四年級下冊健康教育教案1

1、四年級下冊健康教育教案第一課 學習及休息教 學 目 標 1、學生了解學習和休息之間的關系。 2、學生明確應該怎樣合理安排學習和休息的時間。 3、養(yǎng)成一個好的生活學習作息制度。 教具準備 教學過程 一、導入新課 我們每天在學校里有規(guī)律地進行著各種各樣的活動，而且這些活動都有一定的時間限制。無論在學?；蛟诩依?，學習和休息都交替進行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？ 二、學習新課 、明確一個六年級學生每天的睡眠時間學習時間和活動時間。提問：為什么要對學習和休息的時間進行那么嚴格的時間限制呢？ 、讀課文3-5小節(jié)，思考討論。 、讓我們來想象一下，如果我們總在進行緊張的學習，是不是會有好的學習效果呢？ 、誰

2、來說一說你在生活中了解的有關同學的學習時間安排。 、為了合理地安排學習和休息，我們應該注意哪些方面？ 、討論并小結：1）養(yǎng)成良好的學習習慣; 2）掌握學習的方法和技巧; 3）列出學習計劃表; 4）保證足夠的睡眠時間; 5）積極參加各種體育、文娛活動 、補充知識：小學生一日學習時間的標準。 三、小結 在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。第二課 我們的消化系統(tǒng)教學目標1、  認識消化系統(tǒng)的構成及基本作用。2、  了解認識消化系統(tǒng)在人的生命活動中的重要意義。3、  知道要注重消化系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。教學內容及過程一、

3、談話導入，揭示課題。1、談話導入。師：你們知道人為什么每天要吃食物？這些食物又是怎樣被消化，人又是怎樣活的營養(yǎng)的嗎？（學生討論，交流）2、揭示本課學習內容。今天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保?。ò鍟n題：5、消化系統(tǒng)的作用及保?。┒?、學習課文。1、引導學生認識消化系統(tǒng)的各器官。a) 出示：消化系統(tǒng)的解剖掛圖。消化系統(tǒng)時由哪些器官組成的？它們各在什么位置？（學生回答，在圖中指出各消化器官的位置。）b) 了解消化器官的作用。學習課文第一自然段。c) 了解消化液的作用。人是怎樣消化食物的呢？ 說說消化液在消化過程中各自的作用。（學生交流，教師小結）2、保護消化器官的方法

4、。（1）消化器官缺一不可。我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？（學生討論，交流）（2）學習維護消化器官健康的方法。三、教師總結四、作業(yè)。（背出12種不宜吃的食物）第三課 怎樣喝水一,教學要求:1,指出飲水對身體健康的重要性.2,介紹常見飲用水的類型,說明各種可飲用水的優(yōu)缺點.3,倡導因地制宜,喝健康水.滲透辯證唯物主義思想.二,教學重點及難點:教學重點:介紹各種飲用水的特點,使學生知道喝什么水最健康.教學難點:指導學生認識并比較各種飲用水的特點.三,教學準備:一朵長期插在純凈水中的花,一朵長期插在自來水中的花,一杯自來水,玻璃片,木夾,酒精杯,吸管.四,教學時間:一課時五,教學過程:1

5、,引導學生了解水對人體的重要性師:今天我們來研究喝水的問題.有人說:水是生命之源,沒有水就沒有生命.你們對這句話有什么想法 (學生展開討論并交流)師:(針對學生回答小結)水是人體不可缺少的重要組成部分,注重喝水的科學才能維護健康,保持活力.2,介紹可飲用水的基本標準,指出本課研討的中心問題師:喝水必須喝衛(wèi)生的水,喝清潔的水.你們知道我們可以喝哪些水嗎 (學生回答)師:面對這么多種類的水,我們應該喝什么水好呢 為什么 (學生討論,交流自己的看法)3,介紹四種飲用水的特點,引導學生比較喝什么水最有利于健康(1)調查學生家庭中選擇飲用水的情況和想法.(教師請家里平時喝煮沸的自來水,凈化水,礦泉水,純

6、凈水的同學分別舉手,統(tǒng)計人數)(分別請認為喝自來水,凈化水,礦泉水,純凈水最有利于健康的同學,說一說各自的理由)(2)指導學生進行對比實驗.師:大家講的好像都有道理.現在的情況是我們都看不見水中是不是有礦物質,無法最后得出一個讓大家都信服的結論,我們怎樣才能拿出有力的證據呢 (學生思考,討論,表達設計思路)師:讓我們先來檢驗這些水樣中是不是含有或含有多少礦物質以及雜質.(教師介紹并演示實驗方法:分別取各種水樣中的一滴水,放到檫干凈的玻璃片上,用酒精燈加熱玻璃片或讓水滴自然蒸發(fā)掉,看水滴消失后留下多少殘留物)(學生進行分組實驗或觀看教師的實驗結果)師:你們發(fā)現什么 這能說明什么 (學生回答)4,

7、引導學生分析及比較,了解各種飲用水的特點師:剛才的實驗向我們展示了各種飲用水中含有的礦物質以及雜質的多少有差別.那么是喝有礦物質的水好,還是喝沒有礦物質的水好呢 (學生發(fā)言)師:怎樣才能說明你的想法正確呢 (學生思考,交流,提出建議)(教師借用學生的建議或提出自己的想法,出示水培花的對比實驗結果,即兩朵分別長期插在純凈水,自來水中的花)(教師介紹花實驗的操作過程)師:它們的生長狀況有什么差別 為什么會有這樣的差別 (學生交流)師:我們來看一看科學家研究的結果是不是和我們的一樣.(學生閱讀課文2,3,4,5自然段和插圖)師:這四種可飲用水各自有什么優(yōu)缺點 (學生討論,記錄,交流)(教師隨機板書記

8、錄)5,強調因條件而宜,因地而宜師:現在你們知道,喝什么水最有利于健康了嗎 (學生回答)師:我們小學生應該喝沒有污染的,能滿足人體需要的水.具體喝什么水還要根據家庭的情況而定,但有一點是肯定的,那就是盡量喝健康水.六,反饋檢測:1,為什么說天然礦泉水是健康水 2,為什么說自來水不能生吃 3,可飲用水的主要差別在什么方面第四課 上網要注意什么教學目標： 1、知道網絡對我們的生活學習有幫助，但使用網絡不當會給我們的身心帶來危害； 2、了解小學生應該怎樣正確上網； 3、加強自我保護意識，養(yǎng)成正確的上網習慣。 課前準備：了解一些因使用網絡不當而造成危害的具體事例。 教學過程： 1、開展調查，導入教學內

9、容。 師：隨著科技的發(fā)展，電子計算機的出現，人們開始上網了，你們知道什么是計算機網絡嗎？ 有哪些同學上過網？ 你們上網的目的是什么？用什么時間上網？一天上網多長時間？ 你們家里有人上網嗎？ 沒上過網的同學想上網嗎？今天，我們就來一起研究上網的問題。 2、引發(fā)辯論，明確網絡的利弊。 師：在上過網的人中，有人說網絡好，有人說網絡不好，你們認為網絡好嗎？為什么？大家可以發(fā)表自己的想法，也可以談家長或朋友的看法。在不同意別人的觀點時，帶可以跟他進行辯論。 學生辯論。 師生歸納。 3、展開討論，研究正確使用網絡。 網絡給我們提供了很多便利，我們可以在網上求知學習，及人交往，展現自我，請求幫助，但是，使用

10、不當也會使我們的身心帶來危害。我們小學生應怎樣正確使用網絡，正確上網呢?為什么？ 學生發(fā)表意見。 教師歸納小學生上網的“九不”。 學生閱讀課文中正確使用網絡的“四點”。 4、總結鞏固。 學生制定小學生上網公約，并進行交流。第五課 網絡須知一、設計理念：隨著互聯網的發(fā)展和普及，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市學校還是農村學校，互聯網對學生的吸引都是強烈的。其中部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區(qū)別，把過多的時間花費在網絡上。他們要網吧，不要學校；要鼠標，不要書包；要游戲，不要成績許多家長、老師“談網色變”，不得不面對及網絡“搶”孩子的尷尬局面。而且目前互聯網上的信息良莠不齊，缺乏自

11、制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現象頻繁發(fā)生，造成很多家庭和社會問題。為此，我們有必要認真思考：面對這個“豐富多彩”、“五光十色”的虛擬世界，如何教育學生正確地利用網絡資源，使其為學習、生活增添色彩。本節(jié)課我們旨在引導學生正確認識網絡的利弊，了解不健康上網對學生的危害。學會預防網絡成癮的方法，增強安全防范意識。真正有效的做到趨利避害，引導學生健康上網、安全上網。二、教學目標：知識目標：讓學生了解網絡的利及弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離網絡游戲的必要性。情感目標：引導學生認識網絡的雙面性。發(fā)揚網絡積極的一面，減少其消極影響。能力目標：使學生認識到，作為

12、一名合格中學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。三、重難點：重點：使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。四、活動準備：1、制作課件2、編制小品內容五、教學過程：（一）、感受網絡給生活帶來的變化。(上課之前主持人首先播放Flash軟件享受網絡，享受生活，讓學生初步感受網絡越來越受到人們的喜愛，激發(fā)學生的興趣。)主持人導入：網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。（現場調

13、查結果：百分之九十多的同學都有此三點經歷。）調查結束后主持人：看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況.（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）設計意圖：通過觀看課件，結合調查學生實際，感受網絡給我們的生活帶來了前所未有的便利，激發(fā)學生的學習興趣。（二）、認識網絡危害活動一、初步認識網癮的危害：主持人：對，網絡世

14、界是精彩的，但是網絡在給我們的生活帶來快樂的同時，也給我們帶來了很多的無奈，下面大家請看大屏幕上的內容。課件展示內容：學生日記摘抄迷戀網絡“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺

15、人”不見血。主持人提問：看了上面的的材料你有什么感想呢？學生自由發(fā)言：原來網絡在豐富我們生活的同時，也帶來了不少潛在的危害呀。過于癡迷的會上癮、會嚴重危害我們的身心健康的.我們應該正確對待。根據學生的發(fā)言，主持人引導總結出“網癮”：互聯網(Internet)這種高科技時代的新興媒體對方便人們學習、研究、工作和娛樂的同時，也會產生一定的副作用，應該正確對待。過于癡迷網絡就會患上“互聯網成癮綜合癥”簡稱“網癮”，并初步認識網癮的危害。教師及同學共同制訂安全上網規(guī)則主持人：“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那么我們如何趨利弊害，健康上網呢？”由師生共同討論制

16、定：上網安全規(guī)則八條:第一條：切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲；選用安全網址，少兒不宜的網絡不要進去，即使不小心進去，也要迅速離開。特別提示：網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。第二條：切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中；上網并不能幫你解憂，你下線后問題依然會存在的，尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮，應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。第三條：控制上網時間。上網之前規(guī)定好時間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時。并要時刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。第四條：明確上網目的、任務。每次上網的時候，你都要想清楚自己為什么

17、要上網，自己上網是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網時間。第五條：加強自我保護意識。在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。第六條：由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。要學會識別信息的真假。第七條：經常及父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母

18、或通知服務商。（四）課后小結及作業(yè)：通過學習我們知道網絡世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至會給我們帶來很多難以預料的災難，所以我們一定要正視經驗教訓，學會合理上網，健康上網。課后請大家整理出一份安全上網的規(guī)則，在學校門口張貼，并向全校師生發(fā)出倡議珍愛生命，珍惜時間，安全上網！第6課 預防毒蟲蟄傷咬傷教學目標： 1. 使學生了解毒蟲蟄咬的危害。 2. 教育學生不要招惹毒蟲，以免被毒蟲蟄咬。 3. 引導學生掌握免被毒蟲蟄咬的方法，了解初步的治療方法。 教學重難點：掌握免被毒蟲蟄咬的方法，了解初步的治療方法。 教學準備：毒蜂、蜈蚣、蝎子、毒蜘

19、蛛的掛圖 教學時間 ：2課時 教學過程： （1） 引導學生認識四種毒蟲 師：你們知道哪些蟲子有毒嗎？你們知道他們師什么樣子的嗎？ （學生回答） 教師出示毒蟲的掛圖或標本，講解它們的身體特點 （2） 引導學生了解預防毒蟲蟄咬的方法 師：你們知道它們分別生活在什么地方、吃什么、怎樣活動嗎？ （學生討論、匯報，教師補充或小結） 師：這些毒蟲會攻擊人嗎？什么時候攻擊？怎樣攻擊？ （學生回答，教師補充） 師：怎樣才能防止被它們蟄咬呢？ （學生討論、匯報） 師：講小林捅蜂窩，遭蜂蟄的故事）小林為什么會被蜂蟄？ （學生回答） 師：避免被蜂蟄主要師不主動招惹、激怒它們。（補充介紹預防蜈蚣、蝎子、毒蜘蛛蟄咬的方

20、法） （3） 介紹被毒蟲蟄咬的治療方法 師：你們知道被毒蟲被蟄咬后應該怎么辦嗎？課文中有這樣的介紹，請大家邊看書，邊找出這些方法。 （學生閱讀課文，匯報） （4）復習、總結 師：通過學習，誰能說說怎樣預防被毒蟲蟄咬嗎？ （學生回答） 師：誰能說說怎樣治療嗎？ （學生回答，教師強調）第七課 常見皮膚病第八課 春季注意保暖第九課 破壞環(huán)境 危及健康教學目標：1、使學生認識到，當今世界上發(fā)生的許多災害，追根溯源，可以發(fā)現大多是以前人類對大自然任意開發(fā)，濫肆捕獵野生動物，濫伐森林，濫墾耕地，任意拋棄垃圾、廢渣，排放污水、廢氣，破壞了生態(tài)環(huán)境所致。2、教育學生要從自己做起，從小處做起，從身邊做起，行動起

21、來，保護生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。教學過程：  1導入新課(教師板書課題)  師：請同學們讀課題。  生：5做保護生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。  2學習新課師：生態(tài)是生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)。(淺釋一下)比如大熊貓就喜歡生活在溫暖的深山竹林里，鯽魚喜歡棲息在比較平靜的淡水中，如果竹林被砍伐了，淡水被污染了，大熊貓、鯽魚就分別失去了適宜的生活環(huán)境，也就是說生態(tài)環(huán)境被破壞了，生態(tài)平衡也就被破壞了，這樣就會產生一連串的問題。  師：(出示2個問題：SARS傳染性非典型肺炎的病原體是什么?來自何處?SARS的流行是怎樣開始的?)  請同學們看

22、課文第1、2段，然后回答這兩個問題。  (學生默讀第1、2段)  師：哪位同學回答第題?  生：SARS的病原體是一種冠狀病毒，來自野生動物。  師：哪位同學回答第題?  生：因為廣東人有吃野生動物的習慣，從野生動物感染上SARS，于是流行開來。  師：(出示2個問題：人類對自然資源是如何肆意開發(fā)的?造成什么惡果?人類對自然環(huán)境有哪些污染?造成什么惡果?)  請同學們看課文第3、4段，然后回答這兩個問題。  (學生默讀第3、4段)  師：哪位同學回答第題?  生：人類濫肆捕獵野生動物，使全世界5

23、93種鳥類，400多種獸類，209種兩棲動物滅絕或即將滅絕。濫伐森林、濫挖藥草、濫墾草原和濕地、濫肆圍湖造田、濫開礦采沙使全世界大多數原始森林被毀滅，2萬多種高等植物頻臨滅絕。它的惡果就是使全世界生態(tài)平衡失調，各地發(fā)生山洪、旱澇災、泥石流、沙塵暴、沙漠化、災害性天氣等等。  師：哪位同學回答第題?  生：(讀課文第4段或根據內容講述)  師：人類要救自己、救地球，必須保護生態(tài)環(huán)境，維持生態(tài)平衡?，F在請同學讀課文，然后談談我們應該怎么做。    (學生默讀課文，然后在教師引導下根據課文展開討論)。    3

24、結束語    師：要消滅自然災害，拯救地球、拯救自己，就必須行動起來，從自己做起，從小處做起，  從身邊做起，維護生態(tài)平衡，做保護生態(tài)環(huán)境的綠色衛(wèi)士。第十課 飼養(yǎng)動物的衛(wèi)生教學目標： 1、了解貓、狗、牛、羊等動物身上攜帶有大量病菌、病毒、寄生蟲，能使人得??； 2、懂得飼養(yǎng)動物在安全、衛(wèi)生方面的注意事項和不應吃野生動物的道理； 3、形成在飼養(yǎng)動物的過程中注意安全和衛(wèi)生的習慣。 課前準備：了解如皋關于飼飼養(yǎng)動物的一些規(guī)定，做好一些宣傳品。 教學過程： 1、了解學生飼養(yǎng)動物的情況，引入教學內容。 師：你們喜歡小動物嗎？你家飼養(yǎng)過哪些小動物？是怎樣飼養(yǎng)的？ 師：

25、你們知道飼養(yǎng)這些小動物要注意些什么嗎？ 2、引導學生了解飼養(yǎng)動物的注意事項。 （1）介紹怎樣搞好動物衛(wèi)生。 師：動物身上干凈嗎？為什么說動物身上不干凈？ 不干凈的動物對人有什么影響，我們應該怎么辦？ 你們家是怎樣訓練動物的？ 學生閱讀課文第二段。 （2）教育學生注意飼養(yǎng)動物的安全。 師：你們飼養(yǎng)的小動物傷過人嗎？怎么傷人的？ 我們飼養(yǎng)動物必須注意安全，你們知道怎樣才能避免被飼養(yǎng)的動物抓傷、咬傷嗎？ 你們知道家養(yǎng)的動物為什么會傷人嗎？ 學生閱讀課文第三、四自然段。 （3）提醒學生預防狂犬病。 （4）教育學生不養(yǎng)不吃野生動物。 3、總結號召。第十一課 家用化學品一,教學要求:1,使學生知道常見家用

26、化學品既能幫助我們清潔衛(wèi)生,又具有一定的危害性.2,使學生了解洗滌劑,空氣清新劑,殺蟲劑,干洗劑,油漆等的家用化學品基本功效和對環(huán)境造成的污染.3,提倡慎用,少用合成化學品,積極維護生存環(huán)境.二,教學重點及難點:教學重點:引導學生去關注身邊的常用化學品,愛護我們生存的環(huán)境.教學難點:如何讓學生真切地認識及體會家用化學品的負面影響.三,教學準備:師生調查使用家用化學品造成的危害事例,收集相關圖片,超市家用化學品柜臺的照片.四,教學時間:一課時五,教學過程:一,介紹常見的家用化學品的種類和作用(展現超市家用化學品柜臺的照片)師:隨著科技的進步,走進家庭的化學用品越來越多,它們給我們的生活帶來了許多

27、方便.在家中,你們見過哪些日用化學品 (學生回答)師:你們完全了解這些化學品嗎 2,說明家用化學品利害并存(1)介紹常見家用化學品的獨特功效.師:我們?yōu)槭裁匆脛偛糯蠹宜v的這些家用化學品(學生交流想法)師:現在的家用化學品實在太多了,一時根本無法說完它們給我們帶來的好處.我們書上也有一段常見家用化學品作用的介紹.(學生閱讀課文第39自然段)師:你們還有什么補充 (學生回答)(2)說明一些家用化學品的危害.師: 家用化學品只有優(yōu)點,沒有缺點嗎 你是怎樣認為的 (學生討論,交流)(教師傾聽學生發(fā)言,針對學生發(fā)言或補充,或啟發(fā),或展示相關資料和圖片.師生共同完成研討過程)師:你們有過切身感受嗎 (

28、教師請有過切身感受的學生回憶并介紹當時的感受,或請醫(yī)護人員進行現場介紹)(讓學生閱讀第1013自然段,并根據介紹,看圖片以及討論后的收獲,補充課文的一些內容)3,提出行為希望師: 家用化學品既對我們的日常生活有幫助,又影響我們的身體健康和生活環(huán)境,那我們究竟應該怎么辦呢 (學生討論,交流,回答)師:讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議.(學生閱讀最后一段,回答課文建議的內容)六,反饋檢測:1,讓學生將家用化學品的某些名稱及其危害對應起來.2,我們使用家用化學品時應該注意哪些問題 3,讓學生把學到的內容向家長進行宣傳.第十二課 怎樣面對困難一,教學要求:1,讓學生知道困難的普遍存在,體會

29、困難是可以被戰(zhàn)勝的.2,讓學生認識到克服困難的關鍵是要勇于面對困難.3,使學生增強戰(zhàn)勝困難的信念和意志.二,教學重點及難點:教學重點:讓學生覺得困難不可怕.教學難點:怎樣讓學生覺得困難不可怕,每個人都能戰(zhàn)勝自己面臨的困難.三,教學準備:收集學生和學生熟悉的人曾經戰(zhàn)勝困難的典型事例.四,教學時間:一課時五,教學過程:1,引導學生懂得困難是普遍存在的師:你們在生活,學習中遇到過困難嗎 (學生回憶,回答)師:看來,我們遇到的困難還真不少,打個比方,困難像我們的影子,大家說像不像 (學生回答)師:困難就像影子,總是跟隨著我們.學習中有難題;生活中有貧困;家庭中會碰到意外;我們是身體會染上疾病;前進中會

30、碰到險阻那么我們應該怎樣面對困難呢 (學生試回答)2,揭示困難是可以被戰(zhàn)勝的師:其實,困難并不像有些人想像的那么可怕,我們都曾經成功地戰(zhàn)勝過困難,而且還戰(zhàn)勝過特別大的困難.要是不信的話,請看課文中的插圖.(學生看圖)師:你們見過小孩學走路嗎 師:小時侯,大家也是這樣學走路的.現在,都會走路了把 (學生回答)師:對,從不會走路到學會走路,我們雖然都摔過許多跟頭.可是,每一個人都戰(zhàn)勝了人一輩子中最大的困難,學會了走路.這樣來看,困難可怕嗎 (學生回答)師:從小到大,你們還遇到過哪些困難,你們是怎么辦的 (學生發(fā)言)3,揭示克服困難的先決條件是不怕困難師:由此看來,面對困難,是逃避,害怕,還是充滿信

31、心地去克服它,這是我們戰(zhàn)勝困難的關鍵.你們說說看,面對困難時應該怎樣 (學生討論,匯報)師:大家說得對,戰(zhàn)勝困難首先是要不怕困難.讓我們一起來看看別人是怎樣面對困難,不怕困難,戰(zhàn)勝困難的.(教師介紹呂妍娜,周婷婷戰(zhàn)勝困難的事跡.并讓學生說一說,她們是怎樣面對困難的)師:像這樣的事例還有很多,教材還用圖片介紹了一些同學在學習生活中是怎樣戰(zhàn)勝困難的.(學生看圖,發(fā)言交流)(教師介紹學生和學生熟悉的人戰(zhàn)勝困難的典型事例)師:你們平時也戰(zhàn)勝過困難嗎 怎樣做的 (學生交流)師:看來,還是有首兒歌說得好:"困難像彈簧,你軟他就強;只要不害怕,勇敢面對他;努力再努力,一定能勝利."(學生

32、背誦兒歌)4,指出困難能促使學生進步師:艱苦磨練出你的自強,困難鍛煉出你的自信.在困難中崛起能為今后人生道路打下堅實的基礎.你們的明天會更美好!六,反饋檢測:1,我們應該怎樣面對學習上的困難 2,選擇:當你遇到難題時,應該( )抄襲同學的答案.不做了.仔細思考.如還不懂,向老師,同學請教.3,判斷對錯:困難是可怕的,難于克服的.( )一遇到困難就找別人幫助解決.( )戰(zhàn)勝困難需要動腦筋.( )第十三課 要尊重長輩教育目標：教師：通過講解和組織學生活動，讓他們體驗對自己的愛，從而喚起學生關心、疼愛父母的情意。學生：學會關心、體貼、尊重和疼愛父母，做一個考順的孩子。一、導入教師：同學們，你們多么幸

33、福啊！爸爸媽媽那么疼愛你們，有什么好吃的都留給你們，千方百計為你們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。你學習進步了他們?yōu)槟愀吲d，你生病了他們日夜守著你。那么，你們愛不愛自己的爸爸媽媽呢？你們將怎樣表達自己的愛心呢？今天，我們講新課：我愛爸爸媽媽。二、講授新課教師講解課文及古人黃香孝順父親的故事，然后讓學生默讀課文。教師：同學們，通過 對課文的學習，我們的要理解和體會天下父母心，知道爸爸媽媽養(yǎng)育我們的辛勞，深切體會父母之愛的偉大，我們要加倍的關心體貼、疼愛和孝順他們。三、課堂活動1、議一議教師：請同學們分組討論三個問題，然后各選派代表在全班發(fā)言，討論題是：A、 爸爸媽媽為什么帶牛牛去菜地干活兒？B、 牛牛坐在樹

34、下為什么哭了？C、 你怎么樣孝敬自己的爸爸媽媽？目的是理解父母對自己的愛，并抒發(fā)自己對父母之愛的情感。2、想一想教師：（讓學習把書翻到指定頁）大家齊讀一遍后，思考一分鐘，然后及同桌討論每段話后面的問題：A、 你若是小明，應該怎么樣理解爸爸媽媽的苦心？B、 面對爹媽的嚴厲批評，你會怎么想？C、 你想怎么樣給爸媽過生日？目的是讓學生動腦思考，如何處理好及父母的關系，做一個孝順的孩子。3、填一填教師在黑板上寫出兩個填空題：A、 媽媽今年 歲，她在 工作，媽媽愛吃 ，媽媽不喜歡 孩子，我愛媽媽，她是一個 人。B、 爸爸今年 歲，他在 工作，他的愛好是 ，爸爸喜歡 孩子，我愛爸爸，他是一個 的人。教師：現請兩位同學到黑板前來填空。目的是通過填字游戲，一方面激發(fā)學生的學習興趣，另一方面，讓學生進一步了解自己的父母。4、演講教師：演講的題目是-我愛爸爸媽媽。同學們演講時，要講自己親身經歷的、難忘的和深受感動的事情，看誰講話的聲音洪亮，語言流暢，富于表情。各