愛好嗎？誰來說一說？教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)比較一下爸爸媽媽愿望的共同點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么呀？教師：是啊，同學(xué)們，家人的愿望與煩惱都與我們有著密切的關(guān)系。世界上最無私的愛莫過于家人的愛，我們的健康成長(zhǎng)就是他們最大的愿望。生活中我們?cè)趺醋?，可以讓家人少一些煩惱，多一些快樂呢？教師：是呀，父母養(yǎng)育我們這么辛苦，我們要懷著感恩的心，做兒女的要關(guān)心體貼我們的父母?。ò鍟宏P(guān)心體貼）7- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -三、深化感悟，引導(dǎo)

17、生活活動(dòng)三：藏在嘮叨里的愛1. 我的媽媽愛嘮叨教師：我們和父母家人朝夕相處，難免會(huì)發(fā)生不愉快的事情?？?，這發(fā)生了什么？（課件播放動(dòng)畫：媽媽的嘮叨）教師：在播放的過程中，老師看到有的同學(xué)不住地點(diǎn)頭，這是為什么呀？教師：原來是同學(xué)們深有同感啊，據(jù)一份兒童的心理問卷分析顯示：90% 以上的孩子認(rèn)為媽媽太嘮叨！看來這是個(gè)普遍現(xiàn)象，聽著媽媽的嘮叨，你心里是什么感受？2. 嘮叨的密語我能懂教師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們填寫了媽媽們最常嘮叨的三句話調(diào)查問卷，現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，這是老師統(tǒng)計(jì)的調(diào)查結(jié)果。課件展示媽媽嘮叨排行榜：（1 ）路上小心點(diǎn)！（2 ）多穿點(diǎn)衣服，別著涼?。? ）再多吃一點(diǎn)！教師：同學(xué)們，媽媽們嘮叨的內(nèi)

18、容為什么會(huì)如此相似呢？從中我們能讀懂什么呢？教師：父母都希望子女有出息，他們把自己所有未圓的夢(mèng)，未完成的事業(yè)都寄托在了我們身上；孩子就像父母心中的風(fēng)箏，永遠(yuǎn)讓他們牽掛！嘮叨里藏著的是媽媽對(duì)子女濃濃的愛。3. 針對(duì)嘮叨有妙招教師：媽媽們都愛嘮叨，我們要怎么解決這個(gè)問題呢？針對(duì)這一問題，誰有解決問題的金點(diǎn)子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說一說？教師：誰來把你的好辦法分享給大家。教師：同學(xué)們的辦法可真不錯(cuò)，老師也有幾個(gè)好辦法想要送給大家呢，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示：我的小妙招）8- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -教師小結(jié)：媽媽的嘮叨是冬天里的小棉襖，是雨天里的一把傘，是晴天里遮陽的小草帽，是出門

19、在外貼身的小包。媽媽的嘮叨里藏著的是對(duì)我們深深的愛！教師：同學(xué)們，讀懂了爸爸媽媽的心，就要時(shí)時(shí)處處體諒、理解爸爸媽媽，不讓爸爸媽媽為自己操心。一個(gè)溫暖的擁抱、一份心儀的禮物是愛，一句關(guān)切的話語、一個(gè)鼓勵(lì)的微笑是愛，媽媽不倦的嘮叨、爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)和逆耳的忠告同樣是愛，這種愛，需要我們用心去感悟、去理解。老師愿每一位同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份最真摯的愛！9- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -7 、和家人一起承擔(dān)教學(xué)目標(biāo)：1 主動(dòng)關(guān)心家庭生活，知道家庭生活的不容易，有主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任的意愿。2 學(xué)會(huì)正確處理家庭成員之間矛盾的方法。3 培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教學(xué)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理家庭成員之間

20、矛盾的方法，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件、錄像視頻資料。學(xué)生： 1 課前進(jìn)行“家庭收支小調(diào)查”活動(dòng)，記錄調(diào)查表格。2 收集“孝親少年”資料。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活教師：課前，我們進(jìn)行了“家庭收支小調(diào)查” ，大家完成了嗎？誰來給同學(xué)們說一說。（學(xué)生上臺(tái)展示自己的調(diào)查表格。教師運(yùn)用實(shí)物展臺(tái)，展示學(xué)生調(diào)查材料，并進(jìn)行分析）教師：同學(xué)們調(diào)查的材料非常真實(shí)可靠，現(xiàn)在我把部分同學(xué)的調(diào)查表格展示出來，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生觀察表格，談感受）教師：是呀，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了，從家庭的收入支出小調(diào)查中，我們看到，每月的家庭支出用在我們身上的占了很大比例，可是，我們只有支出，有收

21、入嗎？學(xué)生：沒有！教師：對(duì)呀！我們沒有收入，爸爸媽媽疼愛我們，愿意為我們花錢。但是我們也是家庭中的一員，當(dāng)家庭遇到困難的時(shí)候，也有責(zé)任幫爸爸媽媽承擔(dān)起一些家庭的負(fù)擔(dān)。讓我們一起來看一個(gè)小故事吧！（課件播放勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膭⒉校W(xué)生觀看。教師：故事看完了，劉伯承的家里遇到了什么困難？他是怎么幫助家人的？10- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -（學(xué)生暢所欲言，談感受。教師引導(dǎo)學(xué)生，作為家庭的一員，承擔(dān)力所能及的家庭事務(wù)，是我們的義務(wù)）教師：是呀！劉伯承用自己學(xué)到的本領(lǐng)幫父母分憂、解難，幫助家庭度過難關(guān)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。那么，在我們平淡的生活中，是不是就沒有什么困難需要我們也來出一份力

22、了呢？讓我們一起走進(jìn)一位媽媽的日常生活吧?。ㄕn件出示媽媽一日家務(wù)勞動(dòng)清單）教師：媽媽每天的家務(wù)這么多，還要上班，幫媽媽分憂，就讓我們從做家務(wù)勞動(dòng)開始吧。二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)二：尋找“孝心少年”教師：主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，幫助分擔(dān)家庭困難，是一種“孝道”，古人說“百善孝為先”，這些故事你聽過嗎？（課件出示圖片：木蘭替父從軍、子路背米孝雙親、黃香扇枕溫席）（學(xué)生講解故事）教師：古代有木蘭替父從軍、黃香扇枕溫席的故事，他們勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心和體貼父母，在感受父母愛的同時(shí)，將孝心獻(xiàn)給父母長(zhǎng)輩。其實(shí)，在我們身邊也有很多“孝心少年”，同學(xué)們課前進(jìn)行了調(diào)查，讓我們來評(píng)一評(píng)吧！教師：請(qǐng)同學(xué)將課前收集到的資料

23、，先在小組里進(jìn)行交流，以小組為單位選出你們認(rèn)為最有代表性的“孝心少年”，然后在全班交流。（學(xué)生組內(nèi)交流，教師下發(fā)心形推薦卡，記錄推薦理由。以小組為單位進(jìn)行全班交流，學(xué)生談聽后感受，教師適時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)。將心形推薦卡貼在黑板上，如自強(qiáng)不息，孝敬父母；發(fā)明創(chuàng)造，幫助爺爺；捐獻(xiàn)骨髓，救助母親等）教師：剛剛我們交流的一個(gè)個(gè)“孝心少年”，他們遇到困難時(shí)沒有躲避，而是勇敢地挑起了家庭的重?fù)?dān)，不管是劉伯承，還是花木蘭，還是一個(gè)個(gè)的“孝心少年”，他們不逃避、不害怕，努力和家人一起承擔(dān)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（板書課題：和家人一起承擔(dān)）教師：其實(shí)，在我們身邊，也有很多這樣的同學(xué)，雖然他們沒有轟轟烈烈的事跡，只是在平淡

24、的生活中熱愛家庭，承擔(dān)責(zé)任，孝順父母，我們一起看看他們都是誰。11- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -課件播放視頻：家長(zhǎng)介紹自己孩子主動(dòng)參與家庭生活，幫助父母解決家庭困難的一些小事。（學(xué)生觀看，教師組織學(xué)生談感受）三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)四：也讓我來分點(diǎn)憂教師：生活中，家里難免會(huì)遇到各種困難，產(chǎn)生各種煩惱和矛盾。這不，老師就遇到了。（教師講解自己因?yàn)楣ぷ髅Χ荒苷疹櫪先撕秃⒆釉斐蔁篮兔艿墓适拢┙處煟和瑢W(xué)們，你們家里是不是也有這樣的困難或者煩惱、矛盾呢？是不是也很想“吐槽”一下呢！看，老師這里有一個(gè)“解憂箱”，把你的煩惱寫在紙上，投在這里吧！根據(jù)自己的意愿，可以選擇不寫名字。

25、（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫下自己家庭中的煩惱和矛盾或者困難。教師將學(xué)生所寫內(nèi)容進(jìn)行梳理，選擇有代表性的問題分組進(jìn)行討論交流）（問題預(yù)設(shè)：家庭成員間發(fā)生矛盾的，如父母吵架，婆媳不和、自己和父母意見不同；家庭收入低，生活質(zhì)量不高的；父母外地工作，跟隨祖父母生活? ? ）（學(xué)生分組討論，針對(duì)幾個(gè)典型問題提出解決方案，全班交流，得出結(jié)論）教師：同學(xué)們，人們常說“清官難斷家務(wù)事”，但是我感覺這句話用在你們身上是不對(duì)的，你們太棒了，“家務(wù)事”也能處理很好。父母、家人有矛盾時(shí)，可以做個(gè)“調(diào)和劑”，也可以做個(gè)“開心果”，解決他們的矛盾，這是在為家庭分憂；與父母真心交流，說出自己的想法，理解父母的做法，不任性，

26、這也是在為家庭分憂；不與別人攀比，不亂花錢，是為家庭分憂；努力承擔(dān)家庭責(zé)任，幫助家人做力所能及的事也是為家庭分憂 ? ?教師：聽了大家的建議，我也得到了很多解決問題的辦法，我的煩惱一定會(huì)解決的。只要我們動(dòng)腦筋，辦法總比困難多。（課件播放視頻）王彬的爸爸媽媽常年在外打工，他和姐姐一直跟著爺爺奶奶生活，姐姐和奶奶的身體都不太好，全家 21 畝地就只能靠爺爺一個(gè)人種。看到爺爺辛苦的播種，王彬就想，怎么才能讓爺爺播種又方便又快捷呢？王彬?yàn)榱诉@個(gè)想法，他把手推播種機(jī)改進(jìn)成電動(dòng)播種機(jī)。去年，他在江蘇省仿生機(jī)器人創(chuàng)意大賽上，獲得了綜12- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -合一等獎(jiǎng)和創(chuàng)意一等獎(jiǎng)。

27、教師：王彬的家庭遇到了什么困難？他是怎么做的？結(jié)果怎樣？（學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生遇到憂心的事要敢于面對(duì)，開動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法）教師：家是溫馨的港灣，家是力量的源泉，我們一家人要幸?？鞓返厣钤谝黄?。開心快樂時(shí)我們一起微笑，遇到困難時(shí)，我們共同面對(duì)，相互支持，每人分擔(dān)一點(diǎn)憂愁，憂愁就會(huì)化解，每人承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，幸福就會(huì)增加一分。（課件播放家庭公益廣告）教師：根據(jù)本課所學(xué)，大家課下想辦法解決自己家庭中的“憂心事”，每成功解決一次，將方法記錄下來，制作成“智囊袋”，看誰的“智囊袋”最多。13- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -8 、讓家庭更美麗第1 課時(shí)教學(xué)目

28、標(biāo)：1. 知道家庭成員會(huì)有想法不同、意見不一的時(shí)候，也可能存在小矛盾、小誤會(huì)。2. 面對(duì)家庭成員之間的小矛盾、小誤會(huì)，能和父母平等溝通，互相理解。3. 培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。教學(xué)重（難）點(diǎn)：學(xué)會(huì)和父母平等溝通，互相理解。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：彩筆、留言便箋。教學(xué)過程：一、引入話題，喚醒生活教師：老師今天給大家?guī)砹藘蓚€(gè)家庭生活小視頻，我們一起來看一下！（課件出示兩個(gè)家庭生活的小視頻）教師：同學(xué)們，視頻看過了，誰能說一說你更喜歡哪種家庭的生活，為什么？（學(xué)生說自己喜歡的家庭生活狀態(tài)，并說出喜歡的原因。教師對(duì)學(xué)生的回答情況進(jìn)行引導(dǎo)、評(píng)價(jià)）教師：看來同學(xué)們都非常喜歡那個(gè)家庭氛

29、圍好，家庭成員相處比較平等、和睦的家庭，那你的家庭生活又是怎樣的呢？我們?cè)趺醋霾拍茏屛覀兊募彝ド罡有腋?，更加美麗呢？這節(jié)課，就讓我們一同來學(xué)習(xí) 讓家庭更美麗?。ò鍟n題：讓家庭更美麗）二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：我會(huì)這樣做教師：剛才我們?cè)谟^看小視頻的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡第一個(gè)家庭，他們家庭氛圍和諧，家庭成員之間相互理解、包容；不喜歡第二個(gè)家庭，他們家庭里面有著爸爸、媽媽的不理解，有著不如人意的小爭(zhēng)吵。如果你生活在第二個(gè)家庭中，你會(huì)怎么做呢？同學(xué)們可以先在小組內(nèi)討論，然后再分角色模擬表演一下，最后14- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -各小組在班內(nèi)匯報(bào)你們的做法。（同學(xué)們先在小

30、組內(nèi)討論并分角色試演，老師巡視指導(dǎo)。小組代表在班內(nèi)表演，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)）教師：通過剛才同學(xué)們的表演，老師可以清晰地感覺到同學(xué)們內(nèi)心對(duì)家庭成員間相互理解的渴望，想和爸爸、媽媽多溝通，多交流?；顒?dòng)二：家庭生活我介紹教師：下面，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來分別介紹一下自己家庭的日常生活情況。當(dāng)家人間發(fā)生小矛盾和小誤會(huì)時(shí)，又是怎么做的呢？（學(xué)生暢所欲言，介紹自己家庭日常生活，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解或不理解的地方。老師對(duì)于家庭成員能相互理解、相互包容、注意交流溝通的給予肯定。對(duì)于做得不是很好的給予建議，引導(dǎo)學(xué)生理解父母）活動(dòng)三：換位思考?xì)g樂多教師：剛才聽了同學(xué)們的一番介紹，老師對(duì)你們的日常生活有了一些了解，也更理解

31、了你們的心情及內(nèi)心的渴望，可是你們是否想過，在你們看來爸爸、媽媽“不合理的要求”的真正出發(fā)點(diǎn)是什么？你們是否想過他們的良苦用心？下面我們就來?yè)Q位思考一下，假如你是爸爸或者媽媽，當(dāng)和孩子因?yàn)橐恍┬∈虑榘l(fā)生小矛盾或小誤會(huì)時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)時(shí)你內(nèi)心的想法是怎樣的？老師給你們幾個(gè)小情境，假設(shè)它就發(fā)生在你身上，你會(huì)怎么和孩子交流呢？（課件出示教科書第29 頁(yè)情境圖）（學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后請(qǐng)小組代表選擇其中的一個(gè)小情境進(jìn)行角色換位回答，老師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白爸爸、媽媽的良苦用心，從而知道當(dāng)發(fā)生一些小矛盾、小誤會(huì)時(shí)不要哭鬧，不要賭氣，而應(yīng)靜心交流，從而圓滿解決問題）活動(dòng)四：家庭歡樂妙招多教師：同學(xué)們，

32、通過剛才一系列的活動(dòng)體驗(yàn)，你們總結(jié)出了哪些讓我們家庭成員彼此理解，相互包容，讓家庭生活更快樂的小妙招呢？（學(xué)生的回答預(yù)設(shè)：和爸爸媽媽說說心里話；遇到問題要換位思考，理解爸爸媽媽的心情；不要亂發(fā)脾氣，要向爸爸媽媽說清自己的想法等。老師可以補(bǔ)充，如給爸爸媽媽寫一個(gè)留言，也可以做一張心愿卡讓爸爸媽媽了解自己的想法和需求；也可以給爸爸媽媽寫一封信說明白發(fā)生狀況的原因等等）15- 完整學(xué)習(xí)資料分享-WORD格式 - 可編輯 -三、深化感悟，引導(dǎo)生活活動(dòng)五：爸爸媽媽，我想對(duì)您說教師：同學(xué)們，經(jīng)過我們一番交流討論，我們獲知了很多可以使家庭成員相互理解的方法，此時(shí)此刻你一定有許多話想對(duì)爸爸媽媽說，下面就請(qǐng)同學(xué)

33、們拿出鋼筆、彩筆、留言便箋把自己想說的話寫下來。（學(xué)生給爸爸媽媽寫留言，表達(dá)自己內(nèi)心的想法，老師巡視指導(dǎo)）教師：同學(xué)們，愛就是相互關(guān)心，相互理解！和爸爸媽媽說說心里話，聽聽他們的想法，彼此間相互溝通，相互交流，相互理解，是對(duì)家人最好的愛，這會(huì)讓家庭更加和諧美滿。課后把自己寫的留言便箋送給爸爸媽媽，老師相信，你們和爸爸媽媽一定會(huì)更加相互理解，家庭生活一定會(huì)更加和諧幸福！（第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生知道好的家風(fēng)家訓(xùn)是無價(jià)之寶，能讓家庭和諧、社會(huì)和諧。2. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，想辦法增進(jìn)家人感情，使家庭生活充滿生機(jī)與活力?；顒?dòng)重（難）點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想辦法增進(jìn)家人感情，享受家庭的融洽氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：收集、整理自己喜歡的名人家風(fēng)家訓(xùn)，收集家人過生日時(shí)的相片或家人一同外出游玩的照片，制作愛心卡片。教學(xué)過程：一、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活活動(dòng)一：名人家風(fēng)家訓(xùn)我欣賞教師：同學(xué)們讀過朱子家訓(xùn)嗎？（課件出示朱子家訓(xùn)部分內(nèi)容）