五年級定校本課程教案(閱讀與欣賞).

1、廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教 學(xué)導(dǎo)讀、開篇教學(xué)總第1 課時內(nèi)容2014-9-17時間1、讓學(xué)生明確本學(xué)期開設(shè)的校本課程中本項(xiàng)目內(nèi)涵閱讀與欣賞。教學(xué) 2、讓學(xué)生明確本項(xiàng)目的實(shí)施時間：每周星期三下午第三節(jié)課，星期二、星目標(biāo) 期四的早自習(xí)時間，另外每天中午的空閑時間。1、出示學(xué)校給我們安排的必讀書目有哪些，分組購買。重點(diǎn)重點(diǎn)：明確自己該買哪一本必讀書目。難點(diǎn)難點(diǎn)：養(yǎng)成一有空就手捧書卷閱讀的好習(xí)慣。一、我們這節(jié)課的名稱閱讀與欣賞1 、說說你對“閱讀”一詞的理解。就是讀書。讀的內(nèi)容可以自選，可以隨意地讀，也可以帶任務(wù)地讀。2 、查字典理解“欣賞” 。欣賞：用喜愛的心情來領(lǐng)會其中的意味。綜合起來說，學(xué)校

2、開設(shè)這節(jié)課，就是要求我們要帶著喜歡的心情來廣泛閱讀課外書籍。那么我們要用那些時間來閱讀呢？教二、我們的讀書時間： 每一周的這節(jié)課理所當(dāng)然的是我們的法定讀書時間，學(xué)另外，每周星期二和星期四的早上，也是我們的集中讀書時間，每天中午的空閑時間也可以用來進(jìn)行課外閱讀。一句話：你們盡量做到手不釋卷，過我盡量做到有問必答。三、出示學(xué)校給我們安排的必讀書目。程1 、新語文讀本 9； 2、三國演義；3 、草房子；4、老舍散文選；5 、假如給我七天光明。四、分小組，以小組長組織，分配購買任務(wù)，即誰買什么書，以上書籍一人買一本，不要買重復(fù)了，看了之后大家再交換看，這樣可以節(jié)約購書款。五、強(qiáng)調(diào)安全：必須家長親自帶領(lǐng)

3、之下；家長必須教給孩子交通規(guī)則，注意交通安全；家長必須教給孩子去新華書店的文明禮貌用語和文明禮儀。學(xué)生們談到用錢錢買東西都是積極的，所以，這第一節(jié)課學(xué)生們踴躍得很，教 學(xué)反思很順利地就把工分好了，誰買哪一本書，都記下來了。還發(fā)現(xiàn)一大款楊浪，他一個人買了我們的五本必讀書目！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)思鄉(xiāng)懷親的古詩：教學(xué)2014-9-24總第 2課時內(nèi)容泊船瓜洲、秋思、長相思時間教學(xué)1、會背誦這三首古詩詞；2、能用自己的話說說這些詩的大概意思；目標(biāo)3、能就其中一首編寫一個小故事。重點(diǎn)重點(diǎn)：背誦三首古詩；能用自己的話說說這些詩的大概意思。難點(diǎn)難點(diǎn)：能就其中一首編寫一個小故事。一、指導(dǎo)朗讀泊船瓜

4、洲、秋思、長相思。1 、大屏幕展示這三首古詩。學(xué)生自讀。師協(xié)助學(xué)生掃清字詞障礙。2 、師范讀。（1）泊船 | 瓜洲 宋 王安石京口 | 瓜洲 | 一水間，鐘山 | 只隔 | 數(shù)重山。春風(fēng) |又綠 | 江南岸，明月 | 何時 | 照我還。（2）秋思唐 張籍 洛陽 | 城里 | 見秋風(fēng)，欲作 | 家書 | 意萬重。復(fù)恐 | 匆匆 | 說不盡，行人 | 臨發(fā) | 又開封。教（3）長相思清 納蘭性德山| 一程，水 | 一程，身向 | 榆關(guān) | 那畔行，夜深 | 千帳燈。風(fēng) | 一更，雪 | 一更，聒碎 | 鄉(xiāng)心 | 夢不成，故園 | 無此聲。學(xué)二、感悟詩意。過1 、生多次練讀后，談?wù)勛约旱母邢耄呵皟墒?/p>

5、行文格式整齊，押韻，每一行字?jǐn)?shù)相同，均為 7 個字，讀起來朗朗上口，直抒胸臆；后一首字?jǐn)?shù)長短不一，是為詞，程又叫長短句，讀起來別有一番滋味。三篇詩文有一個共同點(diǎn)：都抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)懷親之意。2 、再次練讀，邊讀邊想想詩文的大概意思。附長相思大意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖寧靜，是沒有寒風(fēng)朔雪之聲的。三、你更喜歡那首詩，為什么？四、指導(dǎo)背誦?；谖迥昙壗滩膬?nèi)容多，教學(xué)時數(shù)本就不夠的情況，我這節(jié)課安排了對本冊教材教 學(xué)反思上的三首古詩的欣賞。有了課堂上對古詩意思的理

6、解，這里添加一些背景故事的介紹，學(xué)生對這三首詩也比較熟悉，朗誦起來就更容易！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-10-8總第 3課時自讀自己手里的那一本課外書時間內(nèi)容1、給學(xué)生自由閱讀空間，讓他們有時間選擇自己喜歡的書目。教學(xué) 2、訂正：起先學(xué)校出示的假如給我七天光明有誤，其實(shí)應(yīng)該是假如給我三目標(biāo) 天光明。3、最后，請學(xué)生說出自己喜歡看哪一本。重點(diǎn)三國演義里字太難，認(rèn)不到的字很多，影響學(xué)生閱讀。多數(shù)學(xué)生不感興趣。難點(diǎn)幫助學(xué)生解決一些字詞難題。一、閱讀三國演義的學(xué)生有如下問題需要我?guī)椭? 、“漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統(tǒng)天下，后來光武中興，傳至獻(xiàn)帝，遂分為三國?！逼鹆x怎解？乃至后面緊

7、接著的整個自然段“推其致亂之由，殆始于桓、靈二帝?；傅劢d善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機(jī)事不密，反為所害，中涓至此愈橫?！庇袑W(xué)生讀到這一部分時， 問我：老師，“桓帝禁錮善類” 是什么意思？我仔細(xì)一看，后面的這一部分文字干脆被全部畫上了橫線，學(xué)生指著這一部分文教字問我：“老師，這一些我都不懂是啥意思？”我只好苦笑：要想講清楚這一段，學(xué) 非得有幾天幾夜才能說清楚，可是這樣的話，我們的語文書上的任務(wù)還做不做？2 、問題又來了：老師，那桓帝不是皇帝嗎？他為什么要禁錮善類呢？有那么傻過 的皇帝嘛？宦官又是指的什么官？那桓帝也的確

8、傻，連宦官的話也聽！程3 、書上說劉備、張飛、關(guān)羽這三個人的長相非常奇特，我倒很想親自看一看他們的長相也。好，于是乎，我們又有了觀看電視劇三國演義的理由。二、閱讀老舍散文集的孩子，問：為什么這本書叫荷花 ，而到目前為止，我還沒有看到任何有關(guān)荷花的文字、段落？讀完了書，我才明白： 荷花是老舍寫的許多文章當(dāng)中的一篇。而這本書，只是以荷花這一篇文章來命名而已。我告知：老舍以荷花作為整本書的題目，其實(shí)還有更深一層的含義：那就是也希望自己的這一本書里的每一篇文章都能像荷花那樣，給每一位讀者都帶去清新雋永的滋味！像三國演義這一類的書籍對于我們五年級的孩子來說，的確太難，大部分孩教 學(xué) 子完全沒有興趣！只有

9、少數(shù)孩子在很費(fèi)力地逐字逐句地讀，基本每隔一句就有一反思 個生僻字，需要他們查字典，或者問我。一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)最快的孩子都沒有讀完一段！更談不上讀懂了。試問：他們還會有興趣嗎？廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)鄭伯克段于鄢教學(xué)2014-10-15總第 4課時內(nèi)容時間1、掃清字詞障礙。讀個大概。教學(xué)2、讀懂題解。目標(biāo)3、了解本文大意。重點(diǎn)重點(diǎn)是讀通順，難點(diǎn)也是讀通順。難點(diǎn)一、出示鄭伯克段于鄢的題解：左傳全名春秋左氏傳 ，是解釋魯國國史春秋的“三傳”之一，作者相傳為左丘明。這部著作記敘了春秋時期各國的重大歷史事件及重要人物的生平行事，它文字簡潔，意味深遠(yuǎn)，是研究我國先秦歷史的重要文獻(xiàn)。本文記敘的是鄭

10、莊公平定弟弟共叔段與母親姜氏相勾結(jié)發(fā)動的兵亂的故事。文中人物性格鮮明，鄭莊公的陰險(xiǎn)、姜氏的偏私、共叔段的驕縱，都栩栩如生；故事結(jié)構(gòu)完整，教情節(jié)生動。二、鄭伯克段于鄢原文展示略。學(xué)三、譯文如下：當(dāng)初，鄭武公從申國娶了一位女子，稱作武姜，生了莊公和共叔段。莊公出過生時，逆生難產(chǎn)，姜氏受到驚嚇，所以給莊公取名寤生，因此很不喜歡他。姜氏程很寵愛共叔段，想立他為太子，就多次向武公請求，武公始終沒有答應(yīng)。及至莊公就位做了國君，姜氏便替共叔段請求莊公把制邑作為共叔段的封地，莊公說：“制邑是險(xiǎn)隘的地方，虢叔曾在那里因恃險(xiǎn)而喪生。如果您提其他領(lǐng)地，那就聽您吩咐?！苯暇蜑槎握埛饩┑兀f公便同意了。從此人們稱段為

11、京城太叔。祭仲對莊公說：“封邑的城墻如超過三百丈， 將是國家的禍患啊。 根據(jù)先王規(guī)定的制度，大城不得超過國都的三分之一，中城不得超過五分之一，小城不得超過九分之一。有一個孩子居然買了這本書來看，雖有許多字不認(rèn)識，但由于這種版本的書上，教 學(xué)反思在原文后面有譯文，孩子大可看譯文！相比之下，孩子們就看后面的譯文，相當(dāng)于讀故事，所以，他們倒是很愿意的！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-10-22總第 5課時蘭亭序第一段時間內(nèi)容1、介紹蘭亭序作者王羲之其人其事。教學(xué)2、朗讀蘭亭序第一段，會正確斷句。目標(biāo)3、試著背誦蘭亭序第一段。重點(diǎn)重點(diǎn)是會正確斷句。難點(diǎn)難點(diǎn)是背誦蘭亭序第一段。教一、大屏幕

12、展示蘭亭序原文的題解：1 、題解：東晉永和九年，王羲之曾與謝安、孫綽等四十一人。在會稽郡山陰縣的蘭亭集會，飲酒并流觴賦詩。此次集會中，大家公推當(dāng)時著名的書法家王羲之為這次集會的詩集蘭亭集作序。于是，有了這一流傳千古的蘭亭序 。2 、作者其人其事：王羲之，今山東臨沂人，我國歷史上著名的大書法家，最有名的當(dāng)屬蘭亭序。文章亦不俗，有蘭亭序?yàn)樽C。3 、詩人在本序中描繪了蘭亭四周的景致和集會樂趣，并由此引出了如何看待生死這一主題。文章議論中充滿感情，文筆清新流暢。其書法藝術(shù)更是中華文化之學(xué)中的瑰寶。二、出示蘭亭序第一段。過1 、 永和九年，歲在葵丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢程畢至，少

13、長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水。列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。2 、學(xué)生跟著老師一起朗讀，主要在于正確停頓。3 、出示這一段的譯文，讓學(xué)生自讀自悟。4 、練習(xí)朗讀。這是我們語文教科書上的第五單元遨游漢字王國里面，有一個要求，需要學(xué)教 學(xué) 生去學(xué)著欣賞古代名人的書畫作品。 其中就有王羲之的 蘭亭序。我就利用這一反思 節(jié)課，給學(xué)生拓展欣賞了蘭亭學(xué)全文，給學(xué)生指出了蘭亭序之所以成名，之所以流芳千古的原因。還讓學(xué)生抄寫了第一段的譯文。廣陽小學(xué)

14、校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-10-29總第6課時讀三國演義前兩回時間內(nèi)容1、開讀三國演義，自由讀。教學(xué) 2、找出文中描寫劉備、關(guān)羽、張飛外貌神態(tài)的段落來品讀；目標(biāo) 3、抄一抄這些經(jīng)典描寫，還可以背一背。重點(diǎn)抄寫描寫劉備外貌的段落難點(diǎn)一、大屏展示三國演義 ，開始閱讀。1 、介紹封面：書目是三國演義，顧名思義，本書講的是發(fā)生在三個國家之間發(fā)生的一系列故事。2 、地圖演示當(dāng)時三足鼎立的局面。明白這些故事都發(fā)生在我們中國，當(dāng)時的歷史背景做一簡單概述。3 、本書是岳麓書社借助“古典名著普及文庫”出版的，定價(jià)14.50 元。封面上的詞“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾

15、度夕教陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！本褪请娨曔B續(xù)劇三國演義的主題曲，也是本書的主題詞。學(xué)二、指導(dǎo)閱讀第一回宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功。過1 、指點(diǎn)迷津：“那張角本是個不第秀才，因入山采藥，遇一老人，碧眼童顏，手執(zhí)藜杖，喚角至一洞中，以天書三卷授之?！边@里有神話的寫法。程2、找出描寫劉備的段落，抄寫下來。那人不甚好讀書；性寬和，寡言語，喜怒不形于色；素有大志，專好結(jié)交天下豪杰；生得身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂；中山靖王劉勝之后，漢景帝閣下玄孫，姓劉名備，字玄德。3 、指導(dǎo)朗讀這一段描寫劉備外貌的語句。主要

16、是要讀出正確的句讀來。三、自由閱讀其余部分，有不明白的提出來，和大家交流交流。這是我們語文教材上本單元要求對人物進(jìn)行外貌描寫而引出來的一節(jié)課。我就是教 學(xué)反思讓學(xué)生見識一下古代小說家怎樣用語言描述人物的外貌。 領(lǐng)會一下古文干凈利落、句式整齊的特點(diǎn)！看來學(xué)生還是比較喜歡的。他們很高興地在抄寫，在誦讀！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-11-05總第7課時讀三國演義前兩回時間內(nèi)容1、開讀三國演義，自由讀。教學(xué) 2、找出文中描寫劉備、關(guān)羽、張飛外貌神態(tài)的段落來品讀；目標(biāo) 3、抄一抄這些經(jīng)典描寫，還可以背一背。重點(diǎn)抄寫描寫張飛外貌的段落難點(diǎn)一、找出自己上周抄寫的描寫劉備外貌的段落來，讀一讀

17、，用自己的語言描述劉備的外貌。想一想，劉備的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)寫人物外貌必須抓住特點(diǎn)來寫。二、大屏展示三國演義第一回中張飛出場：隨后一人厲聲言曰：“大丈夫不與國家出力，何故長嘆？”玄德回視其人，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬。玄德見他形貌異常，問其姓名。其人曰：“某姓張名飛，字翼德。世居涿郡，頗有莊田，賣酒屠豬，專好結(jié)交天下豪杰。恰才見公看榜而嘆，故此相問。 ”教三、學(xué)生抄寫此段話后，教師指點(diǎn)迷津：跟上面劉備外貌語句相比，這里不那么直接，作者借劉備的眼、口娓娓道來，我們眼前一位豪爽的英雄男兒赫然矗立！學(xué)四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。過五、學(xué)生用自己的語言來講述張飛的形貌。程這是我們語文教材

18、上本單元要求對人物進(jìn)行外貌描寫而引出來的一節(jié)課。我就是教 學(xué)反思讓學(xué)生見識一下古代小說家怎樣用語言描述人物的外貌。 領(lǐng)會一下古文干凈利落、句式整齊的特點(diǎn)！看來學(xué)生還是比較喜歡的。他們很高興地在抄寫，在誦讀！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-11-12總第 8課時讀三國演義前兩回時間內(nèi)容1、開讀三國演義，自由讀。教學(xué) 2、找出文中描寫劉備、關(guān)羽、張飛外貌神態(tài)的段落來品讀；目標(biāo) 3、抄一抄這些經(jīng)典描寫，還可以背一背。重點(diǎn)抄寫描寫關(guān)羽外貌的段落難點(diǎn)一、找出自己上周抄寫的描寫劉備、張飛外貌的段落來，讀一讀，用自己的語言描述劉備、張飛的外貌。想一想，張飛的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)寫人物外貌必須抓住特

19、點(diǎn)來寫。比較：像作者寫劉備那樣的寫法又叫直接描寫，而寫張飛時就采用間接描寫的方法。二、今天我們見識作者寫本書中第二個主人公關(guān)羽的外貌時，又是采用的什么方法呢？三、大屏展示三國演義第一回中關(guān)羽出場：教正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：“快斟酒來吃，我待趕入城區(qū)投軍。 ”玄德看其人：身長九尺，髯長二尺；面如重學(xué)棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。過四、學(xué)生抄寫此段話后，教師指點(diǎn)迷津：跟上面劉備、張飛外貌語句相比，這里跟寫張飛一樣，作者也是借劉備的眼、口娓娓道來，我們眼前一位威風(fēng)八面、叱程咤風(fēng)云的英雄男兒躍然紙上！五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這是我們語文教材上本單

20、元要求對人物進(jìn)行外貌描寫而引出來的一節(jié)課。我就是教 學(xué)反思讓學(xué)生見識一下古代小說家怎樣用語言描述人物的外貌。 領(lǐng)會一下古文干凈利落、句式整齊的特點(diǎn)！看來學(xué)生還是比較喜歡的。他們很高興地在抄寫，在誦讀！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-11-19總第 9課時表現(xiàn)祖國風(fēng)光的古詩時間內(nèi)容1、通過回憶自己學(xué)過的望天門山來匯集表現(xiàn)祖國各地風(fēng)光的詩句名篇。教學(xué)2、背誦題西林壁和江南春 。目標(biāo)重點(diǎn)理解詩意，句讀正確地背誦。難點(diǎn)一、導(dǎo)入新課：交流課前搜集的有關(guān)祖國風(fēng)光的古詩。二、大屏展示： 題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰 , 遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目 , 只緣身在此山中。江南春杜牧 千里鶯啼綠映

21、紅 , 水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺 , 多少樓臺煙雨中。三、初讀古詩，整體感知1 、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。2 、指名讀，教師隨時訂正錯字。教3 、集體讀。四、細(xì)讀古詩，體會意境學(xué)1 、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩中意境。過2 、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。3 、集體交流。程五、誦讀古詩，感悟升華1 、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。2 、帶有感情地誦讀古詩，體現(xiàn)詩中的意境。3 、評選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)：我們的祖國處處都有美麗的風(fēng)光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！有了前面古詩的墊底，以及這里讀三國演義里人物外貌描寫的段落的基礎(chǔ)，教 學(xué)反思誦讀這些詩句就顯得輕松了，我們的學(xué)生對這種古詩句的停頓拿捏得比較正

22、確，這點(diǎn)是最讓我高興的事情了！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)對前半期所學(xué)課文查漏補(bǔ)缺教學(xué)2014-11-26總第 10 課時內(nèi)容時間1、人教版五年級上冊語文書第五單元遨游漢字王國 ，全文朗讀。教學(xué)2、一個一個地檢查本單元第一部分有趣的漢字里字謎、諧音都背到了沒有。目標(biāo)3、一個一個地檢查本單元第二部分我愛你，漢字里贊漢字和我愛你，中國的漢字背到了沒有。重點(diǎn)背誦我愛你，中國的漢字 ；五單元過關(guān)測試上的錯別字能找出來嗎？難點(diǎn)一、請翻到第五單元，我們先將遨游漢字王國這個單元從頭至尾地快速瀏覽一遍。找出你認(rèn)為最有趣的部分來，說一說你為什么會覺得這部分有趣？二、檢查學(xué)生搜集字謎、諧音笑話的情況。1 、搜

23、集字謎情況：皇帝新衣。（襲）再會。（觀）七十二小時。（晶）需要一半，留下一半。（雷）2 、搜集諧音歇后語的情況：禿子打傘無發(fā)無天（法）父親向兒子磕頭豈有此禮（理）瞎子背瞎子盲上加盲（忙）教三、檢查贊漢字和我愛你，中國的漢字是否背到了。1 、贊漢字全文如下： 中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，學(xué)頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。過 狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。程2 、指導(dǎo)閱讀我愛你，中國的漢字這也是切合教材的一次校本課。 這里提取了一些語文大觀園里的趣味橫生的游戲，教 學(xué)反思激發(fā)學(xué)生興趣。同時

24、，有些題還比較有挑戰(zhàn)性，學(xué)生一旦懂到了之后，就很有成就感，也就更加能激發(fā)他們的興趣了。廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)祖國風(fēng)光（二）教學(xué)2014-12-03總第 11 課時時間1、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀、背誦的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、探索、想象、創(chuàng)新的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情能用自己的話描述詩歌的意境。一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？你能說說這幾首詩描寫的什么嗎？今天，我們再來學(xué)習(xí)一首宋代著名的詩人蘇軾的飲湖上初晴后雨 ，怎么樣？（好）（ 板書課題：飲湖上初晴后雨）二、大屏展示飲湖上初晴后雨1 、

25、學(xué)生自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，師生評議。3 、集體朗讀。教三、理解詩句，進(jìn)入意境。1 、讀了那么多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什么？學(xué)2 、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。過3 、集體交流4 、感受祖國的美好風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。程四、熟讀成誦，感悟升華1 、自己背誦。2 、同桌比賽背。3 、開火車背誦。五、拓展延伸：有興趣地抄寫這首詩在自己的練習(xí)簿上！課后繼續(xù)搜集有關(guān)描寫祖國風(fēng)光的古詩。教 學(xué) 能朗誦，是他們的強(qiáng)項(xiàng)；單一談到用自己的語言來描述詩歌的意境，學(xué)生多數(shù)面反思 露難色，打退堂鼓了。我只能無語！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)2014-12-10總第 12 課時古詩

26、聯(lián)讀時間內(nèi)容1、通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。教學(xué) 2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。目標(biāo)重點(diǎn)運(yùn)用得恰當(dāng)。難點(diǎn)一、談話導(dǎo)入：古詩文是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是五千年文明的象征。古往今來，無數(shù)文人雅士留下了數(shù)不盡的瑰麗詩篇。今天就讓我們一起來領(lǐng)略這燦爛的古詩文化。二、分類誦讀1 、四季風(fēng)情：春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩人為之傾倒，將它歌頌，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇，請同學(xué)們分別吟誦描寫春、夏、秋、冬四季景色的詩句。教春曉、小池、秋思、卜算子詠梅2 、思想懷親的古詩名句：學(xué)泊船瓜洲、靜夜思、九月九日憶山東兄弟、秋思、長相思過3 、數(shù)字接龍一、二、三、四、五 十、百、

27、千、萬這枯燥的數(shù)字在詩人筆下卻神奇無程比，勾畫出一幅幅美麗的圖畫，請同學(xué)們分別吟誦含有“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”這些數(shù)字的詩句。三、分別吟誦。相比之下，該在哪個時候引用哪句詩比較恰當(dāng)比用自己的話描述詩歌的意境要容教 學(xué)反思易些，學(xué)生們愿意做這樣的選擇，是因?yàn)槠鋵?shí)他們是懂得大概意思的，就是描述時語言不太規(guī)范，因?yàn)橐f清楚不容易，所以他們干脆選不說，而更愿意填空。廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)古詩聯(lián)讀（二）教學(xué)2014-12-17總第 13 課時時間1、通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣

28、。填寫詩歌的前半句。一、接上節(jié)課的內(nèi)容“名句接誦”歲月悠悠，大浪淘沙，經(jīng)過了歲月的洗禮，古詩名句經(jīng)久不衰，廣為傳誦，更加耀眼，請同學(xué)們接誦古詩文名句。例：a牧童騎黃牛，。b少壯不努力，。c明日復(fù)明日，。d夕陽無限好，。e飛流直下三千尺，。f 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，。g人之初性本善，。 h養(yǎng)不教 父之過，。教i 玉不琢 不成器， 。 j 先天下之憂而憂， 。三、自由誦讀學(xué)1. 直接誦讀：中華民族璀璨的詩文，內(nèi)容豐富，博大精深，有闡明人生哲理的，過 有吟詠深厚情誼的，有陶冶高尚情操的，它們深得人們喜愛，請同學(xué)們自由誦讀自己最喜愛的古詩文。程2 、聯(lián)想誦讀：面對青山綠水， 亭臺樓榭，小橋流水， 你會聯(lián)想到

29、那些古詩文 （只要說得恰當(dāng)均可）。節(jié)日來臨，引起綿綿深情思念； 親人離別，留下悠悠離愁別恨，此情此景，你會想起哪些古詩文？四、小結(jié)活動中國是詩的國度，是詩的故鄉(xiāng)，無數(shù)的優(yōu)美詩篇給人以美的享用受，情感的熏陶。我們作為中華民族的后代要多讀多記，不斷發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)文化。教 學(xué)反思當(dāng)考題是出現(xiàn)詩歌的后半句，要求填寫前半句的時候，我們的學(xué)生就有難度了！廣陽小學(xué)校本課程項(xiàng)目教案設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)階教材觀看影視作品教學(xué)2014-12-24總第 14 課時內(nèi)容時間1、結(jié)合教材第七、 八單元內(nèi)容， 搜集展現(xiàn)中國近代歷史飽受屈辱、 中華兒女奮起教學(xué)抗?fàn)幍墓适?、影視作品來看。目?biāo)2、說出作品名稱，主要內(nèi)容，主要人物，最吸引你

30、的是哪一點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)寫梗概，以及推薦書。難點(diǎn)一、布臵任務(wù)：1 、由學(xué)習(xí)委員利用“班班通”設(shè)備找到播放軟件。2 、教師給予影視作品題目： 長征、戰(zhàn)長沙、長沙保衛(wèi)戰(zhàn)二、班干部利用空時間下載這些影片備用。三、播放長征第一集。四、學(xué)生觀看。五、學(xué)生學(xué)著寫“推薦書”教1 、我最近看了長征，這是講的 1934 年 10 月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行長征。期間經(jīng)過11 個省，學(xué)翻越 18 座大山，跨過 24 條大河，走過荒無人煙的草地，行程約二萬五千里，于過1935 年 10 月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。在這部電視劇里，以毛澤東為首程的中央領(lǐng)導(dǎo)人給我留下

31、了深刻的印象：他們一個個艱苦卓絕、膽識過人！真不愧是我們中國共產(chǎn)黨內(nèi)最優(yōu)秀的偉人了！2 、學(xué)生試寫一些。這也是契合我們教材上要求“看影視作品，并學(xué)著向別人推薦，寫出故事梗概”教 學(xué) 這一主題，我特意選了電視劇長征讓學(xué)生觀看，并訓(xùn)練他們說出大概的故事反思 情節(jié)來。但我看效果并不太好！原因是這是連續(xù)劇，才只看了第一集，主人公都還不分明，做的什么事情自然也還剛開了個頭，學(xué)生也沒辦法把他描述清楚！五年級閱讀與欣賞課總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了五年級校本課程閱讀與欣賞的教學(xué)工作，現(xiàn)一學(xué)期臨近結(jié)束，特對此工作做一小結(jié)：一、首先重視閱讀興趣的培養(yǎng)。教育心理學(xué)認(rèn)為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復(fù)雜心理活動，在閱讀過程中，學(xué)生的個性、情趣、動機(jī)、興趣等也都直接起著調(diào)節(jié)作用。 俗話說：“興趣是最好的老師” ，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。 課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指