嶺南版小學(xué)美術(shù)六年級下冊教案

1、小學(xué)美術(shù)教案嶺南版六年級下冊集體備課內(nèi)容二次修改周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時1.第1課   神話故事中的藝術(shù)形象22.第2課   科幻故事中的藝術(shù)形象23.第3課   假如我回到古代24.第4課   我們來到25世紀(jì)25.第5課   我們的太空基地26.第6課    名人漫畫27.第7課    三面畫28.第8課   展翅的小鳥29.第9課     會打鼓的鳥210.第10課&#

2、160;   會跳舞的鳥211.第11課     神州大地之旅212.第12課    亞洲大陸之旅213.第13課    歐洲大陸之旅214.第14課    非洲大地之旅215.第15課  美洲、大洋州之旅216.第16課     難忘師生情217.第17課     編本小書送母校218.第18課   再見了，母校219.復(fù)習(xí)2第1課&#

3、160;  神話故事中的藝術(shù)形象第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.       知識與技能：（1）       認(rèn)識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）       能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.       過程與方法：了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.     

4、;  情感、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點：認(rèn)識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。教學(xué)難點：分析和描述神話藝術(shù)形象的造型特點。興趣點：（1）       觀看神話故事的影視作品；（2）       以動作模仿神話人物形象。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、  播放哪吒鬧海動畫片聲音或教師獨白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰在說話。2、  播放哪吒鬧海動畫片段，讓學(xué)生判斷自己的

5、猜測。3、  結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗神話故事中的人物形象。（1）       他在干什么呢？你能模仿一下他的動作嗎？（2）       他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）       你最喜歡他的哪些方面？為什么？二、課堂發(fā)展。1、  探討課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）       現(xiàn)在進入第一輪挑戰(zhàn)。同學(xué)們對這個課題有疑問嗎？

6、有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？）（2）       請同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。（3）       教師給每個小組發(fā)“小錦囊”，有需要時才可以打開。小錦囊：神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。神話是人類寶貴的文化遺傳?。ㄔO(shè)計意圖：a.讓學(xué)生學(xué)會自己提出問題，然后在尋找答案的過程中學(xué)習(xí)

7、。b.準(zhǔn)備小錦囊的目的在于鼓勵學(xué)生積極思考問題的同時，又可以照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，輔助學(xué)生對問題的理解。教師在總結(jié)時可打開小錦囊，揭開謎底。）2、  角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）       小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如西游記中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個小組猜對最多。（2）       為什么我們能憑動作表情就能猜出這個藝術(shù)形象呢？小結(jié)：每個神話藝術(shù)形象都有其獨特的造型特色。（3）   &#

8、160;   有時候憑動作也不能猜到是誰，為什么？小結(jié)：神話故事人物除了表情、語言、動作之外，還有服飾、道具，綜合起來，他們的形象就變得更加可愛了。四、板書神話故事中的藝術(shù)形象  教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.       知識與技能：（1）    

9、0;  認(rèn)識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）       能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.       過程與方法：了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.       情感、態(tài)度、價值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點：認(rèn)識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。教學(xué)難點：分析和描述神話藝術(shù)形象的造型特點

10、。1、  細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。（1）       我們該如何欣賞這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來欣賞好呢？請同學(xué)列舉一下。（2）       我們選一個神話人物明星來分析一下。（3）       神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？（4）       出示哪吒的圖片，這是哪吒鬧海中哪吒的形象，這個形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特

11、征？（板書：動作、表情、衣服、兵器）（5）       你想象中的哪吒跟這個“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？（板書：造型簡潔、裝飾性強、有時代特點）2、  比較分類，擴展欣賞范圍。（1）       同一個神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2）       課本第5頁西游記的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3） 

12、60;     你勢能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動物、神）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過課文圖片的比較。認(rèn)識到同一種神話形象、在不同時期的藝術(shù)表現(xiàn)有所不同。）3、  欣賞評述。（1）       再次觀看一個學(xué)生喜歡的神話故事電影。（2）       用簡單的線條描繪自己喜愛的神話人物形象。（設(shè)計意圖：通過描繪人物形象，加深對藝術(shù)形象的了解。） 四、板書神話故事中的藝術(shù)形象  教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)

13、認(rèn)識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第2課   科幻故事中的藝術(shù)形象第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.       知識與技能：（1）       認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）       能用簡單的線條描繪喜歡

14、的科幻人物形象。2.       過程與方法：了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.       情感、態(tài)度、價值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點：認(rèn)識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。教學(xué)難點：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點。興趣點：（1）       觀看科幻故事的影視作品；（2）     

15、  以動作模仿科幻人物形象。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。2、收集機械人的圖片和相關(guān)的實物模型或玩具。3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。二、課堂導(dǎo)入：1、提問：你知道電影帝國反擊戰(zhàn)的內(nèi)容嗎？2、播放電影中的經(jīng)典片段。3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？4、引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。三、課堂發(fā)展：1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？2、引導(dǎo)學(xué)生思考

16、書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進行大膽想象以及構(gòu)思。四、板書科幻故事中的藝術(shù)形象教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.       知識與技能：（1）      

17、認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）       能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2.       過程與方法：了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.       情感、態(tài)度、價值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點：認(rèn)識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。教學(xué)難點：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點。興趣點：（1）

18、60;      觀看科幻故事的影視作品；（2）       以動作模仿科幻人物形象。教學(xué)過程：講述有關(guān)的科學(xué)知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設(shè)計表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計的要點以及方法，啟發(fā)學(xué)生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。1、設(shè)計的藝術(shù)形象是否有科幻的特點？2、作品的功能是否清晰、明顯合理3、作品的外觀設(shè)計是否美觀？4、能為所設(shè)計的作品取名字嗎？四、板書科幻故事中的藝術(shù)形象   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識科幻故事中的人物形象，了解他們的造

19、型特點和服飾特征；能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第3課   假如我回到古代第一課時教學(xué)目標(biāo)    1知識與技能：    了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；    （2）能自編個“時空之旅”的小故事；    能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。  2過程與方法：  收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾

20、的造型特點；    自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；    創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。  3，情感、態(tài)度、價值觀：  能與同學(xué)相互分享“時空之旅”的小故事；    對中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。·    教學(xué)要點    1教學(xué)重點：    觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進古代的故事想象畫。 &#

21、160;  2教學(xué)難點：    如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。    3興趣點：    （1）現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗；    互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；   二、教學(xué)過程：（一）課前準(zhǔn)備：1查閱古代建筑、車船、服飾等造型資2準(zhǔn)備兵馬俑簡筆示意圖；（二）導(dǎo)入課題：    1檢查學(xué)生收集到的圖片資料，    2、引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的內(nèi)容：&#

22、160;  圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？：    3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；    4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個朝代：    5再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個故事，如果回到過去自己會做什么。   （三）欣賞交流，提示方法：    1引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等方面提出觀察點。  2。教師

23、出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點，   3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?  “我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?組織一場作品發(fā)表活動，讓學(xué)生在作品展示中交流與評價。1、  以自評和互評的評價方式，組織交流。2、  教師總評，表揚構(gòu)思奇特的作品，點評作品的不足之處。四、板書假如我回到古代   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；能自編個“時空之旅”的小故事；能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅

24、畫面。收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點；自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。第二課時教學(xué)目標(biāo)    1知識與技能：    了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；    （2）能自編個“時空之旅”的小故事；    能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。  2過程與方法：  收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點；  

25、;  自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；    創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。  3，情感、態(tài)度、價值觀：  能與同學(xué)相互分享“時空之旅”的小故事；    對中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。·    教學(xué)要點    1教學(xué)重點：    觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進古代的故事想象畫。    2教學(xué)難點：

26、    如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。一.創(chuàng)作實踐，感受樂趣：要求    1基本要求：    用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進古代的一個場景。    2較高要求：    能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面：    3個性探究：    能運用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果；    畫面故事奇特有趣。 1、提

27、出創(chuàng)作要求：參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形象也畫進去，組成一幅作品。（五）展示評價組織一場作品發(fā)表活動，讓學(xué)生在作品展示中交流與評價。1、  以自評和互評的評價方式，組織交流。2、  教師總評，表揚構(gòu)思奇特的作品，點評作品的不足之處。四、板書假如我回到古代   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；能自編個“時空之旅”的小故事；能將不同時期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點；自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作評價：獨立命題繪畫創(chuàng)作，

28、并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。 第4課   我們來到25世紀(jì)第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、  知識與技能：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。2、  過程與方法：     從科學(xué)意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；     從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。3、  情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點：    學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。

29、教學(xué)難點：    如何滲透科技意識和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點：    未來世界的科學(xué)故事；    欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、  收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的科幻動畫故事。2、  將全班分成若干個小組，采取小組教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：1、  談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個很奇特的夢，夢見來到25世紀(jì)，我的樣子一點都沒有變老，因為我吃了長生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？2、  教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例

30、如天上重新出現(xiàn)9個太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動其實，那個時候還有更多的事情，我們一起來看三、課堂發(fā)展，討論交流。1、  引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會的故事。2、  引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動物3、  組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡單的文字提綱。四.選擇一種表現(xiàn)方法描繪自己來到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫：五、板書我們來到25世紀(jì)教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。從科學(xué)意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；從審美角度出發(fā)，欣賞

31、與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。    學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、  知識與技能：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。2、  過程與方法：     從科學(xué)意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；     從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。3、  情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重

32、點：    學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：    如何滲透科技意識和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點：    未來世界的科學(xué)故事；    欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。一、故事編創(chuàng)，繪畫實踐：    1基本要求：    選擇一種表現(xiàn)方法描繪自己來到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫：    2較高要求：    畫面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感， 

33、60;  3個性探究：描繪的形象生動有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富：1、  提出創(chuàng)作要求。（1）       怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個情節(jié)？（2）       故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動物或景物？有什么交通工具（3）       畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）       主要的人或物的位置、大小、形狀、顏

34、色怎樣？次要的怎樣安排？2、  教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。四、板書我們來到25世紀(jì)   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。從科學(xué)意識出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。    學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。第5課   我們的太空基地第一課時教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：   學(xué)會欣賞太空基地科幻畫和圖片；   學(xué)會太空基地內(nèi)務(wù)部分

35、的立體造型設(shè)計和制作；   學(xué)會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、    2過程與方法：   暗室情景下體驗“宇宙”的神秘；   小組分工合作建立太空基地；   分享與評價作業(yè)成果。3情感、態(tài)度、價值觀：對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點    1教學(xué)重點：    學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計步驟和制作方法。    2教學(xué)難點： 

36、0;  如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。    3興趣點：    暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評價活動。作業(yè)要求    1基本要求：      獨立設(shè)計制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。    2較高要求：      小組合作，選擇新的材料沒計制作一個太空基地，并給自己的太空基地起一個名字。    3個性探究：&

37、#160;     太空基地各部分用途分明，造型奇特。 二、教學(xué)過程： 1教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。 2.教學(xué)程序：音樂感受欣賞評訴示范制作設(shè)計草圖制作交流評價總結(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入：（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進行神秘的太空游。               &

38、#160;                                （2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個藍(lán)色的星球，這時太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。       &

39、#160;                                              （3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來

40、到一大片星云上。這個巨大的星云原來是個宇宙島。                        （4）主題引入：我們就在這個宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空基地。                 

41、0;                                           （二）討論交流、提示方法：1、圖片欣賞：如何建立一個充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中

42、的火星基地和月球基地，看有什么感受。                 2、引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。                          3、分析太空基地的結(jié)構(gòu)。 &

43、#160;                              （1）用途：居住、工作；                  

44、                （2）功能：交通、通訊、能源：                四、板書我們的太空基地              教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)學(xué)會欣賞

45、太空基地科幻畫和圖片；學(xué)會太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計和制作；學(xué)會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、  暗室情景下體驗“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。第二課時教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：   學(xué)會欣賞太空基地科幻畫和圖片；   學(xué)會太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計和制作；   學(xué)會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、    2過程與方法：   暗室情景下體驗“

46、宇宙”的神秘；   小組分工合作建立太空基地；   分享與評價作業(yè)成果。3情感、態(tài)度、價值觀：對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點    1教學(xué)重點：    學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計步驟和制作方法。    2教學(xué)難點：    如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。一.手工制作、實踐活動：1、按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。制作時，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）

47、。2、用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。根據(jù)太空基地的特點涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。3、  學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時，必須做好安全和使用指導(dǎo)。二作品展示、欣賞評價：1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進行欣賞觀摩會。四、板書我們的太空基地   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)學(xué)會欣賞太空基地科幻畫和圖片；學(xué)會太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計和制作；學(xué)會選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、

48、  暗室情景下體驗“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。第6課    名人漫畫第一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。  2、過程與方法：通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點：1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。2、教學(xué)難點：    

49、0;如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學(xué)過程：1、  觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采訪猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?看一看：哪些外貌特征夸張了?作業(yè)要求：1、基本要求：能用線條畫出一個名人的漫畫形象。2、較高要求：  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。3、個性探究：     用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。   4、嘗試與體驗我也來當(dāng)漫畫家，說一說：我要畫哪位名人？想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。5、 評價

50、與交流看誰畫得夸張幽默。四、板書名人漫畫   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。 觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。 第二課時教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。  2、過程與方法：通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點：1、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運

51、用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。2、教學(xué)難點：     如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學(xué)過程：1、  觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采訪猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?看一看：哪些外貌特征夸張了?2、思考與構(gòu)思漫畫家是怎么想的。說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？作業(yè)要求：1、基本要求：能用線條畫出一個名人的漫畫形象。四、板書名人漫畫教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。 

52、;觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。 第7課    三面畫第一課時教學(xué)目標(biāo)1、  知識與技能：     了解三面畫構(gòu)成的原理     學(xué)會運用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。    2過程與方法：    在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；    在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強動手表達(dá)

53、能力：    3情感、態(tài)度與價值觀：    鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點1、教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作幅三面畫的技能技巧。2、教學(xué)難點    如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成件可以動觀賞的工藝品：3、興趣點：  從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。二、教學(xué)過程：活動一：分享、討淪；看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？2活動二：嘗試、探索 

54、  看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?    說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。    想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?3活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。4活動四：展示、評價。誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。誰的三面畫能構(gòu)成一個有趣的故事。  作業(yè)要求1基本要求：   能制作出一幅“三面畫”作

55、。四、板書三面畫   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解三面畫構(gòu)成的原理，學(xué)會運用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強動手表達(dá)能力：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、  知識與技能：     了解三面畫構(gòu)成的原理     學(xué)會運用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。    2過程與方法：    在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；

56、0;   在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強動手表達(dá)能力：    3情感、態(tài)度與價值觀：    鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點1、教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作幅三面畫的技能技巧。2、教學(xué)難點    如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成件可以動觀賞的工藝品：二、教學(xué)過程：活動一：分享、討淪；看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？2活動二：嘗試、探索

57、60;   看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形?    說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。    想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?3活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。四、板書三面畫教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解三面畫構(gòu)成的原理，學(xué)會運用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強動手表達(dá)能力：

58、鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。第8課   展翅的小鳥第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）懂得制作傳動裝置。（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。   2、過程與方法： （1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征； （2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理； （3）在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價值觀：   培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。教學(xué)要點1、  教學(xué)重點：了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識。  

59、0;  懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。2、教學(xué)難點：    掌握傳動裝置的原理及制作方法。3、興趣點：民間活動玩具的收集與觀賞；小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；4、觀察點：小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。二、教學(xué)過程： 活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行形態(tài)分析，找出基本特征，（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥?；顒佣簢L試與探索-  1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍

60、動的。  2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。  3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。  4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。四、板書展翅的小鳥教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)懂得制作傳動裝置。用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。 在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法， 培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）懂得制作傳動裝置。（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。 

61、  2、過程與方法： （1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征； （2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理； （3）在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價值觀：   培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。教學(xué)要點1、  教學(xué)重點：了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識。     懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。2、教學(xué)難點：    掌握傳動裝置的原理及制作方法。二、教學(xué)過程：活動一：分享與評價。提出評價目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩

62、對比強烈的裝飾美，二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。1.各小組展示制作成果，共享娛樂活動的樂趣。2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。 3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。 4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 5、巧妙運用材料，進行創(chuàng)作練習(xí)。作業(yè)要求：1、基本要求：     制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。 四、板書展翅的小鳥   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)懂得制作傳動裝置。用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。 在競猜游戲中，找出各

63、種小鳥的外形、顏色特征；在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法， 培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。第9課     會打鼓的鳥第一課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：    學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；    懂得制作搖鼓的傳動裝置。2過程與方法：    在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計方案；    在欣賞活動中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：3情感、態(tài)度、價值觀：

64、0; 愛護鳥類保持生態(tài)平衡；  感受小組合作的愉快。教學(xué)要點：1教學(xué)重點： 懂得運用能量互換原理，利用傳動裝置制作出會打鼓的小鳥。2教學(xué)準(zhǔn)點： 合作探究，學(xué)會看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。 3興趣點： 制作出會發(fā)出聲音的小鳥。4觀察點： 關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。教學(xué)過程：活動一：分享、討淪：（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個搖鼓最有趣?為什么?哪個搖鼓最美?為什么？（2）說一說：你了解的民間玩具搖鼓有汁么特點和歷史?活動二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。（2）說一說：哪些部分比較難解決

65、?你想到用什么方法解決嗎?作業(yè)要求：1基本要求：     能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。       四、板書會打鼓的鳥   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動裝置。在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計方案；學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛護鳥類保持生態(tài)平衡；感受小組合作的愉快。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：    學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；    懂

66、得制作搖鼓的傳動裝置。2過程與方法：    在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計方案；    在欣賞活動中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：3情感、態(tài)度、價值觀：  愛護鳥類保持生態(tài)平衡；  感受小組合作的愉快。教學(xué)要點：1教學(xué)重點： 懂得運用能量互換原理，利用傳動裝置制作出會打鼓的小鳥。2教學(xué)準(zhǔn)點： 合作探究，學(xué)會看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。 活動一：創(chuàng)作、表現(xiàn)：（1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?（2）做一做；以小組合作的方式，動手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和實用性，教師提出不同

67、的作業(yè)要求。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的?活動四：展示、評價。    比一比：進行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。作業(yè)要求：1基本要求：     能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。    四、板書會打鼓的鳥   教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動裝置。在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計方案；學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛護鳥類保持

68、生態(tài)平衡；感受小組合作的愉快。第10課    會跳舞的鳥第一課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2過程與方法：（1）通過對圖片的對比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。3情感、態(tài)度、價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類，保護大自然的意識。教學(xué)要點：1教學(xué)重點    學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。2教學(xué)難點：  

69、;  如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。3興趣點：    制作出外形生動，活動自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的交流活動。      4觀察點：感受提線小鳥的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動性能。二、教學(xué)過程：1活動一：分享、討論、看一看：欣賞提線木偶戲。說一說：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個地方最吸引你?2：活動二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學(xué)生作品)。圖片中的鳥，外形、顏色、動作有什么特點?運用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：

70、利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計中?（3）看一看、說一說：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥應(yīng)分為幾個制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個示范作品。（5）說一說：提線小鳥為什么會動?是怎樣制作的? 作業(yè)要求：1基本要求：   能制作出一只會跳舞的提線小鳥。四、板書會跳舞的鳥  教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征；學(xué)習(xí)運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；通過對圖片的對比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類，保

71、護大自然的意識。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2過程與方法：（1）通過對圖片的對比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。3情感、態(tài)度、價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類，保護大自然的意識。教學(xué)要點：1教學(xué)重點    學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。2教學(xué)難點：    如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。

72、活動一：創(chuàng)作、表現(xiàn)。（1）小組討論：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?（2）做一做：動手制作提線小鳥。圍繞提線小鳥的外形、顏色、動作，教師提出作業(yè)要求。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的?  4活動四：展示評價。  比一比：進行作品展示，組織一場提線小鳥的表演。   作業(yè)要求：1基本要求：   能制作出一只會跳舞的提線小鳥。五、板書會跳舞的鳥  教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征；學(xué)習(xí)運用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；通過對圖片的對比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；看一看、玩一玩、說

73、一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛護鳥類，保護大自然的意識。 第11課     神州大地之旅  第一課時教學(xué)情境： 我們的祖國不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。 教學(xué)任務(wù)： 學(xué)生通過活動，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。通過本次活動，學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù)：（1）           能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點，表達(dá)自己的感受。（2）           對比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實景，發(fā)現(xiàn)其相同和