八年級(jí)音樂下冊(cè)第1單元神州古韻《吹豎笛(之三)》教案花城版

1、吹豎笛（之三）1 1 教學(xué)目標(biāo)1 1、通過欣賞及老師介紹了解歌曲泉水叮咚響的濃烈愛國情感2 2、掌握什么是裝飾音，學(xué)會(huì)吹奏“波音”及“頓音”3 3、通過與民樂隊(duì)同學(xué)的合奏，培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識(shí)、創(chuàng)設(shè)和諧音樂及感受美、表現(xiàn)美的能力，提高學(xué)生對(duì)豎笛器樂的綜合表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力2 2 學(xué)情分析我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部， 學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱， 小學(xué)階段幾乎無人接觸課堂小樂器。 通過 1 1 個(gè)多 學(xué)期的課堂小樂器豎笛進(jìn)課堂練習(xí)，學(xué)生能掌握低音dodo高音 suosuo 的指法及吹奏旋律較簡(jiǎn)單的樂曲。泉水叮咚響此曲對(duì)于學(xué)生現(xiàn)有的水平來說有點(diǎn)拔高要求，所以提前把歌譜發(fā) 給大家讓他們?cè)谡n余自行練習(xí)。 選擇此曲主要是解

2、決 “波音”及“頓音”的吹奏方法， 在“吐” 和“呼”兩者吹奏法間的轉(zhuǎn)換。 加上民樂班的學(xué)生剛好會(huì)演奏這首歌曲，所以在最后的環(huán)節(jié) 加入民樂的合奏讓學(xué)生體驗(yàn)到合奏的快樂及感受集體表演音樂的幸福感。3 3 重點(diǎn)難點(diǎn)1 1、 通過欣賞及吹奏歌曲泉水叮咚響 ，體驗(yàn)豎笛表現(xiàn)的音樂美。2 2、 學(xué)會(huì)吹奏“波音”及“頓音” ，體驗(yàn)這種吹奏方法對(duì)豐富曲調(diào)，給曲子增加色彩的效果。4 4 教學(xué)過程4.14.1 第一學(xué)時(shí)4.1.14.1.1 教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1 1【導(dǎo)入】導(dǎo)入教學(xué)、情景設(shè)置221 1、播放豎笛音樂， 學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂安靜進(jìn)入課堂、準(zhǔn)備好樂器（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造安靜溫馨的環(huán)境）二、導(dǎo)入教學(xué)1 1、師生豎笛

3、問好2 2、基本功練習(xí)3 3、學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行 器樂課（設(shè)計(jì)意圖：開始練習(xí)的熱身運(yùn)動(dòng)）活動(dòng) 2 2【講授】學(xué)習(xí)新課1 1、播放歌曲泉水叮咚響2 2、介紹歌曲泉水叮咚響創(chuàng)作背景（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒， 理解音樂主題。 感受歌詞所表達(dá)的純潔愛情和愛國情 懷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到舍小家保大家的高度愛國情感值得尊敬）3 3、教師慢速豎笛范奏泉水叮咚響（設(shè)計(jì)意圖： 通過老師的范奏及要求有能力的學(xué)生可跟音樂輕聲哼唱或者跟著老師范奏找指 法）4 4、歌曲豎笛練習(xí)：學(xué)生自己識(shí)譜練習(xí)并通過自己練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的吹奏情緒5 5、加裝飾音的對(duì)比（設(shè)計(jì)意圖： 要求學(xué)生聽辨老師的吹奏和同學(xué)們的吹奏有何不同不同之處，

4、 并感受加了裝飾 音之后音樂效果。感受裝飾音帶來的豐富音樂的作用）6 6、裝飾音介紹（設(shè)計(jì)意圖：什么是裝飾音及波音、 頓音及吹奏方法，掌握方法并應(yīng)用到音樂中， 感受加了 裝飾音后旋律的美）活動(dòng) 3 3【活動(dòng)】學(xué)生活動(dòng)1 1、加入課堂小打擊樂器分組對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編安靜欣賞，并談感受3（設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)編是學(xué)生有點(diǎn)頭痛的環(huán)節(jié)， 畢竟我校部分學(xué)生自信心不夠， 不大愿意在眾人 面前展示自己。 而這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生必須調(diào)動(dòng)所有的注意力， 通過聆聽、 觀察、 模仿、合作、 創(chuàng)編等方法，希望能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性， 提高合作意識(shí)， 感受合作的美與成功。 ）2 2、老師鋼琴伴奏進(jìn)行大合奏：豎笛與鋼琴、歌聲、

5、民樂古箏、揚(yáng)琴一起合奏泉水叮咚響 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生相互合作意識(shí)、創(chuàng)設(shè)和諧音樂及感受美）3 3、名畫欣賞（設(shè)計(jì)意圖：感受藝術(shù)之間通過不同的表現(xiàn)形式，既有互通性，也有個(gè)體性特活動(dòng) 4 4【作業(yè)】課堂小結(jié)1 1、教師以采訪形式與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：通過采訪形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更好復(fù)習(xí)）2 2、學(xué)生課后繼續(xù)探討豎笛學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)活動(dòng) 5 5【作業(yè)】泉水叮咚響教學(xué)反思課題點(diǎn)擊】 泉水叮咚響 是一首旋律優(yōu)美的歌曲， 是粉碎四人幫以來第一首描繪愛情的歌曲， 可以說 是開啟愛情歌曲破冰之旅的音樂。 作為一首歌曲， 如何用器樂演奏的方式來表達(dá)是本節(jié)課要 考慮的重點(diǎn)。聽課回放】 學(xué)生聽著美

6、妙的豎笛音樂走進(jìn)課堂，并自行拿著豎笛練習(xí)豎笛吹奏基本功熱身聆聽歌曲并介紹歌曲創(chuàng)作背景老師豎笛范奏全曲 學(xué)生照著歌譜自行練習(xí) 老師通過比較吹奏法讓學(xué)生了解裝飾音波音及頓音吹奏法 將裝飾音波音及頓音吹奏法運(yùn)用到歌曲中反復(fù)練習(xí) 加入打擊樂器后學(xué)生分組練習(xí)豎笛與古箏、揚(yáng)琴、鋼琴、老師的歌聲一起合奏此曲 欣賞名畫拓展藝術(shù)表現(xiàn)形式采訪的形式結(jié)束課程【課例反思】雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試， 但作為素質(zhì)教育一個(gè)必不可少的因素， 音樂課的質(zhì)量， 也 是極為重要的。本學(xué)期本人在初二 3 3 班上了課堂小樂器豎笛課泉水叮咚響 。如何更好的 去設(shè)計(jì)一堂音樂課，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與

7、熱情， 達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本是我本節(jié)課重點(diǎn)考慮的。豎笛是學(xué)生們比較喜歡的課堂小樂器， 平常攜帶方便， 吹奏方法也較容易掌握。 經(jīng)過近一個(gè) 學(xué)期的練習(xí)， 3 3 班大部分學(xué)生都能掌握基本的吹奏法。所以本次我選擇豎笛演奏泉水叮咚 響作為曬課內(nèi)24容， 考慮到如果在課堂上直接發(fā)歌譜給學(xué)生， 依照他們的識(shí)譜能力是沒辦法 馬上能夠吹奏的，所以我提前一周將歌譜發(fā)給學(xué)生們自行練習(xí)。 3 3 班的學(xué)生們非常配合，每 次經(jīng)過他們班時(shí)都能聽到同學(xué)練習(xí)的笛聲。 真的很感謝孩子們很配合老師的曬課的課前要 求。言歸正傳，說回這節(jié)課的亮眼點(diǎn)及不足之處：（鏡頭一）歌曲創(chuàng)作背景介紹：社會(huì)主

8、義核心價(jià)值觀活動(dòng)正如火如荼的在開展中， 泉水叮 咚響這首歌曲正是描寫海軍戰(zhàn)士與心愛姑娘美好純潔愛情與強(qiáng)烈愛國勁頭的高尚情操歌 曲。通過介紹歌曲的創(chuàng)作背景，向?qū)W生傳遞純潔、真誠、熱情的愛國情感，正是這種強(qiáng)烈的 藝術(shù)感染力使得這類作品廣為傳唱，深受大眾的喜愛。（鏡頭二） 學(xué)生自行練習(xí)本曲： 這首歌曲用豎笛演奏難度比較大， 但因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)谡n前齊心 協(xié)力的練習(xí)，所以能夠在正式上課過程中順利完成演奏，所以很有成就感。（鏡頭三） 加入打擊樂器后學(xué)生分組練習(xí)： 分組練習(xí)時(shí) 3 3 班的吳驊鋒同學(xué)的表現(xiàn)讓我非常感 動(dòng)。這個(gè)學(xué)生在全年級(jí)都是屬于讓老師非常頭疼的學(xué)生， 甚至在拍課前他還和我說能不能這 節(jié)課不上。 但在這次的分組練習(xí)中， 他拿著鈴鼓敲擊節(jié)奏的感覺非常棒， 不但節(jié)奏感非常好， 還能創(chuàng)編節(jié)奏，而且整個(gè)的演奏過程他非常的投入，著實(shí)讓我刮目相看。（鏡頭四）豎笛與古箏、揚(yáng)琴、鋼琴、老師的歌聲一起合奏此曲：悠揚(yáng)的鋼琴、豎笛聲再加 上美妙的揚(yáng)琴、 古箏及師生的歌聲合作， 讓整間音樂室成了一個(gè)歡樂的海洋， 這時(shí)候師生都 心神愉悅， 達(dá)到了陶冶性情，真正讓大家體驗(yàn)合作的成功，享受音樂、 用音樂來美好他們的 人生。不足之處： 在于提出問題的都是